КреативныеКадры//КК

В колледжи уже подано почти 3 000 000 заявлений. Креативные индустрии — лидер. К 1 августа в российские колледжи и техникумы подано почти 3 млн заявлений — на 500 тыс. больше, чем год назад. Для поступающих предусмотрено 880 тыс. бюджетных мест, на 30 тыс. больше, чем в 2025 году. Количество заявлений не равно количеству абитуриентов, поскольку один подросток может подать документы на несколько специальностей. Однако значительное увеличение этого показателя свидетельствует о росте спроса на программы СПО. В Москве уже известны итоги основного зачисления: бюджетные места получили более 41 тыс. московских девятиклассников это на четыре тысячи больше, чем год назад. При этом 85% поступили на специальность, которую поставили на первое место. Креативные индустрии стали самым популярным направлением: их выбрали почти 6 тыс. абитуриентов. Следом идет ИТ. В 2024 году компанией ПРОФИЛУМ было проведено количественное исследование 12 тыс. учеников 6-11-х классов. В топ-10 самых выбираемых профессий вошли: дизайнер интерьера, веб-дизайнер, художник, гейм-дизайнер, графический дизайнер, психолог, спортсмен, 3D-моделлер, видеомонтажер, 3D-аниматор. Таким образом, восемь из десяти профессий можно отнести к креативным индустриям. Сегодня колледжи становятся массовой альтернативной образовательной траекторией, а получение творческой специальности в рамках практико-ориентированной модели обучения сильным выбором для ребят, которые хотят работать в креативных индустриях.

Коллаборации с театрами хотелось бы расширять в следующем году! В этом направлении у колледжей большой потенциал https://www.mos.ru/news/item/172624073/

Была намедни в Центральном университете на защите проектов наших студентов-графических дизайнеров. Ребята разрабатывали концепции визуального кода приемной кампании университета. И знаете, что меня зацепило больше всего? Не интерьер (хотя местами кажется, что ты попал в офис крупной технологической компании), а то, как здесь вообще говорят об образовании. Их главный принцип — «Университет, где цели и опыт студента всегда в центре». И это не просто красивая фраза. Вся программа построена вокруг этой идеи: сначала студент получает фундаментальную базу, затем вместе с наставником выстраивает собственную образовательную траекторию, выбирает уровень сложности дисциплин, проходит реальные проекты с компаниями и уже после второго курса выходит на стажировку. Университет открыто говорит, что соединяет академический и продуктовый подходы к обучению. Целый отдел работает над привлечением кейсов и распределением задач между студентами. Отдельно понравилось, насколько органично в пространстве присутствуют партнеры. Не в формате «логотип на баннере», а через лаборатории, проекты, эспертов-преподавателей и задачи. Возникает ощущение, что индустрия здесь не приходит в гости, а действительно является частью образовательной среды. Было очень интересно обсудить с командой, какие форматы интеграции работодателей в учебный процесс у них работают лучше всего. Ждем открытия нового корпуса в здании Центрального полиграфа. Кажется, это будет очень любопытное пространство.

Где сегодня готовят специалистов индустрии моды? Если вы назовете какой-нибудь известный на весь мир колледж, откуда выпускаются дизайнеры, то будете лишь частично правы, ведь сегодня в индустрии огромный спрос на прикладных специалистов: конструкторов, технологов, специалистов по лекалам, мастеров по работе с мехом, кожей и другими конкретными материалами. Где получить такое образование в России? Кому оно подходит? Как использовать его, чтобы быстро войти в профессию и построить необходимые связи? Попробовали разобраться вместе с людьми из индустрии и экспертами на примере московских колледжей.

На выходных заходила в Летний маркет на Болотной площади. Там в этом сезоне располагается корнер «Сделано колледжами Москвы» с футболками и другими изделиями собственного производства на наших базах. И вы тоже не проходите мимо 🫶🏼

Представляем шоурил фильмов 2026! 🎞️

Открывала вчера кинофестиваль, который инициировал Киноколедж 40. Снова говорила о том, что колледж - это место входа молодых специалистов в индустрию. Только задумайтесь, юный человек, приходя в колледж проживает за 2 г 10 мес две мощнейшие трансформации: из ребенка-школьника в студента с другими правилами игры и на 2 курсе в работника на производстве/в компании у работодателя во время практики. Слишком быстро, слишком сложно. Но благодаря нашим партнерам, различным форматам интеграций бизнеса в образование, линейке отраслевых мероприятий мы можем создавать среду для молодых специалистов, где они могли бы уже во время учебы почувствовать себя частью отрасли. P.S. даже не представляю уровень волнения юных авторов, которые показали на большом экране свои работы широкой публике, а с вами делюсь шоурилом всех работ

