Папмамбук

«До свидания, дорогие читатели!» Об изменениях на портале «Папмамбук» Портал «Папмамбук» был запущен 23 декабря 2011 года благодаря финансовой поддержке компании «Лабиринт». До сих пор это событие воспринимается как из ряда вон выходящее: нашлись благотворители, не только поддержавшие некоммерческий гуманитарный проект, но и согласившиеся на условие не публиковать книжную рекламу. Это дало возможность авторам «Папмамбука» выступать в роли независимых экспертов и действовать исключительно в интересах читающих детей и их родителей. Для «Папмамбука» писали, брали и давали интервью лучшие детские писатели, книжные иллюстраторы и библиопедагоги. Своими впечатлениями о книгах делились незаурядные подростки. «Папмамбук» ценили самые интересные издательства. Постоянными сотрудниками редакции «Папмамбука» были: Марина Аромштам (главный редактор), Александр Фурман (литературный редактор), Галина Соловьева (ответственный секретарь, оператор сайта и координатор проектов «Папмамбука»), Елизавета Прудовская (выпускающий редактор англоязычной версии портала, координатор взаимодействия с издательствами). О том, что и как происходило на портале и как складывалась концепция его работы, можно прочитать в статье, написанной в честь десятилетия «Папмамбука», «От книги – к чтению…»: https://www.papmambook.ru/articles/4997/. К началу 2024 года «Папмамбук» в силу разных причин утратил возможность реализовывать свою гуманитарную деятельность. С июня портал обновлялся за счет архивных материалов. А с 1 октября 2024 года прежняя команда «Папмамбука» уже не несет ответственности за то, что происходит с порталом. Мы хотим попрощаться с читателями и поблагодарить вас за те тринадцать лет, которые вы были с нами. Надеемся, что у нас еще будет возможность для содержательного общения – в новое время и в новом месте. И мы снова поговорим о детском чтении! Марина Аромштам

"...Мысли, чувства, внутренняя жизнь, взаимоотношения между персонажами – и есть то, из чего складывается сложность книги, что делает ее сложной для восприятия. Не сложной в смысле "недоступной" (как формулы из учебника по высшей математике), а в смысле "еще не поддающейся рационализации", "словесному оформлению переживания". Вот такие книги и важно читать детям вслух даже после того, как они уже освоили букварь. Технический уровень самостоятельного чтения еще сильно отстает от уровня восприятия. Но личностное развитие – это процесс, который совершается одновременно в разных плоскостях сферах. Кроме техники чтения необходимо развивать способность воспринимать и понимать прочитанное..." Марина Аромштам о том, зачем читать вслух детям, которые уже освоили букварь: https://www.papmambook.ru/articles/2025/

Художественные фильмы о детских писателях, или байопики, знакомят нас с жизнью известных людей и помогают понять драму их жизни. Обращаясь к эмоциям смотрящего и способности сопереживать, они уменьшают дистанцию по отношению к герою истории. В этой подборке вы найдете семь фильмов о писателях. Часть из них подходят для семейного просмотра, а часть ‒ только для детей старшего возраста: https://www.papmambook.ru/articles/4191/

"...Книги рассказала мне ещё о том, как важно уметь говорить "нет" даже своим родителям. В конце книги отец сказал: "Риксон, шагом марш в вертолёт!", но Риксон ответил ему: "Нет". Если бы он послушал отца, то конец книги был бы совсем иной, ведь отец Риксона не думал ни о чём (даже о своём сыне), кроме Батареи-7 и денег, которые он за неё получит..." Участница подростковой редакции "Папмамбука" Александра Меркина о книге Светланы Лавровой с иллюстрациями Юлии Липковой "Остров, которого нет" (издательство "Качели", @kachellybooks): https://www.papmambook.ru/articles/5177/

"...Книга "С востока на запад" очень интересно структурирована не только «в длину» путешествия, но и "в глубину". После каждой истории маленького местного жителя есть вкладыши с рисунками национальных костюмов народов региона, предметов быта, архитектурных сооружений, разновидностей местного транспорта. Возле каждого рисунка – небольшой текст, простой и понятный. Представлены даже рецепты несложных национальных блюд, которые можно попытаться сотворить вместе с ребенком на собственной кухне..." Елена Литвяк о книге Марины Бабанской с иллюстрациями Натальи Карповой "С востока на запад. Путешествие письма в бутылке" (издательство "КомпасГид", @kompasgid): https://www.papmambook.ru/articles/4313/

