Математические классы | «МТ классы»

описание

Математические классы онлайн для 4-9 классов с опытными преподавателями mtclasses.com Ведём регулярные занятия, делимся учебными материалам и рассказываем про итоговые экзамены в разных странах. Вопросы: @balmasov_temp

← к каналу @mt_classes

2 181

подписчиков

Охват к подписчикам

29,6%

ERR

Реакции к просмотрам

0,74%

471 на 49 постов

Пересылки к просмотрам

1,33%

846

Постов в день

0,4

всего 151

Где отзываются чаще

доля реакций к просмотрам

14 авг.👩‍🏫 Продолжаем знакомить вас с преподавателями «МТ классов». Анастасия Гладкова пришла в математику не самым очевидным путём: инженерное образование Бауманки, репетиторство со студенческих лет — и только потом магистратура и школа. Расспросили её, что инженерное образование даёт на уроке математики, что происходит с детьми в седьмом классе и немного о путешествиях. Ты закончила Бауманку — это инженерная история, а не «учительская». Как получилось, что в итоге ты пришла в математику к детям? Как и все студенты, я подрабатывала репетитором по математике. И появились ребята, которым очень нравилось у меня заниматься, родители, которые говорили: «с другими преподавателями не получилось, а с вами получилось». Таких детей было довольно много, и это очень вдохновляет. Я начала задумываться — может, это всё-таки моё. Потом пошла учиться в Вышку, на совместную магистратуру матфака и Центра педагогического мастерства. И там попала непосредственно в школу к детям. Там меня вдохновили ещё больше: показали, какие разные бывают задачи, которых я раньше в своей школе не видела. Мне это безумно понравилось. У тебя инженерное образование. Оно как-то влияет на то, как ты объясняешь математику? От инженерии здесь, пожалуй, сам подход: разбивать сложную задачу на простые шаги и постепенно идти к цели. И ещё — понимание, что у одной проблемы может быть несколько решений. Главное — получить результат, а для этого полезно уметь смотреть на задачу под разными углами. Но главное всё же в другом: ребёнок должен понимать логику математики — почему всё работает именно так, а не просто повторять заученный алгоритм. Огромное значение имеет и опыт. Чем больше работаешь с детьми, тем лучше видишь их «подводные камни». Не получилось с первого раза — заходишь с другой стороны. Со временем начинаешь заранее чувствовать сложные моменты в задачах и задавать наводящие вопросы до того, как ребёнок успеет ошибиться. Ты ведёшь 5–8 классы. Что меняется в ребёнке между пятым и восьмым с точки зрения математики? В 5–6 классах закладывается самый важный фундамент. Математика здесь наглядная: все величины легко представить, связывая их с реальной жизнью. А вот с седьмого класса предмет разделяется на алгебру и геометрию, появляются буквы, формулы и абстрактное мышление. Но вся эта новая математика держится именно на той базе, которую ребята освоили раньше. Что тебе самой нравится в том, как математика устроена в российской программе? Математика — наука точная, и мне очень нравится её чёткая логика. Темы здесь идут строго последовательно, а внутри каждого блока материал усложняется постепенно, что дает возможность хорошо всё отработать. Наращивая эту базу, ребёнок постепенно начинает видеть идеи и понимать, как один и тот же механизм работает в разных задачах. У тебя есть канал про путешествия. Куда ты собираешься дальше? Мне очень нравится сам процесс организации поездок, и совсем скоро я лечу в Японию. У себя в канале я показываю изнанку путешествий: делюсь плюсами и минусами мест, где побывала, и даю полезные советы по планированию. Пока хочу собрать как можно больше новых впечатлений и открыть для себя разные страны, а уже потом решать, в какие уголки планеты тянет вернуться. ————————————— 🧑‍🎓 Онлайн-школа математики «МТ классы» учит детей со всего мира. Приходите к нам за математикой на уровне хорошего московского лицея. 👉Узнать о форматах занятий 👉Записаться или задать вопрос6,06%
