Математика - просто!

📖 «Зачем учить русский язык, если я буду айтишником?» Можно продолжить: биологом, химиком, кем угодно, подставив любую другую профессию. А может быть, кто-то просто скажет: «Я буду блогером». Ведь знаете, как сейчас? Во многих блогах грамотность в постах особо не соблюдается, да и пишутся они частенько на сленге. 💬 Русский язык — это не просто «грамотно писать». Это средство коммуникации между людьми — любых профессий, уровня образования и видов занятости. Это наш культурный код, если хотите. Который нас объединяет. 🌍 Если мы перестанем общаться на этом языке, наверное, мы умрём как нация, как народ. Или если будем общаться на каком-то непонятном сленге. Да, у каждой профессии есть свой сленг, но есть и общерусская основа — это наше общее информационное поле. Есть такое понятие — начитанность. 📚 Когда человек много прочел художественной литературы, учил хорошие стихи, читал и классику, и современных авторов — это ощущается в его речи. Он может выразить свою мысль развёрнуто, становится интересным рассказчиком. Это всегда чувствуется сразу. Кроме того, важна и письменная речь: как грамотно составить документ, написать письмо — если Вы, допустим, работаете с партнёрами. Мало того, вот что я Вам скажу: у многих людей, пришедших в большой бизнес, изначально уровень русского языка был средний или ниже среднего. И для взаимодействия с серьезными партнёрами им не хватало отличного уровня языка. Я меня есть знакомый репетитор по русскому языку. Она рассказывает, что к ней обращаются бизнесмены с таким запросом: поднять уровень письменной и устной речи. Чтобы грамотно выражать свои мысли — и устно, и письменно. 💼 И, естественно (если говорить о деньгах), это стоит гораздо дороже, чем подготовка к ЕГЭ! Ведь ученик — уже взрослый человек, который будет использовать полученные навыки в бизнесе. Это очень дорогие курсы. Поэтому я всем рекомендую: чтобы потом, когда Вы достигнете высот в своём деле, не тратить "бешеные" деньги на русский язык, лучше займитесь им сейчас, дорогие мои! ✨

Если школа против Вашего выбора, как сдавать ЕГЭ... Продолжаю разговор. Что делать, если школа или педагог школьный считает, что Вам не нужно сдавать какой-то предмет? Или не нужно сдавать профильную математику: "Сдавай базу"? Я понимаю, что противостоять бывает очень тяжело. 🏫 Бывает даже так: ученик достигает определённых успехов. Пишет пробники на хорошие баллы, на четвёрки, решает всю первую часть, начинает решать вторую — причем действительно сам. А учителя продолжают не верить и говорят: «Ты списал, это не твоё, не ты делал». И ребятам, конечно, очень обидно это слышать. Тяжело из такой ситуации выбираться, продолжать действовать. 😔 ✅ Здесь очень нужна поддержка родителей, чтобы помочь ребёнку не растерять веру в свои силы. ✅ И занятия с репетитором требуются — не столько для изучения предмета, сколько для того, чтобы репетитор помогал и поддерживал: «Да, мы движемся в правильном направлении, всё у тебя получится». ✅ Возможно, кому-то даже понадобится работа с коучем. Но не всем. Есть ребята с сильным характером, которые прекрасно могут это преодолеть. В таких случаях советую родителям вместе с ребёнком посмотреть, как лучше. 👨‍👩‍👧 И если нужен и репетитор, и коуч (или только коуч), я рекомендую всё-таки обратиться к специалистам. Надо помочь ребёнку преодолеть негативное отношение со стороны школы или школьного учителя. Помочь в дочтижении своей цели. 🎯 На моей практике те ребята, кто проявлял характер — они всё-таки достигали той цели, к которой шли. Поступали в нужные вузы: ВШЭ, в военную академию и медицинские институты. Желаю и Вам успехов! ✨ Но чтобы понять, как действовать, приглашаю на Персональную встречу. Давайте всё-таки разберемся, какие у Вас цели и как Вы можете их достичь. ⭐️

