Коваленко АБА Владивосток

описание

Этот канал об аутизме, прикладном анализе поведения, о взрослении человека с аутизмом и о нашей жизни со всем этим 🛸

← к каналу @kovalenkoaba

158

подписчиков

Охват к подписчикам

58,2%

ERR

Реакции к просмотрам

2,76%

62 на 23 постов

Пересылки к просмотрам

0,49%

Постов в день

0,1

всего 23

Где отзываются чаще

доля реакций к просмотрам

10 маяМой красавчик 🐩13,04%
29 маяВ начале мая ездили в ботанический сад. Какая там красота, все цветёт 🌸🌷🌹🌼🌺 Хотела дождаться фотографии от профессионального фотографа, но пока не дождалась, решила выложить фотографии, которые мы сами наснимали 😊11,11%
7 авг.Вчера я заказала социальное такси. Лучше бы я этого не делала. Эта надпись на их сайте выглядит как издевка. Машина приехала даже немного раньше, доехали нормально – водитель не курил, музыка не орала, кондиционер водитель выключил, но окна не открыл, было душновато, но в целом терпимо. Но вот когда мы приехали, началось нечто. Я знаю, что часто бывает, что деньги водителю приходят с небольшой задержкой, поэтому перед тем, как выходить из машины вежливо спросила водителя: «Вам деньги пришли? Все хорошо?» И дальше состоялся следующий диалог ⬇️⬇️⬇️10,91%
5 маяПро конференцию После конференции прошло уже три недели, я наконец-то чуть-чуть отошла )) Итак, как это было. Идею провести конференцию по прикладному анализу поведения мне подкинула Анна Маслова (тот самый спикер, которая рассказывала про нежелательное поведение и что с ним делать) из Нижнего Новгорода. Причем еще полтора года назад. В декабре прошлого года я много думала об этом и в январе нынешнего года решила таки попробовать. Коллеги из ВОРДИ поддержали мою идею провести конференцию. В феврале мы в первый раз встретились с Милицей Вадимовной Щипун – начальником Управления образования, Милица Вадимовна поддержала наш проект, за что ей огромное спасибо. Я собиралась писать заявку на грант, Милица Вадимовна сказала, что если не выиграем грант, то управление образования поможет с проведением конференции. Было очень приятно видеть такую поддержку от Управления образования.7,58%
28 дек.Интенсивы. Я бы хотела поделиться своей позицией. Она формировалась больше 10 лет и будет интересна как родителям, так и специалистам. Многие центры практикуют интенсивы. Они удобны семьям из мест, где нет регулярной АВА или она ниже качеством. Дают прозрачные условия. Проходят в зарекомендовавших себя центрах. Одно большое НО. В поведенческом анализе есть понятие поведения, которое мы не можем контролировать. Это поведение случается там, где не видит куратор или родитель, часто поведение в детсаду/школе. Принцип прост - инструктор не может работать с поведением, которое происходит не у него на глазах. И даже супервизор не может, будь он Эрц, Жёсткова, Грегори Хенли или Майкл Мюллер. Поведение ребенка после интенсива вне контроля специалистов, его проведших. Супервизор/ куратор может дать выходные программы, вести, подсказывать. Применение на практике зависит от команды, к которой ребенок попадет после. За скобками оставим дефицит обобщения, присущий многим детям с РАС. Интенсив - толчок, искра, живительный глоток. Прицельная отработка навыков, коррекция нежелательного поведения - индивидуально. Это хороший старт. Кто-то хочет открыть дискуссию о том, как важно однажды начать? ) "Путь в тысячу шагов начинается с первого шага". Не будем спорить с классиками мотивационных цитат из пабликов. Мы листаем их, думскроллингом заполняя время, потребное, чтобы встать с кровати наконец, начать или просто открыть ноут и... Вот мы начали. Сделали первый шаг. Купили гантели, записались в бассейн, твердо решили бегать по утрам, съездили на интенсив, скачали рецепт "курицы по-сычуаньски" и поставили себе вагон напоминалок. Первые пару дней, максимум неделю мы воодушевлены сами собой, гордимся и едем. А потом гантелька теряется, бассейн не вписывается в расписание, на улице разверзаются хляби небесные, дома ребенок отчего-то ведёт себя иначе, словно завод кончился. Курица требует ингредиентов, за которыми надо идти "туда, не знаю куда" в сопровождении "того,не знаю кого". И вы начинаете подумывать, что движетесь " так, не знаю как", имея в запасе только иссякающее упрямство. И тут мотивационные цитаты подбрасывают нам новое. "У самурая нет цели, есть только путь". Большинство благих намерений кончаются крайне быстро, поскольку огонь внутренней