🧠 Евгения Кулага | изучаю мозг

Не удержались от объятий на сцене, так как диплом с отличием мне вручала мой самый лучший и любимый научный руководитель Ксения Паниди!

Сегодня важный день😁

Я не могу писать про результаты своего исследования публично, пока не опубликую эти данные в виде научной статьи в международном научном журнале (а это очень не быстрый процесс). Но знаю, что многие участники моего исследования очень ждут результатов. Так вот, появилась возможность чуть-чуть с ними познакомиться)) но даже если вы не принимали участие в моём исследовании, но при этом болели ковидом с потерей обоняния, то вам может быть тоже будет интересно узнать, как это могло повлиять на ваше поведение и процессы принятия решений. На сайте ВШЭ есть короткая аннотация моей работы, там очень кратко на русском и английском можно ознакомиться с тем, что я делала и что получилось на данный момент -> https://www.hse.ru/ma/cogito/students/diplomas/1169092847

Защитила сегодня свою магистерскую диссертацию по когнитивным наукам! 🥳👩🏼‍🎓👩‍🏫 Этот этап закончился, осталось дождаться оценки комиссии оценка научного руководителя 10/10, рецензента 9/10, оценка комиссии и финальная 10/10 и осталось получить диплом. Но работа над моим исследованием по изучению мозговых механизмов принятия решений еще не закончилась, впереди анализы новых данных МРТ, навые эксперименты с ЭЭГ и аспирантура.

Одно из преимуществ отдыха в знакомом месте - это быстрая адаптация и готовность организма даже после высокого стресса пробовать что-то новое. Мозг не тратит ресурс на изучение нового пространства и режима, так как среда и все вокруг уже очень знакомы, понятны и безопасны. Поэтому организм быстрее расслабляется и появляется базовая потребность в новизне, которую можно направить на что-то полезное и важное, до чего сил и времени в рабочих буднях не хватало. В этот раз я взяла с собой в отпуск скакалку и хочу научиться прыгать и танцевать с ней. Сегодня день 1 - сделала 100 обычных прыжков, попробовала ее немного покрутить и даже боксерский шаг. Понравилось, хотя на видео вижу, что все делаю пока не правильно)) но для новой привычки и прогресса важна не техника, а частота повторений.

Можно привести трудоголика в отпуск, но нельзя заставить его не работать 😅 Только что прочитала лекцию на тему мотивации подростков учиться (новая и супер популярная тема в этом году у меня) и думала, что сразу после закрою ноутбук и не буду работать, но нет)) Сразу же позвали с новой лекцией в мае и в июне и нужно обновить слайды)) Поэтому лежу с прекрасным видом и работаю 😁 А рядом у меня «почти подросток» САМ попросил скачать книгу на планшет и читает (хотя рядом детский клуб с приставками, кинотеатрами и др)) Так что можно сказать, что у меня тут успешный пример, что мои советы и рекомендации работают на практике😁

Новость номер 2: Сегодня успешна прошла ПРЕДзащита моей магистерской диссертации на английском! И у меня самый лучший научный руководитель, которая написала, что у меня шикарная презентация)) Хотя я делала слайды уже из последних сил, очень устала, очень сложно совмещать было семью, быт, работу, исследование, поступление и др. Но осталось совсем чуть-чуть: написать текст магистерской диссертации на английском страниц на 120-150 и защититься в июне… а потом небольшая передышка и новый марафон научных исследований на 4 года!