«Не сдашь профиль, завалишь, сдавай базу!» — или: «Зачем ты выбрал ЕГЭ по физике? Ты не справишься, сдавай что-нибудь другое». Это может касаться не только физики — обществознания, литературы, любого предмета по выбору. Знакомы ли Вам такие ситуации? Думаю, многим знакомы. 🤔 А что с этим делать? У меня практически каждый год бывают ребята в такой ситуации. Как правило, из-за чего она возникает? Давайте посмотрим на причину. Результат ЕГЭ — он разный для разных сторон: для ребенка, для учителя в школе, для самой школы.👇 У ученика интерес — поступить в вуз на определенную специальность, а для этого надо сдать ЕГЭ на нужный балл. У учителя цель — не снизить свой рейтинг, а у школы — не уронить показатели. Интересы разные, поэтому все могут тянуть в разные стороны, как в басне про Лебедя, Рака и Щуку. В итоге ребёнок и родители мечутся, не знают, что делать: готовиться, не готовиться? А всё-таки нужен ли профиль? Куда ребёнок поступает? Какой предмет сдает? 🤷‍♀️ Здесь сразу скажу: Вам поможет независимый эксперт. В частности, я могу помочь по математике и по физике (хотя в моей школе есть эксперты по физике). По всем другим предметам у меня есть эксперты достаточно высокого уровня, отлично разбирающиеся в вопросе. И самое главное — независимые. То есть они не боятся за свой рейтинг. Я тоже не боюсь. Если мне понятно, что Ваш ребёнок, допустим, не сдаст на 100 баллов, но сдаст на 80 или на 70 — я реально оцениваю и описываю ситуацию. И никогда не скажу: «Я не возьмусь, зачем мне? Я беру только стобалльников». Нет. У каждого свои задачи. Поэтому необходимо прийти к нам, к независимому эксперту, на Персональную встречу — по любому предмету, который хотите сдавать. Мы с Вами оценим положение дел и наметим пути решения. 📊 При этом, конечно, нужно иметь твёрдость и упорство в достижении своей цели! 🚀 В следующем посте расскажу, как всё-таки преодолевать такую ситуацию и как решать эту проблему дальше. ✨

📚 Почему я пишу о русском языке в своём канале Конечно, Вы помните и знаете: я прежде всего репетитор по математике. И впервые пишу о другом предмете в своём канале. Почему? Потому что у меня теперь своя онлайн-школа, и есть педагоги по всем предметам школьного цикла (и даже внешкольного). В том числе по такому важному предмету, как русский язык. 🇷🇺 Сейчас речь пойдёт о средних и младших классах. О том, про что я писала в предыдущем посте — о подготовке к ВПР. Ещё раз: мы не натаскиваем, а нацеливаемся именно на глубокое и систематическое изучение программы по русскому языку. Это очень важно, ведь потом будут старшие классы, и нельзя оставлять белых пятен. ✅ Мы предлагаем мини-группы. Так же, как и по математике, мини-группы формируются по двум принципам: — примерно одинаковый уровень, — похожие цели. А почему всё-таки мини-группа? Отвечу. Ребятам, особенно средних и младших классов, гораздо интереснее работать в группе. Ребенок видит, что рядом сидят такие же, как он. Есть поддержка: «Я не один такой». 🤝 Рядом занимаются ученики примерно одного уровня — не слишком высокого, чтобы было обидно и тяжело, и не слишком низкого, чтобы не было чувства превосходства и не скатываться на более слабый уровень. Сама я не специалист по русскому языку. Но в моей школе есть такие эксперты. Методист по русскому языку, который отбирает ребят в группы, проводит собеседования. И отличные педагоги, которые потом успешно проводят занятия. 👩‍🏫 Так что приходите на собеседование, на диагностику, если Вам нужна подготовка по русскому языку. Ждём вас! ✨

