متنوک | کانال رسمی
описание
کانال رسمی گروه آموزشی متنوک مؤسسهٔ تخصصی نگارش و ویرایش کتاب تلفن: ۰۲۵۳۷۸۳۸۸۹۵ ثبتنام دورهٔ جامع ویرایش یا سفارش ویرایش کتاب: @MatnookAdmin3 اینستاگرام: instagram.com/matnook_com وبگاه (در حال بروزرسانی): www.matnook.com
9 827
подписчиков
Охват к подписчикам
21,3%
ERR
Реакции к просмотрам
0,80%
371 на 21 постов
Пересылки к просмотрам
1,42%
659
Постов в день
0,0
всего 21
Где отзываются чаще
доля реакций к просмотрам- 20 июл.🕸 دام ترجمه: «چه ... یا ...»؛ اشتباهی که حرفهایها هم مرتکب میشوند! ✍️ در زبان فارسی، ساخت همپایهسازِ «چه ... چه ...» برای بیان برابریِ دو گزینه به کار میرود. یعنی: فرقی نمیکند این باشد یا آن، چون نتیجۀ کار یکی است. ✅ نمونۀ معیار: هر کتابی، چه ترجمه باشد و چه تألیف، نیازمند ویرایش است. ⚠️ اما گاهی، به ویژه در ترجمه از ساختارِ انگلیسیِ «whether ... or»، شاهد خطای رایج «چه ... یا ...» هستیم. ❌ نمونۀ غیرمعیار: مشروعیت میتواند از طریق تعهدات ایدئولوژیک تأمین شود، چه دینی باشد و *یا ناسیونالیسم سکولار. ❓ چرا این ساختار غلط است؟ 💡 چون تعارض منطقی دارد: ساختار «چه» بستری برای برابری فراهم میکند، اما «یا» آن را به یک انتخاب تبدیل میکند. این مانند آن است که بگوییم: برایم فرقی نمیکند، اما باید یکی را انتخاب کنی! 🔍 راهحل چیست؟ 📌 همیشه از ساختار «چه ... (و) چه ...» استفاده کنید. «واو» عطف نیز معمولاً برای اتصال جملهوارههای طولانیتر به کار میرود و میان واژههای کوتاه قابل حذف است: ▫️ چه فقیر چه غنی، همه در برابر قانون یکساناند. ▫️ چه از راه زمینی سفر کنید و چه با هواپیما بروید، هزینهها تفاوت چندانی ندارد. 🎓 وقتی منطق زبان را بشناسید، دیگر در این دامهای ظریف ترجمه گرفتار نمیشوید و حرفهای مینویسید. #دستورزبان #ویرایش_زبانی سید محمد بصام @Matnook_com1,64%
- 17 июл.🎯 «حس» یا «احساس»؟ غلط ننویسید! ✍️ «حس» و «احساس» مترادف نیستند و رعایت تفاوت آنها برای نگارش دقیق ضروری است. 💡 حس (sensation): دریافت خام از طریق حواس پنجگانه (مثل حس سرما) یا دریافت شهودی و غریزی (مثل حس ششم: حس میکنم یک جای کار میلنگد). ❌ غلط: احساس کردم نگاهم میکنند. ✅ درست: حس کردم نگاهم میکنند (دریافت شهودی یا غریزی). 🧠 احساس (emotion): واکنش عاطفی و پردازش ذهنی حس یا افکار (مثل احساس شادی، ترس، گناه). ❌ غلط: حس شادی ندارم. ✅ درست: احساس شادی ندارم (واکنش عاطفی و هیجانی). 💎 روش تشخیص: اگر موضوع دربارهٔ یک واکنش درونی و عاطفی است، از «احساس» استفاده کنید و اگر دربارهٔ دریافتی خام یا شهودی است، از «حس». 🖊 دقت در انتخاب واژهها تفاوت یک متن معمولی با اثری حرفهای است. پس دقت و تمرین کنید تا حرفهای بنویسید! 😊 #ویرایش_زبانی سید محمد بصام @Matnook_com1,60%