"...Энциклопедии – да, конечно! Но они должны рассказывать не только о большой истории, а включать темы, до какого-то момента бывшие маргинальными: повседневная жизнь людей в разные времена, в том числе школьное обучение – то, что непосредственно касается ребенка. Жил бы ты в каменном веке, ел бы на завтрак то-то. Жил бы в Древнем Египте, учился бы тому-то… А кроме книг традиционного формата, нужны настольные и "карточные" игры по истории, книжки-"находилки", интерактивные книжки с заданиями ‒ по аналогии со школьными рабочими тетрадями, и т.д. Ну, и исторические повести..." Главный редактор издательства "Пешком в историю" (@peshkombook) Александра Литвина в интервью "Папмамбуку" рассказывает о принципах, которыми руководствуется издательство при создании познавательных книг: https://www.papmambook.ru/articles/5300/

"...Мне кажется, маяк в этом произведении ‒ это не просто дело нескольких поколений семьи Бьёрнебу. Маяк ‒ это символ разных эпох, которые сменяют друг друга. В этом месте прочно обосновались холод, сырость, трудности, но здесь появляются интересные мысли, пишутся необычные для своего времени книги, а в годы Второй мировой войны маяк освещает путь нелегальным судам, перевозящим беженцев..." Участница подростковой редакции "Папмамбука" Полина Фурс о книге Гвидо Згадоли "Остров Немого" (издательство "КомпасГид", @kompasgid): https://www.papmambook.ru/articles/5166/

"...Понятно, что все перечисленное требует времени и сил. И никто не дает гарантии, что родительские усилия увенчаются успехом – точнее, приведут ребенка к чтению на русском. Но результат все равно будет. Для какого бы языка вы ни старались, эти старания благотворно сказываются на общем языковом развитии ребенка. А это самое важное..." Марина Аромштам рассказывает, как помочь ребенку-билингве приобщиться к чтению на русском языке: https://www.papmambook.ru/articles/4604/

"...Если бы не иллюстрации, финалы историй были бы не такими смешными. Огромный волк, бабушка со скалкой, весёлые зайцы и бравые охотники… Персонажи на рисунках такие выразительные ‒ грозные, ласковые и рассеянные, ‒ что сами по себе поднимают настроение..." Участница подростковой редакции "Папмамбука" Александра Меркина о книге Марии Третьяковой с иллюстрациями Елены Прончатовой "Красная Шапочка. Веселый квест с выбором сюжетных линий" (издательство "Абраказябра", @abrakazyabra_izdatelstvo): https://www.papmambook.ru/articles/5118/

"...На одно из занятий я принесла самодельный "сказочный сундучок" – обычную коробку, обклеенную подарочной бумагой. В ней лежали различные предметы, связанные с сюжетами сказок. Дети по очереди их доставали и пытались определить, в какой сказке живет эта вещь. Как я и ожидала, никаких затруднений не вызвали лишь два предмета: хрустальный башмачок (в повседневной жизни он служит пепельницей) и оловянный солдатик. А вот это что такое? Дети выдвигали самые разные версии. Наверное, этой палочкой можно копать… Но почему у нее оба конца острых? Если это иголка, то куда вставлять нитку? Может быть, это крючок? Или кисточка? Или старинная отвертка?.." Анна Рапопорт рассказывает, как можно при помощи музейных экспонатов знакомить детей с предметами из сказок, которые редко встретишь в современной жизни: https://www.papmambook.ru/articles/710/

"...Даль считал, что ребенку очень важно научиться любить читать, и поэтому детские книги должны быть интересными и захватывающими. Писатель говорил, что успех его книг связан с тем, что он старается смотреть на мир, как ребенок. При этом во многих книгах Даля с неприязнью описываются взрослые, которые не любят и не уважают детей. Когда были опубликованы автобиографические рассказы Даля о детстве, стало понятно, что эта неприязнь возникла под влиянием его школьного опыта..." Рассказываем о жизни писателя Роальда Даля: https://www.papmambook.ru/articles/624/

"...Именно в такой ситуации оказывается Ильва. Она уже не думает о последствиях и совершает множество глупых поступков. И даже отомстив, девочка не ощущает того удовлетворения и спокойствия, которое она ожидала получить. Ничего не изменилось. Легче не стало…" Участница подростковой редакции "Папмамбука" Анастасия Главатских о книге Дэна Смита с иллюстрациями Юлии Широниной "Волчица" (издательство "Качели", @kachellybooks): https://www.papmambook.ru/articles/4560/

"...Чтобы написать такую живую, искрящуюся юмором биографию, автор должен чувствовать безусловное внутреннее родство со своим героем, с его "триединством". Кружкову Льюис не просто интересен. Он ему близок и понятен. И подобным чувством заражается читатель..." Марина Аромштам о книге Григория Кружкова "Что и требовалось доказать. Жизнь Льюиса Кэрролла" (издательство "Книжный дом Анастасии Орловой"): https://www.papmambook.ru/articles/4634/

