Настя разберётся

Прошла почти половина моего летнего отпуска. Часть из которого потратила на всякие процедуры, связанные с поступлением сына в колледж В отличие от большинства колледжей в педагогическом есть дополнительное испытание в виде теста и написания эссе Сдал, написал и теперь ждем результаты А пока ждем, предложила ему попробовать себя в работе с детьми Сегодня заканчивается его первая рабочая неделя в "АВА на понятном" Он помогает в летнем лагере Все по взрослому - с 9:30 до 16:30 Так интересно смотреть, как он приходит домой и просто "падает" Много рассказывает про детей С воодушевлением Так как пока есть возможность изменить решение с колледжем, хочу, чтобы он шел в профессию с чуть более открытыми глазами Спрашивала, сказал, что не передумал, что все нравится И это при том, что его уже и укусить пытались, и покричали громко, и поплевались Вчера они ездили с детьми на экскурсию. И Антон заметил, как несколько людей смотрели на детей и его это задело. Он возмущался, когда об этом рассказывал. Его это очень задело. Ему было обидно за детей. Похоже, профессия ему подходит Так что будем ждать информацию о зачислении

📣 Подготовка к XII Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика» идет полным ходом. ⏳ И напоминаем: до окончания ранней регистрации осталась всего одна неделя - до 1 июля (включительно)! В этом году участники тарифа «Премиум» смогут получить 9 баллов CEU, включая баллы по этике, культурному разнообразию и супервизии. Именно вопросам супервизии будет посвящен доклад Майкла Мюллера, Ph. D., BCBA-D, IBA, одного из лидеров профессионального сообщества поведенческих аналитиков, основателя Международной Организации Поведенческого анализа, и специалиста, который много лет занимается подготовкой и поддержкой поведенческих аналитиков. 🤔 А как вы сами относитесь к супервизии? Бывало ли, что вы откладывали поиск супервизора, потому что казалось, что опыта еще недостаточно? Или, наоборот, ожидали, что хороший супервизор просто укажет на все ошибки, исправит их и, поэтому вы автоматически станете более профессиональным специалистом? Супервизия является обязательной частью профессионального развития для поведенческих аналитиков и инструкторов. При этом ни одна сертифицирующая организация не предписывает единственный «правильный» формат супервизии, поэтому подходы и практики могут существенно различаться. В своем докладе Др. Мюллер обсудит: 🔹 Когда и где должна проводиться супервизия. 🔹 Какие практики действительно помогают специалисту расти профессионально. 🔹 Как супервизия влияет на результаты клиентов. 🔹 Почему цель супервизии – это не контроль и не поиск ошибок, а развитие навыков, необходимых для создания эффективных, этичных и социально значимых программ вмешательства. В конечном итоге уверенность специалиста строится не на отсутствии ошибок, а на умении учиться, анализировать свою работу и постоянно совершенствовать практику. Ждем вас на конференции 📅 2–4 октября 2026 года 💻 Онлайн 🎟 Самая выгодная стоимость участия действует до 1 июля 2026 года. 🔗 Подробнее о конференции и регистрация: https://conf.rusaba.ru/2026/ До встречи на конференции! Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316.

