USWR Scientific

🔬رویکردهای عصب‌شناختی در اختلالات رشد زبان 📌مطالعات نوین در حوزه علوم اعصاب شناختیِ گفتار، دیدگاه ما را نسبت به ریشه‌های اختلالات رشد زبان (DLD) متحول کرده است. شواهد الکتروفیزیولوژیک جدید نشان می‌دهند که بخش عمده‌ای از کودکان مبتلا به تاخیر یا اختلالات زبانی، در «همزمانی حرکات نوسانی مغز با ریتم‌های گفتاری» دچار نقص هستند. 📌​مغز انسان برای پردازش گفتار باید بتواند سیگنال‌های صوتی ورودی (مانند هجاها و تکیه‌های کلامی) را در فرکانس‌های خاصی قفل و کدگذاری کند. هنگامی که این انطباق و همزمانی عصبی به درستی صورت نگیرد، کودک در بخش‌بندی کلمات، درک نحو و در نهایت تولید گفتار دچار مشکل می‌شود. 📌​این یافته‌ها پروتکل‌های ارزیابی را به سمتی برده‌اند که می‌توان از طریق بررسی پردازش ریتم‌های غیرگفتاری (مانند ریتم‌های حرکتی و موسیقیایی) در سنین بسیار پایین، ریسک بروز اختلالات زبانی را پیش‌بینی کرد. 📌در نتیجه، گنجاندن تمرینات ریتمیک-حرکتی در برنامه‌های مداخله زودهنگام، به عنوان یک ابزار کمکی قدرتمند برای تقویت بسترهای عصبی زبان شناخته می‌شود. #اختلالات_زبان #گفتاردرمانی -The Journal of Neuroscience -​International Journal of Language & Communication Disorders @USWR_Scientific

با سلام و احترام حضور همکاران ارجمند جهت انجام پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت توانبخشی، پژوهشی به منظور  بررسی رابطه مهارتهای ارتباطی، خودکارآمدی و رضایت شغلی گفتار درمانگران و کاردرمانگران در کلینیک‌ های توانبخشی تهران در حال انجام است. از تمامی گفتار درمانگران وکاردرمانگران گرامی با مدرک تحصیلی کارشناسی و بالاتر و دارای حداقل یک سال سابقه کاری، دعوت می گردد با تکمیل پرسشنامه حاضر در این پژوهش مشارکت فرمایند. اطلاعات ارائه شده کاملا محرمانه بوده و صرفا برای اهداف پژوهشی مورد استفاده قرار خواهد گرفت. زمان مورد نیاز برای تکمیل پرسشنامه: ۵ دقیقه پیشاپیش از همکاری ارزشمند شما سپاسگزارم🌹 https://survey.porsline.ir/s/NpVRbEmg @USWR_Scientific

🔬بررسی رویکردهای نوین در درمان لکنت 📌یکی از چالش‌های اساسی در درمان لکنت بزرگسالان، تعمیم رفتارهای گفتاریِ روان‌آموخته‌شده در محیط کلینیک به محیط‌های واقعی و پراسترس اجتماعی است. 📌پژوهش‌های اخیر در حوزه فناوری‌های توانبخشی نشان می‌دهند که استفاده از واقعیت مجازی (Virtual Reality - VR) پتانسیل بالایی در حل این چالش دارد. ​در این رویکرد، درمانگر محیط‌های اضطراب‌آور (مانند مصاحبه شغلی، سخنرانی در دانشگاه یا خرید از فروشگاه) را به صورت شبیه‌سازی‌شده برای مراجع ایجاد می‌کند. این مواجهه‌سازی تدریجی و کنترل‌شده، به مراجع اجازه می‌دهد تا تکنیک‌های تغییر اصلاح گفتار و مدیریت اضطراب را در محیطی امن اما به شدت نزدیک به واقعیت تمرین کند. 📌​یافته‌های تصویربرداری مغزی و ارزیابی‌های روان‌شناختی نشان می‌دهند که این متدولوژی نه تنها سوگیری‌های شناختی منفی مراجع را نسبت به لکنت کاهش می‌دهد، بلکه با بازسازی مسیرهای عصبی مربوط به کنترل حرکتی گفتار، پایداری درمان را در بلندمدت به طور معنا‌داری افزایش می‌دهد. #لکنت #گفتاردرمانی -Journal of Fluency Disorders -American Journal of Speech-Language Pathology(AJSLP) @USWR_Scientific

