Русский язык с феей Ольгой и магом Василием

Сентябрь близко. Вы готовы к битве за уроки? Снова осень, снова учеба и – бесконечные уговоры хоть чуть-чуть позаниматься. Можно ли этого избежать? Когда ребенок говорит «не хочу» - взрослый настаивает. Взрослый кричит – ребенок плачет. Взрослый требует – ребенок отключается. Все логично: давление рождает сопротивление. А как без этого? ❓❓❓Что делать, если ребенок не хочет учиться? Есть способ, который вы еще не пробовали. Ловите спасательный круг - бесплатный онлайн-курс для родителей дошкольников и младших школьников. 5 дней, минимум времени, максимум пользы.  Уникальный педагог, автор «двуполушарной» методики Ольга Соболева делится своими приемами. Она знает, как достучаться до ребенка, – проверено 30-летним опытом учителей и родителей в России и по всему миру. Вот 5 ключей к мотивации вашего ребенка: 1. Дайте выбор: Что? Где? Когда? 2. Не приказывать, а приглашать. 3. Коварное слово «задание» 4. Сначала смотреть, потом читать. 5. Где найти такого учителя? Пройдите бесплатный курс, чтобы научиться этими ключами пользоваться. Регистрироваться не нужно, просто выберите удобную площадку: Подключиться к курсу в ТГ Подключиться к курсу в Макс Организатор: Школа Ольги Соболевой.

Продолжу рассказ о том, как мы учимся с ребятами рассуждать. Начало тут. Исходная фраза звучит так: "Обычно косяки баламута гонят перед собой мелкую рыбешку- анчоуса и сардельку" (Заика В.Е. Летопись черноморского рыболовства) 1. Идем к первоисточнику - самому тексту Виктора Евгеньевича Заики, крупного советского ученого-гидробиолога). Есть в открытом доступе. 2. Задаем поиск нужного слова в контексте. "В землях, которые называли малороссийскими и новороссийскими... был обычен крупный промысел "баламута". Таково было в те времена названии скумбрии, представителя макрелевых рыб. Интересно, что крымчане не называли эту рыбу баламутом, а давно приняли название скумбрия" С баламутом всё ясно. Это скумбрия (и ничего общего с героем К.Льюиса😅) А вот найти слово "сарделька" в этом контексте не удалось. Поисковик выдал только частичное совпадение со словом Сардиния. Случайно? Что ж, нас ждёт этимологический словарь. 3. Согласно онлайн-словарям Крылова А.Г, Фасмера М. и Шанского Н.М. (lexicography.online) слово "сарделька" восходит к латинскому sardina и именует так рыбу, которая "водится у берегов Сардинии" (ох, не бывает в языке "случайного", слово обладает особенной силой!) Возможен перенос значения по внешнему сходству: рыба сардина небольшая и толстоватая, короткие толстые сосиски кому-то ее и напомнили. И этот кто-то решил назвать короткие толстые сосиски именно так - сарделя, сарделька. Слово прижилось! Наши "раскопки" закончились. P.S.: а началось все знаете как? С вопроса за обедом про слово "фрикаделька". Почему-то мои домашние озадачились подбором созвучных слов: фрикаделька, тефтелька, сарделька... Неужели у этих слов одинаковый суффикс? И началось 😅

Хотите, расскажу и покажу, как на занятиях мы с ребятами учимся думать/анализировать/рассуждать? На примере одной фразы покажу движение мысли, последовательность умозаключений. Это не стенография разговора с ребятами, нет. Это - путь мысли. Для удобства восприятия письменного текста буду выделять пункты. Итак. "Обычно косяки баламута гонят перед собой мелкую рыбешку - анчоуса и сардельку" (Заика В.Е. "Летопись черноморского рыболовства") 1. Сначала - внимание на источник. В названии подсказка, даже две: речь пойдет о старых именованиях в речи рыбаков (слова "летопись" и "рыболовства") 2. Затем - внимание на саму цитату. "Косяк" - это омоним, смыслов много. Это и "брус рамы", и "стая птиц", и "скопление движущейся рыбы", и "ошибка". Какое значение иметь в виду? "Баламут" - по Ожегову, это только "вздорный болтун". Но при чём тут это значение? Не понятно пока. "Мелкая рыбешка" - точное подтверждение гипотезы, что разговор идет об именованиях в речи рыбаков. Заголовок текста помните? "Анчоус и сарделька" - это однородные понятия, потому как есть обобщающее слово "мелкая рыбешка". И если с анчоусом все понятно (он хорош для заправки "Цезаря", например, для рыбной солянки), то при чем тут сарделька?? Это же "толстая короткая сосиска" (снова Ожегов)? Итак, значение фразы прояснилось чуть-чуть: Какая-то крупная рыба гонит перед собой более мелкую рыбешку. Наверное, на этом можно остановиться - для понимания контекста информации достаточно. Но хочется "дойти до сути" Продолжение следует. P.S.: пишите предположения в комментариях. И если интересен такой формат поста в виде пошагового мини-исследования, то маякните🔥