Тест "Салли-Энн" (Baron-Cohen, Leslie & Frith, 1985) Суть: Оценка понимания ложного убеждения Классическая процедура проведения теста (можно по комиксу, можно с куклами) Позаимствовала из презентации коллег, чтобы напомнить, что из себя представляет тест 🐾 1. Подготовка и контрольный вопрос •        Действие: Экспериментатор сажает ребенка перед собой и представляет кукол: "Это Салли. Это Энн"  •        Вопрос: Чтобы убедиться, что ребенок запомнил персонажей, ему задают вопрос: "Покажи, кто из них Салли, а кто — Энн?". Это контрольный вопрос на идентификацию 2. Демонстрация сцены 1 (Салли прячет шарик) •        Действие: На глазах у ребенка Салли кладет шарик в свою корзинку  •        Комментарий: Экспериментатор может озвучить действия: "Салли положила свой шарик в корзинку" 3. Демонстрация сцены 2 (Салли уходит) •        Действие: Салли убирают с "игровой сцены" или отворачивают, говоря при этом: "Салли уходит гулять / вышла из комнаты" . Важно подчеркнуть, что она не видит, что будет происходить дальше 4. Демонстрация сцены 3 (Энн перекладывает шарик) •        Действие: Пока Салли нет, Энн берет шарик из корзинки Салли и перекладывает его в свою коробку  •        Комментарий: "Энн переложила шарик к себе в коробку" 5. Демонстрация сцены 4 (Салли возвращается) •        Действие: Салли снова возвращают на сцену 6. Задание ключевого вопроса (Вопрос об убеждении) •        Вопрос: Ребенку задают главный вопрос: "Когда Салли вернется, где она будет искать свой шарик?" Цель:  •        Правильный ответ — указать на корзинку Салли (несмотря на то, что ребенок знает, что шарик на самом деле в коробке) •        Это показывает, что ребенок понимает: у Салли есть ложное убеждение (она думает, что шарик там, где оставила) 7. Контрольные вопросы После ключевого вопроса необходимо задать контрольные вопросы, чтобы убедиться, что ребенок помнит факты и не имеет проблем с памятью или пониманием реальности: •        Вопрос на понимание реальности: "Где шарик на самом деле?" (ожидаемый ответ: "В коробке у Энн") •        Вопрос на память: "Где шарик был в самом начале?" (ожидаемый ответ: "В корзинке у Салли")

Когда работаешь с детьми с аутизмом в рамках АВА, очень важно помнить, что есть дети не только с РАС и есть области кроме АВА Нельзя сужать свой мир, знаний и опыт даже до такой широкой темы Поэтому с радостью участвую в не поведенческих мероприятиях Сегодня рассказывала про модель/теорию психического Краткое изложение 🎀если ребенок выполняет стандартный тест на понимание неверного мнения - это не значит, что у него нет аутизма и сформирована модель психического 🎀если ребенок не выполняет стандартный тест на понимание неверного мнения - это не значит, что у него есть аутизм и не сформирована модель психического Как в мэме «Есть нюанс» Про него в моем докладе осенью… (конечно я не вытерплю и расскажу раньше) Стандартный тест — это Салли-Энн (и я только что случайно нашла, как делать не дефис, а тире)

🎉 Открыта регистрация на XII Международную конференцию «Прикладной анализ поведения: теория и практика»! ⏳ Самая выгодная стоимость билетов — при ранней регистрации до 1 июля 2026 года. 📅 2–4 октября 2026 года 💻 Онлайн 📚 В программе конференции: 🔹 9 докладов ведущих специалистов с подробными сессиями вопросов и ответов 🔹 9 баллов CEU, включая баллы по этике, супервизии и культурному разнообразию 🔹 Более 10 постерных докладов поведенческих аналитиков из России и Китая 🌍 Доклады можно будет слушать на русском и английском языках, и читать китайские субтитры. 🎟 Мы подготовили три варианта участия: 🔹 Эконом — для тех, кто только начинает знакомство с прикладным анализом поведения 🔹 Стандарт — для практикующих специалистов 🔹 Премиум — для профессионалов, поддерживающих или планирующих сертификацию 💙 Для членов Ассоциации RusABA предусмотрена скидка. 👥 Также вы можете получить скидку при регистрации группы, для этого, пожалуйста, напишите в Оргкомитет: info@rusaba.ru 🔗 Подробности и регистрация на странице конференции: https://conf.rusaba.ru/2026/ До скорой встречи на конференции! Правление RusABA Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316.

Вот так выглядит отчаянье Моё! Я упоминала, что у меня непереносимость глютена, а у сына лактозы Тут врач предложила проверить сына на всякий случай Проверили 😭 Нужно теперь как-то перестроить пищевые привычки типичного подростка Я помню себя в этом возрасте. Мне что-то доказать про еду было невозможно С лактозой проще - я могу дать ему таблетку с действием в 6 часов и не волноваться. С глютеном так не выйдет Жаль, что чипсы и кола не содержат глютен (и лактозу)