- 14 июл.🧐 بوی «متالیک» در ترجمه! 📖 در بخشی از رمان جزیرۀ درختان گمشده اثر اِلیف شافاک در توصیف بوی نفَسِ یکی از شخصیتها آمدهاست: In that moment she detected the smell of alcohol on her mother’s breath. […] It was different – acrid, metallic. 🖋 و مترجمی آن را اینگونه ترجمه کردهاست: در همان لحظه، بوی الکل را از نفَس مادرش حس کرد. [...] این بو متفاوت بود: تند و فلزی. 🧠 در انگلیسی، واژۀ metallic صفتی رایج برای توصیف بو یا مزهای است که حسی شبیه آهن یا خون دارد (تند و سرد و گس). اما صفت «فلزی» برای بو در زبان فارسی چندان طبیعی و مفهوم نیست و این برگردان یک ترجمۀ لفظبهلفظ (literal translation) به شمار میآید. 🎯 ترجمۀ پیشنهادی: ... این بو فرق داشت: تند و گس. ◽️ واژۀ «گس» حس سردی و گزندگیِ شبیه آهن را به شکلی طبیعیتر برای مخاطبِ فارسیزبان تداعی میکند (در فارسی، «گس» برای بو هم به کار میرود). 💡 یادآوری: در ترجمه، فقط دانستن «معنا»ی واژه کافی نیست؛ گاهی باید «معادلی» برگزید که در بافت زبانی (linguistic context) طبیعی باشد و همان معنا و حس را در زبان مقصد منتقل کند، زیرا ترجمه بازآفرینی معنا در فرهنگی دیگر است، نه لزوماً جایگزینی مکانیکی واژهها. #گردهبرداری #ویرایش_زبانی سید محمد بصام @Matnook_com1,34%
- 5 авг.без подписи1,24%
- 28 июл.💡 راز فرورفتگی پاراگرافها: چرا برخی دارند و برخی نه؟ 📑 فرورفتگی ابتدای پاراگراف روشی برای بهبود خوانایی و تفکیک بصری بندهاست. طبق شیوهنامههای معتبر، مانند شیکاگو، در متون ساختاریافته، مانند کتابهای دانشگاهی و مقالههای علمی، معمولاً اولین پاراگرافِ پس از یک عنوان یا زیرعنوان فرورفتگی ندارد تا آغاز یک واحد معنایی جدید را برجسته کند، اما پاراگرافهای بعدی فرورفتگی دارند تا پیوستگی موضوع را نشان دهند. 📚 در مقابل، در متون ادبی و رمانها، برای حفظ یکنواختی و جریان پیوستهٔ روایت، تمامی پاراگرافها فرورفتگی دارند. انتخاب هر یک از این دو رویکرد به نوع متن و شیوهنامهٔ مرجع بستگی دارد و هر دو از نظر فنی و ساختاری کاملاً پذیرفتهشده است. 🎯 نتیجه در یک نگاه: ▪️ متون غیرداستانی: فرورفتگی از پاراگراف دوم به بعد ▪️ متون داستانی: فرورفتگی از همان پاراگراف اول ✍️ سید محمد بصام | مبتکر سبک LGET در آموزش ویرایش 🔗 @Matnook_com 🏷 #ویرایش_صوری #فاصلهگذاری0,98%
- 21 июл.🚨۳ اشتباه رایج ویراستاران که به بیکاری میانجامد! 💼 بسیاری از ویرایشآموزان و حتی ویراستاران، با ورود به بازار کار، به سرعت ناامید میشوند. آنها گمان میکنند نبودِ پروژههای ویرایشی، ناشی از اشباع بازار است؛ در حالی که ریشهٔ اصلیِ بیکاریِ آنان، سه اشتباه «راهبردی» و «مهارتی» است. اول: تشخیص ندادن مرز «ویرایش» از «بازنویسی» (تغییر سلیقهای متن) یکی از آفتهای جدی در کار ویراستاران، نداشتن درک عمیقی از «مرزهای مداخلهٔ ویراستار» است. ویراستار مبتدی گمان میکند هر جملهای را که مطابق سلیقهٔ نگارشی او نیست، باید تغییر دهد. 