Дополнительное образование МГПУ (ИНО)

Дружим в лагере, определяемся с профессией и определяем, всё ли хорошо в наших отношениях: дайджест «Родительского университета МГПУ»📍 🫢👤Изгой или душа компании: как за 5 минут по фото из лагеря понять, есть ли у ребёнка друг Отправляя ребёнка в лагерь, любой родитель переживает, как он там. Информации не хватает. Подробностей нет. Но есть фотографии! Анастасия Лукина, к.п.н., доцент, начальник департамента психологии ИППО МГПУ, рассказывает, как добыть так нужные вам нюансы из простых фотографий. ❓Ребёнок не знает, кем быть? Родительский гид: как перестать тревожиться и составить план поступления за 9 часов Старший преподаватель ИНО МГПУ Лариса Носова рассказала о простом и бесплатном инструменте профориентации, воспользоваться которым стоит всей семье. Ведь родители имеют огромное влияние на выбор профиля ребёнком, даже если, как кажется, ни на чём не настаивают и ничего не предлагают. Давайте разбираться, где же она – общая цель вашей семьи! 🗯️«Я бы сразу заметил»: почему распознать насилие сложнее, чем кажется❌ Как часто мы сталкиваемся с насилием? Кажется, что большинство – редко и очень редко. Но, как выяснилось, четверть молодых людей, прошедших опрос в рамках исследования #Недетские_проблемы, с домашним насилием сталкивались. Их не били. Чаще всего речь шла об унижениях, угрозах, манипуляциях, контроле и постоянной критике, о которых никто не знал. Подвергаетесь ли насилию вы? А ваши дети? И что делать, если вы знаете, что у кого-то в семье дела обстоят совсем плохо. Рассказывает Ольга Бочкова, детский и подростковый психотерапевт, основатель и руководитель Академии безопасности Ольги Бочковой. ✔️📝В следующих публикациях, совместных с #Недетские_проблемы, поговорим об одной из самых страшных форм насилия – сексуализированном. Как его распознать и как говорить с детьми «об этом», не пугая, но и не вызывая излишний интерес, Ольга Бочкова и её коллеги поговорят в среду, 22 июня, в 12:00 на бесплатном вебинаре. Регистрация уже открыта. Каждый участник сможет задать волнующие его вопросы, получить ответы и, конечно, адреса помощи.

Поступаем, читаем, задумываемся о проектах, учимся ошибаться и играем в мяч — всё о лете в дайджесте «Родительского университета МГПУ»   Хит этого выпуска, конечно, поступление. Приёмная кампания в вузах набирает обороты, и всё э то очень волнительно. Но ведь не поступлением единым жив родительский мир! Читайте дайджест до конца, в нём есть полезное для родителей малышей, младших школьников и, конечно, подростков!   Целевое обучение в 2026 году: как найти работу ещё до поступления в вуз? В России новый тренд: в приоритете при поступлении — «целевики». Те студенты, которые заключили договор с работодателем, поступая в вуз. Вместе с Екатериной Гольцевой, к.п.н., ассистентом департамента методики обучения ИППО МГПУ, разбираем подводные камни такого подхода к поступлению и бонусы, которые получает студент.   Как подсадить ребенка на чтение летом и не схлопотать «фу, скучно» Ох уж эти летние списки литературы… С ними дети вообще не рады открывать книги… Как бы за лето читать не разучились… Что делать? Особенно с подростками, с которыми метод кнута и пряника работает с отрицательной эффективностью? Рассказывает Екатерина Николаева, д-р культурологии, доцент, профессор департамента методики обучения ИППО МГПУ.   Кривой макет как победа, или почему идеальный проект от мамы — это провал Проекты в начальной школе? Вы серьёзно? Да! Проектное обучение теперь везде, и у первоклашек тоже. И что, идти искать шишки на случай, если к завтра зададут принеси макет Саратова? Нет! В чём секрет работы по проектам в начальной школе и почему это точно не головная боль родителей, рассказывает Сергей Пичугин, к.п.н., доцент ИНО МГПУ.   Право на черновик: как ребёнку научиться ошибаться и пробовать снова? Как мы понимаем, кинуть ребёнка самого барахтаться в море под названием «проектная работа» — не лучшая идея. Он будет ошибаться. Это 100%. И это… нормально. Умение ошибаться — один из сильнейших навыков взрослого человека. Как родители могут помочь его освоить, рассказывает Диана Губина, руководитель АНО ДО «Образовательный центр «ШАГ», победитель грантового конкурса «Росмолодежь» и золотой медалист конкурса «Я — Профессионал».   Подвижные игры на свежем воздухе: 6 способов сделать прогулку незабываемой Но погодите, у нас же лето! А лето — это игры на свежем воздухе. А значит, берём мяч, собираем стайку детей (если покажется, что их мало — не переживайте, к играм с мячом наверняка присоединятся соседи) и идём во двор! Что и как там делать, рассказала Варвара Олешова, к. п. н., старший преподаватель ИПКР МГПУ.   