Послушай!

Для того чтобы добиться высоких результатов в любом деле нужна регулярность. В том числе и в реабилитации наших детей, в развитии их слухового восприятия и речи. Но как вплести регулярные занятия в каждодневную рутину, перестать стрессовать от необходимости занятий, винить себя если что-то не получается, все успевать и сохранить спокойствие в семье? Обо всем этом Сухова Ольга рассказала в данном эфире.

Это был очень интересный диалог с прекрасным музыкантом, и битбоксером Олей Кекс. Я всегда говорила и говорю, что для развития речи нужно заниматься музыкой и спортом. А теперь я хочу добавить - и битбоксом! Посмотрите наш совместный подкаст «Битбокс для речи» и получите такое же удовольствие от просмотра, как и мы во время записи и общения. 🔥YouTube: https://youtu.be/9N0heHfj0YU 📺Rutube: https://rutube.ru/video/0f21e03152a52022893af54f4439cd73/ 💬VK Видео: https://vkvideo.ru/video-150860604_456239757

И послушать, и посмотреть, и обязательно самим попробовать! ⬇️⬇️⬇️

Так что же все таки делать? ❓Ребенок не реагирует на звуки, не понимает речь, и вы начали работать с развитием слухового восприятия? ❓Или ребенку только что подключили КИ или надели СА? Рассказываем по пунктам🤗 ✅ДА обращайте внимание, что окружающие предметы издают звуки: шуршите пакетиком, стучите, покажите как гремит гречка при насыпании в кастрюлю и пр ❗️НО не пугайте ребенка большим количеством резких, громких и внезапных звуков ✅ДА научите реагировать на звук и прислушиваться. Обращайте внимание на то, что сейчас что-то звучит, показывайте источник звука ❗️НО не зовите ребенка просто так, если позвали (позвенели чем -то) и ребенок отреагировал, дальше вы или играете вместе со звучащим инструментом или ищете куда-то. Не зря звали! ✅ДА показывайте, что будет если трясти пустые и полные баночки с крупой или песком ❗️НО в идеале не давайте в руки, тк ребенок может не включать слуховое внимание, а реагировать на вибрацию ✅ДА научите ребенка выполнять действия по звуковому сигналу - складывать фигурки в банку или катить мяч и пр ❗️НО на обучающем этапе ребенок должен и слышать и видеть сигнал, чтобы понимать суть упражнения- стучите в барабан у него на глазах. ✅ДА научите на слух находить одинаковые музыкальные инструменты ❗️НО сначала научите делать это зрительно и возьмите инструменты контрастные по звучанию ✅ ДА много говорите с ребенком ❗️НО нет необходимости быть «радио». Говорите кратко и конкретно. Легко запомнить - говорите с ребенком о том, на что он смотрит в данный момент и о том, что он делает в данный момент ✅ДА ваша речь и мимика должны быть выразительными и эмоциональными ❗️НО не нужно специально говорить громко, не нужно делить слова на слоги. Понимания это не прибавит, а к формированию неверных слуховых образов привести может ✅ДА Используйте как можно больше жестов. Ребенку необходимо символическое общение. ❗️НО Перед тем как показать жест, привлеките внимание ребенка голосом, произнесите слово, а только потом покажите жест

Вопросов и непонимания в теме слуха много. Хочется расставить точки над i. Чтобы вы могли максимально избежать ошибок в выстраивании коррекционных маршрутов у детей с нарушением слуха и понимания речи. ✅Мы записали новую лекцию, где постарались подробно объяснить и ответить на самые частые вопросы коллег. Рассказали как взаимодействовать с родителями ✅Для удобства в начале лекции вам предлагается посмотреть 5 кратких уроков из нашего курса «Формирование понимания речи от нуля до первых фраз» Там информация изложена сжато, есть схемы, понятная визуализация. ✅После этих уроков следует 2 часовой вебинар. Где мы уточняем информацию, отвечает на вопросы, делимся нюансами диагностики и коррекции. Подробности и лекция по ссылке Стоимость 3500 р ⬇️⬇️⬇️ https://poslushai-school.ru/web-lectureAnatomy