Пространство для развития ребёнка Когда Школа Ольги Соболевой еще только начинала свою онлайн-жизнь (а это было 10 лет назад!), уже тогда учителя видели, как много проблем школьников зарождается в началке. Страх перед текстом, неуверенное чтение, скованная и алогичная речь... Думаю, список легко продолжит каждый. Поэтому мы начали выстраивать систему, которая обнимает ребёнка с 4 лет и ведёт его до самого выпуска из 9-го класса: 🔹 Дошкольное развитие речи и чтения 🔹Речевая математика — чтобы ребёнок пришёл в школу не с испугом, а с интересом. 🔹 Речевой курс — чтобы раскрепостить речь и пробудить фантазию и мысль. 🔹 Русский язык - чтобы любить русский язык и легко, точно и грамотно выражать свои мысли. В основе преподавания лежит уникальная методика Ольги Соболевой, основанная на двуполушарном подходе в обучении языку. Методика Ольги Леонидовны позволяет учить язык легко и с интересом, зубрежке и натаскиванию просто нет места! 🔹 Математика — чтобы дать мощный толчок развитию логического мышления. 🔹 Английский язык — чтобы смело общаться - современный мир этого требует! 🔹 Русский в 5–9 классе — чтобы иметь спасательный круг, если вдруг стало сложно, и знать намного больше, если этого хочется! 🔹Литературное чтение/литература - чтобы дать выход творческой энергии, мысли и знать секреты писательского ремесла. 🔹 Подготовка к ОГЭ — чтобы легко и уверенно справиться с первыми экзаменами. Создать надежное образовательное пространство и поступательно заботиться в нём о каждом ребенке - примерно так мы отвечаем на вопрос "Вы же школа русского языка, зачем вам другие предметы?" Посмотрите на наши направления. А если возникнут вопросы, пишите ❤️ И приводите к нам своего ребенка- ему точно будет интересно.

Маленький математический фокус из книжки В.В.Агафонова "Сказки страны математики": Число задумай! Но смотри, нам ничего не говори! К нему прибавь-ка 9. Тут нечего и делать... Теперь 4 ты возьми, от результата отними. Всё получилось? Повезло! Тихонечко, без шума, вычти секретное число, которое задумал! Так, результат умножь на 2! Что дальше? Дальше ты сперва прибавь-ка 2... И вычти 7! Теперь готовы мы совсем. И нам нетрудно угадать: ты получил, конечно... пять! Сначала сосчитай, а потом попробуй догадаться, в чем волшебство тут - как сумели твой результат мы отгадать. Этот и многие другие фокусы, истории и даже математические сказки ждут ребят на интенсиве "Веселая математика" в Школе Ольги Соболевой. Уже послезавтра, в 10:00. Скорее, ещё можно успеть зарегистрироваться здесь. Для ребят 2-3 класса, 6 встреч, по понедельникам, средам, пятницам с 10 по 21 августа

🧚Летний интенсив "Веселая математика" в Школе Ольги Соболевой   Математика в играх, загадках, стихах   Проводит курс Ольга Удалова, математик, учитель математики, руководитель Школы Ольги Соболевой В самой середине лета • играя и решая необычные задачи, мы будем развивать логическое мышление, • разгадывая секреты «волшебного ящика» - тренировать устный счет и умение решать уравнения, • пробовать силы в решении «олимпиадных» задач, не требующих специальной подготовки, • расширять навыки решения нестандартных задач, умение взглянуть на условие с разных сторон, находить неожиданные неочевидные пути и алгоритмы.   Будет весело, полезно, интересно. Нам будут помогать герои математических книг Ольги Соболевой и Василия Агафонова – маленький джин Плюсик, великий Волшебник Ноль, команда «Три-Ко» и многие другие.   6 занятий, пн, ср, пт, с 10 по 21 августа, онлайн (Зум) - 10:00-10:45 – для ребят 8-9 лет. Время московское   Количество участников в группе ограничено, спешите зарегистрироваться

"Практика в Звездной школе" Те, кто давно следит за жизнью в Школе Соболевой и читает этот канал, знают о традиции летних интенсивов. Это короткие курсы в шесть занятий, в течение которых ребята погружаются в грамматический и творческий мир. Если интенсив творческий, связанный с раскрепощением речи и мышления, то ребята  обязательно придумывают и записывают свои истории - а потом    читают их в настоящей книге! Готова к печати (и уже отправлена в типографию😉) еще одна! Это "Практика в Звездной школе". И теперь авторы постарше - это наши подростки❤ Вдохновленные задумкой Василия Валентиновича Агафонова и его первой главой о Звездной школе, ребята напридумывали такие нестандартные сюжетные ходы и суперсилы героев! А еще сумели  в обычных вещах найти необычайные свойства. Спасибо за идею, Василий Валентинович!  Посмотрите,  как много они знают! А пишут как! 80 с лишним страниц прочитываются на одном дыхании! Нам очень радостно и волнительно показывать  вам сегодня пополнение нашей Необычной библиотеки. Напишите ребятам несколько слов, пожалуйста.  Авторам очень и очень важно слышать своего читателя.