Первый экзамен закончился 🌸🌸🌸 Сегодня я сопровождала двух мальчиков. Один мальчик с РАС, другой с нарушением слуха. И со вторым я, конечно, волновалась больше Он не говорит и не слышит. Я не знаю дактиль, РЖЯ Нашли выход - переписывались (с разрешения начальника штаба) Он еще очень активный и экспрессивный. А мальчик с РАС старался сидеть как статуя. Очки, кепка и маска Два совершенно разных человека. И я с попыткой найти стратегию поддержки для каждого Еще раз убедилась, что работа на экзаменах похожа на полет на самолете Вы приезжаете в школу за два часа до вылета начала Проходите через рамку, потом регистрация, паспортный контроль и сдача багажа вещей Отключаете телефон и остаетесь без связи Прослушиваете инструктаж Знакомитесь с людьми в соседних креслах коллегами в аудитории И дальше вы летите На следующей неделе второй полет ✈️

Завтра буду практиковать супер умение - 3 часа молча смотреть в стену и желательно не шевелиться Называется это - ассистент обучающегося с ОВЗ на ГИА Очень интересный опыт. Ты приезжает в незнакомую школу, где никого не знаешь и никто не знает тебя. С ребенком впервые встречаешься в аудитории. А дальше как в самолете - на несколько часов твоя жизнь связана с жизнями незнакомых тебе людей И вот ты пытаешься медитировать. Шикарный детокс для мозга. Сколько всего можно передумать за это время И помнить свою основную задачу. Ее в прошлом году очень точно сформулировала начальник одного штаба ППЭ: «Всем должно быть хорошо!» Если ваши дети сдают экзамены, то пусть знают, что рядом есть ассистент, который может помочь справиться с тревогой

Тетя Лена, не дыши... или что вы знаете о ДРУ 🐾Небольшая справка🐾 ДРУ - Доволен, Расслаблен, Увлечен. Состояние, которого нужно добиться у ребенка до того, как вы начнете работу в ПФА/ТОН (в быту Хэнли) Сделать ребенка ДРУ нам помогает создание зоны СП и условий с нулевыми требованиями к ребенку СП - сочетанное подкрепление. Вы даете ребенку сразу ВСЁ, что он мог бы вообще захотеть. Даете просто так, без условий, без ограничений (но в рамках разумного и безопасного) 🐾В чем смысл?🐾 Если у ребенка сразу доступ ко всему, к нему нет требований и он в ДРУ, то мы можем достичь нулевой вероятности возникновения поведения И уже из этой позиции мы можем начинать постепенно предъявлять требования, учить ребенка с ними справляться без срывов и формировать все очень важные навыки 🐾Конец справки🐾 А что делать, если в своем СП ребенок хочет, чтобы специалист не дышал? Или выбить окно стулом? Или выпить 50 стаканов воды? Есть Табу - то, что мы никогда не разрешим даже в СП И есть эмпатический отказ - отказ, но с добрым лицом и извинениями А есть милый ангелочек пяти лет С нашим "любимым" ОВР Из-за ангелочка мне пришлось пойти против САНПИН и снять все жалюзи в кабинете, чтобы ангелочек на них не повесился Ангелочек завел нас в тупик с невозможностью создать СП и достичь ДРУ Потому что любой из трех сценариев вел к опасному поведению 📎Сценарий 1 (стандартный - так всегда поступали взрослые) Ангелочек начинает делать что-то опасное. Взрослый его останавливает, говорит четкое "нет". Ангелочек получает сопротивление от взрослого и вместе с ним право на борьбу и усиливает свое поведение 📎Сценарий 2 (эмпатичный) Ангелочек начинает делать что-то опасное. Взрослый останавливает его эмпатично: "Извини, солнышко! Но это делать нельзя..." и т.д. Солнышко не получает ожидаемой реакции. Тут вспоминаем, что непредоставление ожидаемого последствия по теории - гашение. Гашение всегда приводит к угасательному обострению. Поэтому ребенок усиливает свое поведение 📎Сценарий 3 (меланхолично-апокалиптичный) Ангелочек говорит, что хочет бросить стул в окно. Взрослый говорит: "Ну бросай". Ангелочек весело бросает стул в окно. И чтобы поддержать веселье, усиливает поведение Мы смогли найти четвертый альтернативный путь. Я бы назвала его безбашенным Не можешь победить - возглавь! Я присоединялась к идеям ангелочка, масштабировала и доводила до абсурда ☺️ Когда ангелочек залезал на подоконник я весело кричала, что это отличная идея, залезала туда же и предлагала строить рожицы прохожим 🥰 Когда ребенок переворачивал парту, я сразу начинала переворачивать всю мебель в кабинете, говоря, что так намного лучше и это шикарная идея. Потом предлагала играть в "пол - это лава" 🥰 Когда ангелочек начинал рвать какую-то важную бумажку, я рвала вообще все, что можно было порвать в кабинете и устраивала салют ‼️ Обратите внимание, что в начале мы долго наблюдали за ребенком. У нас были данные и мы делали анализ. Это была лишь одна из гипотез, которую мы проверяли. Мы всегда оценивали безопасность среды и пристально следили за безопасностью ребенка. Законный представитель ребенка по камере видел все, что происходило в кабинете Выбранная тактика сработала ‼️ ⭐️Мы создали ситуацию, когда ангелочку не нужно было вступать в борьбу и усиливать поведение Потому что все идеи поддерживались и тут же "выполнялись" взрослым 🐝Благодаря приданию каждому действию взрослого максимальной абсурдности, мы поддерживали безопасность (знаете как долго и артистично можно выбирать стул для броска в окно, оценивать выбьет он окно или нет, готовиться к броску, выбирать замах, опорную ногу и т.д.) 🥳В СП появились обычные игры Тренинг шел своим чередом... И был досрочно остановлен законным представителем ❓Почему я вдруг вспомнила про эту историю❓ Прошло несколько лет Ангелочку скоро в школу По информации у ангелочка добавилось еще и агрессивное поведение И законный представитель вспомнил о нас Что-то мне подсказывает, что старая тактика уже не сработает🥲

