Семейное Обучение с Алиной Дьяковой

Психологи подтверждают: одна из главных причин перехода на семейное образование сегодня — страх за безопасность ребёнка в тревожном мире . Атаки, отмены занятий, дефицит топлива — это не гипотетические риски, а реальность, с которой семьи сталкиваются каждый день. И если государство не может гарантировать стабильность, родители будут искать альтернативы — даже если для этого придётся преодолевать бюрократические препоны. | Как итог Топливный кризис и атаки БПЛА действуют вместе, создавая для родителей двойной стимул пересмотреть формат обучения ребёнка: 1. Нестабильность школы — занятия отменяют без предупреждения. 2. Нестабильность топлива — поездка в школу становится трудновыполнимой задачей. 3. Удалёнка родителей — исчезает объективная необходимость заправлять машину каждый день. Эти факторы не создают тренд на семейное образование — они его ускоряют. Осенью 2026 года, когда спрос на топливо вырастет из-за возвращения из отпусков и начала учёбы, а риск новых атак сохранится, родители будут принимать решения. И попытки государства усложнить переход вряд ли остановят тех, кто выбирает между безопасностью ребёнка и бюрократической процедурой. Возможно, уже в следующей статистике Минпросвещения мы увидим, как внешние обстоятельства вошли в список причин перехода на семейное обучение наряду с буллингом и спортивными графиками. В группе — вся актуальная информация для родителей на семейном обучении. Консультирую по вопросам взаимоотношений со школами я — юрисконсульт, тьютор, репетитор, педагог — @AlinaDyakovaSO : Здесь вы найдете ответы на самые популярные вопросы о семейном обучении: vk.ru/wall-75908842_38621 ВК vk.ru/co_izhevsk Тг t.me/SemObraz

КОГДА ШКОЛА ПЕРЕСТАЁТ БЫТЬ СТАБИЛЬНОЙ: как топливный кризис и атаки БПЛА меняют выбор родителей Июль 2026 года. Этим летом российские семьи столкнулись сразу с двумя вызовами, которые вплотную подвели их к вопросу: а стоит ли вообще возить ребёнка в школу? Топливный кризис и регулярные отмены занятий из-за атак БПЛА действуют в одном направлении — они лишают образовательный процесс предсказуемости. И для многих родителей именно это становится решающим аргументом в пользу семейного обучения. | Два кризиса — один результат С одной стороны, топливный дефицит охватил практически все регионы России. Атаки на НПЗ привели к остановке крупнейших заводов, и на заправках образовались многочасовые очереди. В Новосибирской области власти официально рекомендовали предприятиям переводить сотрудников на удалённую работу, чтобы сократить потребление топлива. В Томской — призвали чиновников чаще проводить совещания онлайн. В Иркутске у заправок установили мобильные туалеты — люди стояли в очередях часами. С другой стороны, атаки беспилотников регулярно приводят к отмене занятий в школах целых районов. В Туапсе после ночной атаки, в которой погибли двое детей, уроки отменили в городских школах. В Рязани после удара БПЛА, унёсшего жизни трёх человек, занятия отменили в 12 школах и 21 детском саду. Для родителей это означает одно и то же: сегодняшний день невозможно спланировать. Неизвестно, будет ли работать заправка завтра. Неизвестно, пойдёт ли ребёнок в школу. Неизвестно, сможет ли школа организовать полноценный дистант, если занятия отменят. | Когда «экстренный дистант» не работает В школах, которые вынужденно переходят на удалёнку из-за атак, дистанционное обучение часто оказывается плохо организованным. Это не плановая работа онлайн-школ с отлаженной инфраструктурой, а экстренная мера, к которой никто не готовился. Родители видят: · уроки срываются из-за технических проблем; · дети теряют концентрацию в непредсказуемом режиме; · качество образования падает, но школа не предлагает альтернативу. И в этой ситуации выбор становится очевидным: либо продолжать ходить в школу, которая может закрыться в любой момент, либо перейти на семейное обучение, где процесс стабилен и не зависит от внешних факторов. | Удалёнка родителей — ещё один аргумент Топливный кризис заставляет работодателей переводить сотрудников на дистанционную работу. Это значит, что многие родители, которые раньше выезжали из дома на работу, теперь остаются дома. И единственная ежедневная поездка, для которой нужен бензин, — это поездка в школу. Родитель задаёт себе вопрос: если я не езжу в офис, зачем мне тратить дефицитный бензин, стоять в очередях и нервничать только ради того, чтобы отвезти ребёнка на уроки? Тем более что школа может оказаться закрытой из-за очередной атаки. | Тренд уже устойчив Статистика Минпросвещения показывает, что семейное образование в России набирает обороты. На начало 2025/26 учебного года на нём находились 99,4 тысячи детей — на 16,8% больше, чем годом ранее. За последние пять лет число «семейников» выросло почти в 10 раз — с 10 до 86 тысяч человек. И теперь к традиционным причинам перехода (буллинг, спортивные графики, отсутствие профильных классов) добавляются новые — логистические и связанные с безопасностью. | Государство пытается усложнить переход, но жизнь сильнее В Госдуме уже звучат предложения усложнить процедуру перехода на семейное обучение, законопроекты находятся на рассмотрении и принятии. Напомним о некоторых инициативах, например депутат Илья Вольфсон предложил создать межведомственную комиссию, которая будет рассматривать заявления родителей, и увеличить число обязательных промежуточных аттестаций до двух раз в год. Если ребёнок дважды не сдаст аттестацию, его предложено возвращать в школу принудительно . Однако эти инициативы вряд ли остановят родителей, которые принимают решение не из-за буллинга или неудобного графика, а из-за реальных угроз жизни и здоровью детей. Когда школа становится нестабильной, а поездка в неё — трудновыполнимой, бюрократические барьеры перестают быть сдерживающим фактором.

