Елена Мигали. Мама особого назначения

Сегодня я провела последние диагностики в проект Шитьё речи. Набор закрыт. До объявления следующего набора я больше не провожу диагностики. Дата старта новой группы неизвестна.

Мне понадобилось больше года, чтоб принять это решение. Мой ребёнок в 5 лет уже сделал достаточно для этого мира. Принимайте эстафету. Теперь ваша очередь.

КАКИЕ КНИГИ О РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА ПОЧИТАТЬ? Дальше здесь могло бы быть одно слово. И смысл поста был бы ясен даже в таком формате. Более чем ясен, коллеги. Но я скажу расширенно. И мой ответ многим не понравится. Ничего. Не потому что книг нет. Они есть. Хорошие. Умные. Правильные. Но пока вы читаете третью главу о сенсорной интеграции, ваш ребёнок проживает свой сегодняшний день без того опыта, который мог бы получить уже сейчас. Речь не формируется от знаний в голове мамы. Развитие не набирает динамику от ваших обрывочных знаний из тематических чатов и брошюр профильных фондов. Развитие ребёнка с синдромом зависит: От контакта. От повторений. От совместного внимания. От игры. От развития тела. От работы с мозжечком. От нейростимуляции (не путайте с токами и ноотропами). От вашего голоса. От препаратов, которые вы ему даёте или не даёте. От веществ, которые действительно насыщают щитовидку. Например, органический йод. От тысячи нюансов в коммуникации. И всё это должно подаваться ребёнку в системе. На эксперименты и занимательное чтиво у вас просто нет времени. Потому что у ребенка нет запасного детства. Нельзя поставить его развитие на паузу, чтобы вы сначала "как следует подготовились". Поэтому ничего читать я не рекомендую, если только вы не научный деятель и не охотитесь на нобелевкой, мечтая создать новый подход в развитии детей с синдромом Дауна. Не теряйте времени. Его у вас нет. Рекомендую действовать. Если вы просто мама - знайте - система уже создана. Вам осталось только по ней двигаться. С чего начать? Если в вашей семье растёт ребенок с синдромом Дауна - просто перейдите по этой ссылке https://vk.com/@special_mom-u-vas-rodilsya-malysh-s-sindromom-dauna-s-chego-nachat-razvi

«Я читаю ему книжки и прошу повторить "мама", "папа". А что ещё делать — не знаю». Пожалуй, это одна из самых частых фраз, которые я слышу от мам детей с синдромом Дауна на первой встрече. За ней стоит не лень. Не безразличие. Не отсутствие желания заниматься. За ней растерянность. Мама готова заниматься. Готова выделять время. Готова покупать пособия и книги. Но нет главного. Схемы. Пути. Нет плана. Что давать ребёнку именно сейчас? Что должно появиться раньше, а что позже? Почему один ребёнок начинает говорить слова, а другой нет? Какие навыки являются фундаментом речи? Что делать каждый день, чтобы речь действительно развивалась? Как не навредить? Когда нет системы, родители начинают хвататься за всё подряд: книжки, карточки, песенки, повторы слов. Но речь не строится из случайных упражнений. Речь строится шаг за шагом. Речь - это система. Как дом не начинают с крыши, так и речь не начинается с повторов "мама" и "папа". Именно поэтому я создала проект по формированию речи у детей с синдромом Дауна - «Шитьё речи». Не для того, чтобы дать родителям ещё сто упражнений. А для того, чтобы появилась понятная схема: где сейчас находится ребёнок, что уже сформировано, чего не хватает, и какие шаги приведут его к речи что конкретно с ним делать каждый день как перестроить общение в семье, чтоб у неречевого ребенка рождалась речь (всё правильно прочитали). Правильная среда решает половину проблемы. Первый шаг для входа в проект - личная диагностическая встреча со мной. Потому что двух одинаковых детей не бывает. На диагностике мы подробно разбираем ситуацию вашего ребёнка, определяем его текущий этап развития речи и понимаем, станет ли «Шитьё речи» для вас лучшим следующим шагом. Часто уже после диагностики мама перестаёт метаться между советами из интернета и впервые понимает: «Теперь я знаю, что делать». Если вы узнаёте себя в начале этого поста и тоже чувствуете, что делаете всё возможное, но вам не хватает плана и ясности, напишите мне по ссылке vk.me/special_mom слово «РЕЧЬ». Расскажу о диагностике и помогу понять, с чего начать путь к речи именно вашему ребёнку. Старт предобучения группы «Шитьё речи 8.0» завтра. Горят последние места.

