کارگروه توسعه آموزش شهرستان بانه

📢 اطلاعیه تکمیل و اصلاح مستندات جشنواره اصلاح روش‌های آموزش و تحول در محیط‌های یادگیری به اطلاع شرکت‌کنندگان گرامی می‌رساند، افرادی که پیش‌تر در جشنواره ثبت‌نام کرده‌اند، از فردا به مدت ۳ روز (۲۹ لغایت ۳۱ تیرماه) فرصت خواهند داشت تا نسبت به تکمیل و اصلاح مستندات آثار خود اقدام نمایند. 🔸 شایان ذکر است در فرآیند داوری، آثاری که فاقد هر یک از مستندات زیر باشند، از چرخه داوری خارج خواهند شد: ✅ فیلم اجرای تدریس ✅ طرح درس ⏳ این فرصت صرفاً برای تکمیل و اصلاح مستندات افرادی است که پیش از این در جشنواره ثبت‌نام کرده‌اند و امکان ثبت نام برای افراد دیگر وجود ندارد.

🎥 چه تفاوتی بین والدین شما و پدربزرگ و مادربزرگتان وجود دارد؟ 🌱 پدر و مادرم به من یاد می‌دهند که چگونه موفق شوم. پدربزرگ و مادربزرگم به من یاد می‌دهند که چگونه زندگی کنم. ⁉️ آیا این دو با هم یکسان نیستند؟ 🕊 (نه) موفق شدن یعنی فتح جهان. زندگی کردن یعنی فتح خود.

✍️ زوال تدریجی توانایی خواندن: چرا نوجوانان و دانشجویان دیگر نمی‌توانند کتاب بخوانند؟ 🔹 آمارهای جدید نشان‌دهنده یک بحران عمیق، خاموش و نسل‌شناختی در سیستم آموزشی و توانایی ذهنی جوانان است. گزارش بزرگ کتاب‌خوانی سال ۲۰۲۶ نشان می‌دهد که بخش بزرگی از پسران نوجوان در مقطع دبیرستان، هنوز توانایی خواندن کتاب‌هایی دشوارتر از کتاب‌های دوره ابتدایی را ندارند. این بحران به مدارس محدود نمانده و اکنون استادان دانشگاه شکایت دارند که دانشجویان جدید حتی از پس خواندن یک مقاله علمی ۲۰ صفحه‌ای هم برنمی‌آیند. 🔹 طبق گزارش سالانه رنسانس که ۲۳ میلیون فعالیت خواندنِ بیش از یک میلیون دانش‌آموز را تحلیل کرده، پسران ۱۱ تا ۱۴ ساله تقریباً به طور انحصاری به خواندن کتاب‌های بسیار ساده و مصور نظیر خاطرات یک بچه چلمن محدود شده‌اند و طعم چالش‌های ادبی بزرگتر را نمی‌چشند. دختران هم سن آن‌ها گرچه انتخاب‌های متنوع‌تری دارند، اما همچنان با معیارهای رشد شناختی فاصله دارند. بررسی‌ها نشان می‌دهد کمتر از ۱۰ درصد پسران ۱۴ تا ۱۶ ساله روزانه برای لذت مطالعه می‌کنند و نمرات خواندن دانش‌آموزان سال آخر دبیرستان به پایین‌ترین حد خود از سال ۱۹۹۲ رسیده است. 📌 تحلیل عصب‌شناختی زوال تمرکز: مغز به عنوان یک عضله سیستم عصبی انسان بر اساس اصل استفاده کن یا از دست بده کار می‌کند. مسیرهای عصبی مغز که وظیفه حفظ توجه مستمر و طولانی‌مدت را بر عهده دارند، تنها در صورت تمرین مداوم و مواجهه با متون طولانی ساخته و تقویت می‌شوند؛ در غیر این صورت، این مسیرها دچار آتروفی یا تحلیل رفتن می‌شوند. وقتی ذهن نوجوانان روزانه با ویدیوهای چند ثانیه‌ای شبکه‌های اجتماعی و اسکرول بی‌انتها بمباران می‌شود، توانایی بیولوژیکی مغز برای تمرکز روی یک متن خطی طولانی فرو می‌پاشد. جالب اینکه طبق تحقیقات، حتی حضور فیزیکی یک گوشی تلفن همراه روی میز (حتی به صورت خاموش و رو به پایین)، بخشی از ظرفیت پردازش شناختی مغز را برای نادیده گرفتن آن اشغال کرده و عملکرد ذهن را تضعیف می‌کند. 🔹 در کنار گوشی‌های هوشمند، ورود ابزارهای هوش مصنوعی مولد نیز به این تنبلی بیولوژیکی دامن زده است. دانش‌آموزان و دانشجویان به جای تلاش برای خواندن متون سخت، از چت‌بات‌ها می‌خواهند تا متون را برای آن‌ها خلاصه کنند یا مقالاتشان را بنویسند؛ فرآیندی که مغز را از مواجهه با چالش و مقاومت فکری محروم می‌کند. 📌 پژوهش دانشگاه MIT: هوش مصنوعی چگونه مغز را تنبل می‌کند؟ مطالعه اخیر دانشمندان دانشگاه ام‌آی‌تی بر روی داوطلبانی که از چت‌بات‌ها برای کارهای شناختی نظیر نوشتن مقالات استفاده می‌کردند، حقایق تکان‌دهنده‌ای را فاش کرد. تصاویر مغزی نشان دادند که در زمان استفاده از هوش مصنوعی، فعالیت نواحی مرتبط با خلاقیت در مغز به شدت کاهش می‌یابد. بدتر از آن، حدود ۸۳ درصد از کاربرانی که از هوش مصنوعی استفاده کرده بودند، پس از پایان کار حتی نتوانستند یک خط از مطلبی که خودشان با کمک ابزار تولید کرده بودند را به یاد بیاورند. این تحقیق نشان داد که واگذاری تلاش‌های ذهنی به چت‌بات‌ها، مغز را از انجام کارهای فکری عمیق محروم کرده و مانع از یادگیری واقعی می‌شود. 🔹 نظام آموزشی امروزی با کاهش زمان‌های مطالعه کلاسی و حذف مواجهه‌های فکری دشوار، عملاً به این عقب‌گرد شناختی دامن زده است. کارشناسان هشدار می‌دهند که برای نجات تمرکز و تفکر انتقادی نسل‌های آینده، بازگرداندن فضاهای بدون فناوری و اختصاص زمان‌های مطالعه مستمر در طول روز، یک ضرورت حیاتی و غیرقابل چشم‌پوشی است. 📌 [منبع]

💠 به بچه‌ها شجاعت معمولی بودن و نامحبوب بودن بدهید ❓ آیا این بینش‌ها در تدریس یا والدگری شما وجود دارد؟ ‏آلفرد آدلر ‌پزشک، نویسنده، روان‌درمانگر و از روانشناسان بنام اتریشی و بنیانگذار مکتب روانشناسی فردی از شجاعت نترسیدن از قضاوت‌ها و آزادی در بیان دیدگاه‌های شخصی می‌گوید. ‏(صدای واقعی آدلر ، تصویر هوش مصنوعی)

تیم ملی المپیاد ریاضی ایران قهرمان مسابقات بین‌المللی ریاضی چین شد 🇮🇷 تیم ملی المپیاد ریاضی ایران در مسابقات بین‌المللی ریاضی چین با کسب ۴ مدال طلا و ۲ مدال نقره، عنوان قهرمانی را از آن خود کرد و بالاتر از لهستان و برزیل ایستاد. منبع: https://wanaen.com/iran-wins-international-mathematics-competition-in-china/