Дорогие родители детей на СО, в последнее время Telegram работает с перебоями (замедление, проблемы с доставкой уведомлений, зависание каналов), поэтому пока все свежие публикации выходят только во ВКонтакте. Ниже — дайджест последних материалов с прямыми ссылками: 1. СО КАК НАКАЗАНИЕ: Минпросвещения предлагает ссылать хулиганов домой Минпросвещения хочет использовать семейное обучение как дисциплинарную меру — переводить школьников-агрессоров на СО на определённый срок. При этом буквально неделей ранее то же ведомство ужесточало контроль за «семейниками» через обязательные аттестации. Разбираем логические противоречия и юридические последствия. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38442 2. СО ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ: инструкция для родителей, которые хотят забрать ребёнка из школы Подробный гайд: как ПМПК помогает, а не мешает, почему не надо бояться «коррекционки», какие права даёт заключение комиссии и как перевести ребёнка на СО с учётом новых правил 2025 года. Пошаговая инструкция, образцы заявлений и обзор дистанционных платформ. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38431 3. ШКОЛА, КОЛЛЕДЖ, ВУЗ: как меняется российское образование К 2027 году в школах появятся оценки за поведение, с 2026 года — обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России» вместо части иностранных языков. Колледжи бьют рекорды — 3,9 млн учащихся, как в РСФСР. Обзор главных образовательных реформ 2025–2026 годов. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38428 4. КАК ГОСУДАРСТВО ВОЗВРАЩАЕТ ДЕТЕЙ В ШКОЛУ — ЧЕРЕЗ ЗАПРЕТЫ, А НЕ ЧЕРЕЗ КАЧЕСТВО Рынок домашнего обучения вырос до 4,6 млрд рублей за полгода — и государство тут же готовит ответ: законопроекты об обязательной аттестации и комиссиях по переводу на СО. Разбираем, почему это удар по неаккредитованным онлайн-школам и как работает схема двойного финансирования. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38403 5. «Совмещать тренировки с занятиями — это не про спорт»: отец двукратной чемпионки России — о домашнем обучении 14-летней фигуристки История семьи Костылевых: почему юная спортсменка ушла на СО, как организован её день (15 минут в будни и по часу в выходные) и кто помогает с учёбой. Реальный пример того, что СО — это осознанная мера ради профессионального спорта. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38399 6. СО В БАШКОРТОСТАНЕ: истории успеха и ответы на вопросы родителей Семейное образование в действии: многодетные семьи из Уфы делятся опытом — ЕГЭ до 98 баллов без репетиторов, золотые медали, поступление на бюджет. Разбираем, чем СО отличается от домашнего обучения и почему родители против ежегодных обязательных аттестаций. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38396 7. ПОЧЕМУ ШКОЛЫ НЕ ГОТОВЫ К МАССОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЕТЕЙ НА СЕМЕЙНОМ ОБУЧЕНИИ Правительство РФ заявило: дополнительные аттестации для семейников «не потребуют дополнительных бюджетных ассигнований». Объясняем, почему это значит, что нагрузка ляжет на учителей бесплатно, а школы начнут отказывать семейникам. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38387 8. Системный сбой: стенд в Богородской школе В Богородской школе Татарстана на стене висит пособие, где в дециметре — 10 миллиметров, а 8 : 3 = 5. И это при том, что депутат Илья Вольфсон (от Татарстана) активно критикует семейное образование. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38377 9. ВСЁ ПРО ЗАЧИСЛЕНИЕ В 1‑Й КЛАСС В 2026 ГОДУ Приёмная кампания уже стартовала 25 марта. Важное изменение: оригиналы документов нужно принести в школу в течение 3 дней, иначе заявление аннулируют. Рассказываем про этапы зачисления, льготы и новые правила. 🔗 https://vk.ru/wall-75908842_38367

Семейное Обучение с Алиной Дьяковой pinned «Дорогие! Хочу напомнить, где что искать. 📌 ВК (https://vk.ru/co_izhevsk) — сюда я публикую все новости. Это основная площадка. 📌 Телеграм — использую как «тихий» архив для правовой практики по СО. Здесь только полезные примеры из жизни, без рекламы. К сожалению…»

Дорогие! Хочу напомнить, где что искать. 📌 ВК (https://vk.ru/co_izhevsk) — сюда я публикую все новости. Это основная площадка. 📌 Телеграм — использую как «тихий» архив для правовой практики по СО. Здесь только полезные примеры из жизни, без рекламы. К сожалению, в ТГ сейчас технические неполадки (комментарии не подгружаются как надо), поэтому все обсуждения, а также полный объем материалов доступны в группе ВКонтакте. Подключайтесь там!