Новость номер 1: Я стала призером I степени олимпиады по когнитивным наукам! Это значит, что я с максимальной вероятностью иду в аспирантуру в этом году и буду продолжать свои научные исследования мозга в ВШЭ❤️‍🔥

У меня за оба этапа Олимпиады 90 баллов из 100, в рейтинге по сумме баллов я 7-я из 20+ человек. Вроде хороший результат? Но так как это не просто поступление, а формат олимпиады, то не так важен балл, а важно, попаду ли я в число победителей Олимпиады, чтобы гарантировать поступление в аспирантуру. Сказали, ждать понедельника 1 мая…

1. Нейрофилософия 2. Общее строение и функции головного мозга. 3. Подкорковые структуры головного мозга 4. Строение и функции нейронов. Межклеточные контакты, синапсы, пре- и постсинаптические потенциалы потенциал действия и потенциал покоя. 5. Нейротрансмиттеры и их функциональная роль 6. Электро- и магнитоэнцефалография - способы регистрации и виды анализа, основные ритмы. 7. Вызванные потенциалы и поля мозга и их использование в психофизиологии. 8. Томографические методы изучения мозга. 9. Принципы ФМРТ 10. Транскраниальная магнитная стимуляция для исследования функций мозга и когнитивных процессов. 11. Полиграфия: кардиография, электромиография, окулография, кожно-гальваническая реакция, плетизмография, пневмография; их связь с психическими процессами и состояниями, области практического применения. 12. Органы чувств. Сенсорные рецепторы: строение и классификация. 13. Общие принципы кодирования информации в сенсорных системах. 14. Строение и функционирование зрительной системы. 15. Строение и функционирование слуховой системы. 16. Строение и функционирование соматосенсорной системы. 17. Строение и функционирование вкусовой и обонятельной систем мозга человека. 18. Нервно-мышечный синапс, периферические и центральные отделы нервной системы, связанные с управлением движением. 19. Координация движений. Схема тела. Электрофизиологические корреляты подготовки и выполнения движения: потенциал готовности, моторный потенциал. 20. Неврологические расстройства, связанные с нарушениями движения. 21. Когнитивные и аффективные процессы, связь познавательной деятельности с эмоциональными состояниями. 22. Психофизиология эмоциональных состояний. Лимбические структуры головного мозга и их функциональная роль. 23. Различные функциональные состояния. Бодрствование и сна. Классификация стадий сна. 24. Характеристика ритмов электроэнцефалограммы при состоянии бодрствования и различных стадиях и фазах сна. 25. Стресс. Роль симпатической нервной системы в организации реакции на стресс. 26. Гормональные аспекты стресса. 27. Внимание, мозговые основы внимания у человека. 28. Роль внимания в восприятии. 29. Психофизиология научения и памяти. Нейронные механизмы кратковременной и долговременной памяти. Мозговые основы памяти человека. 30. Концепция рабочей памяти. Роль рабочей памяти в восприятии и обучении. Мозговые основы рабочей памяти. 31. Исполнительные когнитивные функции, их мозговой субстрат и методы исследования. 32. Интеллект: психометрика, мозговые основы. 33. Социальный и эмоциональный интеллект. 34. Механизмы принятия решений, роль префронтальной коры в принятии решений. 35. Эмоции и принятие решений. Эмоциональные и рациональные аспекты. Теория перспектив Д. Канемана. 36. Роль дофаминергической системы мозга в принятии решений. 37. Сеть пассивного режима работы мозга (Default model network) 38. Речь как психофизиологический процесс. 39. Функциональное значение областей Брока и Вернике 40. Нейропластичность. Основные принципы. 41. Когнитивное развитие в онтогенезе 42. Когнитивные нарушения и деградация когнитивных функций. 43. Прикладная когнитивная наука: эргономика, пользовательский опыт, когнитивные нейроинтерфейсы, когнитивно-поведенческая терапия

Готовилась по всем этим вопросам ⬇️. Прям вот каждый вопрос знаю и могу рассказать, сложность только в том, что какие-то темы лучше знаю на английском языке (так как учила их в магистратуре на англ) и могу коряво перевести на русский термины, какие-то - на латыни (в основном вопросы про строение и анатомию мозга и нервной системы в целом, это база еще с МГУ), а что-то хорошо знаю на русском. Если вам интересна какая-то тема из этого списка, то могу написать пост тут (на русском и простым языком😁).

Сегодня сдала (вероятно) предпоследний экзамен в своей жизни! Через 3 дня узнаю, стану ли я призером Олимпиады по когнитивным наукам и смогу ли поступить в аспирантуру в этом году.