Играя, развивайся!

Мой любимый минимум из косметики сейчас 💄 ♥️ Тушь Miss Curl. Раньше покупала подобную другого бренда. Даже похожи сами упаковки. Но эта стоит в половину дешевле, а по эффекту не уступает ничем. Кисточка изогнутая, силиконовая. Создает эффект натуральных ресниц. Обожаю, всегда беру в запас. ♥️Карандаш для бровей. У меня оттенок 50209. Хорошо ложится, удобная расчесочка на колпачке. ♥️BB-крем для лица. Легкое сатиновое покрытие, почти невесомое. Гиалуроновая кислота в составе для увлажнения. Идеально подходит для ежедневного макияжа. ♥️Румяна-тинт. Уже писала о них. Влюбилась окончательно и бесповоротно. А без чего вы не можете обходиться из косметики? Пишите про своих любимчиков😍

Одна маленькая коробочка, но сколько пользы! С помощью этой игры ребёнок: — с легкостью изучит состав числа. — научится быстро складывать в уме в пределах 5 или 10. — будет тренировать внимание и скорость реакции. Предусмотрены 2 уровня сложности: для 4-5 лет и 7+. Как играть? Максимально простые правила. 1. Выкладываем стопку карт посередине картинкой вверх. Выдаем каждому игроку по карте в закрытую. 2. По команде каждый игрок открывает свою карту и ищет совпадение с картой посередине. 3. Кто первый нашёл, забирает карту себе. По какому принципу ищем совпадения? На вашей карте и карте посередине ищем пару чисел на фруктах, которая в сумме даст 5 ( в упрощенной версии ) и 10 в основной. При этом фрукты должны совпадать либо по цвету, либо по типу. Можно играть и как в дубль: — Ищем одинаковые цифры на фруктах на своей карте и посередине. При этом фрукт, как и прежде, должен совпадать либо по цвету, либо по типу. 📍 Кто по итогу набрал больше карт, тот и победил! ✨ ссылка на игру

Подвижные игры на балансире. Развиваем: — Координацию и баланс. — Умение концентрировать свое внимание сразу на нескольких задачах = развитие саморегуляции. ✨ В первом варианте кегли можно заменить на пустые пластиковые бутылки или мягкие игрушки. В общем на то, что можно сбить. ✨ Во втором варианте можете использовать все, что можно схватить прищепкой: крышки от бутылок, скотчи, крышки от клея-карандаша как у нас и тд. !! В идеале ребёнок не должен сидеть на корточках на балансире. Присел-схватил-поднялся; присел-положил в стаканчик-поднялся. Желаем вам классно повеселиться!!

Как-то давно я уже писала, что у меня есть одна «странность»: я собираю красивые издания сборника Н. В. Гоголя Вечера на хуторе близ Диканьки. Еще со школы мне очень запал в душу фильм, а позднее и повесть «Ночь перед Рождеством». Этот экземпляр мне сразу приглянулся: качественная белоснежная плотная бумага, красивые акварельные иллюстрации и подарочное оформление. А еще очень удобный словарь в конце книги. Не приходится лазить в интернет при чтении, чтобы уточнить значение некоторых слов. Ну и как пройти мимо? 😆 В данный сборник вошли 3 повести: ✨Сорочинская ярмарка ✨Майская ночь, или Утопленница ✨Ночь перед Рождеством Кроме того, что радую себя, коплю Васе стратегический запас классической литературы для школы😅 Ведь, согласитесь, читать школьную программу интереснее в разы, когда держишь в руках подобный экземпляр, а не учебник? Шикарно подойдет в качестве подарка. 📍ссылка на книгу. А какое у вас самое любимое произведение было в школе? КАНАЛ В МАКС ( сейчас обитаю в основном там )

У меня тут новиночки в уходе: серия iSeul от Faberlic 😍 Летом эта серия настоящая выручалочка за счет кайфового охлаждающего эффекта. А теперь поподробнее: ✨ Гель-лед для умывания. Интересная текстура, что-то типа желе. При контакте с водой превращается в пенку, а на лице чувствуется лёгкий холодок. В составе ниацинамид, а он творит с кожей чудеса. ✨Крем-лед для лица. Пушка-бомба однозначно. Тонкий, лёгкий и очень приятный аромат, холодит посильнее, чем гель. А если его убрать в холодильник, то вообще ❄️ Отеки снимает на ура. ✨ Маска-пленка. Взяла побаловаться. Помню подобные со времен школы и каталогов. У мамы была такая огуречная, очень любила ее отдирать. Всегда ждала этот момент 😅 ✨ Румяна-тинт. Могут использоваться как помада и как румяна. Невероятно приятный матовый, бархатистый финиш 😍 Кисточка супер-удобная, классно брать в поездки, когда место в багаже ограничено. В общем, я осталась очень довольна всей серией 💝 А у вас есть какие-то любимчики из косметики именно для лета?