Когда беседуешь с родителями средне-младших классов, встречаются 2 крайности. 1. «Нам надо, чтобы он отлично знал математику. Давайте дотянем до пятёрки». А русский язык, литература — как есть, так и ладно. Или выясняется, что ребёнок совсем не читает. Да, я вроде занимаюсь математикой. Но когда беседуешь на уроке (приходится же устно говорить), понимаешь, что у ребёнка достаточно бедная речь. Он просто не может выразить свои мысли. 🤔 2. «Он у нас такой гуманитарий, а математику нам хоть как-нибудь вытянуть». И когда беседуешь с таким учеником, даже по математической дисциплине (особенно в средних классах, когда геометрия начинается) — ребёнок часто «философствует», но свою мысль выразить логично и правильно не может. 😕 🗣️ Грамотная речь или пятёрка по математике: что важнее? Если Вы действительно хотите, чтобы ребёнок был отличником, он должен не только писать, считать и решать на отлично. Он должен правильно и грамотно выражать свои мысли! Да, изучая русский язык, читая художественную литературу, ребенок приобретает более правильную и грамотную речь. Но математика — это ведь тоже своего рода язык. Понимаете? Если ученик пытается как-то говорить, но не может объяснить свои действия грамотно — это уже не отличник. Было такое понятие: гармонично развитая личность. Нужно и начитанным быть, и стихи учить, чтобы правильно была развита русская наша речь. Но ведь это помогает точно формулировать, правильно описывать и математические явления! 📖🧮 Например, в геометрии — определения, аксиомы, теоремы. Или даже в алгебре — умение объяснить свои действия при решении задач или уравнений. Без умения точно объяснить свои действия пятёрку по математике, я считаю, получить невозможно. И наоборот: если ребенок хорошо изъясняется по математике, может объяснить свои действия, это помогает и развитию грамотной речи в целом. Так что это две вещи, которые неразрывны, на мой взгляд. А каково Ваше мнение? 💬

📝 Почему ребёнок стал делать больше ошибок по русскому языку? В диктантах, в изложениях, просто при списывании текста... Нужно разобраться в причинах, а потом уже заниматься их устранением. Отчего это может быть? 1️⃣ Не понимает правило Появились какие-то новые правила, которые он не понял и не очень усвоил. Здесь, конечно же, обязательно нужна поддержка педагога — чтобы объяснить, помочь разобраться. 2️⃣ Понял, но не выучил А здесь уже должна быть работа самого ученика. Да, нужно просто выучить правила. 3️⃣ Выучил, но не умеет применять Ребенок не видит, где нужно применить правило, не понимает, как его использовать. Здесь нужна работа с хорошим специалистом. Именно такие есть в моей онлайн-школе: мы не просто даем однотипные задания, а отрабатываем правила разными способами. 4️⃣ Не умеет концентрироваться, невнимателен Над этим тоже нужно работать. Существуют специальные упражнения, и педагоги моей школы знают, как справиться с этими проблемами. 5️⃣ Косвенная причина — ребёнок стал мало читать Когда человек много читает, он видит правильно написанные слова, правильно составленные предложения. И постепенно привыкает к правильной речи. Здесь уже нужны совместные усилия педагога и родителя. 📚 Чтобы разобраться, от чего именно у Вашего ребёнка появились проблемы с грамотностью, приходите на собеседование с моим экспертом по русскому языку. Мы вам поможем! 💫

📝 Самые пугающие буквы для средних и средне-младших классов — это ВПР Конечно, на дворе апрель, и говорить о фундаментальной подготовке к ВПР несколько поздновато... Если только мы не говорим о будущем годе — о ВПР в следующем учебном году. 🗓️ Есть сомнения, что Ваш ребёнок успешно сдаст ВПР в 2027 году? Есть сложности по предметам? Предлагаю уже сейчас записаться в группы, начинающие заниматься с сентября. Я всегда говорю: подготовка к экзаменам — это не натаскивание. Мы будем разбираться, какие есть трудности по программе, ликвидировать пробелы, находить точки роста и помогать ребёнку расти. Хорошо усвоишь программу — само собой за этим придёт и хорошая подготовка к ВПР. ✅ Пробовать писать варианты тоже нужно. Но не натаскиваться, а именно испытывать себя периодически, смотреть, что получается, а что нет. И обращать особое внимание на те темы, которые нужно подтянуть. Напоминаю: если Вы в апреле записываетесь в группу на занятия с сентября, действует скидка 25%. Приходите на диагностику и приобретайте абонемент на сентябрь — по математике и по другим предметам. 🎁 О других предметах расскажу в следующем посте. ✨

🌟 Несколько лет назад был запрос от родителей: ученик в 3 классе, отличник. Цель — развитие более глубокого интереса к математике, и даже было бы желательно еще больше занять его предметом. Поскольку мальчик говорит, что легко со всем справляется, что всё совсем просто... То есть, интерес у ребенка есть, но родители не знают, как его развивать. 🤔 И мы начали заниматься. Начала я с того, что спросила: какие задачи ему интересно решать, по трудности? Он сказал, что очень любит всякие числовые примеры. 🧮 Я говорю: «Знаешь, числовые примеры легко можно усложнить. Например, количеством действий: не 5-6, а, скажем, 10-11. Или просто взять числа побольше. (Дробей он тогда ещё не знал — это была начальная школа.) Но такое ты можешь и самостоятельно решать, если тебе интересно. А на наших занятиях... Давай всё-таки будем с тобой какие-то другие задачи разбирать». 🤝 И мы начали потихоньку. Ему было, конечно, тяжеловато. Но как же он радовался, когда действительно правильно — или быстро, или пусть даже медленно — находил, наконец, решение! 🎉 Но особой наградой для него было вот что: он потом шёл к своим родителям или дедушкам-бабушкам, задавал им эту задачу — и ждал решения от них! Это было для него действительно праздником... Ему очень нравилось. ✨ Что дальше? Сначала мы с ним занимались индивидуально, потом в небольшой группе. Примерно тогда у меня и организовалась мини-группа по нестандартным задачам для учеников с 3 по 6 класс. А потом появился мой онлайн-курс «Геометрия с нуля». 📐 И хотя этот мальчик был тогда только в 5 классе, но он уже был настолько продвинут, что занимался на этом курсе! Ему было очень интересно и с более старшими ребятами. Во всяком случае, логику геометрии он начал понимать ещё в 5 классе. Вот такая интересная история. 😊 Так что обращайтесь, если хотите, чтобы у Вашего ребёнка развивался интерес к математике. Жду Вас на Персональной встрече!

ЕГЭ vs Олимпиады: развенчиваем мифы! В последние годы сильно вырос интерес к перечневым олимпиадам — тем, которые дают льготы и преимущества при поступлении в различные вузы. 🎓 И иногда встречаю мнение: «Если уж ребенок участвует в олимпиадах довольно высоких уровней, то ЕГЭ он наверняка сдаст чуть ли не на 100 баллов, и можно практически не готовиться». Давайте разберёмся, что такое ЕГЭ и что такое олимпиады, как это устроено. Я, конечно, буду объяснять на примере математики — хотя напомню, что у меня есть онлайн-школа с преподаванием по всем предметам. Но лично мне близка именно математика. 🧮 Что такое ЕГЭ? В экзамен входят все темы из школьной математики, и за рамки школьной программы он не выходит. Есть часть с кратким и часть с развёрнутым ответом; есть задания средней сложности, а есть задания действительно высокого уровня сложности, наравне с олимпиадными. А что такое олимпиадные задачи? Есть два направления: 1️⃣ задачи нестандартные, логические, с необычным подходом и формулировками; 2️⃣ задачи по темам школьной программы, но «со звёздочкой». ⭐ И в разных олимпиадах по-разному распределяется процентное соотношение таких задач. ЕГЭ vs Олимпиады: развенчиваем мифы! В последние годы сильно вырос интерес к перечневым олимпиадам — тем, которые дают льготы и преимущества при поступлении в различные вузы. 🎓 И иногда встречаю мнение: «Если уж ребенок участвует в олимпиадах довольно высоких уровней, то ЕГЭ он наверняка сдаст чуть ли не на 100 баллов, и можно практически не готовиться». Давайте разберёмся, что такое ЕГЭ и что такое олимпиады, как это устроено. Я, конечно, буду объяснять на примере математики — хотя напомню, что у меня есть онлайн-школа с преподаванием по всем предметам. Но лично мне близка именно математика. 🧮 Что такое ЕГЭ? В экзамен входят все темы из школьной математики, и за рамки школьной программы он не выходит. Есть часть с кратким и часть с развёрнутым ответом; есть задания средней сложности, а есть задания действительно высокого уровня сложности, наравне с олимпиадными. А что такое олимпиадные задачи? Есть два направления: 1️⃣ задачи нестандартные, логические, с необычным подходом и формулировками; 2️⃣ задачи по темам школьной программы, но «со звёздочкой». ⭐ И в разных олимпиадах по-разному распределяется процентное соотношение таких задач. Теперь главное! Если ученик готовится к задачам повышенной трудности, но по школьным темам (то есть к олимпиадам, где основа — задачи «со звёздочкой»), то ЕГЭ ему будет даваться легко. Но если он участвует в олимпиадах, где приоритет отдаётся логическим и более нестандартным задачам, то к ЕГЭ ему надо готовиться дополнительно. Не зря предусмотрено, что если ученик поступает по олимпиадам, то ему всё-таки нужно сдать ЕГЭ, но не обязательно на 100, а на определённый уровень. И не стоит думать так: мой ребёнок отлично участвует в олимпиадах — значит, и ЕГЭ легко сдаст на 100 баллов... Это — миф. 🙅‍♀️ Что выбрать — ЕГЭ или олимпиады? В 11 классе (и даже в 10) такой выбор делать поздновато. Об этом я рекомендую задуматься ребятам в средних классах. Самое позднее — в 9 классе. ⏰ Нужно сделать свой выбор: через что, каким образом Вы будете готовиться к поступлению в вуз? В том числе — что вам интереснее? А это ещё зависит от склонностей ребёнка.

