Кейсы и отзывы курсов Эльвиры Муртузалиевой

Эльвира, хочу Вас поблагодарить. В начале учебного года попросили позаниматься с мальчиком. Проблема: не может писать на слух. Говорит: я не знаю, какими буквами это слово записать. Читает при этом сносно. Начала заниматься с ним, параллельно читая Ваш блог и проходя курс. Что-то стараюсь применять, но пока больше наощупь.🙃 Недавно учительница рассказала, что словарный диктант он написал на 4!! Я очень рада. Спасибо Вам!

Кейс выпускницы из Беларуси: как нейроподход сложил пазл в преподавании русского языка и коррекции чтения. ❤️Знакомлю вас с Еленой Мизевич, учителем русского языка и литературы, репетитором 2–9 классов из города Кобрина (Беларусь). 🤩 С каким запросом Елена пришла на курс? 🤩Научиться понимать, что стоит за ошибками учеников и как работать с ними в современных условиях. 🤩Разобраться, что мешает ребёнку читать быстро и понимать смысл прочитанного. Елена уже проходила обучение по нейроподходу отдельно. Но, как она сама пишет, применить в сочетании, целенаправленно, а не отдельно, не получалось. Нейроподход откликался, а вот как увязать его с преподаванием русского языка — не складывалось. Елена приняла решение пройти оба курса одновременно — по русскому языку и коррекции чтения. После них у меня сформировалось стойкое убеждение, что эти два курса, именно два, нужно пройти обязательно. Только после обоих обучений у меня сложилась целостная картинка. Язык и чтение как будто дополнили друг друга, пазл сложился. 🤩 Что дало прохождение курса? Как изменились уроки и работа? Самое ценное, что я приобрела, — понимание. Когда занимаешься с детьми и понимаешь, что, зачем и почему, это дает совсем другое настроение и совсем другой подход к работе. До обучения: ❌Использовала подходы классической педагогики. ❌Целью было передать знания. ❌Не всегда учитывала, готов ли мозг ребенка к этому. ❌Были разрозненные знания отовсюду понемногу. ❌Не до конца понимала, что стоит за трудностями в письме и чтении. После обучения: ✅Приобрела нейропсихологические очки. ✅По-другому смотрит на лень, импульсивность, неусидчивость. ✅Понимает, что за трудностями стоят конкретные причины. ✅Всех учеников продиагностировала. ✅Разработала коррекционные маршруты. ✅Встроила упражнения, диктанты, ребусы, игры в систему. ✅Нейроупражнения — не разминка, а инструмент развития памяти, внимания, мышления, тех самых механизмов, которые мешали ученикам писать и читать грамотно. Перед глазами образцы. Есть полное понимание того, что учитывать при составлении плана занятия, какие упражнения использовать, чтобы достичь желаемого эффекта. Это уже не занятия по наитию. Это методическая система. 🤩 Что было особенно ценным? Елена подчёркивает несколько моментов: 📌систематизированность, 📌структурированность, 📌практикоориентированность, 📌подробные объяснения, 📌онлайн-встреча, после которой всё стало по местам. Такого комплекса знаний и практики я до этого не получала нигде. Многие курсы дают только теорию. А здесь понятно, как применить сразу. Можно внедрять всё в свои занятия с начала обучения. 🤩 Эмоциональные результаты Вот что изменилось на уровне состояния: 🤩уверенность, 🤩спокойствие, 🤩нацеленность на результат, 🤩понимание, где искать ответы, 🤩отсутствие каши в голове. И очень важно: когда к делу души подключается такая база, работа становится эффективнее. 🤩 Изменилось ли отношение к занятиям и подготовке? Отношение к занятиям изменилось, как и к подготовке к урокам: 📌есть чёткая структура; 📌есть критерии планирования; 📌есть понимание, какие упражнения дают какой эффект; 📌есть диагностика и коррекция, а не «надеемся, что перерастёт». И, как сказала Елена, пазл сложился. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ Если вы чувствуете, что: ❌знаний много, а системы нет, ❌нейроподход откликается, но непонятно, как встроить в уроки русского языка, ❌хочется работать глубже и осознаннее с пониманием механизмов, мешающих усвоить программу, приглашаю вас на 5 поток своего онлайн-курса для специалистов "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах". 🤩Старт — 2 марта. 🤩Длительность — 10 недель + доступ к материалам после завершения обучения 3-6 месяцев [в зависимости от тарифа] Дальше вопрос профессионального выбора. 🔗 Поступить на курс 🔗 Ещё больше кейсов выпускниц .