Перечитайте свои последние 10 сообщений в любой переписке. Неужели нет ни одной ошибки? Вот-вот. Знаете, какие ошибки очень часто  встречаются в сообщениях взрослых людей? (Опечатки не считаются, зрение и толстые пальцы частенько нас  подводят😅😅) •В течении недели •Вобщем, я готов •Так же хочу сказать... •Стараюсь подготовится •Врядли получиться Все ошибки нашли?😊😉 (Правильно будет так: •В течение •Вообще •Также (=и). Честно говоря, сама конструкция ошибочна, нарушает логику. Но мы сегодня об орфографии😉) •Подготовиться (что сделать?) • Вряд ли получится (частица ли всегда пишется раздельно и к глаголу вопрос что сделает?) 🔥 -я молодец, нашел/нашла все ошибки 👍- очень даже хорошо, одна ошибка не в счет 😇- ой, надо бы кое-что из правил повтрить... Просто взрослым никто не ставит отметки, вот и пишем, не особо задумываясь. А настоящая грамотность - она про  уважение к языку. А где-то рядышком и про уважение к человеку, и про  деликатность к нему, и про лёгкость и чувство юмора и т.д.... P.S.: для смелых❤ Просклоняйте числительное 878 (попугаев) , поставьте его в форму  родительного, творительного и предложного падежа. Только честно, ладно? Не подглядывайте. Пишите в комментариях❤️

Говорят, что самые важные перемены начинаются с одного маленького шага… и лучше всего сделать его сегодня! 🪄 На курсе ваш ребенок откроет для себя секреты, которые превращают сложные правила в простые и понятные. Не упустите момент: волшебные знания ждут! Присоединяйтесь прямо сейчас — начинаем сегодня в 12.00!

Да, тема постановки запятых при однородных членах требует внимания))) Давайте расскажу, какое предложение будет лишним и почему. В первом предложении запятая стоит потому, что одно из однородных определений выражено причастным оборотом: " ...мешковатый, запачканный донельзя..." Во втором предложении запятая стоит потому, что одно из определений является образным (т.е. перед нами эпитет): "...круглые, рыбьи глаза..." В третьем предложении определения выражены прилагательными разных разрядов (качественное и относительное(, потому запятую ставить и не надо. Обобщу: если одно из определений выражено причастным оборотом или является эпитетом, тогда запятая между однородными определениями ставится. Получается, что лишней будет именно третья строка✅

✨ Приветствуем новых подписчиков! ✨ Знакомьтесь, это Джинни — умный бот, который станет вашим верным проводником! 🤖 Наш друг умеет помогать с поиском важной информации! Отвечатет на вопросы или отправляет на консультацию к более опытным волшебникам. Напоминает о важных событиях. Джинни всегда онлайн и готов прийти на помощь! 🌟 Знакомьтесь! https://t.me/olga_soboleva_schoolBot Сейчас Джинни доступен и в нашем ВК! 😉

А теперь - о пунктуации. Сделала небольшую подборку по теме "Однородные члены предложения".

Однородные, самородные, инородные...Тьфу, родные!!! Можно запутаться в смыслах, правда? А чтобы этого не случилось, надо вникнуть в смысл слова или фразы. Очень простой секрет! Анна Кольчинская продолжит открывать ребятам секреты языка - уже в Городе Синтаксис. Интенсив, который она начнет 3 августа, называется "Город Синтаксис. В поисках однородных членов и волшебных союзов". Через аналогию и метафору ребята разберут непростую (вот да, на летние интенсивы наши учителя выбрали темы посложнее, чтобы как можно больше помочь ребятам!) тему однородных членов. В этой теме важно уметь и интонацию слышать, и узнавать союзы, и запятую вовремя ставить....Обо всём этом Анна и будет играть с детворой! ✅Когда: 3-14 августа ✅Для кого: ребята 3-5 классов. И да, мест-то осталось немного. Поспешите! Однородные станут понятными и родными, а все инородное спрячется за ненадобностью😊

Самопроверка по правописанию проверяемой гласной в корне. Интересно, будет ли вам эта подборка интересна и сложна? Выберите лишнюю строку (с учетом правила, конечно!)