🔬جدول کاربردی بازی‌درمانی بر اساس نظریه‌های رشد #رشد @USWR_Scientific

🔬جدول ترتیب استاندارد آموزش مفاهیم پایه در کودکان #رشد @USWR_Scientific

در فرآیند تشخیص ADHD، توجه به تشخیص‌های افتراقی اهمیت زیادی دارد. برخی رفتارهای مشاهده‌شده در کودکان ممکن است با ADHD اشتباه گرفته شوند، در حالی که ریشه آن‌ها در اختلالات دیگری مانند وسواس فکری–عملی (OCD)، مشکلات یادگیری یا اختلال نافرمانی مقابله‌ای است. برای مثال، اشتغال ذهنی شدید به افکار وسواسی یا تلاش افراطی برای انجام بی‌نقص تکالیف می‌تواند به‌صورت حواس‌پرتی یا کندی عملکرد بروز کند و به‌اشتباه به ADHD نسبت داده شود. بنابراین، ارزیابی جامع و چندبعدی برای تشخیص دقیق ضروری است. یافته‌های پژوهشی نشان می‌دهد که برخی مشکلات توجه و رفتارهای شبه ADHD می‌توانند تحت تأثیر عوامل حسی–ادراکی نیز باشند. مطالعات Borsting و همکاران نشان داده‌اند که کودکان مبتلا به نارسایی همگرایی چشم (Convergence Insufficiency) پیش از درمان، نمرات بالاتری در شاخص‌های ADHD و مشکلات هیجانی دارند. پس از درمان موفق با بینایی‌درمانی مبتنی بر کلینیک، بهبود معناداری در توجه، اضطراب، علائم جسمانی و مشکلات درونی‌سازی‌شده مشاهده شده است. همچنین بهبود رفتارهای تحصیلی و کاهش نگرانی والدین درباره عملکرد مدرسه، به‌ویژه در کودکانی که پاسخ درمانی موفق یا بهبودیافته داشتند، گزارش شده است. این شواهد نشان می‌دهد که مداخلات هدفمند می‌توانند به بهبود عملکرد شغلی (occupation) کودکان در نقش دانش‌آموز منجر شوند. در حوزه توانبخشی و کاردرمانی، ADHD در چارچوب اختلالات سلامت روان عصب‌رشدی مورد توجه قرار می‌گیرد. کاردرمانگران با تمرکز بر بهبود مشارکت کودک در فعالیت‌های معنادار زندگی، به مداخلاتی در حوزه تنظیم هیجانی، مهارت‌های اجرایی، پردازش حسی، مهارت‌های اجتماعی و عملکرد تحصیلی می‌پردازند. کودکان مبتلا به ADHD اغلب نسبت به محرک‌های حسی محیط بیش‌حساس یا به‌راحتی حواس‌پرت می‌شوند، که این موضوع می‌تواند تمرکز و حضور مؤثر آن‌ها در کلاس و فعالیت‌های روزمره را مختل کند. در زمینه مداخلات حسی، استفاده از تکنیک‌هایی مانند جلیقه‌های وزنه‌دار مورد بررسی قرار گرفته است. شواهد پژوهشی نشان می‌دهد که اگرچه این ابزار برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم به‌طور کلی اثربخشی قابل اتکایی ندارد، اما در کودکان مبتلا به ADHD، برخی کارآزمایی‌های تصادفی‌شده بهبود معناداری در توجه به تکلیف را گزارش کرده‌اند. با این حال، توصیه می‌شود استفاده از این روش‌ها به‌صورت آزمایشی، کوتاه‌مدت و با پایش دقیق پیامدهای فردی انجام شود و در صورت عدم مشاهده سود واضح، مداخله متوقف گردد. یکی از رویکردهای مبتنی بر شواهد در توانبخشی کودکان مبتلا به ADHD، رویکرد شناختی–کارکردی CO-OP است. این رویکرد که در ابتدا برای کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی طراحی شد، امروزه برای کودکان مبتلا به ADHD، اوتیسم با عملکرد بالا، آسیب مغزی تروماتیک و فلج مغزی نیز به کار می‌رود. شواهد نشان می‌دهد که CO-OP می‌تواند منجر به بهبود معنادار در عملکردهای شغلی کودک شود، مشروط بر آنکه سطح شناختی مناسب، مشارکت فعال کودک و حمایت والدین در فرآیند درمان وجود داشته باشد. در دوران نوجوانی، برنامه‌ریزی گذار (Transition Planning) برای دانش‌آموزان مبتلا به ADHD اهمیت ویژه‌ای دارد. مطالعات مبتنی بر داده‌های ملی نشان می‌دهد که اگرچه بسیاری از این دانش‌آموزان دارای برنامه‌های گذار هستند، میزان مشارکت فعال خود دانش‌آموز و حضور متخصصان توانبخشی در جلسات برنامه‌ریزی محدود است. اهداف مرتبط با اشتغال، تحصیلات دانشگاهی و آموزش‌های فنی–حرفه‌ای از اولویت‌های اصلی محسوب می‌شوند، اما نیاز به تقویت نقش کودک، خانواده و تیم‌های توانبخشی در تصمیم‌گیری‌ها همچنان احساس می‌شود. منبع: Case-Smith’s Occupational Therapy for Children and Adolescents, eighth edition, Jane Clifford O'Brien and Heather Kuhaneck #ADHD @USWR_Scientific