Посмотреть программу, выбрать тариф и оплатить курс "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах" по ссылке 📎https://elviramurtuzalieva.getcourse.ru/nrp Все вопросы по программе, рассрочке и оплате [если возникнут] пишите мне @elvira_murtuzalieva Старт —2 марта Формат — онлайн 3 тарифа Длительность: 10 недель + 3—6 месяцев доступа к материалам после завершения обучения [в зависимости от тарифа]

Сторис от Елены, выпускницы 4 потока курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2–6 классах" и 2 потока курса "Коррекция чтения: нейропсихологический подход".

Доброе. Я до сих пор под впечатлением от вчерашнего практикума и от обучения в целом! Мне очень повезло, потому что я проходила курс и по русскому языку, и по чтению у Эльвиры. То, насколько это заряжает, не передать словами! Как и то, насколько всё выстраивается в структуру без хаоса и неуверенности. Огромное спасибо ❤️🥰

Здравствуйте! В голове более менее разложилось все по полочкам и появилась уверенность , что полученные компетенции помогут эффективнее работать с трудностями чтения. Я много лет шла по пути "пальцем в небо" , работая с учениками, по наитию. И где только не училась , все время казалось, что недостаточно знаний. После курса огромное желание всех учеников передиагностировать и перенастроить программу! Спасибо огромное за знания🙏

Эльвира, огромное вам человеческое и профессиональное спасибо🙏🙏🙏. Какая же вы огромная молодец!!!! Учиться у вас- одно удовольствие!!! 4 часа с вами пролетели, как 10 минут. И мне все равно было мало))) я бы еще столько же с вами обсуждала и планировала.

Хорошо, что в конце обучения есть практикум. Можно обменяться мыслями, опытом и, конечно, ещё раз получить ценные советы, поддержку от вас, Эльвира! Каждый раз убеждаюсь в том, что упражнений много, а важно подбирать нужные и проводить их целенаправленно. Эти знания мы и получаем на ваших курсах, где всегда самая необходимая теория и много практических рекомендаций и инструментов. Огромная благодарность вам, Эльвира, за титанический труд - создание такого курса в целом! Спасибо коллегам за совместный мозговой штурм!

Спасибо, был очень интересный практикум! Такая доброжелательная, практически камерная обстановка!

Добрый вечер, спасибо за практикум! Мне понравилась доброжелательная обстановка, я очень переживала, что ничего не пойму и не смогу ответить.

Эльвира, спасибо вам большое за практикум! Очень полезно, очень познавательно!🔥

Смотрите, какую обратную связь получила на курс для специалистов "Коррекция чтения: нейропсихологический подход". Просыпаюсь, а на геткурсе под уроком про типы ошибок в чтении с точки зрения нейропсихологического подхода такое приятное сообщение от коллеги Ольги❤️ 👉 Присоединиться к курсу

Так приятно видеть сторис с обратной связью об обучении на моем курсе для специалистов "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 класса"! Коллега делится закулисьем учёбы. Случайно в её ленте увидела и рилс про курс. Так тепло стало на душе🥹. Восхищаюсь, какие замечательные люди приходят в мою жизнь❤️!

На днях я взяла обратную связь у одной из выпускниц первого потока курса для специалистов "Коррекция чтения: нейропсихологический подход". [перечитывала несколько раз и каждый раз улыбалась от счастья и гордости за своё детище❤️] Отзыв цитирую дословно⤵️ Я, Веретенникова Наталья Павловна, учитель-логопед в общеобразовательной школе. Впервые познакомилась с Эльвирой на ее страничке в соцсетях. Поскольку работаю с детьми, имеющими нарушения речи, с большим интересом просматривала посты, находя в них множество полезных идей для своей практики. Количество детей с проблемами чтения с каждым годом увеличивается, не всегда хватает знаний, чтобы понять механизмы нарушений. Подумала, что курс « Коррекция чтения: нейропсихологический подход» мне просто необходим. Программа курса была превосходно структурирована. В теоретическом блоке ничего лишнего, всё просто о сложном. Практические задания помогли не только понять, но и прочно усвоить материал и сразу внедрить в практику. Групповое обсуждение и разбор диагностики конкретного ребенка были особенно ценными, позволили увидеть разные подходы и получить новые инсайты. Особую радость мне принесла возможность сразу же внедрить диагностику по ТОПЕЧ в свою работу. Это очень информативный инструмент, и благодаря курсу я наконец-то поняла, как проводить ее правильно, на что именно обращать особое внимание. Это стало настоящим прорывом в моей диагностической практике. Я в восторге от курса. Благодарна Эльвире за столь методичный и качественный подход к подаче материала. Данный курс оказался очень полезным и позитивным. Я однозначно вышла с дополнительными знаниями и инструментами, которые помогут мне развиваться в профессиональной сфере. Хоть доход мой не изменился. Зато результаты работы радуют. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 🔥Кто хочет такие же результаты, как у Натальи, успевайте: курс стартует уже в этот понедельник и пока остаётся в продаже. Если вы не знаете, — как проводить диагностику чтения по методикам СМИНЧ и ТОПЕЧ с применением нейропсихологического подхода, —как выстраивать работу, исходя из трудностей школьников, вам точно надо на этот курс 🔗посмотреть программу и присоединиться к курсу И добавлю: после прохождения курса про коррекцию чтения Наталья пришла учиться на четвертый поток моего кypcа "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах". Еще больше кейсов и отзывов в 🔗отдельном тг-канале