📚 Как же всё-таки я строю свои занятия? Чисто методически? Мне приходилось сталкиваться с тем, что к олимпиадным задачам ребят тоже пытаются натаскивать. Берут какие-то определённые виды задач — и натаскивают. В итоге не воспитывается ни интереса, ни глубины понимания, не развивается самостоятельное мышление. 😕 Безусловно, ко многим нестандартным задачам тоже существуют так называемые стандартные подходы. Но свои — не те, что к обычным задачам. А бывают и такие, к которым нужно заново искать подход. Да, бывают и совсем-совсем нестандартные, что называется — «ничего подобного не видели». Если для решения задач существуют какие-то алгоритмы, я показываю их ребятам. Берем, например, задачи на переливание или на разрезание, потом можем взять другой вид задач, а потом — вообще другую, совершенно нестандартную. Сложно ли ребятам заниматься? Каков уровень сложности на моих мини-группах? Уровень на самом деле бывает разный. Бывают самые простые задачи, когда я даю ребятам возможность отдохнуть. 😌 Такие, которые они легко решат — и порадуются. Есть задачи, которые для их возраста достаточно серьёзны, но они справляются. Иногда даю выше их уровня, и мы решаем задачу на протяжении 2-3 занятий. Но бывают настолько сложные задачи, что ребятам даже не очень понятно, в чём смысл... Тогда я объясняю — и пока больше такого уровня не даю. Всегда нужно, я считаю, уровень сложности поднимать, но постепенно. 📈 Чем мы ещё занимаемся? Нестандартными приёмами устных вычислений. По книге Рачинского «1001 умственная задача» (точнее — 1001 задача для умственного счёта). 🧮 Если кто-то захочет её приобрести — будьте осторожны! Появился контрафактный вариант, и я не советую его брать. Лучше напишите мне, спросите, какого издательства, где и как эту книгу найти в нормальном варианте. 📖 Вот так устроены мои занятия. Но если хотите попасть в группу — приходите на Персональную встречу. И не забывайте про апрельскую скидку на сентябрь! 🎁

