Mama.English

Самая частая ошибка в работе с малышами, которую я вижу у педагогов: ребёнок вовлечён, а говорит на уроке педагог. 80% времени. Последний месяц активно провожу собеседования на место педагога в моей школе, отсматриваю записи их уроков и везде вижу эту же ошибку... Кто из коллег узнал себя? 👀 Дело в том, что вовлечённость — это ещё не показатель хорошего урока. Показатель — это план. ➡️ Начинаю разбирать план педагога, и картина такая: ▪️ ребёнок почти не говорил, ▪️ новая лексика встретилась пару раз, ▪️ задания идут вразнобой, ▪️ а сам педагог говорил большую часть времени. Так быть не должно. Именно поэтому на «Корпорации методики» мы не просто составляем планы уроков, а детально разбираем каждое действие педагога внутри урока. Кстати, этой осенью планирую запускать новый поток. Уже обучила больше 100 преподавателей — сейчас они уверенно владеют методикой работы с малышами, работают за высокий чек и не боятся конкуренции: ниша очень востребована, а грамотных педагогов на рынке катастрофически не хватает. Подробности про новый поток расскажу совсем скоро. Кто ждёт? 🙋‍♀️

🙏 Хочу с вами честно поговорить. Я долго молчала, но, кажется, больше не могу. А поговорить хочу... о потре🤬 лядстве Смотрю на статистику своих рилсов/каруселей уже который месяц и вижу одну и ту же картину.👇 30 лайков. 100 сохранений. И каждый раз думаю: а почему так сложно поставить лайк ? Люди готовы: ▪️ Сохранить. ▪️ Переслать подруге. ▪️ Кинуть в рабочий чат. ▪️ Вернуться к этому «когда-нибудь» (мы же знаем, что не вернутся). Но! нажать ❤️ и сказать автору «мне это было полезно» почему-то уже сложнее. Если честно, я бы ввела в Инстаграме функцию: сохранил → автоматически ставится лайк. Потому что логично же, что если человек сохраняет мой рилс, значит, скорее всего, он ему понравился или оказался полезным. И дело здесь вообще не в самолюбии. Лайк — это не «похвалить автора». За каждым роликом стоит куча работы: идея → сценарий → съёмка → монтаж → текст → оформление. И когда человек ставит лайк, он буквально говорит: «Я вижу эту работу. Она мне нужна и полезна». А ещё, будем честны, лайки помогают контенту жить. Они влияют на то, как запрещённая сеть показывает его дальше. Больше реакций → больше охват → больше шансов, что полезный контент дойдёт до того, кому он реально нужен. Так что лайк — это одновременно и поддержка человека, и вклад в продвижение того, что вам самим показалось полезным. Мне кажется, мы вообще немного разучились ценить чужой труд. Не только мой, а всех. Понравилось — поставьте лайк. Помогло — напишите пару слов. Знаете, кому пригодится — перешлите. Это занимает несколько секунд. А для автора иногда становится той самой маленькой дофаминовой подпиткой, чтобы продолжать делать контент дальше. Давайте хотя бы здесь будем чуть бережнее друг к другу. Не только потреблять полезный контент, но и возвращать автору маленькую порцию поддержки. Потому что за каждым экраном живой человек. И да. Ему тоже хочется лайк Коллеги, которые ведут блог, вам знакома эта картина? Как у вас с этим?

Меня хейтят уже 13 лет. Причём с самого начала карьеры , когда у меня ещё не было ни своей школы, ни команды, ни аудитории. Долго думала, что это пройдёт, когда стану опытнее, увереннее, успешнее. Не прошло. Зато поняла первую причину: чаще всего хейт вообще не про тебя. Людям проще написать «да кому это нужно», чем признаться себе «я тоже хотела, но не сделала». Ещё две причины , и то, что я поняла про хейт за эти 13 лет — в видео ⬆️ А вы сталкивались когда-нибудь с хейтом? Как справлялись?