Эльвира, вас так приятно слушать, объясняете доступно и понятно. Спасибо вам за возможность посмотреть на преподавание русского языка с другого ракурса.

Наслаждаюсь обучением…честно, такого у меня ещё не было))) спасибо огромное🥰

Ольга Кошкина. Репетитор начальных классов. Работает офлайн. Ульяновск. Ольга училась на тарифе "Стандарт" второго потока курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах" и на тарифе "Супервизия" первого потока курса "Коррекция чтения: нейропсихологический подход", поэтому в ответах обратная связь на оба обучения. Небольшое интервью с Ольгой. 1⃣ Почему вы пришли на моё обучение? Почему возникла такая необходимость? На курс по русскому языку я пришла после того, как познакомилась с вами на просторах интернета. До этого не думала, что буду вести ещё и русский язык, но после того, как изучила ваш контент, стало очень интересно освоить нейропсихологический подход. Решила, что могу расширить свои услуги. Очень привлекло использование нейроподхода в работе. В курсе про коррекцию чтения лично для меня вы открыли Америку, особенно диагностикой. Я это обучение очень ждала. И после курса про преподавание русского языка в качестве курса про коррекцию чтения уже не сомневалась. 2⃣ Что было самое ценное для вас в моем обучении? Очень ценно то, что я получила абсолютно новые знания, то о чём я раньше не знала. Это касается как диагностики, так и коррекционной работы. Очень сложно выбрать что-то конкретное, ценно было всё. Особенно привлекло множество примеров упражнений на разные случаи трудностей. 3⃣ Что внедрили в свою работу после обучения? Диагностику [нейроанализ] письменных работ и материалы курса стала применять сразу. Очень была рада, когда узнала что вы запустили курс по коррекции чтения. Не раздумывала, с удовольствием прошла и его. После прохождения курса по коррекции чтения с применением нейроподхода я взяла для себя очень много. Для меня были очень ценны знания по диагностике сложностей в чтении, ведь даже стандартизированные методики диагностик были адаптированы и под нейроподход в том числе. К тому же на курсе был сделан упор именно на работу с причинами плохого чтения. 4⃣ Изменился ли ваш доход после обучения? Или доход остался тем же, но увеличилось количество выходных дней? Стало ли больше учеников после обучения? После прохождения курса стоимость моих занятий повысилась. Появились ученики на занятия по русскому языку с нейроподходом. 5⃣ Отметьте основные пункты вашего роста после обучения. Это необязательно результаты занятий или финансовый рост. Может, это изменения в работе в целом, мышление и т.д. Работа в коррекции чтения поменялась. Теперь я провожу диагностику, в которой видны, какие сложности у ребёнка. Применяю инструменты для коррекции письма и чтения, исходя из дефицитов ученика. Стала увереннее в себе, что не может меня не радовать. Теперь у меня появилась новая цель — выйти в онлайн. Благодарю вас за профессионализм, за то что делитесь своими знаниями с нами. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ Через две недели с Ольгой и еще одной коллегой из Минска, которая сейчас зашла на оба курса, провожу парное обучение по онлайн–преподаванию. Очередная цель будет достигнута ✅ 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

Вы прекрасный лектор и человек, Эльвира! Мегакорректный и тактичный❤️

Как вырастают крылья У меня есть папка в телефоне с вашей обратной связью🔥. И я ее периодически для вдохновления просматриваю. На видео завершился последний практикум на тарифе "Стандарт" курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах". Я всегда переживала [и сейчас на 5 потоке буду переживать🫣], как бы не обидеть коллег во время проверки домашних заданий и практикумов. Все взрослые люди, образованные, с огромным багажом опыта и знаний, профессионалы своего дела. Как показывает обратная связь, у меня получается сделать свое дело тактично. Коллеги делятся впечатлениями. Вы только послушайте, сколько теплоты и любви в каждом слове! Слушаю сейчас и улыбаюсь❤️. Мы на время практикумов так сближаемся, что уже кажемся родными друг другу. Потом расставаться не хочется. Спасибо вам за то, что у меня есть🫂! 👉 Посмотреть программу, выбрать тариф и занять место на курсе "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах".