RodionovaRussian

Еще немного о журнале «Спутник 2.0» 🛰 Расскажу еще немного об английской версии журнала «Спутник»! Она подойдет тем студентам, кто только начал учить русский, но хочет начать знакомство с культурой и наукой России. Некоторые тексты мы сопроводили простыми заданиями, которые будут понятны ребятам уровня А0 с опорой на английский язык. Также в этой версии журнала совершенно другие уроки, которые тоже ориентированы на начинающих изучать язык. 🌸 Например, ко второму номеру урок был разработан мной. Я взяла за основу прекрасный материал моих коллег из русской версии журнала про современные тренды в одежде, построенные на отсылках к традиционной русской одежде (материал - 🔝!), и построила задания с фокусом на знакомство с простыми фразами: выражение предпочтения и ситуация покупки в магазине. Данные задания ориентированы на самостоятельное выполнение студентами, но вот страничку с традиционной и современной одеждой я теперь приношу на свои уроке по теме. Всем очень нравится обсуждать современные тренды и находить примеры в своей культуре. ❤️ Напоминаю! Ссылка на журналы

Журнал «Спутник 2.0» для ваших студентов ❤️ Ссылка на журналы! Рада рассказать про замечательный журнал, в создании которого я принимала участие! 🎥 Приглашаю вас посмотреть видео, чтобы увидеть сами журналы. Ниже короткое резюме: История журнала интересна. Когда-то так же назывался и советский иллюстрированный журнал, который издавался на многих языках и рассказывал о жизни нашей страны зарубежным читателям. Сейчас журнал возродили, чтобы рассказывать о России интересно и увлекательно, помогать всем желающим глубже погрузиться в русскую культуру и науку и больше узнать о современных тенденциях и научных достижениях. ❗️Первые 2 номера посвящены космосу и современной русской культуре. Есть русская и английская версии. В журнале представлены статьи о яркой культурной, научной и литературной жизни страны, помогающие пробуждать интерес к русскому языку. Кроме статей в журнале есть и методические материалы (готовые уроки по лексике и задания по работе с текстом), которые можно сразу использовать на уроках. Нам часто не хватает на уроках интересных текстов, особенно на продвинутых уровнях. Думаю, журнал сможет решить эту проблему. 💡 Ссылка на журналы!

Диалоги на уроках 💬 На прошлой неделе я принимала участие в мероприятии «Диалоги с другой стороны: опыт и пересборка», организованном Евгенией Стремовой. @stremovasuggests Хочу поделиться своими мыслями и наблюдениями. Мероприятие было необычно тем, что участники выступали в роли учеников, начинающих учить иностранный язык (итальянский, турецкий и немецкий). Давно я не была в этой роли! Но очень интересно было посмотреть на свою реакцию как ученика на действия преподавателей по работе с диалогами: что нравится, что не нравится, а потом сравнить эти впечатления со своим профессиональным взглядом. Делюсь! ✔️ Мне дали фразу-помощник: «Как по-русски ...?» Благодаря этому было нестрашно присутствовать на уроке без языка-посредника, и я чувствовала себя комфортно. Это был мой спасательный круг. ✔️ Смех очень важен! Точно буду писать про него в диссертации! ✔️ Тёплая дружеская атмосфера тоже важна! Про это уже есть в диссертации))) ✔️ Очень важно проговаривать новые фразы несколько раз, именно в такой последовательности: все хором, в паре с учителем, без учителя. Только так я могла запомнить незнакомый мне набор звуков, означающий фразу. И тогда было нестрашно не видеть эту фразу написанной (хотя очень хотелось). ✔️ Кроме многократного проговаривания и повторения в целом, запоминать фразы мне помогали моторика, музыка и разыгрывание диалогов в определённых ролях. Роли добавляют персонализации, и это невероятно мне помогало. Я не ожидала! 👀 ✔️ Чтобы подриллить именно фразы, надо давать больше заданий на сами интенции: последовательность слов, порядок фраз, разыгрывание в разных парах и ролях. Задания на вписывание букв показались мне для этой цели лишними. ▶️▶️Вывод: прекрасный опыт, который позволяет со стороны взглянуть на привычные приёмы. Какие-то вещи, которые раньше казались мне неэффективными, я взяла на вооружение! В чём-то укрепилась уверенность в важности такой работы. ▶️▶️Не стоит бояться работы без языка-посредника, но это требует большой включенности преподавателя на начальных этапах. Надо очень много раз всё повторять, следить за их реакцией, давать ученикам инструменты, простые фразы на изучаемом языке, с помощью которых они могут показать своё непонимание. Поначалу может быть много труда и сопротивления, однако при грамотном построении процесса ученики сами перестроятся на эту работу, будут более вовлечены. Также важны приятная дружеская атмосфера и смех. ❗️Понимаю, что очень много факторов может влиять на успешность того или иного действия, поэтому самое ценное — умение ученика это отрефлексировать и озвучить преподавателю. А мы должны этому научить. 💬 Коллеги, как вам мои мысли по поводу такой работы? Используете ли вы что-то из этого на ваших уроках?

Что также называют «языколомками» и «языковертками»?

