Врачом в Испанию, блож

От ностальгического нытья к тому, что сейчас, из нашего разговора и прошлом и настоящем: современные студенты как будто довольно мотивированные ✊ Обучение сейчас стоит каких-то баснословных денег. Поэтому среди студентов много либо целевиков, либо платников, которые в целом понимают размер инвестиций и зачем они пришли учиться. Они учат, что-то пишут, приходят сдавать коллоквиумы. Конечно, несут бред, как и все мы когда-то, но хотя бы приходят и очень пытаются сдавать 😀 При этом есть ощущение, что студенты стали более разобщёнными. Когда учились мы, было много контактов между группами и даже между факультетами. Все знали, кто что сдавал, какие были вопросы, у кого остались тесты и даже что обычно спрашивает конкретный преподаватель. Информация постоянно передавалась между студентами. Сейчас подгруппы как будто больше замкнуты сами в себе. Даже тестами друг с другом не всегда делятся. Ещё история про цели и мотивацию. Кафедру в больничке временно переносили в соседнее здание из-за каких-то ремонтов. Студентов попросили взять по две-три книги и помочь перенести материалы. Им предложили за это поставить автомат и отпустить 🤔 Мы в своё время такое любили: ценное попустительство, грех не воспользоваться. Они же дружно отказались: «Мы пришли сдавать коллоквиум, а не носить книги» 😏 В итоге преподаватели принимали колки и слушали их ответы - всё тот же бред, который несли мы в своё время, - а потом сами таскали книги 😀 Вот эта часть мне понравилась. #ностальгия #универ

Все быстро 👏 на ресепшене выдали новую карту, потому что старая была потерта, с новыми сертификатами. Сказали, что если что - всегда приходите, пжласта, звоните и вообще люблю-трамвай-куплю, и не забывайте платить взносы 😀 Обновили чипы, теперь карты стали с круглым логотипом, чтобы их не путать и вовремя менять.

Продолжение. Некоторое время я сам работал ассистентом кафедры неотложной педиатрии ✊ Мне было любопытно преподавать (хотя сам я тогда нихуа особо и не знал, могу сказать, оглядываясь назад сейчас), и это был отличный способ самому поучиться у студентов и ещё раз повторить все лекции. Я тогда уже работал на скорой помощи, поэтому у меня был хотя бы небольшой практический опыт и реальные истории, которые можно было рассказать. Особенно про страхи, ошибки и самые важные знания. Я мог сказать примерно такое: «Вот это я тоже когда-то учил и не сильно вдуплял, насколько оно нужно и важно. А потом начал работать на скорой - и вот ситуация, где конкретно это пригодилось и как было страшненько сначала». Или: «Вот эту тему запомните. Особенно если будете подрабатывать на скорой или пойдёте в ординатуру, где придётся дежурить. 100% у вас будут такие пациенты». Студентам это было интересно, потому что они видели связь между тем, что написано в учебнике, и реальной работой. Мы даже потом делали онлайн-лекции. Рядом были преподы кафедры, которые явно давно не работали клинически и были полностью оторваны от жизни. В руководстве тогда была бабушка, которая отвечала за всякие зачёты, уже явно когнитивно сдавала, могла даже агрессивно себя вести, и дядя-профессор, который всему этому попустительствовал и не особо разбирался, что вообще происходит на кафедре. Студенты иногда очень страдали, особенно с бабушкой 😐 Ну и в целом ты смотришь, как человек пытается что-то объяснять, и понимаешь, что он сам уже не представляет, как всё это выглядит в реальной практике. И иногда получается какая-то чушь. А студенты переглядываются между собой и чувствуют, что что-то тут не так. Короче, полное ощущение потери главного ресурса - времени 🫠 Сейчас этого меньше, но в целом проблема осталась и по сей день, как я уже упоминал выше. Можно опять же вскукарекнуть: «Ну были же нормальные лекции и преподаватели!» Ну конечно были 😀 Большая часть ок, поэтому я сказал, что из 6,5 лет только 2 года потеряны. Всего то ⅓, подумаешь 🥲 Просто когда «нормальное» становится достижением - у нас большие проблемы. #ностальгия #универ

Столько мини-плюшек тогда дали, и было приятно. Я тогда ещё не осознавал какое количество денег, которое они с нас гребут 🥲