اختلال کم‌توجهی–بیش‌فعالی (ADHD) : یکی از شایع‌ترین اختلالات عصب‌رشدی دوران کودکی و نوجوانی است که با الگوهای پایدار کم‌توجهی، بیش‌فعالی و تکانشگری مشخص می‌شود و به‌طور معناداری عملکرد کودک را در محیط‌های مدرسه، خانه و اجتماع مختل می‌کند. شیوع ADHD در کودکان ۴ تا ۱۷ سال در ایالات متحده حدود ۸٫۸ تا ۱۱ درصد گزارش شده است و این اختلال اغلب به‌عنوان یک بیماری مزمن دوران کودکی شناخته می‌شود که می‌تواند تا بزرگسالی ادامه یابد. کودکان مبتلا به ADHD معمولاً با مشکلات تحصیلی، آسیب‌پذیری بیشتر در برابر حوادث، نیازهای درمانی گسترده‌تر و نرخ بالای همبودی با سایر اختلالات روان‌پزشکی از جمله اختلال نافرمانی مقابله‌ای، اختلال سلوک، اضطراب، افسردگی، اختلال دوقطبی و مشکلات یادگیری مواجه هستند. از نظر عصب‌زیستی، ADHD با کاهش فعالیت دوپامین و اختلال در عملکرد نواحی مرتبط با توجه و کنترل اجرایی مغز همراه است. شواهد تصویربرداری عصبی نشان می‌دهد که نواحی پیش‌پیشانی، قشر سینگولیت قدامی، و همچنین ساختارهایی مانند عقده‌های قاعده‌ای، مخچه و جسم پینه‌ای در کودکان مبتلا به ADHD عملکرد متفاوتی نسبت به همسالان سالم دارند. این تفاوت‌ها منجر به نقص در فرآیندهای شناختی کلیدی مانند برنامه‌ریزی، حل مسئله، بازداری پاسخ، توجه پایدار و حافظه کاری می‌شود که مستقیماً بر عملکرد روزمره کودک اثر می‌گذارد. پیامدهای عملکردی ADHD بسیار گسترده است و حوزه‌های مختلف فعالیت و مشارکت را در بر می‌گیرد. کودکان مبتلا اغلب در مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف، دست‌خط، انجام فعالیت‌های روزمره زندگی (ADLs)، پردازش حسی، تنظیم هیجانی و تعاملات اجتماعی با چالش روبه‌رو هستند. مشکلات اجتماعی از پیامدهای برجسته ADHD محسوب می‌شود؛ به‌طوری که این کودکان نسبت به همسالان خود دوستان کمتری دارند، کیفیت روابط اجتماعی پایین‌تری را تجربه می‌کنند و در معرض طرد اجتماعی قرار می‌گیرند. این دشواری‌های اجتماعی در صورت تداوم می‌تواند پیامدهای منفی بلندمدتی در نوجوانی و بزرگسالی به همراه داشته باشد. #ADHD @USWR_Scientific

USWR Scientific pinned «با سلام و احترام خدمت دوستان و همکاران گرامی جهت انجام پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت توانبخشی به منظور بررسی رابطه قصد ترک شغل با فرسودگی شغلی و رضایت شغلی در بین درمانگران توانبخشی شهر تهران از افراد با شرایط زیر جهت پر کردن پرسشنامه ذیل دعوت به همکاری…»

🔬مجموعه پست های نوروآناتومی؛ مسیرهای نخاعی🔬 قسمت اول قسمت دوم قسمت سوم قسمت چهارم قسمت پنجم قسمت ششم #نوروآناتومی @USWR_Scientific