А ещё мы вспомнили материалы, которые раньше были опубликованы только в Дзене, переработали их и в обновлённом виде выложили на сайт. Теперь точно не потеряются статьи: Заговорил, но теперь молчит: элективный мутизм — Оксана Минаева, к.б.н., доцент ИПКР МГПУ 18 лет — не финиш: почему взрослыми не становятся по щелчку пальцев — Мария Щеткина, ассистент ИПКР МГПУ. Пластиковая карта с 7 лет: ловушки и решения для родителей — Ольга Андреева, к. ф. н., старший методист Центра «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования», эксперт Центра финансовой грамотности г. Москвы. Как не ошибиться с наставником: критерии выбора тренера для ребёнка — Юлия Серикова, старший преподаватель ИЕСТ МГПУ. Чужие среди своих: почему приёмным родителям стоит забыть слово «мгновенно» — Татьяна Дорошенко, к.п.н., доцент ИПКР МГПУ.   Дети — это интересно! Читайте о своём возрасте, читайте «на вырост», задавайте вопросы, получайте ответы экспертов, делитесь полезными статьями со знакомыми! А чтобы не пропускать новые материалы, следите за обновлениями в блоге «Родительский университет МГПУ».

Музыка, школьные тревоги, безопасные отношения, типы материнской любви и прогулка по Таганке: дайджест «Родительского университета МГПУ»   Как музыка помогает детям с ОВЗ развивать речь, моторику и эмоции? Почему школьные тревоги часто оказываются не детскими, а «взрослыми»? Как распознать небезопасные отношения и вовремя выйти из них? Какие сценарии материнского поведения на детской площадке мешают ребёнку расти свободным? И какие тайны хранит купеческая Таганка? Обо всём этом — в «Родительском университете МГПУ!»   Музыка как мягкая нейрокоррекция: почему она работает с детьми с ОВЗ и как начать дома   Мозг ребёнка с ОВЗ часто работает «с перекосом»: одни зоны перегружены, другие заторможены. Музыка исправляет это и помогает образовывать новые нейронные связи. Среди учеников музыкального педагога Анастасии Фадеевой — дети с ДЦП, кохлеарными имплантатами, задержкой развития и РАС, и у них получается играть и петь! Главное — не диагноз, а интерес ребёнка: с какого инструмента он хочет начать — с ударных, пианино, укулеле или гуслей. А чтобы облегчить знакомство с нотами, педагог предлагает увлекательную методику. Она подойдёт и обычным малышам: с помощью нотной радуги можно приобщать к музыке малышей с 1,5 лет.   Голос взрослого в голове ребёнка: откуда берутся школьные тревоги   На VII Всероссийском форуме «Вместе с детьми: сложно, но возможно» детей спросили, что именно им сложно в школе. Ответы: прокрастинация, потеря мотивации, переутомление, непонимание предмета, скука, беспокойство об экзаменах. Но организаторы заметили: «У меня трудности с самодисциплиной» или «Мне создаёт сложности прокрастинация» — это голос взрослого, который озвучивают дети. В детских тревогах разбиралась эксперт ИНО МГПУ Мария Саплинова.   Любовь не должна отбирать вашу свободу: безопасные отношения   Безопасные отношения — это не про идеальное поведение. Это про умение быть на своей стороне, замечать опасность и защищать свои границы. В здоровых отношениях можно спорить, злиться и ошибаться, но нельзя использовать страх, унижение, контроль или физическую силу. Как отличить одно от другого и что делать, если вы оказались в разрушительных отношениях, рассказала юрист, президент Консорциума женских НПО Татьяна Белова. А мы напомним: небезопасные отношения бывают не только с партнёрами.   Материнская любовь: три сценария на детской площадке   Тревожная, избегающая, надёжная… Какая вы мать и что с этим делать? Помогут простые наблюдения за собой и ребёнком на детской площадке — именно здесь молодые мамы проводят много времени, и у них есть минутка на раздумья. На что обратить внимание? Объясняет Алла Рассказова, к. пс. н., доцент ИПКР МГПУ.   Москва купеческая: гуляем по Таганке Традиционная прогулка «Родительского университета МГПУ» в июне прошла в окрестностях Института непрерывного образования. В двух шагах от суетливого центра мы обнаружили тихие улочки, бережно хранящие историю российской культуры и науки XIX–XX веков. Берите с собой детей, и не забудьте прихватить с собой запасную одежду для самых младших, ведь наградой для них в конце прогулки станет Таганский детский парк!   Читайте, слушайте музыку, гуляйте и будьте внимательны к себе и своим детям. А чтобы не пропускать новые материалы, следите за обновлениями в блоге «Родительский университет МГПУ».

Поздравляем выпускников программы «Школа руководителей предметных кафедр: от тактики к стратегии»! 🔥🎓 📍Позади четыре месяца насыщенной работы: завершился второй поток обучения руководителей предметных кафедр естественно-научного цикла. 🔍⚖️Физики, химики, биологи и географы осваивали проектный подход и работу с данными, учились ставить чёткие цели на кафедру, видеть вклад каждого педагога и настраивать коллектив на реальные изменения📈 Всё это время с ними работала сильная междисциплинарная команда: эксперты университета, директора московских школ, аналитики и психологи. Никакой сухой теории — только живые кейсы, реальные школьные ситуации и честный разбор того, что можно улучшить. Учились главному: смотреть на кафедру с управленческой точки зрения и выстраивать систему, при которой вся команда даёт стабильно высокий общий результат. ⚙️Каждый выпускник вернулся в школу с готовой программой развития своей кафедры, собранной под конкретный коллектив и предмет. 📢❗А для тех, кто хочет пойти дальше и вырасти в настоящего лидера, — отличная новость. В МГПУ стартовала приёмная кампания 2026 года на магистерскую программу «Управление предметной кафедрой». Это возможность пересобрать работу кафедры и внедрить передовые управленческие подходы в школьную практику🏫 👤Руководитель программы — Марина Шалашова. Ключевые условия поступления: ⬇️ 🔺 150 целевых мест  💻 очное и онлайн-обучение  🎓 25 платных мест ✅гарантированное трудоустройство в школы Москвы  💳ежемесячный доход больше 160 000 рублей 🗓️Вступительные испытания пройдут в две волны: 6–8 июля и 14–15 августа. Вся информация о программе здесь🔗 Присоединяйтесь к команде тех, кто уже формирует будущее московского образования!🚀

​​​​🎓 Магистры-педдизайнеры успешно защитились!🔥 📅 17 и 20 июня в Институте непрерывного образования МГПУ прошли защиты выпускных квалификационных работ по программе «Педагогический дизайн общего и дополнительного образования». 👩‍🏫 Наши магистранты — действующие педагоги и эксперты самых разных сфер. Профессиональное сообщество педагогических дизайнеров пополнилось талантливыми и креативными магистрами. Пусть ваш профессиональный путь будет наполнен тем же энтузиазмом и страстью, какие вы проявляли на протяжении всей учёбы! Гордимся каждым! Поздравляем еще раз!❤️ Что говорят наши выпускники: 💬«Обучение в магистратуре очень понравилось. За два года я получила как теоретические знания, так и сильные практические инструменты, которые могу применять на своих занятиях. Педагоги охотно и умело делились своими знаниями с обучающимися. Не получится выделить самого хорошего педагога на нашем курсе — все занятия преподавались с душой. Мне посчастливилось писать работу под руководством Сергея Михайловича Лесина, более вдумчивого, мудрого и деликатного наставника мне сложно и придумать. Благодарю МГПУ за прекрасную возможность для развития.» — Ирина. 💬«Программа полностью оправдала мои ожидания, позволила посмотреть на базовые вопросы под другим углом и научила применять в работу много новых технологий, о которых до этого почти никогда не думал. Преподаватели прекрасны, каждый в своей сфере. Особенно хочется выделить Ольгу Анатольевну Иванову и Наталию Николаевну Шевелёву, которые всегда могут выслушать и не сделать за тебя, а направить в нужное русло, чтобы ты добился этого сам.» — Илья. 💬«Я с огромной благодарностью вспоминаю два года обучения. Программа дала мне актуальные знания и практические навыки для создания современных образовательных продуктов. На занятиях мы не только изучали теорию, но и сразу применяли её на практике: проектировали учебные курсы, работали с цифровыми инструментами, разбирали реальные образовательные кейсы. Обучение было интенсивным и требовало самоотдачи, как и сама учебная программа требовала высокой вовлечённости. Приходилось осваивать новые технологии, быстро переключаться между разными задачами. Очень благодарна педагогам за поддержку и неравнодушие — Махотину Д.А., Лесину С.М. и Сильченковой Л.С.» — Ольга.

Глазомер, дверь в большой мир, ноты, письма с фронта и игра вместо борьбы: дайджест «Родительского университета МГПУ»   Как научить дошкольника сравнивать предметы по величине и зачем это нужно? Патриотическое воспитание детей с ОВЗ — лишняя нагрузка или мощный ресурс для развития? Стоит ли отдавать ребёнка в музыкальную школу в эпоху гаджетов и коротких видео? Как помочь детям пережить разлуку с близким, ушедшим на фронт, и не потерять себя? И, наконец, что делать родителям ребёнка с дислексией? Обо всём этом — в «Родительском университете МГПУ!» Лесенки, ленточки и башни: как развивать глазомер у дошкольника Когда речь заходит о величине, мы говорим «большой» и «маленький». Но чтобы дать такую характеристику, надо уметь сравнивать. Как научить малыша этому важному математическому навыку, рассказывает Юлия Афанасьева, к.п.н., доцент ИПКР МГПУ. Патриотизм и дети с ОВЗ: «обязаловка» или вектор развития? Зачем патриотическое воспитание детям с ОВЗ? Галина Кузнецова, к.п.н., доцент ИПКР МГПУ, даёт неожиданный ответ: патриотизм для таких детей — не нагрузка, а опора. Дети с ОВЗ часто воспринимают себя только как объект помощи. Патриотизм же предлагает другую роль: ребёнок может помогать сам. Он — не инвалид, а гражданин. Так ребёнок получает ощущение собственной полезности и сопричастности большому делу. Ноты вместо лайков: зачем ребёнку музыкальная школа в цифровую эпоху «Зачем отдавать ребёнка в музыкалку, если он не собирается быть музыкантом?» — этот вопрос мучает многих родителей. Серафим Гончаров, преподаватель по детскому музыкальному развитию Центра искусств MusicArtPlus, педагог по скрипке ДМШ им. К.В. Молчанова, отвечает: в эпоху, когда детское внимание перетягивают смартфоны и короткие видео, музыкальная школа возвращает ребёнка в реальный мир, учит концентрации и многозадачности.  Преподаватель даёт ответы на главные родительские вопросы: как определить, есть ли у ребёнка талант, как выбрать инструмент и, наконец, когда стоит вести ребёнка на прослушивание. Письма из-за ленточки: как помочь детям пережить разлуку и не потерять себя Жизнь семьи, в которой кто-то ушёл на специальную военную операцию, меняется в одночасье. Дети переживают разлуку не так, как взрослые: они не всегда могут сказать словами, что у них внутри, и говорят об этом поведением — становятся раздражительными, теряют интерес к учёбе, жалуются на боли. Матерям от этого только сложнее. Но выход есть. Пошаговый алгоритм даёт Наталья Чудина, старший преподаватель ИПКР МГПУ. Читает с трудом: как помочь дома при дислексии Чем мама и папа могут помочь ребёнку с дислексией? Постоянно поправлять ошибки? Нет, это так не работает. Екатерина Хорошавина, к.п.н., старший преподаватель ИПКР МГПУ, учитель-логопед, рассказала о нескольких важных принципах, которые можно применить самим, без специального образования. Главный принцип — вы не контролёр, а родитель. А трудность всегда можно превратить в игру! Читайте, играйте, слушайте музыку и будьте рядом! А чтобы не пропускать новые материалы, следите за обновлениями в блоге «Родительский университет МГПУ».