📉 پیامدها: ۱. تخریب لحن مؤلف یا سبک متن: ویراستار با تحمیل سبک شخصی خود به متن، صدای نویسنده یا مترجم را خاموش میکند. ۲. افزایش زمان و هزینهٔ پروژه: بازنویسیهای افراطی و بیمورد، سرعت کار را به شدت کاهش میدهد و پروژه را غیراقتصادی میکند. ۳. اصطکاک شدید با ناشر یا نویسنده: نویسندگان نسبت به تغییرات بیدلیل و سلیقهای واکنش تدافعی نشان میدهند و این امر مانع از همکاریهای بعدی با ویراستار میشود. 👑 قاعدهٔ طلایی: وظیفهٔ ویراستار ارتقای متن نویسنده در چارچوب سبک و لحن خودِ نویسنده است، نه تبدیل کردن متن به انشای شخصی ویراستار. تغییر فقط زمانی مجاز است که مستند به قواعد دستوری، بلاغی، یا نگارشی باشد. دوم: تمرکز افراطی بر «ویرایش صوری» و غفلت از «ویرایش زبانی» بیشترِ ویراستاران معمولاً بخش عمدهٔ تمرکز و یادگیری خود را صرف مسائل صوری مانند فاصلهگذاریها، نشانهگذاریها، و رسمالخط میکنند. اگرچه ویرایش صوری لازم است، اما کمارزشترین و ارزانترین بخش از زنجیرهٔ ارزش ویرایش است. ⚙️ ریشهٔ مسئله: ۱. ابزارهای خودکار: امروزه نرمافزارها و افزونههای ویراستاری بخش بزرگی از ویرایش صوری را با دقت بالا و سرعت زیاد انجام میدهند (حتی مدلهای زبانی بزرگ، مانند هوشوارۀ «گوگل جمینای»، با سرعت و دقت تمام، از عهدۀ این کار برمیآیند). ناشران و کارفرمایان برای کاری که با یک کلیک انجام میشود، هزینهٔ گزاف پرداخت نمیکنند. ۲. نداشتن تفکر ساختاری: آنچه متن را خواندنی و ارزشمند میکند پیوستگی منطقی جملهها، رفع حشوهای ساختاری، اصلاح ابهامات معنایی، روانسازی و سادهسازی، و تشخیص و برطرف کردن سایر ایرادات زبانی است؛ مهارتی که نیازمند تفکر انتقادی عمیق است و ویراستاران معمولاً در آن ضعف دارند. 💡 راهکار: ویراستار برای خروج از بحران بیکاری باید مهارت خود را در «ویرایش زبانی» و «ویرایش علمی ـ محتوایی» ارتقا دهد تا یک ارزش افزودۀ واقعی برای متن خلق کند. سوم: ضعف در مهارتهای ارتباطی و بازاریابی تخصصی (نداشتن تفکر «آزادکاری»: فریلنسری) بسیاری از ویراستاران تصور میکنند داشتن دانش زبانی برای جذب پروژه کافی است. واقعیت بازارِ کار نشان میدهد که «مهارتهای نرم» و «شناخت بازار» به اندازهٔ دانش فنی اهمیت دارند. ⚠️ خطاهای ارتباطی و شغلی: ۱. ارائه ندادن نمونهکار استاندارد: درخواست کار بدون ارائهٔ نمونهکارِ «قبل و بعد از ویرایش»، که نشاندهندهٔ شیوۀ کار و توانمندی ویراستار باشد. ۲. قیمتگذاری نادرست: ارائهٔ قیمتهای بسیار پایین (که سیگنال بیکیفیت بودن کار را ارسال میکند) یا قیمتهای بسیار بالا و غیرواقعبینانه، بدون داشتن سابقهٔ کارِ مستند. ۳. ناتوانی در تعامل حرفهای: ناتوانی در توضیح دلایل تغییرات متن به ناشر یا نویسنده به زبان ساده و متقاعدکننده. ویراستار باید بتواند از تصمیمات ویرایشی خود بر اساس منابع معتبر دفاع کند، نه بر اساس «به نظر من». 