Макаренко Обществознание

Мединский заявил, что новые учебники по обществознанию стали более практичными: в них меньше теории и больше примеров, связанных с реальной жизнью. «Сохранили все лучшее, что было. Актуализировали содержание, сделав его более живым: меньше теории, больше связи с реальной жизнью», — написал Мединский.

Больше примеров ищите в предыдущем посте

На первом скриншоте текст нового учебника обществознания для 9 классов. На 2 и 3 скриншоте текст справочника для подготовки к ЕГЭ. Заметили главное отличие? В справочнике есть примеры #новоеобществознание

Новый учебник обществознания. 9 класс. Параграф "Традиционные ценности российского общества". #новоеобществознание

Новый учебник обществознания. 9 класс. Параграф "Традиционные ценности российского общества". #новоеобществознание

Урок обществознания по новой программе для 9 класса. ССЫЛКА НА ВИДЕО Тема: «Что такое человек?» — на примере реального занятия я показываю, как можно организовать урок: от объяснения теории до вопросов классу и мини‑практики. В видео вы увидите: структуру урока: вступление, объяснение, работа с примерами, подведение итогов; практические советы учителя‑практика и эксперта ЕГЭ, как говорить о сложных понятиях простым языком; идеи заданий и вопросов, которые можно сразу использовать на своих уроках или в домашней подготовке. Видео подойдёт учителям как пример организации урока, а ученикам — как понятное объяснение темы и образец того, как можно мыслить на обществознании. В комментариях прикрепил схему и презентацию (c дз). #ПАурок #человек #обществознание

В «анонимные вопросы» мне прислали сообщение с поддержкой, что я делюсь в своем канале отзывами ребят, которые набрали «не очень высокие баллы», а не только высокобальниками. Сейчас объясню, что к чему. [1] Итоговый результат высших достижений (86 баллов и выше) на ЕГЭ по обществознанию складывается из огромного количества факторов. От лояльной/не лояльной проверки и уровня сложности варианта до возможности/невозможноти пользоваться компактными материалами для оперативного повторения. Если я возьму срез учеников, которые на курсе у меня набрали 86+ баллов, то их общий уровень знаний будет плюс-минус одинаковым. Но кто-то получил 86, а кто-то 100 (да, представьте, сотки у меня тоже есть и не только за городом) [2] Я в этой игре очень давно и не переоцениваю заслуги преподавателя ОШ в итоговом высоком балле ученика. 86+ означает, что ОШ - один из способов подготовки из множества. Высокобалльник готовится по 5-7 направлениям: школьный учитель, ОШ (иногда несколько), сливы курсов, бесплатные материалы. Поэтому присваивать себе высокие результаты (если только ты не ученик, который добился этого балла сам) – странно. В п.3 объясню, как это работает. [3] Вот есть у меня на курсе Роман П., который набрал 100 баллов. Что для этого делал Роман? Загибайте пальцы: ⚫️учился у меня на курсе два года; ⚫️в течение двух лет смотрел всевозможные бесплатные материалы других ОШ; ⚫️ активно задавал вопросы экспертам и профессионалам от сообщества; ⚫️ изучал материалы НезЛО; ⚫️на финальный курс записался (помимо моего курса) в другую ОШ; ⚫️и не забывал учиться в школе. 100 баллов Романа П. это «моя» сотка? Нет, это сотка Романа. А вот теперь самое важное [4] В течение года у меня училась Мария С., которая фактически не изучала обществознание. В «анамнезе» Марии: ⚫️профессиональный спорт высоких достижений; ⚫️очень строгие учителя в школе; ⚫️проблемы со здоровьем и проблемы с самооценкой («у меня ничего не получится», «я ничего не знаю»). Мария в течение года только финальный пробник пишет на 50 баллов. Марии больше и не надо, но она хочет показать результат выше, порадовать родителей и доказать самой себе, что она может. И на экзамене она получает 60 баллов! И записывает мне такое радостное гс, что меня прошибает на слезу. У неё получилось! И вот этот результат для меня не менее важен, нежели чем результат Романа. [5] Вывод. Результат важен, но важнее самоощущение от проделанной работы и прогресс. У меня на курсе учился Сергей В., который набрал 88 баллов и очень расстроился (потенциально там, конечно, было сотка), а еще учился Филипп Е., который душу из меня вынимал, «выторговывая» 45 баллов сделанными раз в месяц ДЗ. Кстати, Филипп набрал 48 и был не очень доволен, так как «думал, что наберу 50+» . Оба парня немного разочаровались полученному результату, правда? P.S. Ребята, я прежде всего учитель, для меня важен прогресс ученика. Этот прогресс может быть разным – у кого-то это с 80 до 100, а у кого-то с 40 до 60. Поверьте, искренняя радость ребят для меня намного важнее цифр. Потому что цифры могут быть разными, а мгновение, когда ты чувствуешь, что сегодня ты лучше чем вчера одинаково для всех важно. И для ученика и для учителя. Потому что в конечном счете, цифры забудутся, а мгновения счастья останутся с вами навсегда. Радуйтесь своим достижениям, а всё остальное оставим ловким подбирателям высоких баллов 🙂

Важная база, но не для всех

Президенсткие! Всем удачи сегодня! Докажите, что достойны лучших баллов!!!

Самым популярным предметом для пересдачи ЕГЭ в дополнительные дни стало обществознание — его решили пересдать около 33 тысяч выпускников. Далее идут русский язык, информатика, профильная математика и химия.

Почему, интересно 🧐

https://youtube.com/playlist?list=PLEOSv99p7xzU&si=iBsXV3KHURGzlN5m А тут я разбирал новый учебник обществознания- 9 класс Уже 1 параграф разобрали и задания к нему

Макаренко Обществознание pinned a photo