Про развитие эмоционального интеллекта. Сразу скажу, что я не использовала ни одной специальной детской книги или игры для этого. Сама читала литературу, конечно. Ниже оставлю список. На мой взгляд, самое лучшее развитие эмоционального интеллекта ( далее ЭИ ) происходит у ребенка при реальном общении с членами семьи и в реальных жизненных ситуациях: в быту, на прогулке, на детской площадке, при проживании фрустрации по какому-либо поводу. Поэтому, фрустрация тоже нужна и важна, не стоит исполнять любое желание и каприз ребенка сиюминутно, он должен научиться проживать и это. С вашей помощью, разумеется. Начнем с того, что не надо делать: 1) Так называемая ситуация «мама-робот». Когда мама и окружающие члены семьи берегут ребенка, показывают и выражают только положительные эмоции, всегда улыбаются, сдержанно спокойные. На негативные же проявления эмоций в семье табу. Никто не кричит, не ругается, не плачет. У ребенка в такой ситуации складывается впечатление, что плакать и злиться плохо. Раз мама этого не делает, то и мне нельзя. А если внутри он все же начинает испытывать эту эмоцию, то пытается ее подавлять или же наоборот она прорывается, как лава из жерла вулкана, а ребенок не знает, что ему с этим всем делать. Ему попросту неоткуда брать пример, как с этим справляться. А база ЭИ — это признание любой эмоции, в том числе и негативной. Ребёнок должен усвоить, что он может злиться, плакать, радоваться, грустить, ревновать и испытывать весь огромный спектр эмоций. И каждая из них важна и нужна. 2) Следующая ситуация — это обесценивание эмоций. Чаще всего от этого страдают мальчики, в их адрес летят обычно ярлыки по поводу грусти и слез, типа: «не реви, чего ты как девчонка? Ты же мужик!», «чего ноешь, как девка?» и тд. Но и девочкам достается не меньше, им чаще запрещают злиться, потому что: «ой, как некрасиво! Ты же девочка!» Обесценивание эмоций = запрет на них. А куда их девать ребёнок не знает, ведь они внутри, рвутся наружу. Бывает, что это выливается в тревожность, навязчивые движения и даже аутоагрессию ( теребят край одежды, губы, кусают пальцы, ногти и тд. ) Сюда же запрет на эмоции в общественных местах, присваивание ребенку стыда за его эмоции: «посмотри, на тебя уже все смотрят и смеются!», «вон никто не ноет, ты один ноешь!», «даже малыши не плачут, а ты орешь, замолчи быстро!» В такие моменты полезно отследить и понять, что стыдно в эти моменты ВАМ, а не ребенку. И это повод поработать уже со своими эмоциями и ощущениями. 3) Отдельно хочу отметить ситуацию, когда на улице встречаются «благодетели» из старшего поколения, которые говорят вашему ребенку фразы из текста выше, ваша задача их в этот момент мягко остановить, если для вас это неприемлемо. Не обязательно грубить, можно вежливо сказать: «спасибо за помощь, но мы справимся сами!» или же выслушать и потом обязательно сказать ребенку, что вы разрешаете ему испытывать любую эмоцию! А бабушка или дедушка просто хотели так помочь. Всегда будьте на стороне вашего ребенка! Наша с вами задача, если мы хотим развить ЭИ у ребенка, не запрещать никакие эмоции, не затыкать их вглубь ребенка, а помочь ему их проживать безопасно для него и окружающих. Дать ему для этого способы и средства. Как это сделать, напишу уже в следующих постах. Список литературы для мам: — «Эмоциональный интеллект ребенка» Джон Готтман — «Чувства это важно!» Алиса Кэмпбелл, Лорен Стаубл #длямам #эмоциональный_интеллект

Когда я учусь, а Вася пропускает дневной сон, то надежда лишь на подобные наборы. Лот номер раз 😁 Песочные аппликации. До этого мы покупали такие по одной в наборе, но они не очень удобные, тк песок в пакетиках, все просыпается, высыпается, и одной картинки мало. В этом наборе: — 16 картинок — Специальный поддон, а значит ваш пол, стол и все вокруг не будет в песке. Излишки творчества останутся в его пределах. — Песка очень много, богатая палитра оттенков и самый кайф - он в бутылочках. Удобно насыпать, дозировать и хранить. Ребёнок 4-5 лет вполне сможет самостоятельно заниматься, без вашей помощи. Очень круто для развития мелкой моторики, сенсорики ( в таком случае распределяем песочек пальчиками, а не щеточкой ), творческого мышления и фантазии. Время, которое смогла выгадать с этим набором для себя ~ 30 минут, не плохо 👌🏻 Свой покупали в Чижике, но вот ссылки на подобные: — Морские жители — Пироженки — Принцессы и замки — Машинки #покупки

Постоянная рубрика вторника на канале. Наше занятие 🙌🏻 1. Межполушарное развитие. Самодельная игра. — рисуем дорожку из кругов разных цветов ( всего 3 цвета ) — рядом рисуем квадраты этих же цветов. Каждый из них отвечает за свое определенное действие: красный — удар ребром ладони; синий — ладонью; зелёный — кулаком. Задача ребенка: одновременно двигаться одной ручкой по дорожке из кругов, а второй совершать действия в соответствии с цветом. 2. Мышление. Пособие Игралочка. Очень классное нам выпало задание в этот раз. Повторили порядковый счет, потренировали аудиальное и зрительное внимание. Одно задание на развитие сразу многих сфер 🔥 3. Логика, сенсорика, зрительное внимание. Самодельная игра. — для усиления интереса и подключения сенсорики, спрятала карточки с ответами в смеси гречки и овсянки. Василиса находила их и клала на нужные места. 4. Учимся читать. Пособие Читать легко. Буквы и слоги. В прошлый раз я использовала другое пособие, следующий шаг после этого. Но Васе было сложно. Не знаю, зачем я захотела перепрыгнуть. В общем, вернулись к истокам. Пошло отлично 🙏🏻 5. Пространственное мышление и отдых. Наклейки Озорные человечки. На первый взгляд просто, но с этим даже я поломала голову. Шикарная штука. Советую 🔥 В формате наклеек зайдёт многим деткам, и очень полезно. Занимайтесь с удовольствием ! И не забывайте ❤️ за старания, нам это всегда очень приятно. #занятие

Постоянная рубрика вторника на канале. Наше занятие 🙌🏻 1. Межполушарное развитие. Симулируем нервные окончания пальчиков, вспоминаем их названия. — Между пальчиками обоих ручек зажимаем помпоны или как у нас цепляющийся конструктор. — Далее по вашей инструкции освобождаем поочередно помпоны: отпускай мизинчики, теперь безымянные пальчики, средние, большие. Очень круто работает мозг в процессе. Хорошее упражнение. 2. Автоматизация звука Л. Пособие Логопедическая мозаика. Есть на разные звуки. Важно!!! Прежде чем автоматизировать тот или иной звук, необходимо его «поставить». Если звука нет, ничего не автоматизируем. Работаем над постановкой первоочередно. А так пособие шикарное. — Ребенку необходимо собрать пазл с картинками. Все их названия начинаются или содержат в себе звук Л или Ль. — Далее он ведет пальчиком по стрелочкам и громко и четко произносит название предмета, делая акцент на нужном звуке. Здесь еще дополнительно расширяем словарный запас и тренируем мышление. 3. Логическое мышление. Пособие Игралочка. Задачка на фото заставила Васю знатно попсиховать, но мы справились 🥲 4. Зрительное внимание. Искали отличия и проходили лабиринт. 5. Учимся читать. Пособие Читать легко. Слоги и слова. Как учиться читать, так у нас психи. Я уже перепробовала разные методики, не идет и все тут. Почему-то Вася читает по буквам, не могу научить складывать слоги между собой. Она как бы читает слово, может и большое, но по буквам его складывает. Уже, честно сказать, сама психую💔 А это не дело, конечно. Ну не гуманитарий ребенок, видимо😁 Рада буду советам, кому что помогло. 6. Окружающий мир. Тема про подводный мир. — Наклейки Мир животных. Под водой. В качестве теории: —Животные и растения рек, озер и морей — Жизнь океанов Занимайтесь с удовольствием ! И не забывайте ❤️ за старания, нам это всегда очень приятно. #занятие