мотивации сталкивается с ворохом обстоятельств непреодолимой силы, о которых на старте никто не думал. И это логично, если вы стартуете что-то новое, все риски не учесть. Дальше вы возвращаетесь к привычным паттернам, и начинается "только путь", бесцельный, беспощадный, как русский бунт. " Мы что-то делаем, чувство вины не так мучает, другие то вообще ничего не". Путь превращается в лавирование между пунктами, на которые сил хватает. В этом мрачном полотне я хотела живописать типичное "а что было дальше", послевкусие после интенсива. Его необходимо поддерживать. Сразу, мощно, беря кучу супервизий, обучая людей, разбираясь самим. Интенсив будет эффективен после только в том случае, если его поддержит хорошая команда, даже если вы человек-оркестр и сами все будете делать. Поддержка после интенсива - единственное, что способно оправдать траты на интенсив. Когда чувство вины родителя говорит сильнее, чем слова специалистов, потребность ребенка в постепенном формировании навыков может подменяться "гастролированием" по разным центрам, городам и методам. Ищется новая, потом сверхновая программа интенсива, громкие имена сменяют одно другое. Для кого-то это форма принятия. "Смотри, ты сделал все, ты к ТАКИМ людям, в ТАКИЕ центры возил". Родитель не виноват. Я радуюсь, когда хоть немного сместив фокус на себя, взрослый даёт поддержку себе. Регулярная работа с психологом, даже небольшая по объему стоит каждого вложенного рубля и улучшит качество жизни. А вслед приходит и ресурс, и осознание, что ребенку без режима тоже никуда. Обучение предполагает повторы. Нейротипичный ребенок учится за 2-3 повтора, ребенок с зпр - за 50-100, ребенок с РАС - за 500+. Все люди учатся раз за разом повторяя. Это скучно. И работает. #aba #коллеги5,84%
16 июл.Прекрасный вечер4,60%
14 апр. 2025 г.без подписи3,33%
9 июн.В ботаническом саду зацветают пионы. Море бутонов. Скоро там будет обалденная красота 🌸🌸🌸1,96%
9 июн.Дорогие мамы, напоминаю вам, что у вас есть возможность бесплатно получить помощь психолога в проекте psysupport Психологи проекта PSY_SUPPORT оказывают бесплатную психологическую помощь и поддержку — потому что никто не должен оставаться один в трудной ситуации. 💗 Для мам, в декрете и тех, кто столкнулся с выгоранием или депрессией мы предоставляем 5 консультаций. Заполните анкету по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQ… 💗 Для родителей детей с ОВЗ мы предоставляем 5 консультаций. Заполните анкету по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQ… 💗 Для участников СВО, их семей и пострадавшим в катастрофах — поддержка в непростое время в виде 3-х бесплатных консультаций. Заполните анкету по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQ… Заполните анкету — и мы свяжемся с вами, чтобы подобрать подходящего специалиста. по любым вопросам обращайтесь в сообщения группы. https://vk.ru/club2126262391,03%
30 сент. 2025 г.без подписи1,01%
12 маяПочему важно корректно говорить об аутизме в средствах массовой информации и в кино? Д-р Керри Магро представил свои книги, в которых он говорит об аутизме, и фильмы, создание которых он консультировал или был к ним причастен. Рассказал о том, что на основании своего собственного опыта и собственной истории любви консультировал компанию Netfliх, которая выпустила документальный сериал "Любовь в спектре". И далее, он перешел к следующим тезисам: 🔹То, как аутизм представлен в кино, сериалах, социальных сетях и других медиа, напрямую влияет на ожидания семей, специалистов и общества в целом. Для многих людей именно медиа становятся одним из первых источников информации об аутизме — ещё до обращения за профессиональной помощью. И эти образы формируют представления о том, что считается «типичным», «возможным» или «правильным» развитием. 🔹С одной стороны, качественная репрезентация действительно помогает повышать осведомлённость, развивать понимание и делать общество более инклюзивным. Такие проекты, как Temple Grandin, Atypical или Love on the Spectrum, помогли многим людям увидеть более человеческий, разнообразный и живой опыт людей с аутизмом. Постепенно в медиа стало появляться больше актёров с аутизмом, консультантов и авторов, а сами истории начали отходить от исключительно стереотипных образов. 