Когда ты работаешь в деревне 😀 #работа

Ура! 🌧️ После многих дней жары до 37 градусов грянул дождь! ☔️

Продолжение в теме #универ, про золотые годы обучения. Ностальгия навеяна разговором с однокурсницей. 🧐 Когда я учился, а потом сам немного работал на кафедре, меня постоянно поражало количество людей, которые явно не тянули уровень и, наверное, не должны были преподавать 😬 Они не могли уйти, потому что хотелось кушать или так они чувствовали, что хотя бы что-то делают в своей жизни. Иногда это были буквально бабушки и дедушки с выраженными возрастными изменениями, а иногда и с очевидными когнитивными нарушениями. Было совершенно очевидно, что человек уже не способен нормально взаимодействовать со студентами. Не понимает современный контекст медицины, не работает с пациентами и вообще забыл, как выглядят дети. При этом продолжает преподавать будущим врачам. При этом я работал в детской неонатальной реанимации, чуть-чуть понимал контекст, сидел и слушал человека, который несёт ахинею и явно, 100% не понимает, о чём говорит. И ты, и студенты-коллеги это прекрасно чувствуете. Особенно заметно это было на некоторых кафедрах, где преподы десятки лет живут внутри системы, как в болоте, и полностью оторваны от реальной клинической практики. Можно кукарекать про неуважение и оскорбления, но это не ко мне. Если человек не может нормально формулировать мысли, забывает, что говорил несколько минут назад, постоянно теряет нить разговора - это как минимум выраженные когнитивные нарушения. Если человек некомпетентен - сорри, он некомпетентен. Ну, короче, как я понял, многие и по сей день сидят на своих местах на кафедрах 😀 Это неизменно, кроме перфузии в мозгах 🥲 Тут, конечно, тут проблема фундаментально в системе и в диктатуре, когда образование и медицина получают финансирование по остаточному принципу. #ностальгия

Выходной в безделье + собачий бассейн 🦊 Мы своё откупали в Греции, по самое не балуй, теперь корга заставляем. P.S. Наш борцовский овчар так и не прыгнул с рампы.

С оглавлением будет выглядеть вот так ✍️ через пару месяцев сделаю «запуск» 🚀 и попрошу коллег и пациентов почитать и покритиковать.

У корга есть специальное коржиное итальянское gelato 🇮🇹 Спасибо за внимание 🍧

Пишут, что будет MUE экзамен: 3 клинических кейса × 15 SBA-вопросов = 45 оцениваемых вопросов. Ещё 1 резервный кейс × 15 вопросов. За правильный ответ +1, за ошибку −0,25, пропуск 0. Критично: каждый кейс нужно сдать отдельно минимум на 5/15. Один проваленный кейс = провален весь экзамен. Формат будет клинический: пациент → данные/ЭКГ/анализы/изображения → вопросы по диагнозу, приоритетам, лечению и дальнейшей тактике. То есть готовиться надо именно длинными кейсами, а не просто тестами.

Между тестами и тестами, и задачами, продолжаю писать ✍️ статьи для #medaca Сегодня дополнил раздел кашель 4-я новыми. Наговариваю в GPT, прошу проверять по гайдам, оформить без стирания/добавления инфы и потом редактирую. Скоро закину доступ сюда, и попрошу рассказать, как оно получается и насколько полезно.

Типичная история про отношение ко времени студентов, в тему про #универ. Уважение и студент - это такие два несовместимых пазла 🧩 ты просто не знаешь, как соединить их вместе. Например, было такое: нам объявляют важное собрание факультета 🔔 Присутствовать должны все, всех будут считать поголовно, как скот, и если что - проблемы в деканате. Мне тогда нужно было почти 2 часа ехать до университета из незалежной Балашихи 🥲 я хотя бы учил испанский в метро и автобусе: 2 часа туда + 2 - обратно, успеваешь повторить 500-600 карточек ⏰ Ты отменяешь свои дела, собираешься, едешь через всю Москву, потому что деканат сказал, что собрание важное, на тебя pressing и угрозы разборок. Приезжаю. Все усаживаются в полукруглом лекционном зале, весь факультет. Хрен знает сколько человек, 150+ точно. Декан педиатрического факультета выходит и начинает показывать нам… Должность надо бы написать капсом, потому что это - ДЕКАН, декан вашу…! Внимание ‼️ Иконы. И рассказывать про иконы. То есть полоумная (я мат удалил) деканша факультета отморозилась, нарушилась, и ты из-за этого потратил 4 часа своей жизни. Ух, сколько у меня тогда было энергии, я даже почти не чувствовал себя уставшим, хотя работал на ставку 🥲 при этом никого не нашлось, кто бы смог эту отбитую остановить. Собрание тогда длилось 30 минут, мы послушали эту ахинею, и потом поехали домой 🚌 -4 часа жизни «дзынь» 🧾 ну и деньги тоже, я тогда на маршрутке до метро катался, по-другому было сложно добираться. Сейчас думаешь: если есть действительно важная информация - отправьте всем email ✉️ Но нет. Нужно обязательно собрать 150+ человек, потратить 1000 человеко-часов и показать им иконы. Это один из примеров абсолютного неуважения к чужому времени, которого в университете было огромное количество. Хотя тут больше про ментальные заболевания 🤔 напишу попозже про это подетальнее. #ностальгия

Пробуем демку REANIMAL 🎮 Судя по пищанию женщины, игру можно брать 😀 потом заедала стресс под последний сезон Stranger Things фисташковым + шоколадным мороженым, всё норм. Мы на 4 серии 📺 #игры