با سلام و احترام خدمت دوستان و همکاران گرامی جهت انجام پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت توانبخشی به منظور بررسی رابطه قصد ترک شغل با فرسودگی شغلی و رضایت شغلی در بین درمانگران توانبخشی شهر تهران از افراد با شرایط زیر جهت پر کردن پرسشنامه ذیل دعوت به همکاری می گردد🌷 پر کردن این پرسشنامه ۴ الی ۵ دقیقه از شما زمان خواهد برد🙏🏻 درمانگران توانبخشی که بین 25 تا 50 سال سن دارند همه درمانگران توانبخشی( گفتاردرمانی،کاردرمانی،فیزیوتراپی، بینایی سنجی،شنوایی شناسی،ارتوپد فنی) که در بخش‌های خصوصی  در تهران مشغول به کار هستند درمانگران توانبخشی دارای کد نظام پزشکی با حداقل سه سال تجربه کاری در شهر تهران در زمینه کاری خود https://survey.porsline.ir/s/SiLmdnjZ @USWR_Scientific

🔬کاربرد کینزیو تیپینگ در گفتاردرمانی کینزیو تیپینگ با استفاده از نوارهای کشسان، عضلات صورت، لب‌ها، زبان و فک را تحریک می‌کند تا هماهنگی و قدرت عضلات مرتبط با گفتار و بلع افزایش یابد. ✅ موارد کاربرد: 📌دیسفاژی (اختلال بلع): در بیمارانی که به دلیل سکته مغزی یا فلج عصب دهان دچار ضعف عضلات سوپراهیوئید یا زبان هستند، نوار کینزیو به‌عنوان یک مقاومت تمرینی عمل می‌کند. 📌ریزش بزاق در کودکان با اختلال عصبی: در کودکان مبتلا به فلج مغزی یا سایر اختلالات تاخیر رشدی که کنترل ضعیفی بر عضلات دهان دارند، ریزش بزاق مشکل شایعی است. استفاده از نوار کینزیو روی عضلات دوردهانی یا سوپراهیوئید همراه با تمرینات دهان‌درمانی، فرکانس و شدت ریزش بزاق را کاهش می‌دهد. 📌فلج صورت: کینزیو تیپینگ به عنوان مکمل تمرینات دهان‌درمانی می‌تواند لب‌بندی، کنترل زبان و الگوی بلع را بهبود بخشد. 📌اختلالات صوتی و دیسفونی: کاهش فشار عضلات و بهبود کیفیت صدا. استفاده از نوار الاستیک روی عضلات صورت همراه با تمرینات مایوفانکشنال، حرکت دهان را بهبود می‌بخشد و نتایج بهتری نسبت به انجام تمرینات بدون نوار ایجاد می‌کند. #SLP #Kinesio_taping @USWR_Scientific

🔬همبودی اختلالات روانپزشکی در اختلال طیف اوتیسم: یافته‌های پژوهشی و ملاحظات بالینی 📌72% کودکان مبتلا به اوتیسم حداقل یک تشخیص روانپزشکی دیگر دارند. شایع‌ترین تشخیص‌های همراه: فوبی خاص (44%) اختلال وسواسی-جبری (37%) اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی (31%) اختلال اضطراب جدایی (12%) افسردگی اساسی (10%) 📌57% کودکان مبتلا یک یا دو اختلال روانپزشکی دیگر دارند (Siminoff و همکاران، 2008) شایع‌ترین تشخیص‌ها در این مطالعه: اختلال اضطراب منتشر (29%) اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی (28%) اختلال نافرمانی مقابله‌جویانه (28%) تشخیص افتراقی این اختلالات همبود با چالش‌های بالینی قابل توجهی همراه است. در مورد اختلالات اضطرابی، همپوشانی نشانه‌ها با رفتارهای تکراری خاص اوتیستیک و نیز محدودیت‌های خودآگاهی هیجانی بیماران، ارزیابی دقیق را دشوار می‌سازد. به‌ویژه در اختلال وسواسی-جبری، تمایز بین وسواس‌های ساختاریافته و علایق محدود و رفتارهای کلیشه‌ای خاص اوتیسم نیازمند دقت بالینی ویژه‌ای است. در زمینه افسردگی نیز الگوهای غیرمعمول بروز و مشکلات بیان هیجانی، تشخیص را پیچیده‌تر می‌کند. از سوی دیگر، همپوشانی قابل توجه علائم ADHD با ویژگی‌های اصلی اوتیسم و نیز شواهد موجود درباره اشتراکات ژنتیکی این دو اختلال، لزوم توسعه ابزارهای تشخیصی استاندارد و معیارهای ارزیابی اصلاح‌شده را بیش از پیش آشکار می‌سازد. این یافته‌ها بر اهمیت رویکردهای تشخیصی جامع و طراحی مداخلات درمانی فردمحور تأکید دارند که بتوانند همزمان به ویژگی‌های اصلی اوتیسم و اختلالات همبود پرداخته و در نهایت منجر به ارتقای کیفیت زندگی این بیماران شوند. Dulcan's Textbook of Child and Adolescent Psychiatry (2016) #اتیسم @USWR_Scientific

