Прикольный article

Здравствуйте! Если вы пропустили предыдущие вебинары или же у вас есть вопросы по платформе MethodMate, приглашаю на бесплатные вебинары, которые состоятся на этой или следующей неделе по инициативе вузов Казахстана. В отличие от предыдущих, на предстоящих вебинарах я более подробно расскрою как работает платформа, а также расскажу про другие инструменты, такие как Elicit и Research Rabbit и затрону тему ИИ-детекторов. Можете переслать данное приглашение коллегам. Расписание вебинаров (можете выбрать один): ———————————————————————————————————————- 1) KazGASA - 26.02.2026, 15:00 https://us06web.zoom.us/j/86454608749?pwd=SdGJ0Gm2tSBC3QbZdcR0C3Qk1OCYLV.1 Идентификатор конференции: 864 5460 8749 Код доступа: 739118 ———————————————————————————————————————- 2) НАО "ЖУ им. И.Жансугурова" - 27.02.2026, 12:00 https://us06web.zoom.us/j/7793949401?pwd=jaxeRuliXZSgE1xLOQjzMpIRrdf85N.1 Идентификатор конференции: 779 394 9401 Код доступа: 8888 ————————————————————————————————————————- 3) Международный университет информационных технологий - 04.03.2026, 11:00 https://us06web.zoom.us/j/84775661851?pwd=lM3LBSx4cQJoH4nuvO1YbRWiBORF52.1 Идентификатор конференции: 847 7566 1851 Код доступа: 634236 С уважением, Кайрат Молдашев, PhD Автор MethodMate.ai www.methodmate.ai

Вот прикиньте, вас может что-то задеть в историческом труде. Например, если автор считает светло-зелёных инопланетян лучше, чем тёмно-зелёных, либо вообще осмелился откровенно назвать эльфоновозеландцев эльфами. Ну или там обижают вашу любимую футбольную команду, религию, пол или ещё что-то. В итоге в университетах США понатыкали триггерных предупреждений. Это когда перед материалом пишут, что дальше будет что-то травмирующее (насилие, смерть и т.д.). Ну или там инвалида инвалидом назовут. Предполагается, что это защищает людей от излишнего стресса. И сейчас будет самое смешное. Вот мета на эмпирических анализах: — Помогают ли предупреждения перенести стресс? Нет. — Заставляют ли это людей избегать контента? Нет. Предупреждение делало контент более привлекательным, и люди выбирали его чаще. — Вызывают ли предупреждения тревогу заранее? Да, и заметную. Когда человек уже увидел предупреждение, но еще не увидел саму суть, его тревожность уже резко растёт. — Влияют ли они на обучение? Нет. Итог — предупреждения не защищают психику и не помогают подготовиться. Зато сама надпись заставляет людей нервничать и бояться до того, как они что-то увидят. Слабые места: выборка по США и Австралии, мы не знаем, как дела в Китае или Индии. И это не касается возрастных рейтингов, у которых другая задача — информировать родителей. Вот одно из практических исследований. Взяли 451 человека с посттравматическим расстройством. Например, как у Бэтмена, когда на глазах у ребёнка убили родителей. Дальше им давали почитать Достоевского. Если что, просто знайте, что в «Преступлении и наказании» есть такой эпизод: «Отрывок, который вы собираетесь прочитать, содержит тревожный контент и может вызвать реакцию тревоги, особенно у тех, у кого в прошлом была травма». Контроль читал книги без таких интригующих анонсов. Результаты: — Результаты в группе с предупреждениями и без них почти одинаковые. — Предупреждённые начинали сильнее чувствовать, что их травма является центральной частью их жизни и личности. — Когда текст соответствовал личной травме — эффект был либо нулевым, либо незначительным. А тут 270 людей без ПТСР и снова травмирующий Достоевский. Правда, с Моби Диком. — Предупреждения немного повышают веру в собственную уязвимость. — Предупреждения заставляют думать, что другие люди тоже более уязвимы. Участники из группы с предупреждениями также чаще считали, что люди, пережившие травму, — хрупкие и неспособные нормально функционировать. Назвали это "мягкой стигматизацией". — Предупреждения повышали тревожность у тех людей, кто изначально верил, что слова могут причинять вред. Итого: предупреждения, возможно, подрывают психологическую стойкость, а не укрепляют её. Парам-пам-пам! Если что, есть экспозиционная терапия — золотой стандарт лечения ПТСР. Суть в том, что человека как можно чаще окунают в его травму, пока ему не станет в целом пофиг. Но в контролируемых условиях и потихоньку. Когда вы раз за разом смотрите сцену в кино, похожую на вашу травму и понимаете, что сейчас вы в безопасности, психика начинает привыкать. «Раньше этот звук означал опасность, но сейчас ничего плохого не происходит». Типа, если так не делать, то человек постоянно ждёт, что это случится ещё раз. Если делать — страх проходит, потому что обычно такого и не происходит. Чайник шарашит током не каждый раз, а лошадь кусает только невнимательных (хотя это требует проверки). Избегание поддерживает ПТСР. Когда человек не смотрит фильмы, не ходит в определённые места, закрывает глаза, когда видит что-то неприятное, то так и не получает возможности узнать, что опасность прошла. Без контакта с триггерами может быть гораздо вреднее при ПТСР, чем сам контакт. Так что мораль: шлите в хер тех, кто считает, что надо предупреждать о чём-то слишком чувствительном в таких случаях. Они пытаются сильнее травмировать тревожных. Кстати, не ходите по этой ссылке. А по этой можно, это мнение человека с ПТСР в обсуждении. -- Вступайте в ряды Фурье! | Самые оскорбительные посты Спортивное фехтование нужно запретить. Пчеловоды не должны драться!