В группе — вся актуальная информация для родителей на семейном обучении. Консультирую по вопросам взаимоотношений со школами я — юрисконсульт, тьютор, репетитор, педагог — @AlinaDyakovaSO : ВК vk.ru/co_izhevsk Тг t.me/SemObraz

| ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ЗАЧИСЛЕНИЯ БАЗОВЫЙ НАБОР: ✓ паспорт родителя (законного представителя); ✓ свидетельство о рождении ребёнка; ✓ документ о регистрации ребёнка по месту жительства или пребывания (для зачисления на первом этапе). ДОПОЛНИТЕЛЬНО (при наличии): ✓ документ, подтверждающий льготу (справка с места работы, удостоверение и т.п.); ✓ документ, подтверждающий родство с обучающимся в школе братом/сестрой (свидетельство о рождении); ✓ заключение ПМПК (для обучения по адаптированной программе) и письменное согласие родителя; ✓ разрешение учредителя (для детей младше 6,5 лет или старше 8 лет). ШКОЛА НЕ ВПРАВЕ ТРЕБОВАТЬ: ✓ медицинскую карту или прививочный сертификат на этапе зачисления (они передаются после начала обучения); ✓ иные документы, не указанные в утверждённом перечне. | ВОЗРАСТ РЕБЁНКА На 1 сентября 2026 года ребёнку должно быть ОТ 6,5 ДО 8 ЛЕТ. ✓ Если ребёнок младше 6,5 или старше 8 лет, необходимо получить разрешение учредителя школы (управления образования). Для этого нужно обратиться в ведомство до подачи заявления. Разрешение даётся не всегда. | ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ НЕ ХВАТИЛО МЕСТ ПО ПРОПИСКЕ По нормативам места должны быть предусмотрены для всех зарегистрированных на закреплённой территории. Если школа не может принять всех, необходимо обратиться в департамент (управление) образования – вам обязаны предложить другую школу в том же районе. Также можно подать жалобу в прокуратуру. | ОТКАЗ В ЗАЧИСЛЕНИИ Школа может отказать только в следующих случаях: ✓ отсутствие свободных мест (на втором этапе или для непрописанных); ✓ непредоставление оригиналов документов в установленный срок; ✓ несоответствие документов заявленным сведениям (в том числе выявленное межведомственной проверкой); ✓ возраст ребёнка не соответствует требованиям (и нет разрешения учредителя); ✓ заявление подано не законным представителем; ✓ подано несколько заявлений от одного родителя на одного ребёнка (все, кроме первого, аннулируются); ✓ выявлены недостоверные сведения (ложная регистрация, не подтверждённая льгота). Отказ по другим причинам (отсутствие медицинской карты, неудовлетворительные результаты тестирования и т.п.) НЕЗАКОНЕН. | ОСОБЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ ✓ Обучение по адаптированной программе возможно только с письменного согласия родителей. ✓ Необходимо заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) с рекомендациями. ✓ В остальном процедура зачисления стандартная. | ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ ВЛИЯЕТ ЛИ ВРЕМЯ ПОДАЧИ НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ? Нет. На первом этапе главный критерий – наличие регистрации на закреплённой территории или льготы. Очерёдность подачи значения не имеет. МОЖНО ЛИ ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ, ЕСЛИ ПРОПИСКА В ДРУГОМ ГОРОДЕ? Да, но зачисление будет происходить на общих основаниях на втором этапе (с 6 июля) при наличии свободных мест. КОГДА БУДЕТ ИЗВЕСТНО О ЗАЧИСЛЕНИИ? Для первого этапа – ДО 30 МАЯ. Для второго – в течение 10–30 рабочих дней после подачи, но не позднее 5 СЕНТЯБРЯ. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ПЕРЕДУМАЛИ И ХОТИТЕ В ДРУГУЮ ШКОЛУ? Если вы уже отнесли оригиналы в одну школу, нужно сначала написать заявление об отчислении, затем подать новое заявление. Если ещё не отнесли оригиналы – просто дождитесь приглашения из другой школы и отнесите документы туда. ЕСТЬ ЛИ ЛЬГОТЫ ДЛЯ МНОГОДЕТНЫХ ИЛИ МАЛОИМУЩИХ? На федеральном уровне – нет. Регионы могут устанавливать свои льготы, уточняйте в местном управлении образования. МОЖНО ЛИ ЗАПИСАТЬСЯ ЧЕРЕЗ ГОСУСЛУГИ, ЕСЛИ ШКОЛА ЕЩЁ СТРОИТСЯ? Да, если школа зарегистрирована как юридическое лицо и открыта запись на портале. Обычно строительная школа временно закреплена за другим юридическим лицом (базовой школой), и запись идёт через неё. | КАК УТОЧНИТЬ ДАТЫ И ПРАВИЛА В ВАШЕМ РЕГИОНЕ ✓ Проверьте дату начала приёма на РЕГИОНАЛЬНОМ ПОРТАЛЕ ГОСУСЛУГ (услуга «Запись в 1 класс»). ✓ Зайдите на сайт МЕСТНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – там публикуется приказ о сроках кампании. ✓ Уточните, сколько школ можно выбрать, можно ли указывать школы в разных районах и действуют ли региональные льготы – эти параметры различаются по субъектам РФ.

