Надюшины уроки. Пространство раннего развития

Закончилось индивидуальное занятие по теме 😀😠😚🤣🤣😀 Вернее, сегодня индивидуальное занятие перешло в мини группу, так как мне необходимо было отработать несколько парных моментов. Получилось очень насыщенно и интересно🤩 Если интересна структура, девочки, пишите, оставляйте 🩷 Я с радостью поделюсь 😘

Знакомьтесь - 😠😀😃🤣😀 Подарок от Василисы🧡

Сегодня день индивидуальных занятий, после ночной бессонницы открылось второе дыхание🤩 А сегодня у моей Василисы прогресс Она начала ❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️

Доброе утро, девочки мои😘 Эфир начнется в 12.15. Простите пожалуйста за небольшое опоздание🙏 📍Ссылка на эфир появится в чате «Изюминки» в Telegram: https://t.me/+ue9eTrsUzZQyNTM6 или в чате MAX: https://max.ru/join/d7JwCcJkoIPqNMW4UjKQtuJMIh9uakb4a6UxK0rMZ9U

ТЕСТ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ РАННЕГО РАЗВИТИЯ «9 вопросов, после которых вы поймете, почему родители не возвращаются на второй год обучения». За каждый ответ «Да» поставьте себе 1 балл. 1️⃣ На втором году обучения вы просто усложняете задания первого года? ☐ Да ☐ Нет 2️⃣ В вашей группе дети, которые раньше были спокойными, вдруг начинают отвлекаться, баловаться или мешать занятию? ☐ Да ☐ Нет 3️⃣ Родители хотя бы раз говорили вам: «Мы это уже проходили…» или «Наверное, нам пока хватит занятий…» ☐ Да ☐ Нет 4️⃣ После окончания первого года часть детей не продлевает абонемент? ☐ Да ☐ Нет 5️⃣ Вам кажется, что второй год обучения намного сложнее составлять, чем первый? ☐ Да ☐ Нет 6️⃣ Иногда вы ловите себя на мысли: «Наверное, детям просто стало скучно.» ☐ Да ☐ Нет 7️⃣ Вам трудно объяснить родителям, чем второй год обучения отличается от первого? ☐ Да ☐ Нет 8️⃣ На втором году вы чаще ищете новые игры, чем меняете саму структуру занятия? ☐ Да ☐ Нет 9️⃣ Вам кажется, что проблема в современных детях, которым постоянно нужно что-то новое? ☐ Да ☐ Нет 📊 Результаты ✅ 0–2 балла Скорее всего, вы уже интуитивно понимаете особенности второго года обучения. Но даже опытные педагоги часто допускают ошибки, которые становятся заметны только спустя несколько месяцев работы. ⚠️ 3–5 баллов У вас уже есть признаки того, что второй год обучения строится по логике первого. Из-за этого родители начинают сомневаться, а дети постепенно теряют интерес. 🚨 6–9 баллов С высокой вероятностью вы столкнулись не с проблемой дисциплины и не с «трудными детьми». Проблема в том, что второй год обученияш требует совершенно другой системы, а не просто более сложных упражнений. Большинство педагогов продолжают работать по логике первого года, хотя второй год требует иной структуры занятий. Самое интересное... Если вы набрали много баллов — это не значит, что вы плохой педагог. Это значит, что вы, как и большинство специалистов, строите второй год обучения по привычной схеме. Именно поэтому: ❌ дети начинают «хулиганить»; ❌ родители говорят: «Мы уже это проходили»; ❌ группы постепенно уменьшаются. 🎁 28 июля в 12:00 (МСК) встречаемся на бесплатном вебинаре 📍Ссылка на эфир появится в чате «Изюминки» в Telegram: https://t.me/+ue9eTrsUzZQyNTM6 или в чате MAX: https://max.ru/join/d7JwCcJkoIPqNMW4UjKQtuJMIh9uakb4a6UxK0rMZ9U 💛 И небольшой бонус: в чате «Изюминки» вас уже ждут полезные материалы по раннему развитию, которые можно применять в работе уже сейчас.

Прямой эфир по второму году обучения

Сегодня перебираю материалы для деток второго года обучения и понимаю, что по этим группам у меня больше всего запросов от педагогов: 🍃 эти группы у многих плохо набираются 🍃 не всегда понятно, что давать для этого возраста 🍃 многие дублируют первый год обучения лишь усложняя моторику 🍃 а если не дублировать, а менять структуру, то какой она должна быть 🍃 почему большинство родителей с появлением детского садика прекращают водить на развивающие занятия 🍃 как объяснить ценность второго года обучения, и в чем она заключается 🍃 почему многие дети, послушно занимающиеся на первом году обучения, начинают шалить на втором Эти и многие другие вопросы приходят ко мне в личные сообщения. Мне захотелось с вами в этом разобраться вместе. Для вас, мои родные, я планирую провести прямой эфир, где отвечу на основные вопросы и поделюсь своим опытом. Давайте встретимся с вами, чтобы взглянуть на эти группы "под другим угом" 😏 Как вы на это смотрите? Может у вас есть еще вопросы, я буду благодарна, если вы поможете мне более глубоко раскрыть сложности в вашей работе.❤️ Пишите, девочки, а я начинаю работать. Скоро новый учебный год и очень хочется вдохнуть в него свежести, пользы и много новых знаний.

Закончились групповые занятия. Наступили каникулы. В это время ко мне приходит много индивидуальных учеников. 🤩 приходят дети, у которых возникали сложности в течении года. И мы "Шлифуем", "чиним", "оттачиваем" навыки. 🤩 приходят дети, которые не попали в предыдущем году обучения и ждали место 9 месяцев. Сегодня я хочу поделиться с вами кусочком моего урока. Я очень давно не выкладывала видео в группе, не делилась своими находками, новыми обучениями, играми.... И теперь я хочу это исправить😉 Сегодня моя самая любимая игра - "Ехидны" (у меня ёжики 🦔) от @Xenia_Zhestkova Игра, которая дает большие возможности работы со всеми возрастами, с которой твоя фантазия не может остановиться...🍃 Постаралась все снять, подписать, показать. Если будут вопросы, пишите, родные мои. А пока.... 🍃 🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃 Меня 🍃🍃🍃

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️ Решаем несколько задач: ❤️ умение слышать ритм ❤️ работать в команде ❤️ четко следовать друг за другом ❤️ без зрительной опоры запоминать инструкции Подготовка к школе — это не только уметь читать и считать, ведь фонематическое восприятие часто дается детям сложнее, чем процесс чтения. Дети не умеют ждать, торопятся выполнить задание, делают ошибки, так как не дослушали инструкцию учителя до конца... Кто-то работает медленнее, кто-то быстрее. Часто соревновательный интерес в данном возрасте лишь мешает ребятам, так как торопливость способствует увеличению числа ошибок. Слушать задания молча, убрать визуальный шум, концентрироваться на слуховых заданиях — это важный момент для первоклашки. Поэтому такие игры являются частью моих уроков. Ведь подготовка к школе — это не только книги и тетрадки, согласны со мной, девочки?🧡

Мои котятки и наши летние темы. Делали двухэтапную работу. В первом блоке ребята доставали из губки стебельки. На втором - разворачивали цветочки и крепили бутоны к стебелькам. 🍓 Это помогло дать через практический опыт новые понятия 💛 стебель ❤️полянка 💛бутон ❤️цветок В конце занятия мы читали, закрепляя новые слова и ввели понятие "Луг".

❤️❤️❤️❤️