❓У ученика сенсомоторная алалия. Плохое понимание речи. Подскажите, с чего начать коррекцию? ❓ У ученика нарушено проведение звука по коре головного мозга. На обследовании обнаружена латентность. Как с таким работать? ☝️ Частые вопросы от коллег. ✅Встречный вопрос: ребенку проводилось комплексное обследование слуха у сурдолога? 😩Ответ чаще всего: нет, а зачем? На звуки же он реагирует. ‼️При нарушении слуховой памяти, понимания речи, как и при отсутствии речи - первое обследование сурдологическое! Тк есть риск упустить нарушение физического слуха. 🙏Пора разобраться со сложившимся стереотипом, что при нарушении слуха у ребенка нет ни речи, ни реакций на звуки. ✅Степеней нарушения слуха 4 и + глухота. И нарушение речи может быть совершенно разным в зависимости от степени потери слуха: от нарушения звукопроизношения до полного безречия. 🧐Или другая ситуация: ❓У ученика вторая степень тугоухости, он в принципе говорит фразой, поэтому родители решили не надевать ему слуховые аппараты. Подскажите, с чего начать работу с грамматикой? 🙏В таких случаях работу всегда начинаем с компенсации слуха. Говорит «что-то» это не значит говорит хорошо и общается полноценно.

Добрый вечер! 13 мая мы проведём совместный семинар «11 шагов к речи. Авторский подход» Сухова Ольга и Кривенкова Мария✨ Первые подарки вы получите при регистрации ❤️ На семинаре будут представлены: •пособия бренда «Слушать интересно» Surdo.su •новинка - куклы, •ярмарка логобокс •логопедический вибромассажёр (покажем и расскажем как им пользоваться!) а также скидки на наборы пособий «Слушать интересно» и логопедический вибромассажёр ❤️ Для записи пишите мне —> @logomashaa 4 часа интенсивной работы! За это время у вас выстроится структура работы, появятся рабочие приемы и собственные идеи👍 До встречи, друзья❤️ Стоимость 4000 руб.

Хотим напомнить, что до 1 мая, приобретая любой вебинар, Вы получаете запись лекции «Весна» и материалы к этой лекции в подарок. ВЕБИНАРЫ В ЗАПИСИ⬇️ ВЕБИНАР СЛОГОВАЯ 3 часа "Роль развития слухового восприятия в формировании слоговой структуры. Приёмы работы" https://poslushai.getcourse.ru/web-reg0106 ВЕБИНАР ДИАГНОСТИКА 3,5 часа Диагностика уровня развития слухового восприятия ребёнка. Собираем диагностическую коробку" https://poslushai.getcourse.ru/web_reg_pay2208 ВЕБИНАР «ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ» 3 часа Как развивать фонематическое восприятие. Отличие фонематического восприятия от анализа. Влияние ф.в. на понимание речи. Списки слов для первого словаря. https://poslushai.getcourse.ru/web_reg_pay2410 ВЕБИНАР «АТИВИЗАЦИЯ УСТНОЙ РЕЧИ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ЭХОЛАЛИИ» 3,5 часа https://poslushai.getcourse.ru/web_reg_pay2503 ВЕБИНАР «ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ» Как связаны слуховая память и внимание. У каких детей чаще всего встречаются проблемы слуховой памяти и что с этим делать. Материал для скачивания и много-много упражнений. https://poslushai-school.ru/template-7_copy ТРЕНИНГ «Первые шаги» включает два урока с конкретными упражнениями. Урок 1 от Ольги Суховой «УДР. Условно-рефлекторная двигательная реакция» Урок 2 от Людмилы Мельниковой «Звуковые образы» https://poslushai.getcourse.ru/video_1 Тренинг «Слуховая память» включает два урока с конкретными упражнениями. Урок 1 от Ольги Суховой "Слуховая память. Неречевые звуки" Урок 2 от Людмилы Мельниковой "Слухоречевая память. Инструкции" https://poslushai.getcourse.ru/video_2 Перед покупкой будьте внимательны, прочтите описание и убедитесь, что Вы не приобретали эти видеоуроки ранее.