5. ЗАПИСЬ В СТРОЯЩИЕСЯ ШКОЛЫ Если школа ещё строится, но планируется к открытию 1 сентября, зачисление часто происходит через ЮРИДИЧЕСКОЕ ЛИЦО ДЕЙСТВУЮЩЕЙ ШКОЛЫ, к которой будет прикреплено новое здание. Родители получают временное уведомление о зачислении, а окончательное подтверждение – после ввода школы в эксплуатацию. 6. ПОДАЧА ЗАЯВЛЕНИЯ НА НЕСКОЛЬКИХ ДЕТЕЙ Если в семье несколько детей идут в первый класс в одну школу, достаточно подать ОТДЕЛЬНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ НА КАЖДОГО. При этом льгота по брату/сестре действует для каждого из них, если в школе уже учится старший ребёнок (не обязательно первоклассник). 7. СРОКИ ИНФОРМИРОВАНИЯ О СВОБОДНЫХ МЕСТАХ ДО 5 ИЮЛЯ школа обязана опубликовать на Госуслугах и своём сайте точное количество мест, оставшихся для второго этапа. В 2026 году эти данные обновляются в реальном времени, и родители могут видеть динамику. 8. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕДОСТОВЕРНЫЕ СВЕДЕНИЯ Если при подаче заявления указаны ложные данные (особенно о регистрации или льготах), школа вправе отказать в зачислении даже после того, как ребёнок начал обучение, с переводом в другую школу по фактическому месту жительства. | ЗАКРЕПЛЁННАЯ ТЕРРИТОРИЯ Закреплённая территория – это микрорайон, за которым школа закреплена распорядительным актом местной администрации. ✓ Узнать свою школу можно на сайте администрации города/района или на сайте школы. ✓ Сведения о закреплении публикуются ДО 26 МАРТА 2026 ГОДА. ✓ Подтверждением проживания на закреплённой территории служит СВИДЕТЕЛЬСТВО О РЕГИСТРАЦИИ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА (ПОСТОЯННАЯ) ИЛИ ПО МЕСТУ ПРЕБЫВАНИЯ (ВРЕМЕННАЯ). Договор аренды, свидетельство о собственности не принимаются. ✓ Если документ о регистрации ещё не готов, можно представить СПРАВКУ О ПРИЁМЕ ДОКУМЕНТОВ НА ОФОРМЛЕНИЕ РЕГИСТРАЦИИ. | КТО МОЖЕТ ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ ✓ Родители (один из родителей, независимо от того, прописан ли он с ребёнком). ✓ Законные представители (опекуны, приёмные родители). ✓ Доверенное лицо по нотариальной доверенности. | ЛЬГОТЫ ПРИ ЗАЧИСЛЕНИИ ВНЕОЧЕРЕДНОЕ ПРАВО (зачисление в первую очередь): ✓ дети прокуроров, судей, следователей (только для школ-интернатов, в обычных школах – первоочередное). ПЕРВООЧЕРЕДНОЕ ПРАВО (зачисление раньше других, кто живёт на той же территории): ✓ дети военнослужащих, сотрудников полиции, Росгвардии, УИС, МЧС, таможни и др.; ✓ дети погибших (умерших) сотрудников указанных ведомств; ✓ дети, находящиеся на иждивении этих сотрудников; ✓ дети мобилизованных и участников СВО (по отдельным региональным нормам). ПРЕИМУЩЕСТВЕННОЕ ПРАВО (зачисление при наличии мест, даже если школа не по прописке): ✓ братья и сёстры (включая неполнородных), которые уже учатся в этой школе. Требование совместного проживания отменено, но регион может устанавливать дополнительные условия (например, факт обучения на момент подачи); ✓ дети, чей родитель работает в данной школе. ❗Регионы могут устанавливать дополнительные льготы (например, для многодетных семей, но только если это предусмотрено региональным законом). | КАК ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ СПОСОБЫ ПОДАЧИ (на выбор): 1. ЧЕРЕЗ ПОРТАЛ ГОСУСЛУГ (или региональный портал). Рекомендуемый способ. 2. Лично в школе (по предварительной записи). 3. Заказным письмом с уведомлением. ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ ПРИ ПОДАЧЕ ЧЕРЕЗ ГОСУСЛУГИ: 1. Войти в личный кабинет (проверить данные, добавить сведения о детях). 2. Найти услугу «Запись в 1 класс». 3. Заполнить электронную форму. В большинстве регионов можно выбрать ДО 5 ШКОЛ, которые могут находиться в разных районах (но одна из них должна быть по месту жительства, если подаёте в первом этапе). Уточните региональные ограничения. 4. Отслеживать статус в личном кабинете. 5. После получения приглашения В ТЕЧЕНИЕ УКАЗАННОГО СРОКА (обычно 3 РАБОЧИХ ДНЯ) явиться в выбранную школу с оригиналами документов. Если этого не сделать, заявление будет аннулировано. 6. После проверки оригиналов школа издаёт приказ о зачислении. ❗Если приглашения пришли из нескольких школ, оригиналы документов нужно отнести ТОЛЬКО В ОДНУ. После приёма оригиналов заявление автоматически отзывается из остальных школ.