Виртуальная реальность, цифровая перегрузка, красивый почерк и сборы в лагерь: дайджест «Родительского университета МГПУ»     С какого возраста пускать ребёнка в VR? Что такой «брейн-рот» и как с ним бороться? Как помочь ребёнку побороть прописи? И, наконец, как собрать ребёнка в лагерь и что важно не забыть? Обо всём этом — в «Родительском университете МГПУ»!     VR: когда и зачем знакомить ребёнка с виртуальной реальностью Виртуальная и дополненная реальность всё больше проникают в образовательные технологии и давно стали важной частью индустрии развлечений. Необычный и технологичный мир вызывает у детей неподдельный интерес. Но что мы на самом деле знаем о технологии VR и как не навредить ребёнку, расширяя его горизонты? Рассказывает Виктория Колягина, к. пс. н., ведущий научный сотрудник лаборатории инклюзивного образования ИПКР МГПУ.     Брейн-рот у детей: как информационная среда меняет мышление и что с этим делать родителям? Ребёнок сел за домашку, но уже через пять минут тянется к смартфону. Спросишь о чём-то — в ответ мемные фразы. Понять его невозможно! А в свободное время утыкается в свой смартфон и с отсутствующим выражением лица скроллит ленту… Это — и многие другие симптомы «цифрового поколения» — пугает родителей не напрасно. Как изменить ситуацию и помочь ребёнку вернуться из матрицы в реальный мир? Рассказывает Дмитрий Логинов, учитель, тьютор, призёр в номинации «Учитель года Москвы» конкурса «Педагоги года Москвы» 2026 года.   Первые шаги в чистописании: от чего отталкиваться? Многие думают: чтобы ребёнок полюбил письмо, нужен строгий учитель и километры прописей. На самом деле первые шаги в чистописании родители могут организовать сами. Никакого педобразования не требуется! Несколько простых, но работающих правил предлагает Ольга Курлыгина, к. п. н., доцент ИППО МГПУ.   Как собрать вещи в лагерь Ребёнок уезжает в лагерь. Чемодан становится полем битвы между вашей тревогой и его растущей самостоятельностью. Вы хотите, чтобы ему всего хватило. Вы боитесь, что вещи потеряются. И вы очень не хотите ссориться в последние дни перед отъездом. Алексей Кудряшёв, к. п. н., доцент ИППО МГПУ, предлагает признать: ребёнок имеет право собрать свой чемодан неидеально. Гораздо важнее, чтобы он собрал его сам, пусть и с вашей помощью.

Мат, кризис в семье, адаптация в школе, дисграфия и живое общение: дайджест «Родительского университета МГПУ»   Почему дети ругаются матом, даже если дома этого не слышали? Куда обращаться, если семья на грани и родители не справляются? Как помочь первокласснику привыкнуть к школе без слёз и болезней? Почему в тетрадях второклашек встречаются необъяснимые ошибки? И почему современные дети, которые сутками переписываются в чатах, вдруг теряют способность к живому разговору? Обо всём этом — в «Родительском университете МГПУ!»   Мода и нецензурная лексика: зачем мы ругаемся? Ненормативная лексика — не «сломанный язык», а идеально работающая социальная смазка, эмоциональный клапан и маркер «свой — чужой». И если мы хотим, чтобы дети ругались реже, придётся изучить феномен без брезгливости вместе с Екатериной Николаевой, доктором культурологии, профессором ИППО МГПУ.   Семья на грани: кто поможет, если родители не справляются Огромный страх любого родителя — «Я не справлюсь, у меня отберут ребёнка». Но задача опеки — не отобрать, а помочь сохранить семью. О практиках семьесберегающего подхода в российских регионах, о людях, которые смогли выбраться из жесточайшего кризиса, и о помощи от Центров содействия семейному воспитанию рассказала Юлия Вяткина, старший менеджер Благотворительного фонда «Абсолют—Помощь».   Физиологическая адаптация первоклассника: как помочь ребёнку Первый класс — сложное испытание для вчерашнего дошкольника. Праздник знаний проходит, и начинаются будни с тяжёлой и непривычной нагрузкой. Семь факторов успешной адаптации к школе и много другой полезной информации для родителей будущих школьников — в материале Жанны Журавлёвой, к. пс. н., доцента ИПКР МГПУ.   Дисграфия: когда ошибки — это не лень, а симптом Ребёнок учит правила, умеет проверять слова, но в тетради всё равно много исправлений красной учительской пастой? Не спешите его ругать. Возможно, дело в дисграфии. Простой алгоритм, который позволит родителям понять, что ребёнку нужна помощь логопеда, а не репетитора, предложила Татьяна Скребец, к. пс. н., доцент ИПКР МГПУ.   Когда сообщений много, а слов не хватает: как решить проблемы ребёнка с общением У современных детей, кажется, не должно быть проблем с общением: чаты, голосовые сообщения, онлайн-игры. Но вот в живом разговоре правила другие. В чате можно отправить стикер или выйти из переписки. Вживую нужно выдержать взгляд, паузу, реакцию другого человека. Как помочь научиться живому общению детям «цифрового века»? Рассказывает Диана Губина директор АНО ДО «Образовательный центр «ШАГ».   Читайте, разговаривайте, не бойтесь просить помощи и помните: за каждым «плохим» словом или молчанием часто стоит не характер, а нехватка инструментов. А чтобы не пропускать новые материалы, следите за обновлениями в блоге «Родительский университет МГПУ».