📺8 YouTube-каналов с английским для детей, которые сделают урок ярче 1. CoComelon (2-4 года) яркая анимация, простые песни про цвета, цифры, буквы, животных и повседневные действия. 🏠 Дома: включить короткую песню во время игры, утром или в дороге. 👩‍🏫 На уроке: warm-up или песня для повторения знакомой лексики. 2. Steve and Maggie (4-7 лет) короткие истории, песни и диалоги с большим количеством эмоций и повторений. 🏠 Дома: выбирать видео по теме, которую ребёнок сейчас изучает. 👩‍🏫 На уроке: отдельный эпизод как ввод в тему или закрепление фраз. 3. LearnEnglish Kids — British Council (4-8 лет) песни, истории, мультфильмы от British Council. 🏠 Дома: вариант вместо привычных мультфильмов. 👩‍🏫 На уроке: песни и истории для знакомства с новой лексикой и обсуждения. 4. English Singsing (3-7 лет) песни, рифмовки, короткие диалоги и бытовые фразы. 🏠 Дома: искать видео по конкретной теме — colors, animals, food. 👩‍🏫 На уроке: знакомство с фразой и её повторение в естественном контексте. 5. Fun Kids English (3-7 лет) песни, фонетика, буквы, звуки и базовая лексика. 🏠 Дома: знакомство с буквами и звуками через песни. 👩‍🏫 На уроке: переход от устной речи к phonics и первым буквам. 6. Blippi (3-7 лет) познавательные видео про транспорт, профессии, животных, цвета, места. 🏠 Дома: совместить английский с изучением чего-то нового. 👩‍🏫 На уроке: ввод в новую тему или источник тематической лексики. 7. Patty Shukla Kids TV (2-6 лет) action songs, движения, песни и простые фразы. 🏠 Дома: включить и двигаться вместе, когда ребёнку сложно долго сидеть. 👩‍🏫 На уроке: brain break или физкультминутка на английском. 8. Reading Robin (5-8 лет) истории для детей, переходящих к чтению. 🏠 Дома: смотреть истории вместе, обсуждать слова и сюжет. 👩‍🏫 На уроке: доп. материал для детей постарше или работа с небольшой группой. 🏠 Для дома — чтобы всегда было что включить ребёнку. 👩‍🏫Для уроков — чтобы не тратить час на поиск видео. Коллеги, поделитесь в комментариях своими находками — какие каналы или ролики выручают лично вас на уроках? Соберём общий список 👇 А как превратить видео в часть полноценного урока, а не просто «включили мультик и пошли дальше» — рассказываю в «Корпорации методики». 🔥Анкета предзаписи на самых выгодных условиях уже открыта ПОПАСТЬ В ПРЕДЗАПИСЬ

🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️⚠️ Добрый день, коллеги. Я ищу онлайн-преподавателя для малышей в свою команду “Mama English”. ⚠️ВНИМАНИЕ! Если вы- педагог по английскому языку, работаете или очень хотели бы работать с малышами, при этом: ✔️у вас есть педагогическое образование; ✔️хороший уровень английского (B2 и выше); ✔️хорошее произношение; ✔️есть опыт работы онлайн (с детьми любого возраста); ✔️умеете легко находить контакт с дошкольниками; ✔️вы творческий и эмоциональный; ✔️есть знания и навыки в планировании уроков; ✔️есть большое желание учиться и работать с малышами от 3х лет! ✔️ возможность работать ВЕЧЕРАМИ в будни (с 17 до 20 по мск) обязательно! В ваши обязанности входит: 📌подготовка и проведение уроков (English only), индивидуальных, парных и групповых (дошкольники обучаются по уже полностью готовым образовательным программам); 📌 посещение собраний и методических встреч, мастер-классов с приглашенными экспертами; 📌еженедельное посещение Speaking club (оплачивается школой); 📌регулярная ежемесячная обратная связь родителям (в разных форматах) 📌вести учет успеваемости и пропусков в электронном виде; Мы предлагаем: ✔️поиск учеников и общение с родителями; ✔️ высокую оплату, в зависимости от формата занятия: индивидуальное (от 600₽/30 минут, от 800₽/45 минут), парное, групповое; ✔️ качественную методическую поддержку. Одни со своими трудностями вы не останетесь. Предоставлю свои готовые программамы обучения для дошкольников и необходимые материалы (успешно отработавшие не один год); ✔️регулярную обсервацию и обратную связь, общение с такими же творческими единомышленниками; ✔️ну и конечно, с любовью и радостью приму в свою команду “Mama English”, где вы попадете на мое персональное и бессрочное менторство🔥! ⠀⠀ Сайт школы: https://mama-english.ru Нельзяграм школы: с фрагментами с занятий Чтобы откликнуться на вакансию пришлите, пожалуйста, свое резюме в личные сообщения @mamaEngl. Спасибо за внимание и нескучных вам занятий❤️

Спросите себя: сколько из купленного учебного материала вы открывали за последний месяц? Давайте угадаю! Процентов двадцать? Обычно остальное лежит в папке "идеи" и просто создаёт иллюзию, что "ведь я расту как специалист, когда-нибудь точно пригодится" Оказалось: уверенность не появляется от новых покупок, а результат не живёт в папке "идеи". Как узнать, что реально работает, а что просто иллюзия? Смотрите в видео 👆