🔬درمان‌های خانگی برای ورم 📌استراحت: به عضو آسیب‌دیده استراحت دهید و از فعالیت‌هایی که باعث افزایش درد و تورم می‌شوند، خودداری کنید. 📌کمپرس سرد: استفاده از کمپرس یخ (پیچیده شده در یک پارچه نازک) به مدت 15-20 دقیقه چند بار در روز می‌تواند به کاهش التهاب و درد کمک کند. 📌بالا نگه داشتن عضو آسیب‌دیده: هنگام استراحت، عضو آسیب‌دیده را روی یک بالش، بالاتر از سطح قلب قرار دهید تا به کاهش تورم کمک کند. 📌بستن باند کشی: استفاده از باند کشی به آرامی روی عضو آسیب‌دیده می‌تواند به کاهش تورم کمک کند. 📌کمپرس یا حمام آب گرم با نمک اپسوم: نمک اپسوم حاوی منیزیم است که به کاهش التهاب کمک می‌کند، استفاده از کمپرس گرم پس از چند روز فاصله باید باشد. 📌تمرینات سبک: پس از کاهش التهاب، انجام تمرینات سبک و کششی زیر نظر یک متخصص می‌تواند به بهبود عملکرد عضو آسیب‌دیده کمک کند. 📌تغذیه سالم: مصرف غذاهای ضد التهاب مانند میوه‌ها، سبزیجات، غلات کامل و ماهی‌های چرب می‌تواند به کاهش التهاب کمک کند. 📌کاهش مصرف سدیم: سدیم باعث احتباس آب در بدن می‌شود، بنابراین کاهش مصرف نمک می‌تواند به کاهش تورم کمک کند. #تروما #ادم @USWR_Scientific

🔬ورم زانو: ورم زانو به تجمع مایع اضافی در مفصل یا اطراف آن گفته می‌شود که می‌تواند باعث درد، محدودیت حرکتی و کاهش انعطاف‌پذیری زانو شود. ممکن است در اثر آسیب، فعالیت ورزشی سنگین، عفونت یا بیمارهای زمینه‌ای مانند آرتریت باشد. 📌علائم همراه با ورم زانو: بزرگ‌شدن اندازه زانو درد و سفتی مفصل قرمزی و گرمی اطراف زانو محدودیت در خم و راست کردن زانو ⏰ زمان مراجعه به پزشک: تورم بیش از ۳ روز درد شدید حتی در زمان استراحت قرمزی، تب یا گرمی اطراف زانو تورم همراه با درد ساق پا 💊 روش‌های بهبود ورم زانو: 1️⃣ درمان دارویی: دارو‌های مسکن برای رفع درد مانند استأمینوفن (Aceteminophen)، دارو‌های ضد التهاب مانند ناپروکسن(Naproxen) یا ایبوپروفن (ibuprofen)، استفاده از کرم یا پماد‌های موضعی برای ورم زانو 2️⃣ توانبخشی: تمرینات تقویتی، آب درمانی و لیزر درمانی. 3️⃣ استفاده از زانوبند: مانند زانوبند زاپیامکس برای کاهش درد و التهاب. 4️⃣ جراحی: در موارد شدید مانند آرتروسکوپی یا تعویض مفصل. #تروما #ادم @USWR_Scientific

