ELT Boost с Любовью

Онлайн-тренинги для учителей английского языка Приглашаем на серию онлайн-тренингов от Macmillan с участием топового международного эксперта в области преподавания английского языка — Любови Окуловой. 📅 23 марта в 12:00 Как быстро научить детей читать и писать в начальной школе 📅 24 марта в 12:00 Факторы эффективной подготовки к международным экзаменам 💻 Формат: Zoom 🔺Заполните Google форму перед участием. 📱 Ссылка на соответствующую встречу придёт на email всем зарегистрировавшимся участникам в день мероприятия.

С днем учителя, коллеги! Мы работаем в потрясающей сфере - мы мотивируем, вдохновляем, поддерживаем, помогаем расти, открываем нашим ученикам новые горизонты и возможности!🔥 Я желаю вам получать удовольствие от работы, заряжаться от учеников, находить интересное и любопытное каждый день и получать за это отличное вознаграждение ❤️

Я поговорила с Макмиллан, мы сделаем запись вебинара. Зарегистрируйтесь, даже если не сможете быть в 15.30, и мы отправим всем запись после мероприятия

✨ Приглашаю на онлайн-вебинар для учителей английского языка Unlock the potential of Macmillan courses Academy Stars and Optimise! 🎓 За восемнадцать лет в ELT я работала со многими учебниками, но мои любимые линейки для началки и подростков это все же Macmillan. Поэтому я очень рада дружбе с представителями Макмиллан во всех городах, где жила в России и Узбекистане. 📚 В эту пятницу, 26 сентября в 15:30, я проведу вебинар, где поделюсь методиками работы по книгам Academy Stars и Optimise от Macmillan. Мы разберем, как работать с этими УМК на уроках и как использовать компоненты программ для домашних и самостоятельных занятий. Встреча бесплатная. ✨ Буду рада встрече, коллеги! Пожалуйста, пройдите обязательную регистрацию по этой ссылке

Закрутил-завертел новый учебный год? Меня - на все сто! Несу вам полезные штуки для fast finishers. У всех ведь в группе есть дети, которые заканчивают задание раньше всех и сидят без дела? Займите их полезным, нечего отвлекать остальных😁 Я сделала вот такие палочки и для себя, и для учителей в школьной команде. Как использовать: 1️⃣ Если все ученики еще заняты с заданием, а несколько человек закончили раньше, то либо я, либо ученик вытягивает задание - в моем списке есть и на языковой материал урока, и на рефлексию. 2️⃣ Одно задание на всех в качестве exit ticket (билетик на выход) в конце урока - отличный способ подвести итоги урока, дать время и место для рефлексии, закрыть все поддувающие гештальты перед уходом Палочки брала на узум маркете вот тут, ширину строк в приложенных файлах подгоняла под них. Прикладываю файл с готовыми заданиями и файл с пустыми ячейками для ваших собственных идей Легких и ярких вам уроков, коллеги!🙏🏻

Конференция прошла замечательно - приятные встречи со старыми друзьями и новые знакомства с крутыми коллегами! Как же заряжают живые оффлайн встречи - невероятно просто! Люди приходят послушать - меня. Приезжают из других городов, чтоб познакомиться - со мной. Люди, вы невероятные! Спасибо всем, кто подошел, поговорил, сфоткался, поделился идеями и вопросами. Буду благодарна, если в комментарии вы пришлете свои фотографии, вопросы и фидбек ❤️ Во вложении: - презентация с воркшопа - фреймворк преподавательских компетенций от British Council - фреймворк преподавательских компетенций от Cambridge Желаю успехов с изучением всех файлов, а завтра я напишу, как использовать фреймворки для self-assessment и какие штуки я придумала на новый учебный год для учителей английского

Вы, я, завтра (21 августа) в 13.00, школа Genesis в Ташкенте. Искра буря безумие. Программа тренинга для учителей английского языка - на фото. Приходите знакомиться, учиться и готовиться к новому учебному году. Регистрация - по этой ссылке

Новый год, новое знакомство! Вы в канале проекта ELT BOOST, я - Любовь Окулова: ⠀⠀ ▪️ Преподаватель английского, методист, тренер преподавателей (ТКТ, CELTA, Delta М1, NILE Trainer Development) ⠀ ▪️ Обучаю преподавателей, чтобы вы избавились от синдрома самозванца, быстро готовили эффективные уроки, гордились своим стилем преподавания и вновь ощутили радость от своей работы. После работы со мной сравнение с другими преподавателями станет вашим источником вдохновения, а не разочарования. 🔥 17 лет в преподавании, 6 лет – в онлайн-обучении 🔥 Работала в самых разных нишах: от 7 до 60+ лет, общий/бизнес английский, 1-2-1 / группы, языковые центры / частные школы / фриланс, подготовка к гос / Кембриджским экзаменам, синхронные/асинхронные курсы 🔥 Разработала и преподаю курс Task Development в онлайн-магистратуре Instructional Design (МПГУ) для преподавателей английского Я создаю свои тренинги и курсы с учетом международных фреймворков компетенций для преподавателей, SWOT-анализа компетенций, теорий SLA (Second Language Acquisition) и особенностей русскоязычных преподавателей и учеников. Мои курсы построены в соответствии с таксономией Блума и с использованием регулярной рефлексии (вариации KWL). 🗣️ Какие результаты вы можете ожидать от работы со мной: 1️⃣ Я научу вас создавать эффективные и мотивирующие уроки, которые приносят реальные результаты для самых разных учеников 2️⃣ Вы сделаете ваше преподавание живым и увлекательным, без привязки к скучным учебникам. 3️⃣ Вы увидите, как превратить свой опыт и сильные стороны в фундамент для дальнейшего профессионального роста, как найти свою нишу и отличаться от конкурентов. 4️⃣ Вы научитесь готовить уроки по любым материалам (УМК и аутентика), не тратя часы на подготовку 5️⃣ Я покажу, где быстро и легко находить нужные материалы и программы и как адаптировать их для каждого ученика 6️⃣ Вы сможете уверенно адаптировать методики под разных учеников, отойдете от стандартных программ и будете преподавать так, как всегда мечтали. 7️⃣ Вы сможете экспериментировать и развиваться, зная, что двигаетесь в верном направлении. 8️⃣ Вы перестанете бояться открытых уроков и будете чувствовали уверенность, кто бы ни пришел к вам на занятия 9️⃣ Вы поймете, как выстраивать долгосрочные отношения с учениками 🔟 Вы сможете делать своё частное преподавание стабильным и предсказуемым источником дохода. Моя цель – показать вам, насколько перспективным и rewarding может быть работа в огромной сфере ELT, и дать все возможные инструменты для реализации вашего профессионального потенциала. Есть несколько форматов работы со мной: 📌 Индивидуальные консультации по методике 📌 Тренинги и воркшопы для школ и языковых центров (онлайн, офлайн в Узбекистане, Казахстане, России) 📌 Подготовка к ТКТ для учителей 📌 Разработка критериев для оценки качества преподавания в школах и языковых центрах 📌 Методический аудит уроков (lesson observation) 📌 Занятия английским Для подбора индивидуальной траектории нашего сотрудничества напишите мне @lubovELT Мы обсудим ваши задачи и проблемы и подберем, какой формат будет наиболее эффективен именно для вас.