Главный итог стратегической сессии по будущему Колледжу цифровых медиаиндустрий Царицыно оказался совсем не про перечень специальностей. За пять часов обсуждений с представителями VK, Яндекса, VR Concept, CGF, колледжей Москвы и других партнеров мы, кажется, нашли главное. Колледж больше не может быть местом, где просто дают профессию. Он должен стать точкой входа студента в индустрию. Не в рынок труда после получения диплома. А именно в индустрию — с первого курса. Это значит, что студент не просто изучает дисциплины, а постепенно проходит весь производственный цикл создания продукта: 📌работает с реальным заказчиком; 📌учится понимать задачу бизнеса; 📌работает в междисциплинарной команде; 📌защищает решения; 📌получает обратную связь; 📌дорабатывает продукт и выпускает его в жизнь. По сути, колледж становится безопасной моделью индустрии, где можно прожить десятки проектов до первого рабочего дня. Что особенно порадовало — эта мысль практически единогласно прозвучала во всех экспертных группах, хотя обсуждали мы совершенно разные темы: образовательные программы, партнерства, развитие сообщества, архитектуру пространства, работу преподавателей. Несколько выводов, которые повторялись почти в каждой секции: 📌работодателю уже недостаточно выпускника с набором навыков — ему нужен человек, понимающий производственный процесс целиком; 📌проектное обучение должно стать не отдельным модулем, а способом организации всего образовательного процесса; 📌бизнес должен присутствовать в колледже постоянно — через кейсы, наставников, совместные студии, производственные проекты и экспертизу; 📌преподаватель постепенно становится не столько транслятором знаний, сколько руководителем проектной команды и наставником; 📌 сам колледж должен работать как производственная площадка, где создаются реальные цифровые продукты. Наверное, именно поэтому мы так много говорили о продуктовых командах в колледже. Потому что индустрии сегодня нужны не отдельные дизайнеры, программисты или маркетологи. Им нужны команды, способные вместе довести идею до готового продукта. Для меня эта стратегическая сессия стала подтверждением того, что последние годы мы движемся в правильном направлении. Теперь самое интересное — превратить эти идеи в управленческие решения и открыть колледж, который действительно будет отвечать скорости развития цифровой экономики. И, честно говоря, очень хочется, чтобы через несколько лет подобная модель стала нормой не только для одного нового колледжа, а для всей системы профессионального образования.

На прошлой неделе провели стратегическую сессию по проектированию нового Колледжа цифровых медиаиндустрий «Царицыно». Готовились к ней почти три недели. Изначально мы задумывали ее не как очередное мероприятие, а как инструмент поиска решений. Нужно было собрать вместе представителей ИТ-компаний, креативного бизнеса, колледжей, образовательных платформ и вместе ответить на вопросы, на которые пока нет готовых ответов. Кажется, главный показатель того, что получилось, — количество людей, которые после завершения программы ждали, пока я освобожусь, чтобы лично сказать спасибо. Для меня это всегда самый честный индикатор качества. В этот раз я отвечала практически за всю архитектуру события: собирала программу и логику каждого блока, формулировала ожидаемые результаты, подбирала спикеров и модераторов, проводила брифинги, приглашала экспертов под задачи каждой секции, продумывала рассадку так, чтобы за каждым столом возникала правильная профессиональная химия. И конечно же согласовывала сувенирку (какой рп этим не занимается!). В день мероприятия была одновременно организатором, ведущей, модератором одной из секций и вела общую стратегическую дискуссию. И поймала себя на мысли, что именно такие проекты меня по-настоящему драйвят. Не мероприятия ради мероприятий, а события, которые решают конкретные задачи. Где нетворкинг становится рабочим инструментом. Где партнеры не просто выступают, а начинают вместе проектировать будущее отрасли. Где для заказчика рождаются решения, а для участников — новые идеи, знакомства и, уверена, будущие совместные проекты. Убедилась, что именно в этом направлении я хочу развиваться дальше — создавать содержательные отраслевые встречи, которые помогают искать решения, договариваться и запускать новые проекты. А в следующем посте поделюсь тем, к каким выводам мы пришли вместе с экспертами и что это значит для будущего колледжа.

Куда утекает ресурс? Часто замечала, что после некоторых рабочих дней возвращаюсь домой буквально без сил. Настолько, что хочется сразу лечь спать. И долго не могла понять почему. Да, было много операционной работы, таблиц (Excel — наше всё) и АНАЛИТИКИ. Но вагоны же не разгружала. Тогда куда уходит энергия? Разобраться помогло исследование Verbatoria. Это методика нейрометрии, которая по биоритмам мозга анализирует природные особенности человека, сильные стороны и особенности восприятия информации. Для меня самым неожиданным выводом стало то, что именно аналитическая деятельность является для меня одной из самых энергозатратных. Во время работы с цифрами и большими массивами информации я практически сгораю и полностью расходую внимание и оперативную память. Могу ли я выполнять такие задачи? Конечно. Более того, в моей работе их очень много. Но теперь я понимаю, почему в эти дни важно иначе планировать нагрузку и добавлять активности, которые наоборот наполняют меня ресурсом. Это исследование по-настоящему про понимание себя. Когда знаешь, какие задачи тебя наполняют, а какие объективно требуют больше внутренних ресурсов, становится гораздо проще выстраивать работу и жизнь. Отдельно рекомендую пройти его родителям подростков. Verbatoria определяет не только особенности мышления, но и коэффициент таланта (TQ), помогает увидеть природные склонности и сильные стороны ребенка. И чем раньше это понять, тем больше шансов направить усилия туда, где они действительно будут давать максимальный результат. Я всегда была сторонником идеи, что профориентация - это не про выбор профессии. Это про понимание себя. И любые инструменты, которые помогают ответить на вопрос «как я устроен», для меня гораздо ценнее, чем натальная карта или нумерологический расклад.

Захожу сегодня в офис, здороваюсь с коллегами из отдела аналитики, а мне говорят: - Света, ты у нас первая по приоритету. Спасибо, мне очень приятно коллеги! Но понимаю, что речь не про те приоритеты. Стартовала приемная кампания в колледжах Москвы. И креативные направления приоритетные у абитуриентов при выборе специальности 🫰🏼 Познакомиться с нашими специальностями и колледжами, где они реализуются можно здесь https://colleges.shkolamoskva.ru/atlas/cluster/creative