🤔 И снова вопрос: почему именно мини-группа? Почему не индивидуально? Для такой темы, как знакомство ребят с олимпиадными и нестандартными задачами, я считаю, что мини-группа — это идеальный вариант. Почему? 1️⃣ Ребята учатся высказывать идеи. И не только высказывать — даже, может быть, спорить друг с другом. Не ругаться, а именно спорить! Как-то опровергать или поддерживать чужую идею. 🗣️ Понимаете, когда идею предлагает или опровергает педагог — это одно, и совсем другое дело — когда ребята между собой на определенную тему беседуют. Это совершенно другой уровень! 2️⃣ Кроме того, есть такой психологический аспект. Ребята иногда переживают: «Вот, у меня не получается что-то...» Но тут, в мини-группе, они видят, что у каждого может быть по-разному. Сегодня у тебя какая-то задача не получилась, а следующая у тебя получится, а у другого человека — нет. Кто-то лучше предложил идею, кто-то похуже. 👥 И они приучаются не ругать прежде всего самого себя. Не переживать: если что-то не получилось — значит, «я какой-то не такой»... Это очень важно! 3️⃣ Иногда, может быть, нет стимула. Ну, когда скорее родителям хочется, чтобы ребенок занимался такими задачами... Но когда ученик видит, что он не один такой — стремящийся куда-то дальше, помимо предмета, — это очень большой стимул. Ведь теперь ребенок занимается в компании таких же замотивированных учеников. ✨ Вот, пожалуй, три причины, по которым я рекомендую именно мини-группу по олимпиадным и нестандартным задачам. И не забывайте, конечно, про скидку! Про апрельскую скидку — 25% на абонемент на сентябрь. 🎁

🎉 Ура! Весь апрель скидка 25% — и это не первоапрельская шутка! 🎁 Речь вот о чём: для тех, кто приобретает в апреле абонемент на сентябрь, скидка 25% от стоимости абонемента. 🗓️✨ Хочу подробнее рассказать про абонемент на мини-группу по олимпиадным задачам. 📚🧩 Эта группа у меня действует уже несколько лет. Да, ребята меняются — не удивляйтесь! Я уже как-то рассказывала, что у меня там ученики с 3 по 6 класс. Почему меняются? Потому что ребята вырастают, переходят в 7 класс и дальше идут своей дорогой... Либо приходят ко мне на индивидуальные занятия для подготовки к серьёзным олимпиадам. А так — наша работа направлена на: 1️⃣ развитие логического мышления у ребят, 🧠 2️⃣ снятие страха перед нестандартными, олимпиадными задачами, 3️⃣ умение находить к ним нетривиальные подходы. 🔍 Конечно, те, кто хочет, со временем начинают участвовать в олимпиадах, но это не обязательное условие. Как устроена группа? 👥 Влиться в неё можно в любое время. Бывают продвинутые ребята — я сразу беру их в группу. Если ребёнок пока мало знаком с олимпиадными задачами, но очень хочет заниматься, мы сначала немного настраиваемся на индивидуальных занятиях, доводим до уровня группы, а потом он подключается. Формат занятий: ⏰ - раз в неделю, - занятие длится 1 час, - абонемент приобретается сразу на 4 занятия (на месяц). Желающие могут приобрести абонемент на 2 или 3 месяца — кому как удобно. И главное: как я уже сказала, весь апрель действует скидка 25% при оплате абонемента на сентябрь. Это касается и мини-группы по олимпиадным задачам. ⬇️ Так что, если среди Вас, Ваших детей или знакомых есть ученики с 3 по 6 класс (иногда даже продвинутые второклассники бывают) — милости просим присоединяться к нашей группе! ✨ Волнует время? Возможно, не совпадет с расписанием? На сентябрь мы только формируем группу — подберём удобное для всех время. Не волнуйтесь, всё сделаем! 🤝 Жду Вас! Но для начала нужно прийти на Персональную встречу — приходите, всё обсудим и решим. 💬