Вместо фишек подойдут ластики, колпачки от ручек и скрепки. У меня всегда в запасе стикеры - мемные коськи и сабачьки, удовлетворились ими. Дети потом их себе забрали как призы за победу и участие😁

Дорога ложка к обеду, а revision games - к концу года Нашла у Макмиллан игру. Изначально она на spelling, но я адаптировала на revision лексики и грамматики 1) Делите класс на группы по 3-4 человека 2) Каждой группе даете этот лист с 12 боксами 3) Говорите, куда смотреть в учебнике - либо wordlists в конце учебника, либо страницы с лексикой в юнитах 4) Ученики вписывают по одной лексической единице в каждый бокс (слово, коллокация) 5) Забираете заполненные страницы и рандомно раздаете другим группам. Таким образом, в каждой группе - игра с новым набором target language 6) На доске пишете правила для выбрасывания кубика, иначе очень быстро пройдут Например: 1 - шаг вперед 2 - шаг назад 3 - два шага вперед 4 - шаг назад 5 - пропуск хода 6 - три шага вперед 7) Правила: игрок приземляется на клетку и объясняет слово/фразу. Мои тренировали passive (it’s made from…) и relative clauses (it’s a person who…, it’s a place where…, it’s a thing which…) Остальные игроки слушают и проверяют правильность. Если все ок, ход засчитан. Если команда не принимает ответ, игрок возвращается несолоно хлебавши откуда пришел 8) Раздаете фишки на каждого игрока и один кубик на команду. Почему только сейчас? Раздадите раньше - никто вас слушать не будет, будут крутить-вертеть в руках фишки и бросать кубик 9) Игра играется, дети в ажитации, вы ходите по классу и периодически говорите «in English please»

Если вы подписывались на блог из-за бесплатных разработок, гайдов и прочих полезностей, то погодите (их и так уже тут полно, я была щедрая и добрая). Вся энергия, которая сейчас есть, вырабатывается для одной конкретной школы. Идей, проектов и направлений - масса. Проектная деятельность, точечная работа с отстающими, спикинг в продвинутых группах, поиск формата (чистый спикинг не получается) в средних группах, разработка программы и обучение учеников навыкам Learning how to learn, попытка поженить study skills и другие предметы, попытка поженить разные предметы и английский, планирование линейки учебников на несколько лет вперед для 1-11 классов, чтоб учесть разброс между оооочень уверенными учениками и отстающими. А еще я вписалась в изучение тьюторства хехе. В апреле-июле буду проходить обучение на новый дипломчик в коллекцию. Как видите, сидеть в узком преподавании я не могу и не хочу. Делать в этом обилии задач рилсы и гайды... ну не до этого пока. Я побурлю идеями, обкатаю это все на практике и вот тогдааааа буду делиться с коллегами. Все это закрутилось-завертелось с одного простого факта: мне бы очень хотелось преподавать английский. Но преподавать ТОЛЬКО английский получается в одном случае - когда к тебе приходят мотивированные рефлексирующие ученики с хорошей памятью и соображалкой, понимающие свои цели, владеющие тайм-менеджментом, умеющие работать без вдохновения, а просто на железной жопе и дисциплине. Мои ученики - не такие. Поэтому приходится попутно обучать саморегуляции, планированию, тайм-менеджменту, как вести заметки, как собирать портфель, как заниматься, как запоминать слова, как работать в парах, как работать в команде, как делать проекты, как делать домашку и всякой прочей херне, которая к английскому не имеет абсолютно никакого отношения. Устала беситься из-за того, что дети приходят на урок без всего. На выходных купила 10 тетрадок для тех, кто приходит ни с чем. Ну шо, за три дня раздала пять штук. Наблюдаю дальше. Жду следующую неделю - посмотрим, сколько их тех, кто получил тетрадь от меня, ПОТЕРЯЕТ ее и опять придет гол как сокол😁 Как думаете, сколько попыток дать таким кадрам? Какой лимит "тетрадка одному и тому же персонажу" поставить? Три - норм? Потом деньги с них брать или просить взятку шоколадками, чтоб на урок пустила?😁