Друзья мои, а не слишком ли простые вопросы были? Может, сложнее примеры подобрать? Маякните тогда эмодзи: 🔥-да, нужны еще примеры, хочется себя попроверять 🤝- спасибо, конечно, но как-то не хочется себя проверять, не в школе ж.. ❤️ -просто по этой теме и так всего достаточно, лучше подожду новые вопросы

Продолжим? Правописание гласной в корне хорошо помните? Выберите лишнюю строку (с учетом правописания только проверяемой гласной в корне):

Коварство и....Любовь? Есть такая тема в орфографии, которая заставляет держать ухо востро (ну, если вы хотите писать грамотно, конечно). В этой теме надо и смысл слова в контексте понимать, и его родственников быстренько находить для проверки. Вникать надо. Размышлять. Сопоставлять. Выбирать. Вероника Шаронова (автор и ведущий интенсива "Коварные корни") выбрала бы слово а-на-ли-зи-ро-вать. И позвала бы в настоящее расследование. Впрочем, почему "позвала бы"? Никаких условностей! Вероника зовет! ✅3 августа стартует интенсив "Коварные корни", на занятиях которого ребята вспомнят (или узнают) приёмы узнавания корней с чередованием, поиграют с ними и разгадают все их хитрости. От коварства следа не останется! Будет только любовь к разгадыванию тайн родного языка. 📌Когда: 3-14 августа 📌Для кого: ребята 5-6 классов Уже совсем скоро. Приходите!

А вот проверьте себя в теме правописания окончаний глаголов. Да-да, про спряжение речь, про спряжение... Какая строка с точки зрения выбора гласной в окончании будет лишней:

Самая трудная тема про глаголы.... Спросите любого пятиклассника - и почти каждый первым делом скажет о спряжении глагола. Еще бы, столько лингвистических понятий в этой теме надо помнить!  Лицо и время глагола, наклонение и вид, а еще помнить исключения, а еще суметь  поставить в начальную форму (или инфинитив....) Разбираться во всем этом...нет, не разбираться! Словно по частям раскладывать, как Кай -  собирать заветное слово...Это скучно и утомительно. Анна Кольчинская, наш  замечательный учитель и ведущий интенсива "Остров глаголов: волшебное путешествие к правильным спряжениям" знает иной способ понять эту непростую (даже для старшеклассников!) тему. Она покажет эти понятия,  сделает их понятными и узнаваемыми, превратит в хороших знакомых или даже друзей. Как это возможно,  спросите вы? Если владеть методикой двуполушарного подхода (а Анна Кольчинская владеет, поверьте!), то это всё возможно. Через образы и игру, через метафору путешествия по Морю Знаний ребята постигают премудрость спряжения глаголов... Занятия на интенсиве построены на этой метафоре, а это значит, будет увлекательно и понятно, образно и легко. Именно так работает двуполушареый подход в преподавании русского языка. ✅Интенсив пройдет с 3 по 14 августа. ✅Ждем ребят 3-5 классов. Мест в группе осталось совсем немного. Регистрируйтесь здесь!

Как и чем занять ребёнка в августе? Последний месяц лета, каникулы на исходе. Хорошо, если впереди еще есть путевка для всей семьи или творческий/спортивный лагерь для ребёнка... А если нет? Вот тогда и возникает вопрос что делать? В дистанционной русского языка Школе Ольги Соболевой для вас приготовлен ответ. Это - летние интенсивы августа для ребят всех возрастов и самых разных интересов. Расскажу о трех самых первых, которые стартуют уже через неделю - 3 августа. Итак: 🎯"Остров глаголов" - через яркие образы, игру и творчество ребенок сумеет повторить непростую тему спряжения глаголов и более уверенным войти в новый учебный год. ✅"Коварные корни" - через игру и командное взаимодействие ребёнок основательно разберется в правописании проверяемых гласных в корне слова. 🏆"Город Синтаксис" - через исследование и игру научится без ошибок узнавать однородные члены предложения и ставить нужные знаки препинания. 📌Когда пройдут интенсивы: С 3 по 14 августа 📌Для какого возраста они подготовлены: 3-5 классы 5-6 классы 📌Как проходят встречи: Онлайн, зум-встречи Есть чат с поддержкой преподавателя. Как занять ребёнка в августе, говорите? Легко, методически грамотно и весело! Чем занять? Интересными познавательными встречами, которые позволят вашему ребенку уверенно войти в учебный сентябрь! Более подробно об интенсивах и преподавателях можно узнать, пройдя по ссылке. Или дождаться ближайших постов на нашем канале - в течение этой недели расскажу вам о них более детально.