🔹С другой стороны, медиа могут создавать серьёзные искажения. Популярные фильмы (например, "Человек дождя") нередко приводят к чрезмерным обобщениям — например, к ожиданию выдающихся «савант-способностей», стремительного прогресса или определённого «типичного» поведения. Из-за этого семьи могут приходить к специалистам уже с заранее сформированными ожиданиями относительно речи, самостоятельности, отношений, зрительного контакта или социального поведения. Иногда эти ожидания оказываются нереалистичными и начинают влиять на цели вмешательства, удовлетворённость помощью и восприятие прогресса ребёнка. 🔹Проблема заключается не только в неточностях, но и в отсутствии полноценного представления о всех людях, которые находятся в спектра аутизма. В медиа чаще представлены люди с более высоким уровнем самостоятельности, тогда как опыт людей, нуждающихся в постоянной поддержке, остаётся менее заметным. Между тем оба этих опыта одинаково важны и заслуживают уважительного и реалистичного освещения. 🔹Этичная репрезентация предполагает включение самих людей с аутизмом в процесс создания контента, отказ от упрощённых стереотипов и внимание не только к внешнему поведению, но и к субъективному жизненному опыту человека. В центре должны находиться автономия, достоинство, идентичность и реальные потребности человека, а не только то, насколько его поведение соответствует социальным ожиданиям. 🔹Для специалистов это тоже имеет большое значение. Важно обсуждать с семьями, какие фильмы, передачи или публикации повлияли на их представления об аутизме, помогать отличать художественные истории от жизнеописания реальных людей и избегать поддержки стереотипов при постановке целей. Медиа могут быть полезным инструментом для обсуждения и обучения, но не должны становиться клинической моделью. Если медиа часто упрощают аутизм, то профессиональная помощь должна делать противоположное: видеть человека глубже поверхностных проявлений, учитывать его индивидуальный опыт и выстраивать поддержку вокруг его реальных потребностей, а не вокруг ожиданий общества. Каждое слово - золото!💰0,94%
12 авг.⚡️ОТКРЫВАЕМ НАБОР НА КУРС ПО ДЖОБ - ТЬЮТОРСТВУ!⚡️ Центр проблем аутизма открывает набор на курс «Джоб-тьютор: специалист по сопровождаемому трудоустройству людей с РАС и другими нейроотличиями». Мы ищем специалистов, готовых построить мост между соискателями с РАС и работодателями. Тех, кто хочет не просто помогать, а системно менять рынок труда. ✅Курс бесплатный, пройдёт с 21 сентября по 12 декабря 2026 года. Обучение дистанционное – мы ждём специалистов из самых разных регионов! ✅Как попасть? Отбор проходит в три этапа👇: 1️⃣ Анкета (СРОК ПОДАЧИ ДО 31 АВГУСТА 2026) – заполните по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/6a78839bd04688732a8c4bba 2️⃣ Мотивационное письмо (формат: не более 1 страницы А 4, СРОК ПОДАЧИ ДО 31 АВГУСТА 2026) – пришлите на почту: info@autismchallenge.ru 3️⃣ Финальное собеседование (проводится дистанционно в период с 1 по 20 сентября) ✅Что вас ждёт на курсе? Программа объёмом 144 академических часа включает в себя темы: - Философия нейроразнообразия как основа для поиска сильных сторон и построения профессионального маршрута. Конструктор индивидуальных транзитных планов. - Правовые и этические основы: от российских норм (ТК РФ, ИПРА) до международной концепции «разумного приспособления». - Поведение как коммуникация: освоение инструментов функционального анализа (ABC) для работы с трудностями на рабочем месте. - Технология «от А до Я»: от комплексного профилирования кандидата и составления «паспорта возможностей» для работодателя до разработки адаптаций рабочего места и стратегий «невидимой» поддержки (модель «Place and Train»), И другие. А также, – Супервизионную практику и разбор сложных кейсов – Разработку итогового проекта в формате реального кейса Спикеры курса — ведущие эксперты в области прикладного анализа поведения, сопровождаемого трудоустройства и инклюзивного образования. У вас будет возможность задавать вопросы, разбирать свои кейсы и получать обратную связь от профессионалов. ✅Кому подойдёт курс? – Психологам, педагогам, дефектологам и логопедам – HR-специалистам и социальным работникам – Сотрудникам НКО, государственных учреждений и служб занятости Программа курса будет опубликована на нашем сайте в ближайшее время. Следите за обновлениями. ❗️Заполняйте анкету и отправляйте мотивационное письмо уже сейчас , СРОК ПОДАЧИ ДО 31.08.2026 💙Проект реализуется при поддержке Фонда Потанина, а также с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.0,00%