Друзья и подписчики моего канала! 👋 Канал, который известен Вам как «Математика — просто!», будет развиваться в MAX — в нашем российском мессенджере. 🇷🇺 Кто-то ворчит, кто-то сердится, что там какие-то сложности... Я не встретила никаких сложностей при регистрации в MAXе. Дождалась, когда появится возможность, и получила — теперь и маленькие каналы здесь создавать можно. ✅ Переносить — нет, но создавать — конечно, пожалуйста. Да, не все возможности, что были в Telegram, здесь сейчас есть. Но, по словам техподдержки, постепенно всё, что можно было делать в Telegram, здесь тоже будет. 📱 Пока Вы можете оставить реакции на мои публикации. Но скоро можно будет написать и комментарии, и какие-то ещё возможности появятся. Так что прошу любить и жаловать — теперь здесь, в MAX, мой канал! ✨ Добро пожаловать! 🎉 Теперь в МАХ

Объяснять дроби на примере пиццы, шоколадок, яблока или даже арбузов — это, конечно, такая весёлая тема... 😄 Не могу сказать, что очень часто, но в достаточном количестве раз применяю такое объяснение. Особенно, когда хочется не просто объяснить дроби, а привести какой-то яркий, запоминающийся пример. Мне вспомнился один, можно сказать, древний случай... Ещё даже интернета никакого не было, и не к ЕГЭ мы готовились, а просто к экзамену. Был у меня ученик — старшеклассник, который любил иногда высказать какое-то недоумение, задать вопросы. Может быть, действительно не понимал, а может, пытался меня в ступор ввергнуть — чтобы я как-то рассердилась и сказала: «Как же такое можно не понимать, такие простые вещи?!» 😅 И вот один из вопросов, который он мне задал: — Я не понимаю некоторые действия с дробями. Например, вот если мы делим на дробь, почему мы число получаем больше? Ведь с младших классов мы знаем: когда мы делим на части, число всегда получается меньше. И я ему объяснила. Но самое интересное было потом, когда я беседовала с родителями. Я им рассказала, какие вопросы иногда задаёт их сын, и привела этот пример. И родители на полном серьёзе мне говорят: — А действительно, как это может быть? Как это объяснить? 🤨 Объяснение моё было таким: — Согласны, что яблоко — это единица? Целое? Согласны. 🍎 Если мы его разрежем пополам, то это будет 1/2 яблока. Допустим, мы хотим узнать: во сколько раз целое яблоко больше, чем половинка? Какое действие делаем? Конечно, деление. Значит, мы должны единицу разделить на 1/2. Правильно? А теперь смотрим: яблоко разрезано пополам. Во сколько раз целое яблоко больше половинки? В 2 раза! Так и получается: 1 : 1/2 = 2. Понимаете? И знаете... В этот момент я почувствовала себя фокусником! На меня смотрели, как в цирке на знаменитого тогда Игоря Кио — иллюзиониста. С таким же недоумением, смешанным с восторгом. Как на волшебника! ✨ Вот такой вот примерчик. 😊 А Вы сталкивались с непониманием дробей? Теперь в МАХ

Объяснять дроби на примере пиццы, шоколадок, яблока или даже арбузов — это, конечно, такая весёлая тема... 😄 Не могу сказать, что очень часто, но в достаточном количестве раз применяю такое объяснение. Особенно, когда хочется не просто объяснить дроби, а привести какой-то яркий, запоминающийся пример. Мне вспомнился один, можно сказать, древний случай... Ещё даже интернета никакого не было, и не к ЕГЭ мы готовились, а просто к экзамену. Был у меня ученик — старшеклассник, который любил иногда высказать какое-то недоумение, задать вопросы. Может быть, действительно не понимал, а может, пытался меня в ступор ввергнуть — чтобы я как-то рассердилась и сказала: «Как же такое можно не понимать, такие простые вещи?!» 😅 И вот один из вопросов, который он мне задал: — Я не понимаю некоторые действия с дробями. Например, вот если мы делим на дробь, почему мы число получаем больше? Ведь с младших классов мы знаем: когда мы делим на части, число всегда получается меньше. И я ему объяснила. Но самое интересное было потом, когда я беседовала с родителями. Я им рассказала, какие вопросы иногда задаёт их сын, и привела этот пример. И родители на полном серьёзе мне говорят: — А действительно, как это может быть? Как это объяснить? 🤨 Объяснение моё было таким: — Согласны, что яблоко — это единица? Целое? Согласны. 🍎 Если мы его разрежем пополам, то это будет 1/2 яблока. Допустим, мы хотим узнать: во сколько раз целое яблоко больше, чем половинка? Какое действие делаем? Конечно, деление. Значит, мы должны единицу разделить на 1/2. Правильно? А теперь смотрим: яблоко разрезано пополам. Во сколько раз целое яблоко больше половинки? В 2 раза! Так и получается: 1 : 1/2 = 2. Понимаете? И знаете... В этот момент я почувствовала себя фокусником! На меня смотрели, как в цирке на знаменитого тогда Игоря Кио — иллюзиониста. С таким же недоумением, смешанным с восторгом. Как на волшебника! ✨ Вот такой вот примерчик. 😊 А Вы сталкивались с непониманием дробей?