Друзья, думаю вы знаете, что у нас проходят очные семинары. А так же есть лекции в записи. Поступил такой вопрос, на который мы хотели бы ответить тут, чтобы и Вы могли прочитать ответ. Вопрос: Какой вебинар приближен по структуре к очным семинарам? Ответ: Очный семинар идёт 2 дня. На нем мы даем теоретическую базу (анатомию, физиологию и патологию слухового анализатора, онтогенез, последовательность работы) и практическую часть (показываем самые рабочие приемы работы). Т.е. семинар дает структуру всей слуховой работы. Поэтому выбрать один вебинар, который был бы идентичен по структуре к очным семинарам невозможно. Вебинары разделены на темы. И вот уже в рамках темы мы рассказываем очень подробно и теоретическую и практическую часть. Знакомим Вас с играми, подготавливаем материалы для скачивания. Какие вебинары есть на данный момент: «Диагностика» «формирование звуковых и зрительных образов» «Фонематическое восприятие» «Активизация устной речи» «Слуховая и слухоречевая память». Обо всем этом мы рассказываем и на очном семинаре. Но на вебинарах каждую тему по отдельности раскрываем очень подробно!

🌸Готовый видеоурок на тему Весна ‼️ Как часто мы сталкиваемся с тем, что изучать Лексические темы в стандартном формате с детьми с речевыми нарушениями практически невозможно. ➡️Лексика сложная и неактуальная. Задания недоступны для понимания совершенно. ✅Коллеги, у нас готов третий видеоурок из серии Времена года. ✅В уроке как всегда конкретные упражнения, примеры адаптации материала, большое количество материала для скачивания. 🩷Видеоурок можно получить в подарок при покупке любого нашего вебинара. Так что если давно планировали, сейчас самое время Тут вебинары ⬇️ https://poslushai-mir.ru/ Если хотите приобрести урок отдельно, сделать это можно по ссылке Стоимость 1300 Тут Весна отдельно ⬇️ https://poslushai-school.ru/web-lectureVesna?gcmes=98219425201&gcmlg=20945721

Очень важно, чтобы работа над развитием слухового восприятия, коммуникацией и пониманием речи не велась молча. Чтобы ребенок не просто показывал нам на игрушки или давал картинки, но и пользовался голосом, по мере своих возможностей. То, что ребенок воспринимает на слух от нас, воспринимается им совсем не так, как тот же речевой материал, который он произнесет сам. Он слышит его по-другому, мозг выстраивает моторную программу, учится прогнозировать, лучше запоминает это слово. Слушать другого и слушать себя - это совершенно разные виды деятельности. И даже когда мы работаем над развитием слухового восприятия, ребенку не следует молчать. Мы должны стимулировать его звучать. ‼️Но тут есть очень тонкая грань. Только повторение - это не просто скучно (что вообще-то не особо страшно, т.к. мы не аниматоры и это урок), но и представляет собой опасность ухода в эхолалию. Но как ещё мы можем помочь ребенку, когда повторять и многократно проговаривать нужно, а ребенок имеет повышенные риски уйти в эхолалию (например при особенностях когнитивного или эмоционального развития)? ⬇️⬇️⬇️ Тут есть конкретные работающие приемы. Как стимулировать ребенка не просто повторять, а вступать с нами в коммуникации с учетом уровня его речевого развития и когнитивного развития. Об этих лайфхаках и приемах мы рассказываем на нашем вебинаре: «Активизация устной речи через развитие слухового восприятия и коммуникацию. Как избежать эхолалии» Приобрести доступ к записи можно по этой ссылке: https://poslushai.getcourse.ru/web_reg_pay2503

Распечатывайте и играйте с удовольствием 🩷 Больше упражнений, игр и материалов для скачивания в наших тематических вебинарах. Подробно на сайте ⬇️⬇️⬇️ https://poslushai-mir.ru