ВЕРСИЯ ДЛЯ ЗДОРОВОЙ ПСИХИКИ Если учить детей жить, а не выживать, то это может звучать так: Зазнавайся Не прячь амбиции Раскатай губу Будь неудобной Высовывайся Я - первая буква в твоём алфавите Любишь медок - люби медок Тише едешь - всё пропустишь - газуй (если нужно - выезжай на встречку) Ничего не отмеряй - режь сколько нужно Не жили богато - начинай Перепрошейте себя ради детей.

Почему не говорящим детям сложно принимать запреты и вести себя «хорошо»? Плохому поведению можно противодействовать, можно злиться на ребёнка, можно думать что поведение как-то связано с ментальными особенностями. Но если посмотреть на плохое поведение не говорящего ребёнка с точки зрения коммуникации – вы будете сильно удивлены. Подробнее в этом видео ☝🏻

Елена Мигали. Мама особого назначения pinned «🛑 Мини-курс «Как запустить речь у особенного ребёнка» 📍Урок 1. ПРОСТАЯ МЕТОДИКА ЗАПУСКА РЕЧИ без отрыва от жизни 📍Урок 2. ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ МЕТОДИКА запуска речи без отрыва от жизни 📍Урок 3. КАКИЕ ДЕЙСТВИЯ запускают речь особенного ребёнка Если вы просмотрели…»

Потому что речь — это не звуки. Речь — это коммуникация. Представьте человека, который не может выразить просьбу. Не умеет привлекать внимание. Не может рассказать, что ему интересно. Не умеет сообщить о своём желании понятным для окружающих способом. Но при этом его начинают учить произносить слоги. Это всё равно что учить человека писать буквы до того, как он понял, зачем вообще они нужны. У многих детей с синдромом Дауна проблема заключается не в том, что они не знают звуки. Проблема в том, что у них не сформирована система общения. Не сформирована инициатива говорить. Не сформирован успешной коммуникации. Не сформировано понимание, что звучащим словом можно влиять на мир. Поэтому ребёнок может годами повторять слоги на занятиях и не использовать речь для жизни. Это как если бы мы натирали до блеска паровоз, не положив для него рельсы и недоумевали почему не едет. Именно поэтому в свою работу я начинаю не со звуков. Не со слогов. Не с артикуляционной гимнастики. И не с логомассажа. А с формирования фундамента для звучащей речи. 📍Сейчас открыт набор в программу «Шитьё речи 8.0». Это практический курс для родителей детей с синдромом Дауна, где мы шаг за шагом выстраиваем коммуникацию ребёнка и создаём основу, благодаря которой звучащая речь ему становится доступна. Если вы занимаетесь давно, а речь так и не стала средством общения, напишите мне по ссылке vk.me/special_mom слово «ШИТЬЁ». Я приглашу вас на диагностику и мы поймём подходит ли вам программа.

Главная ошибка в занятиях с детьми с синдромом Дауна, у которых речь так и не стартовала Большинство занятий с неговорящими детьми начинаются с конца. С повторения слогов. С постановки звуков. С бесконечных: Ба-ба-ба. Ма-ма-ма. Па-па-па. С логопедических упражнений, которые должны подготовить ребёнка к речи. Именно здесь многие семьи теряют годы. Это как раз история Елены. Она с девятилетним сыном половину его жизни ходила по кабинетам специалистов, но нигде не нашла для Артура речь.

