ЗЛАТОУСТ

Урок, который вышел за пределы класса Есть темы, говорить о которых с детьми и сложно, и необходимо. Великая Отечественная война - одна из них. В "Златоусте" мы начали этот нужный разговор. Наша задача - не просто перечислить даты, а показать масштаб событий: *   Нападение на СССР. *   Битва за Москву. *   Блокада Ленинграда. *   Сталинградская битва... Я всегда верю, что настоящий результат - это не оценка, а живой отклик. И мы его получили. На днях наши  ученики, Полина и Саша посетили с родителями военный музей. Их главным впечатлением стали слова: "Мы это знаем! Нам в „Златоусте“ рассказывали! Именно в этот момент происходит главное: история перестаёт быть параграфом в учебнике и становится частью личного опыта. Только так можно потом читать военную прозу и понимать весь её ужас и всю её высоту. Ведь литература и история идут рядом. Одну без другой не понять. Горжусь нашими ребятами. ❤️ Л.Е.Варик #мышление

Фотоколлаж группы ОРЕШЕК. Эти ребята занимаются уже третий год. У каждого были свои трудности в школе. Но здесь, в ЗЛАТОУСТЕ ▫️мы учим помогать товарищу, ▫️приветствовать и запоминать ошибки, ▫️слушать другого. ▫️У нас ценится находчивость и смекалка. ▫️У нас по каждому из типов заданий выявились свои чемпионы, и мы их каждый раз чествуем. ▫️У нас есть торопыжки и черепашки, а мы весело подтруниваем и никогда не обижаем ни тех, ни других. ▫️мы любим читать и прозу и стихи. И умеем это делать! В основную школу мы выйдем разносторонне подготовленными и энергичными. ЗЛАТОУСТ создаёт и вдохновляет! Что говорят ребята про ЗЛАТОУСТ? Саша: Для меня важнее всего в группе ОРЕШЕК это командная работа, ведь всегда удобно если ты забыл что-то можно спросить у участников группы. Группа ОРЕШЕК мне дала кучу познаний в математике, а также умение ошибатся Что говорят их родители про ЗЛАТОУСТ? Анатолий, папа Саши и Полины: Для наших детей занятия в СЕНТЯБРЯТАХ/ПИОНЭРАХ стали гораздо большим, чем просто обучение. Самое ценное - они стали увереннее в себе. Дети заметно лучше читают, свободнее выражают свои мысли и не боятся вступать в диалог. Особенно радует, что они перестали бояться ошибаться: вместо того чтобы теряться и впадать в ступор, они спокойно пробуют, рассуждают и ищут правильный ответ. Это огромный шаг не только в учебе, но и в развитии личности. Екатерина. Мама Аглаи: Что дали и дают уроки в Сентябрятах Аглае: - умение рассуждать - я вижу скорость ее реакции, которая возрастает - появляется интерес - оказывается, любимый предмет - математика - Аглая начала нормально рассказывать стихи - я понимаю, что некоторые задания сложнее, чем в школе, и она справляется. Мне как маме, это очень приятно. - самостоятельность! 1.5 часа сама за компом в зуме. Это круто! Я очень довольна. Из царевны-несмеяны получилась даже очень дружелюбная девочка. Спасибо вам, Елена Анатольевна! А теперь посмотрите на цикл из 5 постов выше и угадайте, 🔤Испытают наши выпускники все эти неодолимые трудности в основной школе? 🔤Способны наши выпускники к самостоятельному и ответственному школьному труду? 🔤Преодолели наши выпускники барьер истинного чтения? 🔤Уверены наши выпускники в себе? Собираются ли они страдать от тревожности? В какую из 4 групп ЗЛАТОУСТА Вы хотите записать своего ребёнка? 👶МАЛЯНЯ (7-8 лет) 🙋‍♂️СЕНТЯБРЯТА (8-9 лет) 👫ПИОНЭРЫ (9-10 лет) 🌰ОРЕШЕК (10-11 лет) #планета_ЗЛАТОУСТ