🎯 جمعبندی و نتیجهگیری بیکاریِ برخی از ویراستاران معمولاً ناشی از کمبود کار در بازار نیست، بلکه معلول منطبق نبودن مهارتها با نیاز واقعی ناشران و تولیدکنندگان محتواست. ویراستاری که سلیقهٔ شخصی را بر متن تحمیل میکند و وقت خود را صرف کارهای مکانیکی قابل واگذاری به ماشین میکند و توانایی بازاریابی و دفاع علمی از کار خود را ندارد به ناچار از بازار حذف خواهد شد. 🚀 برعکس، ویراستاری که به متن نویسنده احترام میگذارد و ساختار جملات را بهبود میبخشد و به شکل حرفهای ارتباط برقرار میکند همواره با تقاضای بالای همکاری روبهرو خواهد بود. #ویرایش_زبانی سید محمد بصام @Matnook_com0,96%
- 27 дек.без подписи0,92%
- 9 июл.🎙 «آواشناسی» به زبان ساده برای ویراستاران ❓ چرا ویراستار باید ماهیت مادی صدا و تغییرات طبیعی آن را بشناسد؟ 💡 ویراستاران نیازی به تسلط بر تمام جزئیات فیزیک صدا ندارند، اما شناخت اندامهای گفتاری و ماهیت فیزیکی تولید آواها، به آنها کمک میکند تا دلیل بسیاری از تغییرات گفتاری و چالشهای تلفظی را به صورت علمی و عینی درک کنند و در ویرایش از آنها بهره ببرند. 🔬 تعریف: آواشناسی علم بررسی صدای گفتار به عنوان یک پدیدۀ کاملاً فیزیکی و عینی است، بدون آنکه به زبان خاصی توجه کند. آواشناسی مانند مطالعۀ خواص فیزیکی و شیمیایی رنگهاست؛ مثل اینکه هر رنگی از چه موادی تشکیل شده و چه ویژگیهایی دارد. 🎯 تمرکز آن بر چیست؟ بر اینکه صدا دقیقاً چگونه با لب، زبان، و تارهای صوتی تولید میشود و موج صوتی آن چه مشخصاتی دارد و گوش چگونه آن را دریافت میکند. 📏 واحد مطالعه: آوا (phone). 🧩 آوا چیست؟ هر صدای مشخصی که در گفتار انسان به کار میرود و میتوان آن را ضبط و تحلیل کرد (آوا را با [ ] نشان میدهند). 💡 مثال: آواشناسی به ما میگوید که وقتی یک فارسیزبان واژۀ «پنبه» را تلفظ میکند، صدایی که قبل از «ب» تولید میکند، از نظر فیزیکی صدای [m] است، چون لبها برای تولیدش کاملاً بسته میشوند، درست مثل وقتی که میگوییم «مادر». آواشناسی فقط همین واقعیت فیزیکی را ثبت میکند. 📝 آواشناسی در یک نگاه: 🧪 ماهیت: مادی و عینی (مثل تحلیل ترکیبات شیمیایی رنگ در آزمایشگاه) 🌍 رویکرد: جهانی (برای همۀ زبانها) 📊 واحد تحلیل: آوا (هر صدای قابل تولید) 🏁 هدف: توصیف خود صدا 🛠 کاربرد واقعی آواشناسی در ویرایش 📌 به این دو نمونه توجه کنید: ۱. شناخت فیزیکی واکهها: در آواشناسی میآموزیم که آواها از نظر فیزیکی دقیقاً چگونه از دهان خارج میشوند. برای مثال، آواهایی که هنگام تولید آنها هیچ مانعی بر سر راه هوای بازدم وجود نداشته باشد «واکه» نام دارند، مانند صدای /a/ در «مَن» و صدای /e/ در «شِن» و صدای /o/ در «رُز». دانستن این ماهیت فیزیکی (جریان آزاد و بیمانع هوا) پیشنیاز درک این مسئله است که چرا گاهی واکهها در زبان گفتار تغییر میکنند یا تحت تأثیر یکدیگر قرار میگیرند. ۲. فیزیک تولید آوای [h] و تحلیل دشواری تلفظ: آوای [h] (مثل «ه» در «بهْ» یا «زهوار») یک آوای چاکنایی ـ سایشی است؛ یعنی از نظر فیزیکی از دهانۀ نای (کمی پایینتر از حلق) با تنگ شدن گذرگاه هوا ساخته میشود. آواشناسی به ما نشان میدهد که به دلیل همین ساختار فیزیکی، تلفظ این آوا در گفتار گاهی دشوار و انرژیبر است. شناخت همین واقعیت فیزیکی در اندامهای گفتار است که به ویراستار نشان میدهد چرا آوای [h] در زبان محاوره تمایل به حذف شدن دارد، مثل تبدیل «بهْ از» به /be’az/ و در نهایت «بعض» در ضربالمثل «کاچی بعض هیچی» یا حذف «ه» در «زهوار» و تبدیل آن به «زِوار» (⟵ کاچی بعض هیچّی!). ویراستار با آگاهی از این دشواریِ تولید، منطق حذف آواها در شکستهنویسی و متنهای غیررسمی را درک میکند و آن را صرفاً یک «غلط عوامانه» نمیپندارد. #زبانشناسی سید محمد بصام @Matnook_com0,72%
- 15 июл.📚 ۱۶۵ غلط املایی در فارسی امروز 🗝 + ۴ مفهوم کلیدی در ویرایش و نگارش #زبانشناسی #املا_رسمالخط سید محمد بصام @Matnook_com0,59%
- 27 июл.⛔ تتابع افعال: آفت پنهان نگارش روان! ✍️ تتابع افعال یعنی قطار شدن چند فعل در پایان جمله که موجب سنگینی و دیریابی آن میشود. بنگرید: ❌ ناویراسته: در مکزیکوسیتی، قاتلی بازنشسته تصمیم میگیرد از کسانی که در مقابل خانوادهای که پیش از این برای محافظت از آنها استخدام شده بود، ایستادهاند، انتقام بگیرد. ⚠️ توضیح اشکال: وقتی سه فعل یا بیشتر پشتسرهم میآیند، ذهن مخاطب، برای درک فعل اصلی و پیوند بندها، بار شناختی سنگینی را تحمل میکند. این گنگی و دیریابی، خواننده را آزار میدهد و از ادامهٔ خواندن منصرف میکند. ✅ ویراسته: در مکزیکوسیتی، قاتل بازنشستهای تصمیم میگیرد از تهدیدکنندگان خانوادهای انتقام بگیرد که پیشتر برای محافظت از آنها استخدام شده بود. 🛠 فرایند ویرایش: ۱) حذف و فشردهسازی: عبارت «کسانی که ... ایستادهاند» به «تهدیدکنندگان» تبدیل شد تا ضمن حذف «که»های پیاپی و کاهش زنجیرۀ افعال، جمله از حالت تودرتو خارج شود. ۲) جابهجایی: فعل «تصمیم میگیرد» به نزدیک فاعل منتقل شد تا از انباشت فعلها در پایان جمله جلوگیری شود. 🔔 یادآوری: در فارسی، در پی هم آمدن دو فعل کاملاً طبیعی است و هیچ اشکالی ندارد. مشکل از سه فعل پیاپی یا بیشتر شروع میشود که باید اصلاح شود. 👀 ببینید: جملههای «دیریاب» و «زودیاب». #ویرایش_زبانی #دستورزبان سید محمد بصام @Matnook_com0,56%
- 2 авг.без подписи0,54%
- 25 июл.🔍 چطور میتوان در ۱۹سالگی ویراستار حرفهای شد؟ 🔻 مائده سادات دبیری، دانشجوی بااستعداد ادبیات نمایشی، این مسیر را رفتهاست! 🎞 در این ویدیو، تجربۀ شنیدنیاش از ورود به بازار کار ویرایش همزمان با تحصیل را با ما در میان میگذارد. 👀 داستان موفقیت سایر دانشجویان ما: @Matnook_01 🔰 عضویت در کانال آموزشی متنوک: @Matnook_com 📸 ما را در اینستاگرام دنبال کنید: instagram.com/matnook_com0,51%