что-то мне подсказывает, что и пост выше, и большая часть отчета тоже через GPT написаны, но не могу этого доказать...

«Мама, я не списываю — я использую ИИ». Что происходит в казахстанских школах Реальная история учительницы из Алматы: «Задала эссе по «Войне и миру». Из 25 работ — 23 написаны ChatGPT. Дети не скрывают: „А что такого? Вы же Google используете”. Система требует ТЕКСТ, а не ПОНИМАНИЕ. ИИ дает текст — задача выполнена». Это уже не звоночек, а системный сбой. Центр прикладных исследований «TALAP» представил итоги первого масштабного исследования ИИ в школах Казахстана (4 месяца, 300+ участников). Три ключевых вывода: 1️⃣ Стихийное внедрение и Regulatory Lag ИИ вошел в школы быстрее любых правил. Государство пытается регулировать то, что уже стало массовой привычкой. Пока регуляторы обсуждают регламенты, школьники вовсю используют нейросети для выполнения ДЗ. 2️⃣ Технология масштабирует системные болезни * Начальная школа в зоне риска: дети 7–9 лет делегируют ИИ базовые навыки (речь, логика). Если упустить этот момент — когнитивный фундамент не восстановить. * Учителя без инструментов: классическое оценивание текста больше не работает. Методик перехода на устные экзамены или проектную работу в масштабе страны пока нет. * Эффект «Робин Гуда наоборот»: сильные ученики используют ИИ как тьютора и растут, слабые — как костыль и деградируют. 3️⃣ Глобальный тренд: от «внедрения» к «управлению рисками» Готовых моделей нет ни на Западе, ни на Востоке. Южная Корея притормаживает ИИ-учебники, Китай ужесточает контроль. Мы находимся в уникальной точке, где нужно не копировать чужие ошибки, а строить свою архитектуру. Что предлагают эксперты? (Управленческая развилка) Вместо «ковровой» цифровизации предлагается институциональный подход: * Защищенные пилоты: тестировать решения на ограниченных группах с жестким мониторингом (M&E). Цена ошибки — целое поколение. * Гибкое регулирование: не запрещать, а разграничивать зоны. В начальной школе — жесткий фокус на самостоятельных навыках, в старшей — обучение работе вместе с ИИ. * Новая система оценивания: уход от текстоцентричности к портфолио, устным защитам и аналитике процесса, а не результата. 2026 год объявлен периодом глубокой цифровизации и ИИ. У Казахстана есть окно возможностей для управляемой трансформации: либо мы выстраиваем правила сейчас, либо через 3 года будем разгребать последствия — когнитивную деградацию и глубокое образовательное неравенство. Это не «еще один отчет». Это карта рисков, составленная теми, кто реально понимает үрдіс (логику процессов) внутри системы. 📄 Полное исследование (44 стр.) Обязательно к изучению: -Раздел 2 (стр. 7-9) — Executive Summary. Исследование подготовлено Центром прикладных исследований «TALAP» при поддержке фонда «Халык». REAL DIGITAL REAL DIGITAL қазақ тілінде #RealDigital #EdTech #ИИвОбразовании #Казахстан #TALAP #DigitalKazakhstan

Влияние энтузиазма учителя на академическую честность. Авторы статьи выяснили: чем "заряженнее" учитель, тем меньше ученики списывают на его экзаменах и тестах. Как это выяснили - читайте в статье. Orosz, G., Tóth-Király, I., Bőthe, B., Kusztor, A., Kovács, Z. Ü., & Jánvári, M. (2015). Teacher enthusiasm: a potential cure of academic cheating. Frontiers in psychology, 6, 318. @nicearticle