Это — не любовь!   «Родительский университет МГПУ» говорил о деструктивном отцовстве, о том, как ребёнок сам может защитить свои права. Но мы не поднимали системную проблему насилия в семье и в близких отношениях. А она существует. Наши информационные партнёры, проект #Недетские_проблемы, обнаружили: 24% случаев насилия в отношении детей и подростков совершается дома. И предлагают об этом поговорить!   Где? Открытый вебинар «Безопасность в отношениях с близкими: от тревожных сигналов к реальным действиям»  (проводит проект #Недетские_проблемы) Когда? 10 июня в 12:00 (мск)   Кому? Педагогам и юристам, родителям и молодёжи.   Зачем? Научиться замечать опасность, беречь себя, поддерживать и защищать других.   Регистрируйтесь по ссылке! 🔹 что такое здоровые отношения и безопасные границы 🔹 какие «красные флаги» видны уже в начале близких отношений 🔹 как отличить конфликт от систематического насилия 🔹 что делать, если уйти прямо сейчас невозможно 🔹 какие существуют способы психологической и юридической защиты 🔹 как справляться с чувством вины, страхом и гневом 🔹 какие техники самопомощи действительно работают   Спикеры: Ольга Бочкова — детский и подростковый психотерапевт, основатель и руководитель Академии безопасности Ольги Бочковой Татьяна Белова — президент Консорциума женских НПО, юрист, специалист по проблеме домашнего и сексуализированного насилия, аспирант ГАУГН

​​​​​​Тихоня, аниме, стилус, ДЦП и речь: дайджест «Родительского университета МГПУ» Как помочь ребёнку-тихоне найти друзей и не остаться одному в коллективе? Почему подростки массово сходят с ума по аниме и что с этим делать родителям? Чем стилус отличается от ручки и можно ли заменить письмо на бумаге рисованием на планшете? Как воспитать ребёнка с ДЦП уверенным и самостоятельным? И как понять, насколько хорошо ваш малыш понимает речь? Обо всём этом — в «Родительском университете МГПУ!» Мой ребёнок — тихоня: как помочь найти друзей Перемена. Детский коллектив разбился на группки, а ваш сидит на подоконнике один. В лагерь с таким характером ехать страшно — вдруг не примут? Что делать родителям, чтобы тихоня не остался без летнего отдыха? Рассказывает Дмитрий Калиниченко, к.п.н., доцент ИППО МГПУ. Мой ребёнок смотрит аниме — он сошёл с ума? Рюкзачок вашего ребёнка увешан значками с персонажами с большими глазами, на заставке телефона — парень с разноцветными волосами, а в разговоре то и дело проскакивает «кавайно»? Вместе с Анастасией Лебединовой, старшим преподавателем ИИЯ МГПУ, разберёмся, почему аниме захватило миллионы подростков и стоит ли конкретно вам бить тревогу. Стилус или ручка? Первые шаги в чистописании и рисовании Зачем дети до сих пор пишут обычными ручками, когда есть такой удобный и привлекательный планшет? Разницу между традиционным инструментом и гаджетом объясняет Ольга Курлыгина, к.п.н., доцент ИППО МГПУ. Из статьи узнаете, когда стилус может навредить, для чего он незаменим и почему без ручки и бумаги детям не обойтись. Как помочь ребёнку с ДЦП вырасти уверенным и самостоятельным Когда в семье растёт ребёнок с ДЦП, вся жизнь родителей часто вращается вокруг лечения. Но воспитание и развитие жизненных навыков уходят на второй план. Но стойте! Именно от этого зависит, сможет ли выросший ребёнок быть максимально самостоятельным! Жизнь в семье — бытовые дела, прогулки, чтение, — для таких детей мощная терапия, которая развивает мышление, речь и дарит эстетические переживания. Как её организовать? Рассказывает Галина Кузнецова, к.п.н., доцент ИПКР МГПУ. Слушаю и понимаю: как помочь малышу освоить речь Первые три года жизни — окно возможностей для развития речи. Сначала ребёнок учится понимать, и только потом начинает говорить. Понимание всегда опережает говорение. Но как проверить, всё ли в порядке? Алина Вдовкина, учитель-логопед центра «Благо», предлагает простую инструкцию для родителей, которая поможет точно ничего не упустить. Если что-то идёт не так, не переживайте. Логопед может проконсультировать даже младенца. Обнаружить проблему на раннем этапе — значит выиграть время. Читайте, наблюдайте, поддерживайте и помните: тихий ребёнок — не значит несчастный, а увлечение аниме — не повод для паники. А чтобы не пропускать новые материалы, следите за обновлениями в блоге «Родительский университет МГПУ».