ВСЁ ПРО ЗАЧИСЛЕНИЕ В 1‑Й КЛАСС В 2026 ГОДУ Поступление ребёнка в первый класс – важный и ответственный процесс. Приёмная кампания в 2026 году УЖЕ НАЧАЛАСЬ 25 МАРТА в ряде регионов (Москва, Санкт‑Петербург, Московская область и др.) и продолжится в других субъектах РФ НЕ ПОЗДНЕЕ 1 АПРЕЛЯ. Регионы самостоятельно устанавливают дату старта, чтобы распределить нагрузку на портал Госуслуг. Расскажем о порядке зачисления, способах подачи заявления и необходимых документах. | ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ Порядок зачисления в 2026 году регламентируется: ✓ ПРИКАЗОМ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ № 458 от 2 сентября 2020 г. (в действующей редакции, с изменениями от 2023–2025 гг.); ✓ ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЗАКОНОМ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ✓ Региональными нормативными актами (даты начала кампании, количество школ для выбора и т.д.). | СРОКИ ПРИЁМНОЙ КАМПАНИИ Приём заявлений проходит в два этапа. ПЕРВЫЙ ЭТАП (для детей с льготами и проживающих на закреплённой территории) ✓ НАЧАЛО: 25 МАРТА 2026 ГОДА (в ряде регионов) либо НЕ ПОЗДНЕЕ 1 АПРЕЛЯ 2026 ГОДА (в остальных). Уточните дату на Госуслугах вашего региона. ✓ ЗАВЕРШЕНИЕ: 30 АПРЕЛЯ 2026 ГОДА (единая дата для всех регионов). ✓ На этом этапе подают заявление: - дети, проживающие на закреплённой территории (постоянная или временная регистрация); - льготники (внеочередное, первоочередное или преимущественное право). ✓ Приказы о зачислении издаются ДО 30 МАЯ (в течение 3–5 рабочих дней после окончания приёма заявлений и проверки оригиналов документов). ВТОРОЙ ЭТАП (для детей, не проживающих на закреплённой территории) ✓ НАЧИНАЕТСЯ: С 6 ИЮЛЯ 2026 ГОДА. ✓ ЗАВЕРШАЕТСЯ: 5 СЕНТЯБРЯ 2026 ГОДА (или до заполнения свободных мест). ✓ Зачисление производится при наличии свободных мест в порядке ОЧЕРЕДНОСТИ ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ. ✓ Льготы на этом этапе НЕ ДЕЙСТВУЮТ. ⚠️ ВАЖНО: ✓ Если в вашем регионе старт был 25 марта, это не меняет завершения первого этапа – он всё равно заканчивается 30 апреля. ✓ Подать заявление досрочно (до 1 апреля) могут только те, кто имеет право на первый этап (льготники и проживающие на закреплённой территории). ✓ Уточнить точную дату начала приёма в вашем городе можно на региональном портале Госуслуг или на сайте местного управления образования. | ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ 2026 ГОДА 1. ЕДИНАЯ ТОЧКА ВХОДА – ГОСУСЛУГИ Во многих регионах личный приём заявлений в школе возможен ТОЛЬКО ПО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ, а основным и приоритетным способом подачи является портал Госуслуг (или региональный портал). Школы всё чаще не принимают заявления «живьём» без электронной предварительной записи. 2. ЖЁСТКИЕ СРОКИ ПОДАЧИ ОРИГИНАЛОВ После получения приглашения в личный кабинет на Госуслугах родитель обязан принести оригиналы документов в школу В ТЕЧЕНИЕ СРОКА, УКАЗАННОГО В ПРИГЛАШЕНИИ (обычно 3–10 рабочих дней, в большинстве регионов – 3 ДНЯ). Если оригиналы не предоставлены вовремя, заявление АННУЛИРУЕТСЯ, а место передаётся следующему по очереди. Ранее такого жёсткого тайминга не было. 3. МЕЖВЕДОМСТВЕННАЯ ПРОВЕРКА ДАННЫХ Школы и органы управления образованием активно используют межведомственное взаимодействие для проверки регистрации ребёнка и льгот. Если выявлено несоответствие (например, регистрация временная, но не подтверждена, или льгота не подтверждается), заявление может быть отклонено даже после издания приказа о зачислении. 4. ЛЬГОТА ДЛЯ БРАТЬЕВ И СЕСТЁР: ВАЖНЫЕ НЮАНСЫ Федеральное требование о совместном проживании ОТМЕНЕНО. Достаточно подтвердить родство и факт обучения брата/сестры в школе. Однако РЕГИОНЫ МОГУТ УСТАНАВЛИВАТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ. Например, в некоторых городах льгота действует только в том случае, если брат/сестра продолжает обучаться в школе на момент подачи заявления (то есть не выпустился в этом году). Также школа вправе отказать, если на данную параллель нет мест, даже при наличии льготы.