Соперничать с яркими гаджетами книге действительно сложно. В играх и видео мозг ребенка получает быстрый и легкий дофамин, в то время как чтение требует усилий, концентрации и воображения. А если младшая школа ещё и не научила истинному чтению, то борьба с гаджетами уже заранее проиграна. Однако, чем меньше возраст ребёнка, тем легче изменить его стереотипы и скорректировать его поведение. Снизьте конкуренцию с гаджетами ▫️Цифровой детокс: введите правило «час без экранов» для всей семьи перед編сном. ▫️Зоны без техники: договоритесь, что за обеденным столом и в кровати телефонам не место. ▫️Полезный контент: установите на планшет читалки или развивающие приложения-квесты с текстом. Сделайте чтение ритуалом и игрой ▫️Личный пример: читайте сами на глазах у ребенка вместо листания ленты соцсетей. ▫️Совместное чтение: продолжайте читать вслух по ролям, даже если ребенок уже умеет это делать. ▫️Обсуждение сюжета: останавливайтесь на самом интересном месте и спрашивайте: "Как думаешь, что будет дальше?". ▫️Поход в магазин: разрешите ребенку самому выбрать любую книгу в магазине, даже если это комикс. Кстати, для совместного чтения очень подходят книжные клубы. Одна из ЗЛАТОУСТОВЦЕВ Лилия Евгеньевна Варик ведёт два Книжных Клуба - для подростков и для малышей. Это нужно посетить! Рекомендую настоятельно и активно. Но для того, чтобы Книжный Клуб оказал своё терапевтическое действие, нужно уже УМЕТЬ ЧИТАТЬ! Один раз моя невестка, помогая мне с оформлением сайта, загрузила в чат GPT мою фотографию, и ИИ сгенерировал подпись - "учитель развития речи и литературы". Я смеялась. Действительно, если почитать мои посты в канале МАТЕМАТИКА ШКОЛЬНИКАМ, то заметно, что развитию речи и чтения я посвящаю примерно 60% постов. Я, репетитор математики, готовящий к ОГЭ/ЕГЭ, постоянно говорю о необходимости прививать младшим школьникам любовь и вкус к чтению. Без чтения невозможно обучение. А чтение само собой не становится необходимостью. Тут работать с ребёнком надо, причём комплексно. Именно так и возник ЗЛАТОУСТ. Е.А.Кавторина #мышление

Для многих учеба становится скучной обязанностью, в которой они не видят большого смысла. У ребенка падает интерес, стремление заниматься, и ухудшаются оценки. Ему интереснее сидеть в телефоне, смотреть смешные видео и проводить время с друзьями. Основные причины такого сопротивления: ▫️Защита от неизвестного: Мозг боится того, что не имеет четкого сценария. Незнакомая тема вызывает стресс, так как ему приходится обрабатывать слишком много новых данных. ▫️Усталость и выгорание: При перегрузке, хроническом стрессе или дефиците сна ресурсы организма истощаются. В таком состоянии мозг не способен эффективно усваивать новое и фокусируется только на базовом выживании. ▫️Отсутствие быстрых наград: Мозг ориентирован на получение мгновенного удовольствия (например, проверка соцсетей или игры). Учеба — это инвестиция в будущее, результат которой часто отложен во времени, из-за чего ей трудно конкурировать с более простыми стимулами. И опять мы приходим к необходимости упомянуть "лёгкий" и "тяжёлый" дофамин. Что происходит с точки зрения биологии? Дофамин — гормон предвкушения. Он выделяется не во время самого удовольствия, а в момент его ожидания и поиска. Экран создаёт дефицит. Соцсети, лайки и игры дают мгновенную порцию дофамина без усилий. Мозг адаптируется. При постоянной стимуляции снижается чувствительность рецепторов, и обычная жизнь (учеба, чтение) начинает казаться невыносимо скучной. Незрелость префронтальной коры. Зона мозга, отвечающая за самоконтроль и долгосрочное планирование, формируется у человека примерно до 25 лет. Детям физически трудно вовремя остановиться. Если нежелание учиться сопровождается апатией, потерей концентрации и другими симптомами, это может быть признаком неврологического расстройства или сильного истощения, в таких случаях полезно обратиться к специалистам для поиска более глубоких причин. Иной раз именно такую рекомендацию я и даю родителям сложных необучаемых детей после нескольких консультаций. Это очень хорошо, что родители видят, насколько нуждается ребёнок в помощи специалиста. Только существуют ситуации, когда необходима помощь не педагога, а психиатра. Порой срочная. Заповедь "не навреди" должна относиться не только к врачам, но и к педагогам. Е.А.Кавторина #мышление

Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда ребенок не хочет учиться. Мозг сопротивляется учебе из-за базового инстинкта энергосбережения. Наш главный мыслительный орган потребляет около 20% всей энергии тела. Освоение новой информации требует построения сложных нейронных связей, поэтому мозг воспринимает любую учебу как угрозу ресурсам и включает «режим экономии», который мы ощущаем как лень или прокрастинацию. То есть получается презабавная зацикленность - учиться тяжело, я ленюсь - не усваиваю начало и потому не понимаю следующие темы - мне ещё тяжелее - я отказываюсь учиться и т.д. ... Петля затягивается. В моём посте в канале МАТЕМАТИКА ШКОЛЬНИКАМ, процитированном выше, как раз описана подобная безнадёжная ситуация. Многие мне отвечают: "Подростку только 14 лет, а вы уже заклеймили ситуацию как безнадёжную." Как бы мне не хотелось утешить родителей, я всё-таки скажу правду. Если ребёнок в 14 лет не может читать, то ни о каком ВУЗЕ мечтать не приходиться. Да, до ЕГЭ ещё 3 года. Но поезд уже ушёл. В основной школе такие ребята выезжают на молодой цепкой памяти и на умении усваивать информацию на слух. Но уже в 10 классе успеваемость падает, и родители за голову хватаются. Под умением читать я не подразумеваю умение складывать слоги и произносить слова. Истинное чтение - мгновенное понимание смысла в процессе чтения. Не научили ребёнка читать до 10 лет, ни о какой будущей научной карьере речи уже нет. И дело не в предметах "русский язык и литература", никакие науки не усваиваются только устно. Не придумало Человечество другого способа обучения, кроме КНИГИ. Е.А.Кавторина #мышление

Такое я вижу ежегодно. Ребёнок на старте воодушевлён, готов обещать работать, стараться и делать домашку...но проходит пара недель и он понимает, что репетитор - не волшебная таблетка, что оно так не работает, что надо самому упахиваться в ущерб прогулкам с друзьями, игре в Dota или зависанию в телефоне. Проходит ещё пара недель и ученик совсем перестаёт шевелить плавничками. Что делать? Как избежать выгорания сразу даже на начальном этапе? Дорогие родители, сразу вылью ушат холодной воды - это НЕ выгорание. Для выгорания нужно перетрудиться, довести себя до истощения. А с чего это ваше чадушко перетрудилось-то? Оно и не начинало. Ну а второй ушат - ничего уже не сделаешь. Я серьёзно. Если с раннего детства вы делали всё, чтобы ребёнок не устал, предвосхищая даже его просьбы о помощи, решали все его проблемы, то ОН НЕ НАУЧИЛСЯ НАПРЯГАТЬСЯ. Так что прежде, чем тратить время и деньги на репетиторов, постарайтесь воспитать ответственную самостоятельную личность. Вот такой ребёнок не потратит на репетитора ваше состояние, он реально быстро разберётся в провалах по предмету, догонит одноклассников и дальше будет учиться сам.