Материнство, мультфильмы, лес и Хитровка: дайджест «Родительского университета МГПУ» Как выжить с младенцем и младшим школьником? Что разрешать смотреть ребёнку, а что заблокировать в поиске? Какие вещи захватить на лесную прогулку, чтобы шагнуть не только на полянку, но и в науку? Где в Москве находится «дно», описанное Горьким, и как туда попасть без риска для жизни? И какие 12 шагов помогут взрослым предотвратить насилие над детьми? Обо всём этом — в «Родительском университете МГПУ!» 🤱 Материнство с двумя детьми: как не выгореть между школой и пелёнками В семье двое маленьких детей с разными потребностями — младенец и старший дошкольник или младший школьник. Современные бабушки не готовы сидеть с детьми «от и до», и матери приходится успевать всё. Её жизнь — это постоянные переключения внимания с одного ребёнка на другого, огромная эмоциональная нагрузка и в довесок незаслуженный ярлык «яжемать». Как справиться с давлением и не потерять себя, рассказывают старшие преподаватели ИПКР МГПУ Елена Рыкова и Ангелина Миронова. 📺 Вредно или полезно: как понять, подойдёт ли конкретный мультфильм вашему ребёнку Мультфильмы обычно приносят пользу детям, но иногда могут и навредить. Как быстро понять, какой смысл несёт фильм для ребёнка? На что обращать внимание, просматривая трейлеры и отрывки? Вместе с Викторией Колягиной, к. пс. н., ведущим научным сотрудником лаборатории инклюзивного образования ИПКР МГПУ, научимся читать мультфильмы глазами ребёнка — оценивать сюжет, музыкальное сопровождение и образ персонажа. 🌲 Летняя лаборатория в лесу: как превратить прогулку в исследование Лето — лучшее время, чтобы дать детскому любопытству настоящую свободу. Перед ребёнком открывается самая большая лаборатория — весь мир! Идёмте исследовать вместе с Татьяной Лихачевой, к. б. н., доцентом департамента методики обучения ИППО МГПУ! Что из этого выйдет — рассказ бабушке, доклад в классе или полноценный научный проект — пока неясно. Но нам точно пригодятся наблюдательность и любознательность, смартфон с определителями видов, лупа и тетрадь для записей. 🚶‍♀️‍➡️Миссия выполнима: нас ждёт Хитровка! Сегодня мы будем не просто прогуливаться, а играть в тайных агентов: находить спрятанные дома, фотографировать из-за забора и даже сидеть в засаде, чтобы попасть во двор уникального дома. А делать мы всё это будем в районе, овеянном легендами и преданиями, — на Хитровке. Почему он так называется и чем знаменит? Рассказывает Анна Козлова, к. и. н., доцент ИГН МГПУ. 🗝 Профилактика насилия: 12 шагов для взрослых Исследования показывают, что 58% молодёжи сталкивались хотя бы с одним видом насилия. Статистика пугает, но ещё страшнее то, что дети и подростки не знают, как им действовать в подобных ситуациях. Это серьёзная задача для взрослых: педагогов, психологов, родителей и юристов. Ольга Бочкова, детский и подростковый психотерапевт, основатель и руководитель Академии безопасности Ольги Бочковой и соавтор проекта #Недетские_проблемы, предлагает 12 конкретных практических шагов по профилактике насилия и смягчению его последствий. Читайте, играйте, гуляйте и берегите себя! А чтобы не пропускать новые материалы, следите за обновлениями в блоге «Родительский университет МГПУ».