رویکردهای_مورد_استفاده_در_کاردرمانی_برای_مبتلایان_به_اختلال_طیف.pdf

🔬عنوان: رویکردهای مورد استفاده در کاردرمانی برای مبتلایان به اختلال طیف اتیسم: مطالعه مروری قلمروسنجی 📌این مقاله مروری به بررسی رویکردهای مختلف کاردرمانی برای افراد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) می‌پردازد. هدف اصلی این مطالعه، جمع‌آوری و خلاصه‌سازی رویکردهای مورد استفاده توسط کاردرمانگران برای افراد مبتلا به ASD است. 1. مداخلات مبتنی بر حس (Sensory-Based Interventions) 2. مداخلات مبتنی بر ارتباطات (Relationship-Based Interventions) 3. برنامه‌های رشدی مبتنی بر مهارت (Developmental Skill-Based Programs) 4. آموزش مهارت‌های اجتماعی-شناختی (Social-Cognitive Skill Training) 5. رویکردهای هدایت شده توسط والد (Parent-Directed Approaches) 6. مداخلات رفتاری فشرده (Intensive Behavioral Interventions) 7. مدل شروع زودهنگام دنور (Early Start Denver Model - ESDM) 8. آموزش پاسخ محوری (Pivotal Response Training - PRT) 9. درمان با کمک حیوان (Animal-Assisted Therapy) 10. رویکرد سوگیری شناختی به عملکرد کاری روزمره (CO-OP) 11. مدل فلورتایم و مدل رشدی (Floortime Model and Developmental Model) #اتیسم #مقاله @USWR_Scientific

📽مانور‌های Epley و Dix Hallpike #شنوایی_شناسی @USWR_Scientific

🔬اختلال BPPV یا "Benign Paroxysmal Positional Vertigo" (سرگیجه موضعی خوش‌خیم پاروکسیسمال) یک اختلال شایع در سیستم تعادل بدن است که معمولاً به دلیل جابجایی ذرات کوچک کلسیمی (اوتولیت‌ها) در گوش داخلی ایجاد می‌شود. این ذرات معمولاً در کانال‌های نیم‌دایره‌ای گوش داخلی قرار دارند و زمانی که فرد در وضعیت‌های خاصی قرار می‌گیرد، باعث ایجاد احساس سرگیجه و عدم تعادل می‌شوند. بیماری BPPV عبارت است از: حملات چند ثانیه ای سرگیجه شدید که با حرکات خاص سر(مثل غلت خوردن در حال خوابیده یا هایپراکستنشن گردن) ایجاد می‌شود. ▎شیوع: شیوع BPPV در جمعیت عمومی حدود ۲.۴٪ تخمین زده می‌شود، و این اختلال بیشتر در افراد بالای ۶۰ سال مشاهده می‌شود. همچنین، زنان بیشتر از مردان به این اختلال مبتلا می‌شوند. ▎علائم BPPV: • احساس سرگیجه شدید و ناگهانی هنگام تغییر وضعیت سر یا بدن (مانند خوابیدن، نشستن یا چرخش) • احساس چرخش یا حرکت در محیط اطراف • حالت تهوع و گاهی استفراغ • عدم تعادل ▎تشخیص: تشخیص BPPV معمولاً با استفاده از تاریخچه پزشکی بیمار و انجام تست‌های خاصی مانند تست Dix-Hallpike انجام می‌شود. ▎درمان و توانبخشی: درمان BPPV معمولاً شامل تکنیک‌های خاصی است که به جابجایی ذرات کلسیمی به مکان مناسب خود کمک می‌کند. این تکنیک‌ها شامل: • تکنیک Epley: یک سری حرکات خاص که به جابجایی ذرات کمک می‌کند. • تکنیک Semont: یک روش دیگر برای جابجایی ذرات. ▎نقش ادیولوژیست‌ها: ادیولوژیست‌ها (متخصصان شنوایی‌شناسی) نقش مهمی در تشخیص و درمان BPPV دارند. آن‌ها می‌توانند با ارزیابی دقیق و انجام تست‌های تعادلی، وجود BPPV را تشخیص دهند و بیماران را به درمان‌های مناسب هدایت کنند. همچنین، آموزش بیماران در مورد نحوه مدیریت علائم و پیشگیری از بروز مجدد سرگیجه نیز بخشی از وظایف آن‌هاست. در بیشتر موارد، BPPV خوش‌خیم است و با درمان‌های مناسب بهبود می‌یابد. اگر علائم ادامه پیدا کرد یا شدیدتر شد، مشاوره با پزشک ضروری است. #شنوایی_شناسی @USWR_Scientific

💢اگر دوست داشتید توی رشته‌ی خودتون و درس مورد علاقتون به عنوان ادمین در کانال فعالیت کنید به این لینک پیام بدید. 📌هر گونه انتقاد و پیشنهاد برای بهبود محتوای کانال https://t.me/HarfinoBot?start=1776cdec448f5fa @USWR_Scientific