📢 فراخوان جشنواره کشوری سواد دیجیتال و هوش مصنوعی مخاطبان :مدرسان سواد دیجیتال ، آموزگاران و دانش‌آموزان مقطع ابتدایی سراسر کشور 🔹 محورهای جشنواره: ✅تولید انیمیشن آموزشی با هوش مصنوعی ✅تولید محتوای تعاملی (HTML) ✅تدریس در حوزه سواد دیجیتال و هوش مصنوعی. 🔹آثار آموزگاران و مدرسان جهت اجرای فرایند داوری میبایست در بخش رویداد های پیام‌رسان شاد، قسمت جشنواره سواد دیجیتال بارگذاری شود. 🔹فرایند داوری آثار دانش آموزی توسط رابطان مناطق و مدارس انجام خواهد گردید و مخاطبان میبایست آثار خود را به مدارس یا رابطان سواد دیجیتال منطقه ی خود ارسال نمایند. ⏳ مهلت ارسال آثار: ۱۵ تیرماه ۱۴۰۵

🖋 «آموزگاری کار سختی است؛ چرا که کار قلب است؛ و کار قلب همواره بااهمیت‌ترین کارهاست.»

🌹 پیام تقدیر و تشکر کسب رتبه‌های برتر استانی در مسابقات پژوهش‌سرای دانش‌آموزی، افتخاری ارزشمند برای شهرستان بانه و جلوه‌ای از تلاش، خلاقیت و همدلی در خانواده بزرگ آموزش و پرورش است. بدین‌وسیله از مدیران گرامی، معاونان، دبیران، آموزگاران و تمامی عوامل آموزشی مدارس هیأت امنایی مهربان، دبیرستان نمونه دولتی فردوس، دبستان شهید ظاهر بهاری و دبستان هیأت امنایی سینا که با برنامه‌ریزی، هدایت علمی و حمایت‌های دلسوزانه، زمینه‌ساز کسب این افتخارات ارزشمند شدند، صمیمانه تقدیر و تشکر می‌شود. بی‌تردید این موفقیت‌ها حاصل تلاش و پشتکار دانش‌آموزان مستعد، همراهی ارزشمند خانواده‌های محترم و تعهد و مسئولیت‌پذیری کادر آموزشی مدارس است. امید است با استمرار این همدلی و تلاش، شاهد شکوفایی هرچه بیشتر استعدادهای دانش‌آموزان و تداوم افتخارآفرینی فرزندان عزیز شهرستان بانه در عرصه‌های علمی، پژوهشی و فناوری باشیم. با آرزوی توفیق، سلامتی و سربلندی برای تمامی دانش‌آموزان، فرهنگیان و مدیران پرتلاش شهرستان بانه.

🔬 اعلام نتایج برتر استانی مسابقات پژوهش‌سرای دانش‌آموزی به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش شهرستان بانه، دانش‌آموزان پرتلاش این شهرستان با کسب رتبه‌های برتر در مسابقات پژوهش‌سرای دانش‌آموزی، افتخاری دیگر برای جامعه آموزشی منطقه رقم زدند. 🥇 رتبه‌های اول: هانیسا رسولی | گرایش: ساخت ماکت و زیست‌فناوری | مدرسه هیأت امنایی مهربان السا رحیم‌زاده | گرایش: میکروسکوپ‌نگری زیست‌فناوری | مدرسه هیأت امنایی مهربان شایلین پیروزی | گرایش: میکروسکوپ‌نگری زیست‌فناوری | مدرسه هیأت امنایی مهربان باران غلامی | گرایش: معرفی دستگاه کاربردی در زیست‌فناوری | دبیرستان نمونه دولتی فردوس 🥈 رتبه‌های دوم: هانا کریمی | گرایش: جوانه‌زنی و رشد گیاه (زیست‌فناوری) | مدرسه هیأت امنایی مهربان آیلین شریف‌پور | گرایش: حمل‌ونقل پیشرفته فضایی | دبستان شهید ظاهر بهاری 🥉 رتبه‌های سوم: آیلین شریف‌پور | گرایش: ساخت ماکت زیست‌فناوری | دبستان شهید ظاهر بهاری محمد خندانی | گرایش: حمل‌ونقل پیشرفته فضایی | دبستان هیأت امنایی سینا 📌 این موفقیت‌ها نشان‌دهنده تلاش، خلاقیت و توان علمی دانش‌آموزان بانه‌ای و همراهی ارزشمند کادر آموزشی مدارس است.

