Алексей Чумаков
СтатистикаСовладелец дизайн-студии MAX https://t.me/max_kanalchik Сооснователь Вдохновители.рф 15+ лет на топ менеджерских позициях в финкорпорациях (БКС, ВТБ, ГПБ). Знаю все про управление, команду, коммуникации, работу с молодежью) @alex_ktif
- Последний пост
- 7 авг.
- Последнее чтение
- 12 авг.
- Постов за неделю
- 0
- Всего постов
- 20
- Тип
- открытый
- Язык
- русский
- В каталоге с
- 12 авг.
- 1/24сутки в ленте
- 248
- 1/48двое суток
- 284
- 1/72трое суток
- 306
Оценка по просмотрам недавних постов: пост набирает почти всё за первые сутки.
Посты
🔥Те самые моменты лета Это свершилось - сегодня на всех музыкальных площадках вышли «Фонарики» - первая песня нашего нового короткого альбома от Алексея Боровикова и «Черное олово» при поддержке ПФКИ Этот альбом изначально задуман для детских лагерей - как попытка бережно и современно вернуть в лагерную жизнь новые песни для всех ее важных моментов Детский лагерь - не просто место, где можно провести каникулы. Это мощнейшая стартовая площадка. Место, где формируются новые смыслы, где ты учишься дружить по-настоящему, брать ответственность и понимать, что ты не один в своих переживаниях Пусть эта музыка зажигает маленькие огоньки, из которых складывается большое и настоящее) Слушайте тут, делитесь эмоциями и впечатлениями в комментах #МузКонтент_ПФКИ #Поддержано_ПФКИ
🤔 ИИ в школе. Кто кого и чему научит С 1 сентября в школах ученики 5–9 классов будут изучать искусственный интеллект на уроках углублённой информатики. Под это уже даже учебники сделали!) Это, безусловно, шаг вперёд: дети наконец начнут использовать нейросети не только для обхода системы в домашке и тестах, а как современный рабочий инструмент Но возникает несколько вопросов: Кто будет преподавать? В школах пока мало людей, которые реально владеют ИИ настолько, чтобы учить ему детей, и без этого модуль легко превращается в теоретическое чтение учебника, оторванное от жизни. Нейронки по‑настоящему понимаются только в практике - в том числе как инструмент для более эффективного освоения школьных предметов Почему старт именно с 5 класса? Дети уже в началке активно пользуются ИИ: ищут ответы на домашку, генерят картинки, пишут тексты. Базовый уровень освоения у них уже есть, и местами возникает ощущение, что к пятому классу это скорее дети могут учить учителей, чем наоборот И главный для меня вопрос: искусственный интеллект - уже давно не отдельный модуль в расписании, а инструмент для ежедневного применения в процессе обучения любому предмету Перед школой стоит большой челлендж - встроить ИИ в уроки математики, русского, физики, проектную деятельность так, чтобы он помогал ребёнку думать глубже, проверять себя, расширять когнитивные возможности, а не превращал его в деградирующего решателя простых задач При этом любой учебник по ИИ устаревает почти сразу его написания, задолго до выхода в печать Поэтому история здесь не только про новый модуль для детей, а про комплексное изменение образовательного процесса: новые навыки должны получать учителя, педвузы, колледжи ИИ с нами надолго, и чем раньше мы встроим его в нормальную жизнь обучения, тем быстрее научимся его эффективно использовать и ускорить процесс обучения Сегодня обучение без ИИ - это как вычисления на счетах
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
От “нам не дают” к “мы сделаем сами” Переваривая впечатления от поездки на Тавриду, которая закончилась уже больше недели назад, всё яснее понимаю, как неожиданные события могут приводить к очень классным результатам На мне была программа Школы молодёжных театральных советов - части большого заезда, посвящённого 150-летию Союза театральных деятелей России. В последние годы Союз активнее работает с молодежью, и задача школы выглядела вполне конкретно: вместе с участниками собрать дорожную карту развития молодёжных советов на ближайший год На бумаге должны были приехать лидеры региональных молодёжных советов - люди, встроенные в систему Союза, понимающие её логику, ограничения и возможности Однако всё оказалось немного иначе. Из заявленной целевой аудитории было меньше трети участников, поэтому строить серьёзные карты развития этого самого Союза было бессмысленно Здесь отдельно надо отметить нашу команду тренеров, которая на ходу перестроилась и дала ребятам именно то, что было необходимо и интересно им здесь и сейчас. В какой-то момент наша работа и разговоры вышли далеко за рамки театра Почти всех волновал вопрос: как развиваться самим и создавать вокруг себя сильное профессиональное сообщество, если готовой инструкции нет, ресурсов мало, а ждать решений сверху можно очень долго Мы начали разбирать проблемы регионов, искать общие закономерности и проектировать конкретные практические решения. Самое важное изменение произошло не в программе, а в тональности разговора В первый день почти каждый разговор о сложностях сводился к тому, чего не хватает со стороны Союза. Не хватает ресурсов. Поддержки. Возможностей. Позиция понятная: если есть большая система, логично ждать от неё инструментов Но к третьему дню фокус начал смещаться. Всё чаще звучала другая мысль: многие задачи можно решить самим. Найти людей с похожими идеями. Объединиться. Начать с небольшого проекта. Проверить гипотезу. Не строить сразу идеальную конструкцию, а запустить живое действие, вокруг которого появится сообщество Иногда нужный партнёр оказывается буквально в соседнем шатре - в прямом смысле Программа шла с девяти утра до половины десятого вечера. За окном - море, сапы и куча других развлечений, вполне убедительный набор аргументов против сложного образовательного блока. Но все пять дней программы явка была 100%. Более того, на вечерние слоты начали приходить участники других школ, и мы не возражали В результате у ребят появилось несколько инициатив, которые они решили запускать уже в своих регионах. И ждать первых подтверждений долго не пришлось: первая совместная коллаборация случилась уже через несколько дней после завершения школы Главный результат школы - не дорожная карта, а связи, которые продолжают работать после завершения программы. Люди начинают видеть друг в друге не просто участников одного заезда, а потенциальных партнёров, соавторов и союзников, с которыми можно решить и свои задачи, и задачи Союза
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
👍 Таврида Арт Отличный вайб тут Сегодня последний день Школы, завтра на поезд домой Итогами и впечатлениями поделюсь по возвращении
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
видео или голосовое, без подписи
🎭 Я и театральные деятели в Крыму В первую неделю июля взял на себя роль руководителя школы молодежных советов Союза театральных деятелей России в рамках Летней школы на Тавриде Задачка одновременно интересная и ответственная, особенно в год 150-летия Союза, - дать молодым и талантливым практические инструменты для создания устойчивого сообщества, сконструировать дорожную карту развития молодежных советов и вовлечь молодежь в развитие индустрии Вчера добрались с командой до Крыма, сегодня стартовали Впереди 5 дней интенсивной работы, море, солнце и отличное настроение)) Спасибо всем за доверие
🥳 С вашим днем, молодежь! В 2021 году меня случайно занесло в работу с молодежью. Подумал, просто интересный опыт, а в итоге затянуло так, что останавливаться и не хочу Вы живые, смелые, вы - огонь. Не теряйте это С Днём молодёжи!