Из 13-14 уроков в месяц у нас 7-8 уроков математики. И мы проходим очень интересные вещи, например, мы САМИ создаём формулы. Мы не знали, что мы это умеем. А оказалось несложно. Только подумать немного и всё. А ещё мы смотрим на то, что уже знаем, с другой стороны. А ещё у нас на уроках есть награды - головоломки. Иногда кто-то из нас не понимает и молчит. Видно же, что Елена Анатольевна сердится. А она всё-равно даёт нам молчать. Один раз Полина молчала 40 минут, а потом она всё-таки ответила на вопрос. Долго думала. Мы смеялись и Полинка веселее всех. Мы думаем, что Полина придуривается, но не говорим ей это, а ждём - вдруг она в следующий раз раздумает молчать. Саше математика легче, чем всем. Он старше всех нас. У нас на уроках можно помогать друг другу, не как в школе, где нужно молчать. Саша помогает больше всех. Лёня очень сообразительный и умеет правильно объяснить своё мнение, хотя он маленький, только в 3 класс перешёл. Максимка шустрый и соображает быстро, но иногда ошибается от скорости. Варе плохо даётся математика, она не понимает как решать задания, если в них много букв. Но мы несколько уроков подряд заменяли неизвестные на их значения, и Варя сама разобралась. Это у неё само собой получилось, Елена Анатольевна тут ни при чём. Да у нас все так сами учатся. Сами понимают, сами разбираются. Мы самостоятельные. Это очень хорошо. Но с другой стороны приходится и за свою домашку самим отвечать. Это, конечно, сложно. Не всегда получается без ошибок сделать, да и домашки большие. Нам за домашки ставят отметки. Елена Анатольевна ставит яблочки в таблицу. Ооой, она думает, что мы маленькие! Вообще даже интересно, что она придумает в августе. Нам кажется, мы уже всю математику выучили, а она что-то новое всегда придумывает. А вам интересно? Приходите! Мы приветливые, вам у нас понравится. #цели_задачи

Что такое уроки литературы? Скучные пересказы, о чём этот текст, что хотел сказать автор? У нас в  ЗЛАТОУСТЕ всё иначе. В июле на уроках с Лилией Евгеньевной литература превращается в машину времени. Тема Великой Отечественной войны в литературе. Мы не просто читаем о войне, мы учимся её чувствовать. *   Как понять Битву за Москву? Не через даты, а через маленький рассказ "Арбузный переулок". Мы вместе с голодным мальчишкой ищем на карте несуществующий переулок, где однажды случилось чудо. И через эту историю о детской надежде мы чувствуем всю трагедию и стойкость огромного города. *   Как почувствовать Блокаду Ленинграда? Мы собираем её образ из пронзительных строчек дневника Тани Савичевой и яростных звуков Ленинградской симфонии. Каждый текст, каждая нота - это осколок настоящей жизни, который заставляет сердце биться чаще. И в этом - главная сила литературы. История даёт нам факты. А литература  даёт чувства. Она учит нас самому главному - сопереживать. И понимать, что даже в самые тёмные времена люди сохраняли в себе свет. Вот такие уроки литературы у нас в ЗЛАТОУСТЕ. Уроки, которые остаются не в тетрадях, а в сердце. Впрочем, в тетрадях тоже много остаётся. Если через годик подзабыл, открываешь читательский дневник и... вполне полезно, чтобы писать сочинения. Мы решили тетради сохранить. Саша сказал, что в 6 классе это будет полезно.

