بدون تعارف

💠یکپارچگی سازمانی و معماری تحول برای “مدرسه آینده رویکردی برای ارتقای حکمرانی، بهره‌وری و صیانت از سرمایه‌های آموزشی کشور ✍منصور مجاوری 🔹۱. چشم‌انداز: مدرسه آینده، سرمایه آینده سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، به‌عنوان متولی بخش مهمی از زیرساخت‌های آموزشی کشور، شایسته است در چارچوب معماری تحول سازمانی، نگاه خود را از منطق صرفاً «اجرای پروژه» به منطق «مدیریت چرخه عمر دارایی‌های آموزشی» ارتقا دهد؛ نگاهی که طراحی، مکان‌یابی، احداث، تجهیز، بهره‌برداری، نگهداری، بازسازی و به‌روزرسانی فضاهای آموزشی را در یک زنجیره به‌هم‌پیوسته و بلندمدت دنبال می‌کند. 🔹بر این اساس، مدرسه نباید صرفاً یک پروژه عمرانی تلقی شود؛ بلکه باید به‌عنوان یک سرمایه ملی، آموزشی و اجتماعی دیده شود که از مرحله نیازسنجی و طراحی تا بهره‌برداری و نگهداری، نیازمند مدیریت هوشمندانه است. منابع عمومی و مشارکت‌های ارزشمند خیرین مدرسه‌ساز، سرمایه‌های ملی کشورند و صیانت از آن‌ها مستلزم استقرار یک «زنجیره ارزش» منسجم و قابل پایش است. 📌متن کامل یادداشت را اینجا بخوانید. 🆔 @bedonetarrof

💠چرایی استیضاح و استعفای کاظمی؛ وقتی دستور وزیر اجرا نمی‌شود 🔹یکی از دلایلی که این روزها صدای انتقاد، استیضاح و حتی استعفای کاظمی بیشتر شنیده می‌شود، شاید به مسئله‌ای فراتر از عملکرد شخص وزیر بازگردد؛ وزیر بودن در خلأ اجرا.کاظمی درباره مدارس هیئت‌امنایی صریح سخن گفته است؛ از ممنوعیت دریافت شهریه و آزمون و مصاحبه گرفته تا الزام ثبت‌نام دانش‌آموزان در محدوده جغرافیایی. این موارد حتی در ابلاغ‌ها و مواضع رسمی وزارتخانه نیز تأکید شده‌اند. 🔹اما مسئله اینجاست: وقتی دستور وزیر اجرا نمی‌شود، مسئله اقتدار اجرایی وزارتخانه است.به نظر می‌رسد هر استان، به شیوه‌ای برای دور زدن یا تفسیر متفاوت دستورها راهی پیدا کرده است؛ نتیجه هم روشن است: وزیر دستور می‌دهد، مدیران محلی تفسیر می‌کنند و در نهایت خانواده‌ها همچنان با همان شروط و موانعی مواجه می‌شوند که قرار بود برچیده شود. 🔹اگر قرار است درباره عملکرد وزیر قضاوت شود، شاید پیش از هر چیز باید پرسید: چند درصد از دستورهای صریح او واقعاً در کف مدارس اجرا شده است؟وزیر اگر اختیار صدور دستور دارد، باید ابزار اجرای آن و سازوکار نظارت بر اجرای آن را هم داشته باشد. 🆔 @bedonetarrof

💠کاظمی زیر فشار دوگانه؛ تیغ استیضاح مجلس و مطالبه استعفای معلمان چرا این روزها عملکرد بیست و چهارمین وزیر آموزش و پرور به شدت مورد نقد است؟ 🆔 @bedonetarrof

💠تهران همچنان می دود تا به میانه میدان برسد. 🔹گزارش ۲۲ مرداد_ میزان تصحیح اوراق امتحانات نهایی در حالی که یک هفته به کنکورو اعلام نتایج و ارسال سوابق تحصیلی به سازمان سنجش باقی مانده است. ✍استان همدان در هر دو پایه در قعر جدول و استان سمنان پیشتازی خود را در صدر جدول حفظ کرده است. 🆔 @bedonetarrof

💠«شنیده می‌شوید»؛ صدایی که قرار است به اجلاس برسد 🔹تیم حسین صادقی در روابط عمومی آموزش‌وپرورش، در آستانه سی‌ونهمین اجلاس رؤسای آموزش‌وپرورش، با فراخوان «شنیده می‌شوید» از معلمان و دانش‌آموزان خواسته دغدغه‌ها و پیشنهادهای خود را به این رویداد برسانند. این اقدام، از منظر ارتباط با بدنه آموزش‌وپرورش، قابل توجه است؛ هرچند امیدواریم «شنیده می‌شوید» صرفاً یک اقدام نمادین برای بزک کردن اجلاس نباشد و صدای مدرسه، نه فقط در فرآیند دریافت پیام‌ها، بلکه در تصمیم‌ها و خروجی‌های اجلاس نیز بازتاب پیدا کند. #بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش 🆔 @bedonetarrof