С Днём Великой Победы! Мы помним, мы гордимся!

​​Тревога, границы и бабушкин сундук со сказками: дайджест «Родительского университета МГПУ» Как превратить старые вещи в живую историю? Есть ли способ перестать воспитывать ребёнка в тревоге и разрешить себе выдохнуть без причины? Что происходит с психологическими границами от младенчества до подросткового возраста? Может ли поездка к бабушке в деревню принести победу на научном конкурсе? И как родителю самостоятельно, без врачей, оценить двигательное развитие ребёнка? Обо всём этом — в «Родительском университете МГПУ!» 📰Домашний музей: как оживить семейную историю Как объяснить ребёнку, почему прадед — герой? Как превратить воскресный ужин в событие, связывающее поколения? Откройте домашний музей! Разбираем антресоли, находим экспонаты, учимся их расшифровывать и музеефицировать. Главное правило: всё можно трогать руками. Ведь это не просто вещи. Это связь между поколениями. Рассказывает Екатерина Николаева, д-р культур. н., доцент, профессор департамента методики обучения ИППО МГПУ. 💢«Выдохнуть прямо сейчас»: как перестать воспитывать ребёнка в тревоге «Вот закончу проект — выдохну…» Знакомо? Мы сами живём в режиме отсроченного отдыха и неосознанно учим этому детей. Ребёнок искренне верит: спокойствие — это награда, его нужно заслужить. В результате фоновым состоянием становится тревога. Как разорвать этот круг? Алгоритм, который легко применить дома, предложил Дмитрий Логинов, тьютор, учитель химии и биологии ГБОУ Школа 283 и призёр конкурса «Педагог года Москвы-2026». 👤🫷🏻Как развиваются психологические границы: от младенчества до взрослости В апреле мы говорили о том, что такое психологические границы. Но как они формируются? Что считается нарушением границ в младшей школе и как не превратить подростка в затворника или, наоборот, в человека, который не умеет сказать «нет»? И почему детям с нейроотличиями, например с СДВГ, особенно важно учиться защищать свои границы? Рассказала Татьяна Павленко, к. пс. н., доцент департамента психологии ИППО МГПУ. 🧓🏻Поездка к бабушке в глубинку: как превратить каникулы в победу на научном конкурсе Лето, каникулы, поездка к бабушке в деревню… А что, если в этом вояже скрывается золотая жила для развития? И речь не только о воспитании трудолюбия, но и о настоящей науке — диалектологии. Операция «Сельский филолог»: словарик диалектизмов, фотоохота за ухватами и рубелями, интервью с бабушкой. И главное — готовый проект для научного конкурса, который выстрелит 100%. Рассказывает Виктор Сотков, к. фил. н., доцент ИПКР МГПУ. 👣Анализируй это! Как родителю оценить двигательное развитие ребёнка В апреле мы разобрали пять возрастов, важных для развития двигательной активности. Но как неподготовленному человеку понять, всё ли в порядке с ребёнком? Поможет система двигательной абилитации: девять ключевых элементов для наблюдения. А главное — не надо специально заниматься с ребёнком! Просто будьте родителем: играйте, радуйтесь, наблюдайте! Как именно? Рассказал Григорий Матюхин, инструктор по физической культуре ГБУ ГППЦ ДОНМ, магистрант ИПКР МГПУ. Читайте, но главное — не забывайте выдыхать, если вам этого захотелось! А чтобы не пропускать новые материалы, следите за обновлениями в блоге «Родительский университет МГПУ».