10 авг.🇩🇪 Наш первый летний лагерь в Европе состоялся! Неделю в Хайдельберге мы занимались с детьми от 9 до 14 лет олимпиадной математикой — в формате классического математического кружка. Все занятия проходили на русском языке. 📸 Делимся фотографиями — кажется, они говорят лучше любого отчёта. Спасибо культурно-образовательному центру JAA «Modellierton» e.V. за гостеприимство, а родителям — за доверие. ————————————— 🧑‍🎓 Онлайн-школа математики «МТ классы» учит детей со всего мира. Приходите к нам за математикой на уровне хорошего московского лицея. 👉Узнать о форматах занятий 👉Записаться или задать вопрос3,90%
14 авг.⏰ До начала учебного года — две недели, а до старта интенсива «Подготовка к учебному году» — всего три дня. Первый блок стартует уже в понедельник, 17 августа. Если до сих пор сомневались — самое время записываться. 📚 Напомним план: интенсив для тех, кто в сентябре идёт в 5–9 классы. Блок — это пять занятий по одному предмету, можно взять один, несколько или всю программу. 📅 Первая неделя — 17–21 августа 📅 Вторая неделя — 24–28 августа Вся информация о темах и расписании — на сайте ЗАПИСАТЬСЯ НА ПОДГОТОВКУ К УЧЕБНОМУ ГОДУ3,57%
7 авг.Почему математику нельзя учить из-под палки? Как понять, что ребёнок правда понял, а не просто кивнул? И что делать, если задача не решается сходу? Мы задали эти и другие вопросы Софье Мелковой, преподавателю «МТ классов». Как ты пришла в математику? Математика мне нравилась всегда. Но ещё мненравилось объяснять — я постоянно что-то растолковывала одноклассникам, причём по самым разным предметам: мы даже устраивали такие разборы перед контрольными. На физфак я пошла как раз потому, что хотелось попробовать то, что получается не так хорошо, и было интересно, где у науки больше применения в жизни. На третьем курсе поняла, что к математике тянет всё-таки сильнее. Ты работала в обычной школе, а теперь преподаёшь онлайн детям из разных стран. Что меняется при переходе от очного обучения к удаленному? Главное отличие — численность. Когда у тебя в классе 30 человек, уделить внимание каждому невозможно: при всём желании приходится мириться с тем, что кто-то что-то недопонял, а кому-то скучно, пока мы разбираем материал с остальными. Сейчас бывает, что все на занятии решают разное, и я успеваю поговорить с каждым: кому-то объяснить, кому-то, кто убежал вперёд, дать дополнительный материал. А ещё все мои ученики параллельно ходят в свои школы в разных странах — и часто тему, которую мы проходим, они уже где-то видели. Если им объясняли иначе, мы обязательно разбираем оба подхода: почему они оба верные, чем отличаются, где какой удобнее. Обсуждаем и терминологию — чтобы в голове сложилась цельная картина, а не ощущение, что в одной стране это делают так, в другой эдак, и непонятно почему. Как ты понимаешь, что ученик действительно понял, а не просто кивнул? Согласиться всегда проще, чем сделать усилие и не согласиться. Поэтому я меняю постановку вопроса: не «всё понятно?», а «ну что, непонятно?» — тогда усилие требуется уже для того, чтобы сказать «нет-нет, всё понятно». И я стараюсь создать атмосферу, в которой не страшно признаться, что ты не понял. Иногда ребёнку сложно сформулировать, что именно не получилось Тогда я спрашиваю прямо: «а может, вообще ничего не понятно?» Так ответить «да» легко, а дальше уже разбираемся, объяснять с самого начала или с какого-то конкретного места. Что чаще всего мешает ученикам в математике? Дети очень разные, но одно я вижу часто — неуверенность в себе. Ребёнок смотрит на задачу, она не решается сходу, и он сразу говорит: всё, я не понимаю, как её решать. И вот что забавно: содержательно я не подсказываю ничего, просто повторяю «нет, ты можешь, подумай ещё» — и постепенно он решает её сам. Если ты не ограничен по времени, важно просто верить, что рано или поздно справишься: посмотреть ещё немного, отдохнуть, вернуться завтра. Очень вероятно, что задача решится — даже если сначала казалось, что подступиться невозможно. Родитель говорит: «У нас просто не математический ребёнок». Что ты отвечаешь? Зависит от того, какой смысл в эту фразу вкладывают. Если математика ребёнку просто неинтересна, не нужно заставлять и уж тем более вести его на углубленные занятия. Пусть вкладывается в то, что нравится. А если интересна, но сложно и не даётся с первого раза — тут вообще нет проблемы, это ровно моя работа: объяснить так, чтобы понял каждый. Значит, подберу подход и обсудим хоть сто раз. Главное — желание. По-моему, это единственный критерий, по которому стоит решать, нужно ребёнку много математики или нет. Чем занимаешься вне работы? Спортом и танцами, недавно занялась аэройогой — это йога в гамаках. В мае впервые в жизни подтянулась: раньше совсем не умела, поставила цель — и научилась. Сейчас прохожу курс стоек на руках для начинающих: на голове уже более-менее выходит, на руках пока учусь. Для расслабления люблю сериалы — найти такой, чтобы затягивал, и смотреть, пока не пора спать. Недавно посмотрела «Детство Шелдона». А ещё раз в пару недель играю с командой в детективную игру: сидим за столом, расследуем дело, ездим за информацией по разным местам, а в конце отвечаем на изначально поставленные вопросы. 👉Узнать о форматах занятий 👉Записаться или задать вопрос2,39%
6 авг.📐 Что такое «наглядная геометрия» и зачем она нужна перед 7 классом 🏠 Геометрия начинается не в школе, а гораздо раньше — в плитке на кухне, в развёртке коробки, в тени от фонаря, в узоре на футболке. Дети это видят и чувствуют задолго до того, как узнают слово «многоугольник». 😩 А потом наступает сентябрь седьмого класса — и геометрия внезапно превращается в школьный предмет. Всего за пару недель на ребёнка сваливаются аксиомы, теоремы, определения, и главное — от него требуют что-то ДОКАЗЫВАТЬ. Это как будто дементоры высасывают всё веселье из вообще-то очень интересного предмета. Многие тут и решают, что геометрия — это сложно, скучно и не для них. ✂️ Наглядная геометрия существует, чтобы этого не случилось. В ней сначала режут фигуры на части и складывают из них новые, достраивают чертежи, крутят в голове кубики и собирают танграмы. Ребёнок приходит в школьную геометрию с готовой картинкой в голове: он уже понимает, о чём идёт речь, он знаком с основными понятиями, стресс от нового предмета уходит — и в такой обстановке можно получать удовольствие. 🧩 Ровно для этой цели мы и сделали этот блок в интенсиве «МТ кружков». За две недели проходим то, с чего начинается школьная геометрия, — точки, прямые и плоскости, лучи, отрезки и углы, ломаные и выпуклость, треугольники и четырёхугольники, — но заходим не через определения, а через необычные разрезания, танграм, кубики и развёртки. К сентябрю у ребёнка уже есть насмотренность и свой опыт с этими фигурами, поэтому новые понятия ложатся на понятную почву. 📅 17–21 августа и 24–28 августа, два независимых блока — можно взять один или оба. 👩‍🏫 Ведёт Александра Зубкова ЗАПИСАТЬСЯ НА ИНТЕНСИВ1,95%
12 авг.Наш еженедельный ребус 🥸 Ответы ждем в комментариях под спойлером 👇1,86%
20 июл.📚 МТ классы — сильная математика на русском языке для детей 3–10 классов Мы составили онлайн-курсы от первых углубленных задач в начальной школе до серьёзной алгебры, геометрии и олимпиадной математики в старших классах. Все занятия проходят онлайн, а присоединиться можно из любой точки. ✏️ Как всё устроено? 🔹 Небольшие группы и живые занятия — 1–3 раза в неделю. 🔹 Домашние задания между занятиями. 🔹 Записи всех занятий: если ребенок пропустит урок, он всегда может вернуться к материалу. 🔹 Собственная платформа, методические и учебные материалы. 🔹 При необходимости — индивидуальные занятия с тем же преподавателем. ✏️ Кто преподаёт? Олимпиадные тренеры, авторы методик и составители олимпиад с опытом работы в математических классах и кружках от 8 лет. ✏️ Как к нам попасть? Оставляете заявку, мы созваниваемся и проводим бесплатное пробное занятие. После него рекомендуем группу и нагрузку. 🔗 Подобрать программу 👉 Подробнее про программы, преподавателей и форматы — mtclasses.com1,78%
3 авг.Новый ребус, чтобы размяться в понедельник! Ждем ответы в комментариях 🙏1,77%
14 июл.🇩🇪 Впервые проводим летний математический лагерь в Европе — в Хайдельберге (Германия)! «МТ Классы» в партнерстве с культурно-образовательным центром JAA «Modellierton» e.V. приглашают детей на неделю олимпиадной математики, нестандартных задач и математических игр. ❗️Важно: это городской лагерь, без проживания. Занятия проходят днём в центре Modellierton, а вечером дети возвращаются домой. 🔹 Когда: 3–8 августа 🔹 Где: JAA «Modellierton» e.V., Bergheimer Str. 9–11, Хайдельберг 🔹 Для кого: дети от 9 лет 🔹 Язык занятий: русский 🔹 Мест: до 25 участников 📚 Как устроена неделя: 🔹 с понедельника по пятницу — две учебные пары до обеда; 🔹 после обеда — математические игры и дополнительные активности; 🔹 в субботу, 8 августа — заключительная устная олимпиада и общая игра «родители против детей». 👨‍🏫 Руководитель и преподаватель математической программы — Леонид Попов, основатель «МТ Классов». Все подробности — на сайте ЗАПИСАТЬСЯ Вопросы можно задать напрямую Леониду — @leonid_popov1,74%
8 июл.Как понять, что ребенку нравится математика? Чем олимпиадная задача отличается от школьной? И в чем красота комбинаторики? Об этом мы поговорили с Алексеем Ламтюгиным, преподавателем «МТ классов». Как ты сам пришёл в математику? Был момент, когда понял, что это твоё? Какого-то одного момента не было — кажется, ещё с детского сада все вокруг понимали, что моя жизнь будет связана с математикой. Помню, воспитательнице надо было посчитать 19×6 (стоимость билетов), — я походя назвал ответ. В детском саду! Особенно запомнилась задача из тех же лет: нам дали два обруча — в один нужно было сложить все красные фигуры, в другой — все треугольники. А среди фигур был красный треугольник. Я долго думал, куда его деть, ведь ему место и там, и там, — и в итоге, кажется, расплакался. Преподаватель потом объяснила маме, что это хороший знак: я не положил фигуру наугад, а действительно понял, в чём проблема. А настоящий поворот случился в шестом классе, когда я попал на математический кружок. Я занимался там три раза в неделю по три часа, и мне очень нравилось. И это — заслуга очень хорошего педагога, благодаря которому за все школьные годы математика мне так и не надоела. Ты очень любишь комбинаторику. Чем она тебя зацепила? В фильмах мне почти не важна картинка — важна логика, связность, свежесть идеи. И комбинаторика из всех разделов математики похожа на это больше всего. Одну и ту же задачу тут можно решить совершенно по-разному и придумать кучу аналогий — в зависимости от возраста и бэкграунда ученика. В алгебре многое решает техника, в геометрии нужно увидеть конструкцию, а в комбинаторике, сколько ни занимайся, всегда находится что-то этакое и яркое. Чем олимпиадная задача отличается от школьной? Школьная задача обычно учит применять метод или теорему, которые тебе уже рассказали. А в олимпиадной нужно придумать что-то своё: заметить закономерность, которую автор спрятал, или деталь, которая явно «торчит» в условии. Это всегда загадка, которую хочется разгадать: разбираешься-разбираешься — и вдруг всё понимаешь, такая маленькая магия. К тому же никто не ждёт, что олимпиадную задачу решат все, так что решить её — уже своего рода небольшое чудо. Как понять, что ребёнку нравится математика? Для меня главный индикатор — не то, решает ли ребёнок конкретные задачи: все приходят с разной подготовкой. Важнее, как он реагирует на «магию» в решении — нестандартный ход, неожиданную аналогию, хитрое преобразование. Если ребёнок загорается этим, а иногда и сам замечает что-то красивое, что выходит за рамки решения, — значит, интерес есть. И на нём какое-то время точно всё будет держаться. Куда мечтаешь съездить — или какое место зацепило сильнее всего? Больше всего запомнилась природа Алтая — горы, реки, пейзажи. Остановиться можно почти в любой момент, даже прямо на трассе, чтобы сделать пару красивых кадров. Плюс это Россия: всё на русском, туристов хватает, но без огромных толп — почти всегда найдётся место, где ты один. Очень надеюсь ещё туда вернуться. 🧩 Одну из любимых задач Алексей даёт на первых занятиях по графам — и прислал её нам. 👇 УСЛОВИЕ БОНУСОМ В КОММЕНТАРИЯХ — попробуйте решить её сами.1,53%