💠حساب مدارس گلستان خالی‌تر شد؛ آموزش‌وپرورش پاسخ می‌دهد؟ 🔹تعدادی از مدیران مدارس استان گلستان از کاهش مبالغ قابل‌توجه از حساب مدارس خود خبر داده‌اند؛ موضوعی که در آستانه بازگشایی مدارس، به یک نگرانی جدی برای مدیران تبدیل شده است. 🔹به گفته این مدیران، پس از اختلال‌های بانکی در تیرماه، در برخی حساب‌های مدارس مبالغی کاهش یافته و علت دقیق این اتفاق همچنان مشخص نیست. مدیران مدارس معتقدند این مسئله می‌تواند توان مالی آنها برای تأمین هزینه‌های ضروری و آماده‌سازی مدارس برای سال تحصیلی جدید را تحت تأثیر قرار دهد. 🔹این اتفاق در شرایطی رخ داده که مدارس برای آغاز سال تحصیلی با هزینه‌های متعددی مواجه‌اند و کاهش منابع مالی می‌تواند فشار بیشتری بر مدیران مدارس وارد کند؛ فشاری که در صورت تداوم، ممکن است زمینه مطالبه هزینه از خانواده‌ها را افزایش دهد. 🔹با وجود اهمیت موضوع، آموزش‌وپرورش گلستان تاکنون واکنش رسمی و روشنی به این مسئله نشان نداده است. مشخص نیست چه تعداد مدرسه تحت تأثیر قرار گرفته‌اند، مجموع مبالغ کاهش‌یافته چقدر است و آیا این اتفاق ناشی از اختلال بانکی، خطای سیستمی یا علت دیگری بوده است. 🔹اکنون انتظار می‌رود آموزش‌وپرورش گلستان با بررسی حساب‌های مدارس، درباره علت این کاهش موجودی و ابعاد آن شفاف‌سازی کند؛ به‌ویژه آنکه در آستانه بازگشایی مدارس، مدیران بیش از همیشه به منابع مالی مدارس برای اداره امور جاری نیاز دارند. #بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش 🆔 @bedonetarrof

💠حقوق سالانه معلمان ایرانی با ۳۰ سال سابقه تدریس، به‌طور متوسط ۱۵۳۸ دلار است؛ این عدد در دنیا برای معلمانی با ۱۰ تا ۱۹ سال سابقه تدریس، بیش از ۶۰ هزار دلار و در بسیاری از کشورها، بالاتر از ۹۰ هزار دلار است. 🆔 @bedonetarrof

💠صدای اعتراض معلم به معیشت معلمان 🔹در سفر عليرضا كاظمى، وزير آموزش و پرورش به استان سمنان،يک معلم در ديدار با وزير با اشاره به مشكلات معيشتى فرهنگيان گفت ما معلمان پاى كشور ايستاده ايم اما وضعيت معيشتى معلمان واقعأ ضعيف است. 🔹وى ﺍفزود؞ معلم نبايد دغدغه تأميـن لباس، پوشاک و معاش داشته باشاد؛ بايد با آرامش فكرى به كلاس برود، مطالعه كند و براى دانش‌آموزان درس بدهد.اين معلم همچنين از اشنغال خود به‌عنوان‌ رانده اسنپ و تپسى براى تأمين هزينه‌هاي زندگى خبر داد 🆔 @bedonetarrof

گر بنا هست کسی ،واسطه ما بشود ضامنم شاه خراسان بشود ،خوب تر است 🆔 @bedonetarrof

💠 تبلیغات مدارس غیردولتی در شبکه‌های ماهواره‌ای فارسی‌زبان 🆔 @bedonetarrof

💠دیوان عدالت اداری خواستار اجرای حکم انفصال موقت رئیس کانون پرورش فکری شد 🔹دیوان عدالت اداری در ابلاغیه‌ای خطاب به وزارت آموزش‌وپرورش، خواستار اجرای فوری حکم قطعی شعبه ۲۸ این دیوان مبنی بر انفصال موقت حامد علامتی، رئیس کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شد. 🆔 @bedonetarrof