Выпустила серию статей в Vk donut, где шаг за шагом разобрала всё что нужно знать на семейном обучении, если ваш ребенок попадает под призыв в 2026 году. Разобраны новые правила, алгоритмы, ошибки и все законные основания для отсрочки. Обсуждения под постами открыты. Посты выходили по порядку, все уже в ленте в ВК: 1. БАЗА И ПРОБЛЕМА – электронные повестки, реестр, круглогодичный призыв, почему СО не даёт отсрочку. 2. АЛГОРИТМЫ ДЕЙСТВИЙ – перевод в очную школу до 18 лет, что делать, если 18 уже есть, как быть с повесткой, альтернативы. 3. СПО И ВУЗ – отсрочки в колледжах и вузах, комбинированная схема «колледж + ЕГЭ + вуз», смена траектории. 4. ПОВТОРНАЯ ОТСРОЧКА – единственный случай, когда она возможна (бакалавриат → магистратура), разбор частых заблуждений. 5. ВОПРОС-ОТВЕТ – ответы на главные страхи родителей (мифы, отказ школы, «фиктивность» перевода и др.). 6. ДРУГИЕ ОСНОВАНИЯ – здоровье, семейные обстоятельства, работа в IT, силовые структуры. 7. МОЖНО ЛИ ВЫБРАТЬ МЕСТО СЛУЖБЫ – как повлиять на распределение, что реально работает. Если информация была полезна и вы хотите поддержать выход новых материалов — ссылка для доната: https://vk.com/donut/co_izhevsk Все посты с тегом #Призыв2026@co_izhevsk

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ДЛЯ СО: что важно знать В марте 2026 года правительственная комиссия по законопроектной деятельности подготовила проект отзыва, в котором поддержала концепцию законопроекта, обязывающего детей на семейном обучении проходить промежуточную и итоговую аттестацию в школах (если опираться на публикацию kommersant.ru). Инициатива внесена Брянской областной думой и сейчас готовится к рассмотрению в Госдуме. Разбираемся, что на самом деле предлагается и как это отразится на семьях. Что меняется? Сейчас закон гласит: семейники вправе пройти аттестацию в школе. На практике это означает, что родители сами решают, сдавать ли промежуточные экзамены. Законопроект предлагает заменить слово «вправе» на «обязаны». То есть каждый ребёнок на семейном обучении должен будет ежегодно подтверждать освоение программы в аккредитованной школе. Правительство поддержало концепцию, но с условием: изменения коснутся только статьи 17 (формы получения образования). Статья 34, где перечислены права учеников, остаётся без изменений. Почему это не должно пугать? Семейное образование сохраняется. Никто не заставляет переходить на очную форму или менять подход к обучению. Ребёнок по‑прежнему учится дома, а школа лишь проверяет его знания. Аттестация и так фигурировала в законе. Без промежуточных результатов ребёнка не допустят к ОГЭ и ЕГЭ. Для тех, кто уже аттестуется, ничего не изменится. Многие семьи и сейчас проходят аттестацию в удобном для себя формате — дистанционно, очно, в выбранной школе. Закон не ограничивает этот выбор. Есть ли риски? После принятия закона в том виде, в котором правительство поддержало законопроект, с внесением поправок лишь в статью 17 — механизм будет дорабатываться. Пока же важно понимать: законопроект не вводит новых штрафов и не создаёт дополнительных препятствий для добросовестных родителей. Что делать семьям? Не торопиться с выводами. Законопроект находится в стадии подготовки и его окончательный текст может измениться. Если ваша семья уже прошла аттестацию в этом учебном году — продолжайте в том же режиме. Если информация была полезна и вы хотите поддержать выход новых материалов — это можно сделать здесь: https://vk.com/donut/co_izhevsk Для тех, кто поддерживает проект в закрытом формате https://vk.com/donut/co_izhevsk разберу важный вопрос: почему обязанность «аттестоваться» на семейном образовании остаётся декларацией без реального механизма принуждения, особенно с учётом того, что вносимые сейчас правки касаются только статьи 17 закона «Об образовании» и не меняют сути.

Правовое управление применило нормы об академической задолженности (статья 58) к лицам, которые по действующему закону не обязаны аттестовываться и не зачислены в школу, что создает логический круг. Если профильный комитет Госдумы увидит это противоречие, законопроект будет отправлен на доработку. Если же возобладает политическая воля, авторам придется полностью переписывать текст ко второму чтению, приводя его в соответствие со статьями 33 и 58. Вывод не содержит рекомендации по законопроекту. Обычно заключение Правового управления заканчивается фразой: «Законопроект поддерживается / не поддерживается / требует доработки» или «имеются замечания концептуального / юридико-технического характера». Здесь этого нет. Документ просто обрывается на констатации факта, не давая ответа на главный вопрос: стоит ли принимать этот законопроект? Здесь отрицательное заключение профильного Комитета : https://t.me/SemObraz/524 *Статус обучающегося! Важное уточнение: Согласно пункту 15 статьи 2 Федерального закона «Об образовании в РФ», обучающийся — это лицо, осваивающее образовательную программу, без привязки к зачислению в организацию. Следовательно, ребёнок на семейном образовании, осваивающий программу в рамках ФГОС, является обучающимся. Из этого статуса вытекает обязанность, закреплённая в статье 58: освоение программы сопровождается промежуточной аттестацией. Однако действующая часть 3 статьи 17 говорит, что семейники вправе пройти аттестацию в школе. Возникает коллизия: обязанность есть (ст. 58), но механизм её реализации описан как право (ст. 17). На практике это означает, что принудить к аттестации без добровольного зачисления в качестве экстерна невозможно. Статья 58 применяется только к тем, кто уже состоит в отношениях с организацией (экстерны, школьники и т.д.), а не ко всем семейникам автоматически. Законопроект № 1087178-8 пытается устранить этот пробел, заменяя «вправе» на «обязаны» и создавая недостающее процедурное звено. Таким образом, семейники — такие же обучающиеся, как и все, и обязаны аттестовываться, но закон пока не даёт инструмента для реализации этой обязанности без их согласия. Именно это и пытается исправить законопроект. Читайте выше 👆