Вчера в День русского языка отлично поиграли детскими и семейными составами! 💚 Вопросы были разного уровня сложности, поэтому интересно было всем. 😍Многие детки еще не изучали такого по школьной программе, но они старались применить логику и порассуждать, чтобы догадаться о верном ответе. На самом деле умения самостоятельно порассуждать, проанализировать вопрос и варианты ответа, предположить становятся все более ценными и нужными в эпоху ИИ. А такие игры без использования смартфонов помогают в этом. Конечно, никто без подарков не ушел в такой прекрасный день и важный для нас праздник! Подготовила для вас один вопрос на порассуждать🙇🏼‍♀️

О любимом форуме РКИ 🗓 Сегодня и завтра состоится мой любимый форум РКИ. К сожалению, в этому году я в первый раз не буду там участвовать 🥲💔 У ребят всегда насыщенная практико-ориентированная программа с новыми интересными форматами. В этот раз там пройдет круглый стол 😍. Настоящий! Можно подключиться еще в качестве слушателей. Ссылка! 🔗 Я всегда рада поддержать это прекрасное мероприятие от чистого сердца 🤍. А мы с Наташей, как обычно, подарим нескольким участникам наш новый квест. В этот раз это квест Широкая Масленица 🎁🎁 Пс. Фото с прошлого форума❤️

Сразу после букваря: как Букли помогают ребенку стать читателем? Многие родители выдыхают, когда ребенок выучил все буквы и научился читать по слогам. Но значит ли это, что он теперь будет читать книги? В букваре все заканчивается на текстах из трех предложений, а в обычных детских книгах ребенка пугает огромный объем и обилие сложных слов. Ребенок теряет уверенность в себе, а чтение начинает ассоциироваться с чем-то трудным или скучным. Как избежать такого, рассказала Мария Лебедева, руководитель образовательного и издательского направлений Грамоты. Возраст 6–8 лет — это окно возможностей, когда у младших школьников формируется привычка читать ради удовольствия. Если в этом возрасте чтение станет не просто школьной обязанностью, а способом отдохнуть и узнать новое, фундамент будет заложен на всю жизнь. Чтобы бережно перевести ребенка с этапа складывания букв к полноценному смысловому чтению, были созданы Букли — серия из 120 книжек, построенная по принципу градуированного чтения. Лексическая сложность, количество слов в предложении и предложений в тексте растут от книжки к книжке, но очень плавно. На первых уровнях это история из нескольких фраз, где каждое предложение подкреплено картинкой. К 12-му уровню ребенок переходит к объемам настоящей детской книги. Часто дети читают первые две-три буквы, а дальше угадывают слово (особенно если им дают знакомого с детства «Колобка» или «Мойдодыра»). В Буклях представлены новые интересные истории — ребенку приходится именно читать и извлекать смысл. Почему это 120 отдельных книжек, а не один толстый сборник? Для ребенка психологически важно дочитать книгу до конца. Толстая книга пугает, а маленькая дает мгновенное ощущение успеха. Прочитал, наклеил специальную наклейку — почувствовал себя супергероем. Главная ошибка взрослых — гнаться за скоростью чтения. Из-за этого страдает понимание. Букли предлагают специальные задания и вопросы до и после текста. Они мягко подталкивают к диалогу: «А как бы ты поступил на месте героя?» Предлагать Букли нужно тогда, когда ребенок уже уверенно читает по слогам. Не заставляйте читать «от сих до сих» по таймеру. Покажите красивую коробочку, рассмотрите картинки, пофантазируйте вместе. Привычка читать формируется там, где у ребенка есть свободный выбор книг и доступ к текстам, которые ему понятны и интересны прямо сейчас. Подробнее читайте в журнале Грамоты. #Грамота_книги

Маша Лебедева рассказала подробнее про наши книжки Букли 🥰

Дорогие друзья, хочу рассказать вам о мероприятии, которое пройдёт 5 июня. Я сама планирую участвовать в нём как слушатель! Присоединяйтесь, вместе обмозгуем увиденное! 😉 Тема очень актуальная – диалоги! Куда же мы с вами без них?! ☺️ Мероприятие – практикум «Диалоги с другой стороны: опыт и пересборка», организованный Евгенией Стремовой @stremovasuggests. Я как человек, не раз выступавшая в методической команде Евгении, знаю, что все ее мероприятия всегда опираются на серьёзную методическую базу и при этом остаются максимально практико-ориентированными. В этот раз разговор будет построен вокруг диалога и его роли в обучении языку. Поэтому уверена, что встреча получится не только интересной, но и действительно полезной. 🌼 Больше информации тут. Фото для привлечения внимания #рекомендация

🆕 Книжки по обучению чтению для детей Коллеги, а я рада сообщить, что наши книжки по градуированному чтению уже можно купить на маркетплейсах. 😍 Сейчас доступны первые 4 уровня. Мы много работали над тем, чтобы написать интересные для детей истории и встроить их в 12-уровневую систему обучения чтению. 🔍Кому подойдут эти книги? Детям, которые учатся читать на русском языке. Мы тщательно отслеживали сложность книг, таким образом, чтобы они были посильны не только русским детям, но и билингвам. 🔖 Первые уровни – это короткие истории, почти каждое предложение которых сопровождается картинкой, так что дети смогут прочитать и понять их. Вопросы в начале истории готовят ребенка к чтению, снимают возможные трудности, а вопросы после истории направлены на проверку понимания, а также развитие внимания, памяти, творческих способностей. Отдельная наша гордость – встроенный трекер прогресса, чтобы вовлечь ребенка в чтение через соревновательный компонент. Все пункты чек-листа из прошлого поста мы реализовали в этом проекте. 🥰 Больше информации на сайте. 🔔 Если есть вопросы, пишите! #моипроекты #чтение

🌸 Чек-лист «Как сформировать у ребёнка привычку читать» 📍 Коллеги, что думаете? Пытались ли вы сформировать у себя ту или иную привычку? #чтение