Долой оценки в процентах! Примерно такой посыл у данной статьи. Рекомендуется к прочтению. Скачайте и обсудите с учителями. Guskey, Thomas. (2013). The Case Against Percentage Grades. Educational Leadership. 71. 68-72. @nicearticle

The Global Quest for Educational Equity, Introduction. Неплохая статья про образовательное равенство, может послужить отправной точкой для исследователей в этом направлении. Кстати, а вы как обычно слово equity переводите? Banks, J. A. (2024). Introduction: The Global Quest for Educational Equity. Daedalus, 153(4), 6-20. @nicearticle

Учителя и выгорание. В апреле 2025 года выходила статья "Cultural Identity and Teacher Burnout" Hermanus Bosman Grobler, Kamiya Abdulkhakimova & Aliya Zhakupova про культурную идентичность учителей и выгорание. Теперь эти же авторы проводят новое исследование на тему: "есть ли связь между педагогическим выгоранием и использованием искусственного интеллекта в работе учителя?". Исследование еще в процессе, так что просим вас распространить ссылку на опрос для учителей: https://forms.gle/zyrgGD6o8mYQx4cV8 Огромное рисерчерское спасибо!

Готовы ли выпускники школ к работе? Менеджеры по найму в подавляющем большинстве считают, что выпускники средних школ не готовы к работе, причем 84% опрошенных согласны с этим утверждением. Они придают большое значение реальному опыту, такому как стажировки, а также ключевым «мягким» навыкам, включая критическое мышление и коммуникацию, которые ценятся выше, чем формальное образование или степень бакалавра. Почти все опрошенные (96%) считают, что для новых сотрудников важна финансовая грамотность , и 92% считают, что в средних школах должно быть больше бизнес-курсов. 90% менеджеров по найму считают, что предстоящий курс AP Business with Personal Finance положительно повлияет на подготовку старшеклассников к трудоустройству. Больше узнаете в "New Hire Readiness Report 2025", от торговой палаты США и College Board. https://www.uschamber.com/assets/documents/2025-New-Hire-Readiness-Report.pdf @nicearticle

Свежая, горячая как пирожки статья от Асхата Махметова про ценности в образовании. (Настолько свежая, что прилетела к нам из будущего :) "From Tolyk Adam to Adal Azamat: a conceptual framework for values-based education in Kazakhstan’s Bilim Innovation Lyceums," published in the Journal of Character Education. https://doi.org/10.1108/JCED-07-2025-0003

Этика использования ИИ в образовании. Скоро будет вебинар от UNESCO, не пропустите. Date: Thursday, 23 October 2025 Time: 14:00 CET | 8:00 EST | 20:00 CST Duration: 120 minutes Language: English Регистрация здесь.

Минутка метаиронии: попросил ИИ сделать для вас видосик на основе статьи Bainbridge. Получилось очень даже неплохо. @nicearticle

Почти про ИИ в образовании. Настоятельно советую прочесть данную статью, опубликованную еще в 1983 году. Lisanne Bainbridge писала об "Иронии автоматизации", это еще не про ИИ, но проблемы указываются примерно те же. Irony: combination of circumstances, the result of which is the direct opposite of what might be expected. Paradox: seemingly absurd though perhaps really well-founded statement. Bainbridge, L. (1983). Ironies of automation. In Analysis, design and evaluation of man–machine systems (pp. 129-135). Pergamon. @nicearticle

Если кто-то соскучился по прикольным статьям, то вот вам еще одна. Почти любое решение вышестоящих органов о каких-либо реформах в образовании вызывает полярные мнения и реакции. Одни поддерживают, другие занимают сторону оппозиции. Если убрать в сторону суждения основанные на эмоциях и личной неприязни к некоторым чиновникам, а смотреть на доводы, подпитанные фактами, то и там можно увидеть что и те и другие в своем роде правы. А иногда бывает и такое: Хорошее, прекрасно решение может привести к ужасным последствиям. Отвратительное, откровенно тупое решение может привести к идеальному результату. Советую обратить внимание на материал от канала "Ряды Фурье" (и на весь канал тоже), про так называемый Outcome bias. Пример: врач предлагает операцию. Шанс успеха 95%, но есть 5% риска, что пациент умрёт. — 95% — операция проходит успешно. "Какой хороший врач, он принял верное решение!" — 5% — пациент умирает. "Это было ужасное решение, врач — некомпетентен!" https://t.me/Fourier_series/581