Правовое управление рассматривает статьи 17, 33, 34, 58 и 59 Федерального закона изолированно, без учета их системной взаимосвязи. При системном толковании становится очевидным: Статья 17 устанавливает формы получения образования и право на прохождение аттестации (диспозитивная норма). Статья 33 определяет понятие экстерна как лица, зачисленного для прохождения аттестаций. Статья 58 регулирует последствия аттестации и академической задолженности. Статья 59 регулирует государственную итоговую аттестацию. Статус экстерна является ключевым звеном между семейным образованием и аттестацией. Без зачисления в качестве экстерна лицо не становится обучающимся и не попадает под действие статей 58 и 59. Заключение игнорирует это системное требование. Что же действительно меняет законопроект? Законопроект № 1087178-8 предлагает изменить формулировку, предоставляющую право выбора норму («вправе пройти») на обязывающую («обязаны проходить»). Это изменение влечет за собой следующие правовые последствия: 1. Обязанность зачисления. Для исполнения обязанности по прохождению аттестации лицо на семейном образовании должно быть зачислено в образовательную организацию в качестве экстерна (п. 9 ч. 1 ст. 33). 2. Возникновение статуса обучающегося. С момента зачисления лицо приобретает все права и обязанности обучающегося, включая обязанность ликвидировать академическую задолженность (ст. 58). 3. Возможность принудительного перевода. При неликвидации академической задолженности лицо обязано продолжить образование в образовательной организации (ч. 10 ст. 58), что фактически лишает его права на семейную форму образования. Сравнение с действующим правовым регулированием: Действующее регулирование основано на добровольности зачисления для прохождения аттестации. Лицо на семейном образовании может: - не зачисляться в школу (ограничиваясь уведомлением органов местного самоуправления); - зачислиться для прохождения отдельных аттестаций; - зачислиться для прохождения государственной итоговой аттестации. Законопроект устраняет право на первый вариант, делая зачисление и аттестацию обязательными для всех. Это существенное ограничение права на выбор формы образования. Проведенный анализ позволяет сделать следующие выводы: 1. Заключение Правового управления № вн2.2-1/909 от 12.03.2026 является юридически некорректным. Документ не выполняет функцию экспертной оценки законопроекта, подменяя анализ механическим цитированием действующих норм . 2. Заключение содержит методологические ошибки: - подмена предмета анализа; - смешение правовых статусов лица на семейном образовании и экстерна; - применение норм о последствиях к ситуациям, где первичная обязанность отсутствует; - игнорирование системного толкования Федерального закона. 3. Заключение не учитывает концептуальный характер изменений. Законопроект трансформирует право на аттестацию в обязанность, что требует оценки соответствия конституционным принципам и возможных последствий для участников образовательных отношений. 4. Действующее законодательство действительно не обязывает лиц на семейном образовании проходить промежуточную аттестацию. Право на прохождение аттестации реализуется исключительно через добровольное зачисление в качестве экстерна (п. 9 ч. 1 ст. 33). 5. Законопроект № 1087178-8 в случае принятия существенно изменит правовое регулирование семейного образования, фактически лишая его самостоятельного значения и превращая в форму обучения с обязательным прикреплением к образовательной организации. Заключение Правового управления, призванное обеспечить качество законодательного процесса, в данном случае не только не выполнило эту функцию, но и создало ложное представление о действующем правовом регулировании, смешав право на аттестацию с обязанностью ее прохождения. Выявленная в заключении Правового управления ошибка — смешение правовых статусов «лица, получающего семейное образование» и «экстерна» (статья 33 ФЗ-273) — является юридически несостоятельной для законопроекта в его текущей редакции.