🎉 Мы — в финале! Во 2-м сезоне Всероссийского конкурса «Это у нас семейное» мы вышли в финал. 🏆 Что помогло нам преодолеть планку прошлого года, когда до победы не хватило всего одного очка? Мы учли свои прошлые недочёты. Например, неумение, попросту говоря, поиграть. Ведь это соревнование — как большая игра! Важно получать удовольствие, радоваться вместе со всеми, просто радоваться жизни. ✨ Или, как сказал на открытии 2-го сезона один из участников финала 1-го сезона: «Будьте самими собой. Не надо никому ничего доказывать!» Это нам очень помогло. Действительно: в чём-то мы сильны, в чём-то чуть слабее. И мы не переживали, а на каждом этапе делали, что могли. Сохраняли спокойствие, поддерживали друг друга. Искренне радовались успехам других, общались с другими участниками. Старались, чтобы напряжения было как можно меньше. И это помогло нам выйти в финал! 🤗 Теперь у нас есть путёвка в финал - Вы видите это на фотографии... Ждём, когда пригласят. Пожелайте нам удачи! 🍀 И, конечно же, слава Богу за всё! 🙏 #РоссияСтранаВозможностей #ЭтоУнасСемейное #2сезонЭтоУнасСемейное

🕌 Мои впечатления о Дубае: почему туда едут и стоит ли? Я прекрасно понимаю, почему многие предприниматели проводят бизнес-конференции или бизнес-путешествия именно в Дубае. Во-первых, не нужна виза для выезда за границу. Во-вторых, конечно же, дорого — «дорого-богато», как говорится. 💰 Но для меня лично... Если говорить об отдыхе, я люблю, чтобы была возможность съездить на экскурсии, посмотреть какие-то интересные места, узнать что-то новое. А там ничего такого особо и нет. 🏜️ Даже если говорить о море. Да, Персидский залив — конечно, приятно: песочек, лазурная вода. Я там искупалась, но... открытое море на меня всегда производило больше впечатления. Я не раз бывала на море, и шторм видела, и как оно меняется в разную погоду. Безопасность... Которая теперь, мягко говоря, под большим вопросом. Не буду распространяться на эту тему. 🤫 Скажу только, если вас интересует, как у меня сложилось с выездом: я заранее просила своего туроператора найти мне билеты именно на 26-е. Мне очень хотелось уехать 26-го, и я это сделала. А 27-го там всё началось. Как говорится, Господь уберёг. 🙏 Так что у меня с этим всё в порядке. Да, и Дубай Молл на меня особого впечатления не произвёл. У нас в Москве торговые центры есть — всё как бы привычно. 🏬 А вот природа... Очень интересно было бы побывать в пустыне, но для этого не обязательно ехать в Дубай. Можно и в России найти места, например, в Калмыкии, и там посмотреть, что такое настоящая пустыня. Поэтому, если будет конференция в нашем Schoolsmart в Дубае или где-то ещё — конечно, обязательно нужно съездить. Один раз посмотреть надо. 🎯 Я бы, наверное, всё-таки хотела туда выехать просто на отдых, но не больше чем на 2-3 дня. Больше там не выдержу. На 4 — максимум. Если будет возможность, наверное, ещё раз съездила бы — чуть-чуть отдохнуть. Но больше... Я знаю свой настрой: люблю активный отдых, а смотреть там особо нечего. Вот такие впечатления. 😄