Сейчас будет рекомендация шикарной настолки. Тот случай, когда в одной коробочке — вагон пользы. И все как я люблю, ненавязчиво и через игру ✔️ На что направлена? Развитие речи и фонематического слуха ( умение ребенка на слух определять наличие или отсутствие конкретного звука в слове ), развитие мелкой моторики с помощью нейроупражнений для пальчиков рук, развитие графомоторного навыка ( нужно писать буковки ), ну и вишенка на торте — формирование правильного речевого выдоха. Игру можно адаптировать как для малышей ( 3-4 года ), упростив правила, так и для дошкольников ( 5-7 лет ), но на мой взгляд можно играть и дольше. Лет до 10 точно. Особенно, если есть какие-то нарушения речи. Отлично подойдет для «нехочух», для деток, кто быстро теряет интерес и мотивацию к обучению, кто саботирует классические занятия за столом. При определённом подходе можно даже пробовать деткам с СДВГ, тк здесь есть сменяемость деятельности. Как играть? 1. На сундук на финише кладем цветные перья. 2. Бросаем кубик и ходим. 3. Если попали на букву, то необходимо назвать слово, которое начинается на этот звук. Например, О — остров, облако, овощ, озеро. Т.е. наша задача подбирать слова, в которых есть именно звук, а не буква. Очки, например, не подойдут, потому что мы слышим как [ачки]. Для деток постарше ( 5-7 лет ) можно усложнять и просить составить предложение с этим словом. Выполнили — записали себе эту букву в «копилочку» ( на свой листочек ). Если попали на желтый круг — выполняем нейроупражнение для пальчиков. Если на розовый — выполняем задание, которое написано на карточке. Звук, с которого начинается ответ тоже пишем себе в «копилочку». 4. Кто первый дошёл до финиша ждёт остальных. Когда все пришли, начинается бонусный уровень: Каждый по очереди выбирает себе любое перо и сдувает его на поле. Буквы, на которые перо упадет, ваши, добавляете их себе. Здесь очень важно следить за правильностью того, как дует ребёнок! Если хотим получить пользу, конечно, и поработать над речевым выдохом. Как правильно? — Губы трубочкой, щеки не надуваем. Вдыхаем через нос, выдыхаем плавно через рот. Если видите, что ребёнок надувает щеки, можно ему помочь. Чуть надавите своими пальцами на щечки ребенка так, чтобы он не смог их надуть, дайте сопротивление. — В самом конце каждый должен составить слова из тех букв, которые удалось добыть в процессе игры. У кого больше, тот капитан корабля и победил! С малышами этот момент можно пропускать. Я в восторге! Игра точно попадает в мой топ! 📎 ссылка на игру. #настольныеигры

Постоянная рубрика вторника на канале. Наше занятие. 1. Пространственное мышление, мелкая моторика. Ритмические ряды из шестиугольной мозаики. Очень увлекло Василису, сидели только с этим занятием минут 20, просила еще и еще)) 2. Счет. 1)Раздаем животным счетный материал, в соответствии с цифрой. 2)Сравниваем у кого больше, рисуем нужный знак. 3)Затем решаем примеры на сложение и вычитание: -сколько всего корма у животных? -пришел жираф и попросил у слона 3 порции еды. Сколько осталось у слона? Мы в процессе еще немного играли, дурачились и не все звери хотели отдавать свой корм, кто-то жадничал, кого-то приходилось уговаривать. Это подкрепляет позитивную мотивацию к подобным занятиям в последующем. 3. Графомоторный навык. Пособие Ломоносовская школа. Можете заменить любыми своими обводилками по точкам. 4. Внимание. Корректурная проба с цифрами. -В окошко кладем любую цифру. -Ребёнок должен найти их все в табличке и закрыть камушками. Очень хорошо еще для автоматизации образа цифры. 5. Логическое мышление. Пособие от Жени Кац. Разделяли фигуры на тримино. Занимайтесь с удовольствием ! И не забывайте ❤️ за старания, нам это всегда очень приятно. #занятие