Значительная часть заключения посвящена цитированию статьи 58 Федерального закона, регулирующей промежуточную аттестацию обучающихся и академическую задолженность. В частности, заключение цитирует часть 10 статьи 58: «Обучающиеся по образовательным программам... в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в образовательной организации» . Однако эта норма применяется только к тем лицам, которые уже являются обучающимися (экстернами) и имеют академическую задолженность, возникшую в результате прохождения аттестации. Она не создает обязанности для всех лиц на семейном образовании ежегодно аттестовываться и не определяет порядок возникновения статуса обучающегося. Правовое управление расписывает процедуру наказания за непрохождение аттестации (академическую задолженность), игнорируя тот факт, что действующее законодательство не обязывает семейников эту аттестацию проходить. Юридически невозможно иметь академическую задолженность, если вы не обязаны аттестовываться и не зачислены в школу как экстерн. 4.Оценка государственной итоговой аттестации, которая вводит в заблуждение. Заключение упоминает государственную итоговую аттестацию (ГИА), ссылаясь на части 3 и 6 статьи 59 Федерального закона. При этом документ не учитывает специфику проведения ГИА: экзамены проводятся по единым контрольно-измерительным материалам, часто в специальных пунктах проведения экзаменов (ППЭ), а не непосредственно в образовательной организации, в которую зачислен экстерн. Кроме того, для допуска к ГИА необходимо отсутствие академической задолженности и выполнение учебного плана в полном объеме. Но эти требования применимы только к лицам, уже имеющим статус обучающихся (экстернов). Лицо, получающее семейное образование и не зачисленное в школу, не может быть допущено к ГИА, что прямо следует из системного толкования статей 33, 34 и 59 Федерального закона. 5.Игнорирование подзаконных нормативных актов Заключение Правового управления не учитывает положения подзаконных нормативных актов, регулирующих порядок аттестации экстернов, в частности приказов Минпросвещения России № 232 и № 233 (от 04.04.2023) . Указанные приказы регулируют порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. Данные приказы не устанавливают обязанности ежегодной промежуточной аттестации для лиц на семейном образовании. Они лишь определяют процедуру допуска к ГИА, которая требует отсутствия академической задолженности. Однако, как указывалось выше, академическая задолженность может возникнуть только у лица, зачисленного в качестве экстерна и прошедшего промежуточные аттестации. 6.Концептуальные неточности заключения В первую очередь - это отсутствие оценки концептуальных изменений Законопроект № 1087178-8 меняет саму природу семейного образования, трансформируя право на аттестацию в обязанность. Это принципиальное изменение правового регулирования, затрагивающее конституционные права граждан на выбор формы получения образования (статья 43 Конституции РФ). Правовое управление обязано было оценить: - соответствие предлагаемых изменений конституционным принципам; - влияние на реализацию права на образование в семейной форме; - возможные последствия для участников образовательных отношений. Заключение не содержит такой оценки, ограничиваясь механическим цитированием действующих норм. 7.Заключение Правового управления построено на логическом круге: 1. Законопроект предлагает ввести обязанность прохождения аттестации. 2. Заключение утверждает, что такая обязанность уже существует в силу статей 58 и 59. 3. Для обоснования этого тезиса заключение цитирует нормы, которые применяются только к лицам, уже прошедшим аттестацию и получившим академическую задолженность. Таким образом, заключение пытается доказать существование обязанности через последствия ее неисполнения, что методологически несостоятельно. 8.Игнорирование системного толкования закона

ТАК ПРАВО ИЛИ ОБЯЗАННОСТЬ? Анализ заключения Правового управления Аппарата ГД РФ на законопроект о семейном образовании 12 марта 2026 года Правовое управление Аппарата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации подготовило заключение № вн2.2-1/909 на проект федерального закона № 1087178-8 «О внесении изменений в статьи 17 и 34 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» : https://sozd.duma.gov.ru/bill/1087178-8 Документ, подписанный начальником управления Р.Н. Колачевым, призван дать правовую оценку законодательной инициативе, изменяющей порядок аттестации лиц, получающих общее образование в форме семейного образования. Настоящая статья представляет собой анализ указанного заключения, а также оценку концептуальных изменений, предлагаемых законопроектом. Предмет законодательной инициативы: Законопроект № 1087178-8 предлагает внести изменения в часть 3 статьи 17 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон). Суть изменений заключается в установлении обязательной ежегодной промежуточной аттестации для лиц, не имеющих основного общего образования и проходящих обучение в форме семейного образования, а также обязательной государственной итоговой аттестации по окончании уровня образования. Действующая редакция части 3 статьи 17 Федерального закона использует формулировку, предоставляющую право выбора: лица, осваивающие основную общеобразовательную программу в форме семейного образования, вправе пройти промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Право на прохождение аттестации реализуется ими по собственному усмотрению. Законопроект меняет саму правовую природу семейного образования, трансформируя право в обязанность. Это концептуальное изменение требует тщательной правовой экспертизы, которой заключение Правового управления не содержит. Анализируя заключения Правового управления, можно прийти к следующему 1. Методологическая подмена предмета анализа. Заключение Правового управления страдает фундаментальной неточностью юридической техники — подменой предмета анализа. Вместо оценки предлагаемых изменений документ пространно цитирует действующие нормы Федерального закона: статьи 17, 33, 34, 58, 59 . Механическое переписывание закона не может считаться экспертизой законопроекта. Правовое управление не выявило ключевое различие между действующей редакцией («вправе») и предлагаемой («обязаны»). Более того, заключение пытается доказать, что действующее законодательство уже создает обязанность прохождения аттестации, ссылаясь на нормы, регулирующие последствия академической задолженности. Это логическая ошибка: нормы о последствиях (статья 58) не могут создавать первичную обязанность там, где закон предоставляет право выбора. 2.Искажение понятия «экстерн» Особого внимания заслуживает трактовка понятия «экстерн» в заключении. Согласно пункту 9 части 1 статьи 33 Федерального закона: «Экстерны — лица, зачисленные в организацию, осуществляющую образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, для прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации» . Статус экстерна возникает только с момента зачисления в образовательную организацию для прохождения аттестаций. Лицо, получающее семейное образование и не зачисленное в школу как экстерн, не является обучающимся данной образовательной организации и на него не распространяются обязанности, предусмотренные статьей 58 Федерального закона для обучающихся. Заключение Правового управления смешивает два различных правовых статуса: 1. лицо, получающее семейное образование (не является обучающимся школы); 2. экстерн (зачислен в школу, является обучающимся на период аттестации). Это смешение противоречит прямому указанию пункта 9 части 1 статьи 33 Федерального закона и создает ложное представление о правовом регулировании. 3. Бессмысленное цитирование статьи 58