"...В давние времена ‒ в Египте, в античности, в Средневековье ‒ люди всегда читали медленно. И только вслух, "с выражением". По одной простой причине ‒ пробелов между словами еще не существовало. И поэтому требовалось интонировать такой текст, внимательно вглядываясь в его структуру. Неспешность позволяла вникать в смыслы, комментировать. Да и тексты были рукописными, переписывание и перечитывание текстов приучало к внимательности. И я подумала: не попробовать ли и нам вот так, культурологически, подойти к осмысленному чтению с младшими подростками?.." Елена Ливтяк рассказывает о работе "Мастерской медленного чтения": https://www.papmambook.ru/articles/4102/

"...Главный герой Прокопий Капитонов вроде бы обычный мальчик, но он сразу мне напомнил былинного богатыря: в три года уже доил корову, в пять выучил оду Ломоносова, а в девять уже начал получать зарплату! И потом оказывается, что он, действительно, не совсем простой мальчик. Он принадлежит к северному народу, который называют поморами. И вообще всё действие в книге происходит в краях, где поморы живут уже много сотен лет. Это тоже придает книге какую-то сказочность..." Участница подростковой редакции "Папмамбука" Варвара Кузнецова о книге Станислава Востокова с иллюстрациями Екатерины Шумковой "Прокопий Капитонов" (издательство "Волчок", @volchokpress): https://www.papmambook.ru/articles/5069/

"...Иными словами, девочка девочке рознь – даже если и о той и о другой написано "очень смешно". "Девочка, с которой детям не разрешали водиться" ‒ произведение, полное драматизма. Можно вполне считать повесть Ирмгард Койн книгой "на сложную тему": смех смехом, а временами у читателя все внутри сжимается. В историях о Клементине совершенно отсутствует драматическая возгонка. Благодаря Клементине в жизни часто что-то меняется: она молодец, эта Клементина. Но драматизм связанных с ней историй совершенно "мирный", даже бытовой. И от читателя, при полной включенности в повествование, не требуется эмоционального перенапряжения. Для многих детей это важно..." Марина Аромштам сравнивает истории о Клементине Сары Пеннипакер (издательство "Качели", @kachellybooks) и "Девочку, с которой детям не разрешали водиться" Ирмгард Койн (издательство "Махаон", @azbookaknigogoliki): https://www.papmambook.ru/articles/5021/

"...Для сцены с отработкой чистки зубов я взяла пачку маршмэллоу и насадила их на коробочку как на рот и посыпала корицей. Также можно сложить лист красной бумаги пополам и скруглив ножницами углы получить “модель рта”, куда также можно приклеить маленькие белые маршмеллоу (мини-зефирки). Далее в ход пойдет настоящая зубная щетка, ведь чтобы отчистить зубы от корицы, оказалось, нужно тщательно поработать щеткой..." Наталья Клёвушкина рассказывает, как можно "поиграть" в книгу Турбьёрна Эгнера "Кариус и Бактериус" (издательство "Белая ворона", @albuscorvusbooks): https://www.papmambook.ru/articles/3179/

"...Холден Колфилд – один из моих любимых литературных героев. Жаль, что в современном мире очень мало таких подростков. А если они и есть, вряд ли кто-то об этом узнает. Такие мальчики либо пытаются вести себя так, чтобы на них не обращали внимания, либо скрывают свой ум и душевную ранимость за нарочито вызывающим поведением, шутками и дурачествами..." Участница подростковой редакции "Папмамбука" Лада Брик о книге Джерома Дэвида Сэлинджера "Над пропастью во ржи": https://www.papmambook.ru/articles/5022/

"...Я вспоминаю о своем детстве в большой степени через эти рассказы. Но не во всем совпадают, разумеется. У меня в детстве было много субъективно трудного, тяжелого, страшного, пугающего, тоскливого, унизительного, болезненного, несправедливого, ужасающе непонятного... Как у всякого человека десяти лет от роду. Но в рассказах этого почти нет. Вернее, есть – но трудно воспринимается. Нужно пробиваться сквозь верхний слой радости и счастья..." Денис Драгунский о "Денискиных рассказах", написанных его отцом, Виктором Драгунским: https://www.papmambook.ru/articles/80/

"...Тем, кто не знаком с книгой и читает сейчас этот текст, "Осеннее солнце" может показаться хаотичным, парадоксальным, странной смесью абсурда, фантастики, магического реализма… На самом деле, в книге логично едва ли не всё – даже те моменты, где логики в принципе не может быть. Гармонично сочетается реалистичная история Васькина с подспудной фантастикой Туманного Лога, ничего здесь не происходит случайно, у всего есть значение и смысл: не случайны даже самые невообразимые эпизоды, даже самые нелепые рассуждения героев..." Участница подростковой редакции "Папмамбука" Полина Фурс о книге Эдуарда Веркина "Осеннее солнце" (издательство "Волчок", @volchokpress): https://www.papmambook.ru/articles/5215/