نخست موعظهٔ پیرِ صحبت این حرف است که «از مُصاحبِ ناجِنس اِحتِراز کنید» ببینید و بشنوید و لذت ببرید و برای دیگران نیز ارسال کنید.

#اطلاعیه #تمدید_مهلت_شرکت_در_جشنواره بدین‌وسیله به اطلاع همکاران گرانقدر می‌رساند؛ با توجه به بروز برخی مشکلات فنی در سامانه LTMS طی روزهای گذشته و محدود شدن امکان بهره‌مندی کامل تعدادی از همکاران از فرصت ثبت و ارسال آثار، و همچنین در راستای ایجاد فرصت برابر برای تمامی علاقه‌مندان و پاسخ به درخواست‌های متعدد دریافتی، مهلت شرکت در «جشنواره اصلاح روش‌های آموزش و تحول در محیط‌های یادگیری» تا 🔸 ۳۰ خردادماه 🔸 تمدید شد. از تمامی همکاران ارجمند دعوت می‌شود با استفاده از این فرصت، نسبت به تکمیل، ثبت و ارسال آثار خود اقدام فرمایند.

کارگروه توسعه آموزش شهرستان بانه pinned a photo

🔆 نتایج داوری تکالیف مهارت محور استان کردستان 📌نتایج داوری آثار منتخب  تکالیف مهارت محور استان کردستان به شرح زیر به حضور ارسال می گردد. 🔔 لازم به ذکر است از هر پایه سه اثر بر اساس امتیاز کسب شده انتخاب شده است به جز پایه ی پنجم به دلیل همسانی امتیازات چهار اثر انتخاب شده است. 💠پایه اول بانه: سهیل رسول برده رش ناحیه دو: فرانک پوریان ناحیه یک:سعادت محمدی 💠پایه دوم بیجار: مینا گل محمدی سروآباد: شیلان عنایتی سروآباد:هانا امانی 💠پایه سوم ناحیه یک: فوزیه یاوری مقدم ناحیه یک: رضوان شادی کرانی: مهدی تختی 💠پایه چهارم ناحیه یک: مائده ساعدی ناحیه دو: اسما بهروش ناحیه یک: منا ساعدپناه 💠پایه پنجم کرانی: حمیدرضا پیران بانه: سامان صالحیان سقز: زهرا عبدی بیجار: محسن ترکمندی 💠پایه ششم ناحیه دو: خالد نعیمی ناحیه دو: رویا کرمی موچش: هلیا عطایی ضمن تبریک حضور همکاران منتخب، از مشارکت و تلاش های سایر همکاران در اولین جشنواره ی تکالیف مهارت محور سپاسگزاریم.

بازار / سازمان/ ارگان یا هر نهادی تشنه نیروی انسانی خوبه ... قابل توجه مدیران از خرد تا کلان... هزینه از دست دادن یک نیروی کلیدی چندین برابر حقوقشه