💠وقت تماس با باقرزاده است 🔹یک روز برای انجام یک کار اداری، باید به دیدار آقای باقرزاده می‌رفتم. وقتی به طبقه ایشان رسیدم، مسئول دفتر پرسید: «چطور آمدید بالا؟ با حراست هماهنگ کرده بودید؟» گفتم: «هماهنگ نکردم؛ پله بود، آمدم بالا!» گفتند آقای باقرزاده نیستند. اما چند دقیقه بعد، با یک تماس تلفنی، وضعیت ایشان به‌طرز عجیبی از «نیستن» به «هستن» تغییر کرد! 🔹از این مدل تکریم ارباب‌رجوع که بگذریم، حالا شنیده می‌شود در برخی استان‌ها و حتی ستاد، از همکارانی که قصد انتقال و خروج دارند، برای انجام کارشان «شیرینی پایان کار» گرفته می‌شود. 🔹اگر این شنیده‌ها صحت داشته باشد، موضوع دیگر شوخی و کنایه نیست؛ تخلف است و نیازمند نظارت.شاید بد نباشد یک دوست دوباره به آقای باقرزاده زنگ بزند؛ بالاخره نظارت هم گاهی برای «هستن»، به یک تماس نیاز دارد! ✍پی‌نوشت: فعلاً «شنیده‌ها»ست؛ برای تبدیلش به «دیده‌ها»، نظارت لازم است 🆔 @bedonetarrof

💠 وقتی از فرهادی می‌پرسند چه رفاهیاتی برای معلمان فراهم کرده است ؟ #پرواز_زمینی 🆔 @bedonetarrof

💠چقدر خوبه این جعفری! 🔹اگر قرار بود عادل فردوسی‌پور عملکرد جعفری را گزارش کند، احتمالاً می‌گفت: ۳ هزار پروژه ورزشی، ۱.۵ میلیون مترمربع فضای جدید و افزایش سرانه از ۴۸ به ۵۸ صدم؛ چقدر خوبه این جعفری 🆔 @bedonetarrof

💠 ۴ میلیون دانش‌آموز کمتر؛ زنگ خطر جمعیتی ایران! 🔹جمعیت دانش‌آموزی ایران از ۱۲.۷ میلیون نفر در سال ۱۳۹۲ به ۱۶.۲ میلیون نفر رسیده؛ اما این روند پایدار نیست. 🔹پیش‌بینی‌ها نشان می‌دهد تا سال ۱۴۱۲ این رقم به حدود ۱۲.۵ میلیون نفر کاهش می‌یابد؛ یعنی نزدیک به ۴ میلیون دانش‌آموز کمتر! 🆔 @bedonetarrof

💠رویکرد مسئله‌محور در آزمون صلاحیت مدیران: گامی به سوی ارزیابی واقعی توانمندی‌ها ✍محمد رضاخواه 🔹امروز آزمون صلاحیت مدیران مدارس برگزار شد؛ آزمونی که ساختار متفاوتی نسبت به تجربیات پیشین داشت و در دو بخش تشریحی و تستی، هرکدام با زمان ۱۲۰ دقیقه، برگزار گردید. 🔹بخش تشریحی شامل یک سناریوی جامع به طول ۵ صفحه بود که در آن، تمامی ابعاد یک مدرسه — از جمله وضعیت مالی، نیروی انسانی، برنامه‌های متنوع حوزه‌های مختلف و حتی شرایط بحرانی (جنگی) — به‌طور تفصیلی ترسیم شده بود. در این بخش، از داوطلب خواسته شده بود با تحلیل شرایط موجود، بودجه‌ریزی کند، اولویت‌های حل مسائل مدرسه را تعیین نماید و برای ۲۰ برنامه عملیاتی، یک تقویم اجرایی تدوین و بر اساس ویژگی هایی گه از ۱۵ نیروی انسانی ارائه کرده بود، تقاضای انتخاب ۳ مدیر پروژه برای سه پروژه اصلی مدرسه در حوزه های آموزشی، پرورشی و زیرساختی داشت. 🔹در واقعیت، انتظار داشتم بخشی از سوالات تشریحی به مباحث تئوریک، فلسفه تعلیم و تربیت یا قوانین خشک اداری اختصاص یابد که در عمل، کاربرد چندانی برای مدیران در صف اجرا ندارند؛ اما این آزمون، برخلاف بسیاری از آزمون‌های رایج، فاقد سوالات انتزاعی و دور از واقعیت‌های محیط مدرسه بود. 🔹این آزمون نشان داد که طراحان سوال، درک و شناخت عمیقی از مسائل واقعی مدرسه دارند و همین رویکرد، حس ارزشمندیِ تجربه‌های سال‌ها کار در مدرسه را زنده می کند. 🔹ورای این حس ارزشمندی، پیام مهم‌تری نیز نهفته است: تجربه‌های سال‌ها حضور و کار در مدرسه، فقط خاطره پشت‌سرگذاشته‌ای از روزهای کاری نیست، بلکه سرمایه‌ای واقعی، مفید و ارزشمند است. وقتی پاسخ‌گویی به سوال‌ها بیش از آنکه بر محفوظات تئوریک تکیه داشته باشد، بر فهم، تشخیص مسئله و تجربه زیسته مدرسه‌محور استوار است و این حس در معلم تقویت می‌شود که آنچه در این سال‌ها آموخته و زیسته است، بی‌ثمر نبوده و می‌تواند در عمل راهگشا باشد؛ و همین، آرامش و رضایت عمیقی از سال‌ها تجربه معلمی به همراه دارد. 🔹باید به طراحان این آزمون بابت نگاه واقع‌بینانه به توانمندی‌های یک مدیر و درک عمیق از چالش‌های مدرسه تبریک و صورت بندی تجربه های زیسته معلمان در مدارس تبریک گفت. این سبک از آزمون، گامی مهم در جهت اعتبارسنجیِ واقعیِ مهارت‌های مدیریت آموزشی است. #بدون_تعارف_با_آموزش_و_پرورش 🆔 @bedonetarrof