Итак, первое впечатление, которое у меня сложилось от разговора, что теперь образование больше ориентировано на студента 🤔 Это как? Раньше нужно было практически обязательно сидеть НА ВСЕХ лекциях, независимо от того, насколько они полезны и насколько преподаватель вообще способен нормально читать материал. Нас гнобили лекциями и н/б так, что мама дорогая 🥲 Теперь же всё переведено в электронную бальную систему. Личные онлайн кабинеты, баллы, автоматы и т.д. Сейчас студент может часть лекций посмотреть онлайн, какие-то не посещать вообще и самостоятельно распределять своё время. За лекции дают баллы, но очень мало. Поэтому можно сделать упор на самостоятельное обучение и хорошо сдавать колки, и воуля! На практические занятия, естественно, ходить нужно. Там всё-таки надо работать руками, осматривать пациентов и учиться клиническим навыкам. Но просто сидеть несколько часов в аудитории ради самого факта присутствия уже не так обязательно. И, на мой взгляд, это огромный плюс. Я учился 6,5 лет на вечернем факультете. И мне кажется, что минимум 2 года из этого времени были просто потрачены зря. Например, на бесполезные лекции от людей, которые давно потеряли связь с реальной медициной. Также на обязательные собрания, ради которых ты тратишь несколько часов на дорогу. Если сейчас студент хотя бы частично может сам выбирать, как организовать своё обучение - это уже большой прогресс, как мне кажется. Расскажу про собрания, это просто о наболевшем в то время 😀 постараюсь без мата. #универ #ностальгия

Работа рядом с домом - это что-то. Вернулся с отпуска и снова почувствовал это 😎 Выходишь из кабинета в 19:55 - в 20:05 ты уже дома, в 20:10 идешь гулять с Бимом 🦊 На работу вечером выходишь попозже, так как сейчас немного пациентов и не нужно час тратить на звонки и переписку: 14:45 - выход, и в 14:55 ты уже в кабинете, ждешь первого пациента 🥲 Иногда приходится кататься до деревни. Обычно выезжаю в 7:40 и в 8:10 я уже за компом, во все оружии ☕️ Первые пациенты обычно с 8:30 🕣

Недавно списались с бывшей одногруппницей из uni и созвонились 📞 Вообще у меня почти не осталось контактов с университетской группой. Есть один товарищ, с которым мы до сих пор регулярно переписываемся, делимся новостями и иногда рубимся в плойку 🎮 Ещё с несколькими людьми общение осталось на уровне «как дела, где работаешь, жив-неочень». Мы учились вместе с первого курса вечернего педфака в те лохматые годы. Сейчас она работает дежурантом в детской больнице на полставки и ассистентом одной из кафедр на факультете педиатрии. По её словам, за работу дежурантом получает около 100 тысяч рублей, а на кафедре - примерно 160 тысяч 🤔 это вроде как около 2800€ по настоящему курсу. Меня удивило то, что ассистентам кафедры начали платить какие-то деньги 😀 Когда я сам работал ассистентом кафедры амбулаторной и неотложной педиатрии, мне платили какие-то копейки - буквально несколько тысяч рублей. По сути, я ходил туда почти бесплатно, потому что мне было интересно вести занятия, общаться со студентами и учиться преподавать. Плюс, ты готовишь материал для лекции, а потом студенты задают тебе вопросы, на которые ты не сразу можешь ответить, и ты сам начинаешь намного лучше разбираться в теме. Так что преподавание - отличная тема. Я так очень хорошо подтянул испанский и английский языки в свое время. Попозже напишу про то, что она мне рассказала и какие глобальные изменения случились в универе. Ну и попутно то, что меня бесило в обучении, и чего сейчас по идее стало меньше 😀 Будет много мата и оценочных высказываний. #универ #ностальгия

Eclipse time! Для Жироны сегодня, 12 августа 2026 года: ⏰ Время затмения: начало - 19:34 максимум - 20:28 окончание - 20:53 длительность - около 1 ч 19 мин В Жироне затмение частичное, но очень глубокое - magnitude 0,988. Полной фазы не будет, поэтому момента, когда можно безопасно снять защитные очки и посмотреть на Солнце, не будет вообще 😎 Почему нельзя смотреть напрямую? Оптическая система глаза фокусирует солнечное излучение на макуле. При прямом взгляде возможно повреждение фоторецепторов и пигментного эпителия сетчатки - солнечная ретинопатия. Возможные последствия: - снижение центрального зрения - центральная скотома - метаморфопсии - нарушение цветоощущения - в отдельных случаях необратимое повреждение Сетчатка не имеет болевых рецепторов, поэтому повреждение может происходить без боли, а симптомы иногда появляются спустя несколько часов. NASA указывает: обычные солнцезащитные очки НЕПРИГОДНЫ! Можно спалить глазики к чертовой матери Нужны специальные eclipse glasses / solar viewer стандарта ISO 12312-2 + пока видна хотя бы часть солнечного диска, смотреть без фильтра нельзя + через телескоп, бинокль или камеру нужен отдельный солнечный фильтр перед объективом. То есть в Жироне с 19:34 до 20:53 при прямом наблюдении Солнца очки не снимаем 😎 Самый эффектный момент - примерно 20:25-20:31, максимум - 20:28.

У меня было два таких пациента. Ничего особенного, но одному назначили супер-углубленную аналитику и консультацию с ревма. Так что полезно знать такие простые синдромы. #работа