🩵 Канал ПРОТОКОЛЫ НА ПОНЯТНОМ существует уже два года На канале уже 175 коротких видео примеров протоколов для отработки различных навыков 👀 Есть подписка на 1,2,3 месяца (также классный сертификат на подписку можно подарить коллеге, для этого напишите в ЛС) И наборы протоколов на геткурсе (разделенные по определенным темам) Я собрала дайджест видео из канала, которые выкладывала сюда. Каждое видео пример отработки протокола и описание важных моментов: ✔️Программа управления собственным поведением Self & Match https://t.me/ksyrass/2603 ✔️Навыки диалога https://t.me/ksyrass/3159 ✔️Чтение слогов https://t.me/ksyrass/2982 ✔️Задание для детей, которым сложно удерживать внимание и оставаться в задаче https://t.me/ksyrass/2477 ✔️Состав числа https://t.me/ksyrass/2016 ✔️Состав числа часть два https://t.me/ksyrass/2030 ✔️Два варианта формирования задавать вопроса «Какой» https://t.me/ksyrass/1870 ✔️Один из вариантов ввода жетонов https://t.me/ksyrass/1353 ✔️Лайфхак для формирования первой реакции имитации https://t.me/ksyrass/1218 ✔️Взгляд для получения инструкции https://t.me/ksyrass/724 ✔️Визуальный слепджек https://t.me/ksyrass/572 Мне кажется это один из самых крутых наших проектов, по-сути это база видео протоколов, которая помогает куратору объяснить как выполнять различные процедуры Или тераписту посмотреть какие ещё бывают варианты отработки, кроме ему известных В канале, кстати ждём ваших запросов - каких протоколов не хватает?) 😎

Челябинское море 🌊 Озеро Смолино с соленой водой Это оставшаяся часть Уральского океана, который покрывал земли 500 мл лет назад (связь с палеозоем) Первое мероприятие завершилось Я рассказала про АОП, ФАОП, ИОМ, ФОП и другие важные буквы На улице плюс 30, древнее море и возможность маленького отпуска Завтра еще рассказ про навыки и стратегии

В Челябинске ✨ Впереди два дня Форума педагогов Будем разговаривать про дошкольников с РАС Для меня это очень «родная» тема, потому что по первому образованию я воспитатель дошкольных учреждений широкого профиля Практика и работу в детском саду - одни из самых драгоценных моих воспоминаний