💠 علی فرهادی:هیچ نیروی نظامی در مدارس ما حضور نداشته است! ✍ پ ن : شنیدن این جمله از آقای فرهادی، ناخواسته یادآور میم وایرال شده از اظهارات آقای مجدآبادی یا همان «آقای جدی می‌فرمایند» معروف بود ! 🔹در ایام جنگ و این روزها که نه صلح را می‌گذرانیم و نه جنگ را، روایت‌ها و گزارش‌های متفاوتی در فضای مجازی درباره در اختیار قرار گرفتن برخی مدارس برای استقرار فعالیت نیروهای نظامی منتشر شد؛ روایت‌هایی که با ادعای صریح آقای فرهادی تفاوت جدی دارد. 🔹کاش ادعای آقای فرهادی درست باشد؛ شاید در آستانه سال تحصیلی، همین اطمینان بتواند بخشی از دلهره خانواده‌ها برای بازگشت فرزندانشان به مدارس را کم کند. 🆔 @bedonetarrof

💠 فرهادی؛ فقط خودش مقام رسمی است؟! ظاهراً در وزارتخانه، بعضی مقام‌ها بیشتر رسمی‌اند! 🔹سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش درباره خبر بازگشت پنجشنبه‌ها به ایام آموزش، با قاطعیت می‌گوید: «این طرح در دستور کار وزارت آموزش‌وپرورش نیست» و حتی اضافه می‌کند: «من هم ندیدم که مقام رسمی این را گفته باشد.» 🔹اما ظاهراً یک نفر در این میان از چشم سخنگوی وزارتخانه دور مانده است؛ صادق حسین‌زاده ملکی، معاون پرورشی وزارت آموزش‌وپرورش که اتفاقاً مقام رسمی همین وزارتخانه است.ملکی رسماً اعلام کرده که وزارت آموزش‌وپرورش در حال «مطالعه و جانمایی مناسب برنامه‌های پرورشی و آموزشی برای بازگرداندن فعالیت مدارس در روزهای پنجشنبه» است. ماجرا چیست؟آیا معاون پرورشی وزارت، مقام رسمی نیست؟ 🔹اگر بازگشت پنجشنبه‌ها اصلاً در دستور کار نیست، پس مطالعه و جانمایی برای بازگرداندن فعالیت مدارس در این روز دقیقاً برای چیست؟و اگر چنین مطالعه‌ای در وزارتخانه در جریان است، چرا سخنگو از اساس می‌گوید این طرح در دستور کار نیست؟.شاید بهتر باشد وزارت آموزش‌وپرورش ابتدا تکلیف «مقام رسمی» را روشن کند و بعد تکلیف پنجشنبه‌ها را! 🆔 @bedonetarrof

💠نشست خبری اجلاس یا رپرتاژ آگهی معاونت حقوقی؟ 🔹میرزاده به‌عنوان رئیس ستاد سی‌ونهمین اجلاس روسای آموزش‌وپرورش در نشست خبری حاضر شده بود، اما بیش از نیمی از زمان خود را به تشریح عملکرد و ارائه آمارهای معاونت حقوقی اختصاص داد. 🔹البته اعداد و گزارش‌های ارائه‌شده قابل توجه بود، اما پرسش اینجاست که آیا نشست خبری رئیس ستاد اجلاس، بهترین فرصت برای ارائه این گزارش‌ها بود؟ 🔹بهتر بود میرزاده این آمار و دستاوردها را در یک نشست تخصصی یا نشست خبری مستقل از معاونت حقوقی ارائه می‌کرد تا هم گزارش عملکرد آن معاونت بهتر دیده شود و هم نشست خبری اجلاس، از محور اصلی خود فاصله نگیرد. 🆔 @bedonetarrof