27 июл.📊 Окупается ли математическое образование? Visual Capitalist собрал инфографику по данным Education Data Initiative — сколько разные бакалаврские специальности приносят выпускнику за 10 лет после университета. Исследователи считали американские зарплаты и американскую стоимость обучения. Как именно считали? Каждый круг — это added earnings: насколько больше зарабатывает выпускник с дипломом по сравнению с типичным выпускником школы за первые 10 лет карьеры. А цвет круга — это уже ROI (return on investment), то есть окупаемость. Из добавленной зарплаты вычитают полную стоимость диплома: обучение, жильё и питание, проценты по студенческому кредиту и заработок, упущенный за годы учёбы. Поэтому картинка выглядит парадоксально: в медицине добавка $271K, но круг всё равно красный. То есть заработать-то выпускник заработал, но диплом обошёлся дороже. Где здесь математика? 🟢 Mathematics — $354K и уверенно зелёный круг. Практически вровень с бухгалтерским учётом ($356K) и выше, чем общий бизнес ($310K) и международные отношения ($285K). А в красной зоне оказались естественные науки — физика, химия и смежные ($233K), биология ($149K), философия ($148K) и психология ($7K). Как так получилось? Самый частый стереотипный вопрос — «Кем ты будешь работать с математическим дипломом?». Логика понятная: у юриста есть профессия, у врача есть профессия, а у математика — что? На деле математический бакалавриат необязательно ведет «в математику». Он ведёт в: ▪️machine learning и research-позиции в AI-лабораториях — там математическая подготовка часто ценится выше, чем чисто программистская; ▪️финансы: алгоритмическая торговля, риск-менеджмент, деривативы; ▪️data science и аналитику; ▪️криптографию и информационную безопасность; ▪️биоинформатику, разработку алгоритмов, оптимизацию; ▪️частный бизнес. Диплом по математике — не профессия, а инструмент, который открывает вход в несколько разных индустрий сразу.1,40%
31 июл.🚫📱 За последний год запрет соцсетей для детей из абстрактной идеи превратился в реальные законы, которые принимают во всё большем количестве стран. Как сейчас выглядит карта запретов: 🇦🇺 Австралия — первопроходец. Запрет для детей до 16 лет действует с декабря 2025, платформы обязаны сами проверять возраст. 🇫🇷 Франция — первая страна ЕС с полным запретом до 15 лет. С сентября нельзя будет заводить новые аккаунты, с января 2027 закроют существующие. Заодно запретили телефоны в школах. 🇬🇧 Британия — запрет до 16 лет, вступает в силу в начале 2027. 🇩🇰 Дания — готовят запрет до 15 лет, но родители смогут разрешить с 13. А ещё законы готовят Норвегия, Польша, Словения, Австрия, Канада и Малайзия. Греция и вовсе предложила ввести единый «возраст цифрового совершеннолетия» на весь Евросоюз. Как объясняют? Чаще всего — экранным временем, неподходящим контентом, кибербуллингом и проблемами со сном. Ярче всех сформулировала премьер Дании Метте Фредериксен: «Телефон и соцсети крадут у наших детей детство». И главный вопрос — а работает ли это вообще? В Австралии команда, которая консультировала правительство по внедрению запрета, летом 2026 признала, что проверка возраста пока не работает: дети обходят запрет через чужие и фейковые аккаунты быстрее, чем взрослые успевают это заметить. 💬 Вы поддержали бы вы такой запрет — и с какого возраста, по-вашему, детям можно использовать соцсети? Пишите в комментариях!1,33%