Летом работает одна наша группа ОРЕШЕК. Занятия 3 раза в неделю по часу. 3 урока в месяц - музыка. Казалось бы, что здесь можно придумать, кроме надоевшего в школе нудного пения? Но нет, у нас совершенно другие уроки! ▫️Сначала мы делаем упражнения на расслабление мышц плеч, шеи и челюсти. ▫️Потом расслабляем голосовые связки - теперь мы уже выучили замечательное слово штробас ШТРОБАС (вокальный фрай, vocal fry) — это приём фонации, при котором голосовые связки расслаблены и вибрируют нерегулярно, создавая низкий, «скрипучий» звук, похожий на шкворчание масла. Он часто применяется как вокальное украшение или упражнение для снятия голосовых зажимов. ▫️Потом мы читаем скороговорки, чтобы заставить наши губы быть гибкими и живыми ▫️А затем делаем смешные упражнения с подниманием и опусканием тона голоса - про жирафа и диплодока ▫️А ещё тарахтим губами как трактор - брррру и гудим как корабельная сирена - ыыыы 👍И только тогда начинаем петь! Родители спрашивают - а что вы поёте? А много разного - и смешные детские песенки про эскимоса и Барбоса, про музыкальную мышку, про пирог... - и военную песню про землянку. Потому что недавно по истории мы читали про Великую отечественную войну. И рассматривали фотографии землянок и блиндажей, теперь мы знаем, какая между ними разница. А вы, взрослые, знаете? Когда у нас по расписанию музыка, мы заранее бежим к компам. Мы теперь музыку любим! А ведь сначала было так тяжело делать все эти непривычные упражнения, что Полинка и Аглая чуть не плакали. Это Максу хорошо, он в музыкальной школе учится и многое умеет, да и то, ему некоторые упражнения с первого раза не давались. А ещё Максимка так быстро тарахтит скороговорки, что все хохочут. Он у нас чемпион по скороговоркам! И ещё, что все заметили (первая заметила Аглайкина мама Екатерина) - мы стали хорошо читать стихи - мы теперь не задыхаемся в середине строки, у нас голос стал гибкий и выразительный. А наша Варя участвовала в конкурсе чтецов. Мы рассказали вам про уроки музыки совсем немножко. Интересно? Приходите! Впереди ещё больше интересного! #цели_задачи

И я опять сообщаю новости. Мы еженедельно занимаемся улучшайзингом. На первом педсовете мы поставили себе 5 задач по организации учебного и отчётного процесса. И вот постепенно эти задачи решаем. Мне нравится такая постепенная работа. Именно на летней группе ОРЕШЕК и тренируемся, отрабатываем технологии, ОРЕШЕК у нас - опытный образец. Но к сентябрю мы будем готовы к расширению, потому что организационные задачи решаются в срок и качественно. Итак, как мы и договорились с коллегами, оценивать домашки нужно. Дети должны иметь ясную и яркую обратную связь. Ну не без шуточек с моей стороны, конечно... Иначе мне скучно))) В Журнале у нас будут за каждый урок выставляться 2 оценки - работа на уроке и качество домашки. А вот для ребят у нас приготовлены такие таблички с яблочками. Посмотрим, как оно будет принято детским коллективом... Е.А. Кавторина #планета_ЗЛАТОУСТ

Нам всего месяц, а уже как много сделано и как много добавлено в нашу организацию делопроизводства, способы диагностики и контроля, мы даже учебные планы редактируем. По-моему это и свидетельствует о живости проекта. Жизнь изменчива. И вот сегодня я сообщаю о введении классных журналов. ▫️Это не только способ отметки посещения. ▫️Классный журнал позволяет отметить успехи каждого ученика на каждом уроке, ▫️наличие и качество домашней работы, ▫️в журнале нашлось место и для ссылки на домашние задания учителя. Мне кажется, что это полезное нововведение. Понятно, что со временем журнал будет становиться всё удобнее и удобнее, так же как развивался мой экселевский файлик РАСПИСАНИЕ, пока не принял идеальный для меня вид с максимально автоматизированными операциями. Е.А. Кавторина #планета_ЗЛАТОУСТ

Лето — не повод забывать историю. У нас в Златоусте жарко - и от погоды, и от тем. ✅ Обсудили тихий подвиг в рассказе Кассиля "У классной доски". ✅ Погрузились в историю битвы за Москву с реальной хроникой и голосом Молотова. ✅ Открыли для себя редкий и пронзительный рассказ Драгунского "Арбузный переулок". История жива, пока мы о ней помним. #планета_ЗЛАТОУСТ

#расписание

Сегодня, 12 июня, на первом уроке словесности в группе ОРЕШЕК мы читали "Двенадцать месяцев". Но не ту сказку, к которой все привыкли! Мы работали с первоисточником - сербской народной сказкой (перевод С. Я. Маршака), где нет Королевы, а конфликт гораздо…