در مسیر پر فراز و نشیب تعلیم و تربیت، گاهی انسان‌هایی قدم برمی‌دارند که حضورشان فراتر از یک عنوان سازمانی و مسئولیت اداری معنا پیدا می‌کند؛ افرادی که با اندیشه، اخلاق، تعهد و تلاش خالصانه خود، منشأ تحول و امید می‌شوند و ردپای ماندگارشان در ذهن و دل همکاران و دانش‌آموزان باقی می‌ماند. امروز که فصل مسئولیت جناب آقای کمال محمد طالبی در جایگاه معاون آموزش ابتدایی شهرستان به پایان رسیده است، شایسته است با نهایت احترام و قدردانی، از سال‌ها تلاش، دلسوزی و خدمات ارزشمند ایشان یاد شود؛ خدماتی که بی‌تردید در زمره ماندگارترین صفحات تاریخ آموزش ابتدایی این شهرستان ثبت خواهد شد. آقای طالبی در دوران مسئولیت خود، تنها یک مدیر نبودند؛ بلکه همراهی صمیمی برای فرهنگیان، پشتیبانی مطمئن برای مدیران مدارس و حامی دلسوز دانش‌آموزان بودند. نگاه عمیق و آینده‌نگر ایشان به مقوله آموزش، سبب شد بسیاری از برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی با کیفیتی مطلوب‌تر، انسجامی بیشتر و اثربخشی گسترده‌تر به اجرا درآید. در روزگاری که نظام آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند همدلی، تدبیر و مدیریت مسئولانه بود، حضور ایشان مایه آرامش و دلگرمی بسیاری از همکاران فرهنگی به شمار می‌رفت. معلمانی که دغدغه‌هایشان شنیده می‌شد، مدیرانی که از حمایت‌های ایشان برخوردار بودند و دانش‌آموزانی که ثمره تصمیمات خردمندانه و برنامه‌های هدفمند را در محیط آموزشی خود تجربه می‌کردند، همگی گواه بخشی از تلاش‌های صادقانه ایشان هستند. بی‌شک دستاوردهای آموزش ابتدایی شهرستان در سال‌های اخیر، حاصل تلاش جمعی فرهنگیان فرهیخته بوده است؛ اما نقش هدایتگر، هماهنگ‌کننده و انگیزه‌بخش جناب آقای کمال محمد طالبی در شکل‌گیری این موفقیت‌ها، نقشی انکارناپذیر و ارزشمند بوده است. ایشان با روحیه‌ای خستگی‌ناپذیر، باور به توانمندی نیروهای انسانی و اهتمام به ارتقای کیفیت آموزشی، بستری فراهم کردند که بسیاری از ظرفیت‌های موجود مجال شکوفایی پیدا کند. آنچه بیش از هر چیز نام ایشان را در خاطره‌ها ماندگار خواهد کرد، اخلاق حرفه‌ای، تواضع، مردم‌داری و احترام عمیق به جامعه فرهنگیان است. در دوران مسئولیت، همواره درِ گفت‌وگو را باز نگه داشتند، با رویی گشاده پذیرای دیدگاه‌ها و پیشنهادها بودند و تلاش کردند تصمیمات آموزشی را بر پایه عقلانیت، عدالت و منافع دانش‌آموزان اتخاذ کنند. سال‌های حضور ایشان در معاونت آموزش ابتدایی، سال‌هایی بود که بسیاری از برنامه‌های آموزشی با جدیت دنبال شد، ظرفیت‌های مدارس مورد توجه قرار گرفت، جایگاه آموزش ابتدایی بیش از پیش مورد تأکید واقع شد و نگاه تخصصی به این حوزه تقویت گردید. بدون تردید، آثار این تلاش‌ها تنها به امروز محدود نخواهد ماند و ثمرات آن در سال‌های آینده نیز در نظام آموزشی شهرستان نمایان خواهد بود. گاه ارزش یک خدمت را نمی‌توان تنها در گزارش‌ها، آمارها و عناوین جست‌وجو کرد؛ بلکه باید آن را در لبخند رضایت همکاران، در امیدی که در دل معلمان شکل گرفته، در انگیزه‌ای که در مدارس جریان یافته و در پیشرفت دانش‌آموزانی دید که آینده این سرزمین را خواهند ساخت. از این منظر، کارنامه جناب آقای طالبی سرشار از لحظاتی است که با عشق به تعلیم و تربیت رقم خورده و در حافظه جمعی آموزش و پرورش این شهرستان باقی خواهد ماند. امروز اگرچه مسئولیتی به پایان رسیده است، اما شأن و منزلت خدمت صادقانه پایانی ندارد. نام نیک کسانی که با اخلاص و تعهد برای رشد و تعالی فرزندان این سرزمین تلاش کرده‌اند، همواره در یادها زنده می‌ماند و احترام آنان در دل جامعه فرهنگی محفوظ خواهد بود. در پایان، مراتب سپاس و قدردانی صمیمانه از تلاش‌ها، پیگیری‌ها و خدمات ارزشمند جناب آقای کمال محمد طالبی ابراز می‌شود و از خداوند متعال برای ایشان سلامتی، سربلندی، آرامش خاطر و توفیقات روزافزون در تمامی مراحل زندگی و عرصه‌های خدمت مسئلت می‌گردد. بی‌تردید مسئولیت‌ها می‌آیند و می‌روند، اما اثر انسان‌های بزرگ و خدمتگزار در دل‌ها ماندگار می‌شود. برخی نام‌ها تنها در احکام اداری ثبت نمی‌شوند؛ بلکه در حافظه یک نسل از فرهنگیان، دانش‌آموزان و دلسوزان تعلیم و تربیت جاودانه می‌مانند. نام جناب آقای کمال محمد طالبی بی‌شک از همین جنس است. با نهایت احترام و قدردانی؛ برای مردی که سال‌ها با صداقت، تعهد، اخلاق و عشق به آموزش خدمت کرد و سرمایه‌ای ارزشمند برای خانواده بزرگ آموزش و پرورش بود.