Идём дальше 🔥

Самонадеянная мама Когда-то меня так назвали в комментариях на YouTube. Помню смысл примерно такой: «Вместо того чтобы обратиться к специалистам, эта самонадеянная мама сама что-то придумывает и портит ребёнка». Тогда меня это задело. Сегодня вызывает улыбку. Потому что за последние годы произошло кое-что интересное. Из кабинетов, от специалистов ко мне потянулись семьи с формулировкой "нам там не смогли помочь. Речи так и нет. Вы - последняя инстанция, Елена.." Я поняла важную вещь. Люди до сих пор воспринимают меня прежде всего как маму. Маму ребёнка с синдромом Дауна. Маму, которая делится опытом. Маму, которая рассказывает о своей жизни. Но сегодня это уже только часть моей истории. В последние годы я целенаправленно строила профессиональный фундамент. Прошлый год был посвящён нейродефектологии. В этом году я завершила профессиональную переподготовку по нейрологопедии. Закрыла квалификацию «Логопед-реабилитолог». До этого получила диплом кризисного психолога. Прошла обучение по АДК. Ещё раньше 10 лет работала со взрослыми над речью и коммуникацией. Преподавала речь в колледже. И чем дальше я иду, тем яснее вижу свою настоящую профессиональную тему. Как у неговорящих детей появляются смысл, намерение, взаимодействие и рождается речь. Я двигаюсь уже не в сторону личной истории, а в сторону глубокой профессиональной экспертизы. И, наверное, пришло время это обозначить. Поэтому здесь будет больше наблюдений, исследований, практики, нейрологопедии, нейродефектологии, АДК и разговоров о коммуникации. Потому что сегодня моя работа — это уже не история одной мамы. Это путь специалиста, который много лет изучает, как человек начинает понимать мир и быть понятым другими. Это путь самонадеянной мамы, которая создала единственную в России программу пошагового сопровождения семей с детьми с синдромом Дауна. Это путь специалиста с международной частной практикой. Специалиста, которому не надо трогать синдромального ребёнка в кабинете, чтоб научить говорить. Единственного в России специалиста, который строит свою работу с особыми детьми на основе принципов Калифорнийского университета потенциала человека.

Кризис это возможности. Благодаря блокировке телеграмм мы создали независимую площадку и перевезли туда все наши курсы. Жемчужина площадки - словарь. Теперь пользователи выбирают букву алфавита и находят нужное слово для работы с ребёнком. На каждом уроке водяной знак. Он позволит отследить слив уроков и обратиться за защитой авторских прав. Штрафы за нарушение сегодня доходят до 5 млн рублей. Это был недешевый переезд. Но он того стоит. Доступ к новой платформе есть у всех учеников, кто обучался у нас на обновленной групповой программе по формированию речи «Шитьё речи».

Когда меня спрашивают: «Как ускорить развитие ребёнка с синдромом Дауна?» — мой ответ многих удивляет. Не бесконечные занятия. Не карточки с утра до вечера. Не жизнь в формате «развивайся, развивайся, исправляйся». А… домашние обязанности. Да. Самая простая вещь, которую многие недооценивают. Когда у ребёнка появляются реальные задачи дома — он вдруг начинает понимать: «Я нужен». «Я могу». «От меня что-то зависит». Полить цветы. Разложить ложки. Помочь загрузить стирку. Вытереть стол. Покормить кота. Это не «мелочи». Это фундамент личности. Потому что развитие запускается не там, где ребёнка бесконечно учат. А там, где у него появляется смысл включаться в жизнь. Ребёнок начинает: — лучше понимать речь, потому что она связана с действием; — быстрее говорить, потому что появляется необходимость взаимодействовать; — взрослеет эмоционально; — чувствует свою ценность и принадлежность семье. Самое опасное — делать из ребёнка вечного маленького. солнечному ребёнку важно чувствовать: «У меня есть место в этом мире». И иногда путь к речи начинается… с собственной кружки, которую он отнёс на кухню сам. САМ

Как ускорить развитие ребёнка с солнечным синдромом?

Мама Люба четвертую неделю занимается в родительской группе по методике «Шитьё речи». После окончания группы мама сама сколь угодно долго сможет использовать наш подход. Увеличивать активный словарь и каждый день развивать речь своего особенного ребёнка.