پایان یک مسئولیت؛ ماندگاری یک نام...

⏳ آخرین فرصت برای ثبت و بارگذاری آثار با استقبال ارزشمند و درخواست‌های مکرر همکاران گرانقدر، مهلت ارسال آثار به جشنواره اصلاح روش‌های آموزشی و تحول در محیط‌های یادگیری بار دیگر تمدید شد و اکنون این آخرین فرصت برای مشارکت در این رویداد است. 📅 مهلت نهایی ارسال آثار: ۲۰ خرداد ۱۴۰۵ جزئیات بیشتر در راهنمای عمل بخش حضوری و مجازی 👇👇👇👇👇👇 ✅ راهنمای عمل بخش حضوری https://my.uupload.ir/dl/v9Em70BM ✅ راهنمای عمل بخش مجازی https://my.uupload.ir/dl/5L0bxRXd

نرخ تورم شاخص کل ، تورم ماهانه، تورم نقطه به نقطه و نرخ تورم سالانه حکایت از قهرمانی بی قید و شرط استان کردستان دارد چه زیباست دیدن چهره آنان که احساس می کنند خدمتگزار مردمند اما

🎥 وقتی واقعا گوش می‌دهیم... 🔆 گاهی بزرگ‌ترین خطای ما در تربیت، نشنیدن است. نه از سر بی‌توجهی، که از سر «دانستن بیش از حد». نل نادینگز یک تمایز ساده اما تکان‌دهنده را یادآوری می‌کند: تفاوت میان «نیازهایی که ما برای کودک تعریف می‌کنیم» و «نیازهایی که خودِ کودک بیان می‌کند». او می‌گوید اغلب ما به نیازهای استنباط‌شده پاسخ می‌دهیم. نیازهایی که از دل باورها، ترس‌ها و نسخه‌های ازپیش‌نوشته‌شده‌مان بیرون آمده‌اند. اما اخلاقِ مراقبت از جایی شروع می‌شود که گوش می‌دهیم. واقعاً گوش می‌دهیم. حتی وقتی آنچه می‌شنویم ترسناک است، بزرگ است، یا برآورده‌کردنش ممکن نیست. نادینگز، فیلسوف اخلاق و از بنیان‌گذاران نظریه «اخلاق مراقبت (غم‌خواری)»،تربیت را نه انتقال دانش، بلکه رابطه می‌داند. رابطه‌ای که هسته‌اش توجه است. شنیدنِ دیگری به‌مثابه یک انسان، نه یک پروژه تربیتی. ⁉️ آیا ما در حال پاسخ دادن به کودک هستیم، یا به تصویری که از «کودکِ درست» در ذهن خود ساخته‌ایم؟⁩⁩