Семейное обучение Агеевых

Они убеждены, что работать надо качественно или не браться за дело вообще, поэтому в своей профессиональной области, как правило, являются признанными экспертами, знают каждую деталь и могут ответить на любой вопрос. Их отличают педантичность, аккуратность, пунктуальность. Они не стремятся к тесным личным контактам и могут производить впечатление людей холодных, расчетливых, лишенных эмоций. Часто испытывают затруднения в проявлении эмоций и не любят открыто демонстрировать свои чувства. Ценят дружеские отношения с теми, кого хорошо знают и кому доверяют. В общении проявляют чувство такта, всегда корректны и дипломатичны. D и C ориентированы на дело и принципы. Первые мыслят масштабно и крупно, вторые сосредоточены на деталях. I и S ориентированы на отношения, на людей. Мне стало понятно, почему кто-то из-за своих принципов готов разорвать дружбу, а кто-то готов закрыть глаза на разногласия, лишь бы сохранить отношения. Почему кто-то копается, придирается, придумывает правила и требует их соблюдения, внимателен к мелочам и просто не может их не видеть. И стало понятно, почему так многие не могут договориться. Им кажется, что все могут видеть то, что видят они, но просто пренебрегают этим. Но важно понять - мы разные. Мы действительно иначе смотрим на вещи. И важно здесь помнить апостольское «Любовь все покрывает». Вместить, принять, любить другого человека - залог мира и добрых отношений. А еще - все библейские заповеди относятся ко всем без исключения типам людей. Тест много где есть в самых разных вариантах. Я проходила три разных, и с 15 и с 80 вопросами. Например, такой: psytests.org/opm/disc.html У меня в группе обычно такой психологии или не было, или мало (о ВЧ писала, о перфекционизме). Но здесь я действительно решила поделиться, потому что мое отношение к людям изменилось в лучшую сторону, и мне такого понимания сильно не хватало. Могла раздражаться и пытаться переделывать, не понимая, что это сущность человека, и что все 4 типа очень нужны в обществе (и в церкви).

Несколько слов о типах людей Давно хотела рассказать об одном психологическом тесте, который как-то прошла Кристина на студенческой встрече. Так получилось, что именно он стал для меня ключом к большему пониманию себя, членов своей семьи и всего нашего окружения. На нас это оказало положительное влияние, сработав в сторону большего принятия людей и расположения к ним: «Так вот почему он такой! Вот почему он так поступил! Так я зря обижался?» Некоторые в семье прошли у нас этот тест, но большинству знакомых мы легко и быстро «поставили диагноз» сами. «Истинный Айка», «типичный Цэшка», «трепетный Эска», «Явный АйДишка» и «что вы хотели от Дэшки?» Никого не забраковали. Всех поняли. Чьи-то ранившие нас действия оправдали. Со всеми стало понятней, на каком языке говорить. Это тест DISC на 4 поведенческих модели людей. При этом надо понимать, что все 4 сектора, скорей всего, будут у каждого человека. Просто один или два будут основными. У меня два равных сектора I и S, затем С, и на последнем месте D. Но могу сказать, что в течение жизни я менялась из-за своего христианства и под действием Божьей благодати. Конечно, всякое деление на типы слишком упрощенно, ведь речь о людях, созданных по образу и подобию Божьему. Но чуточку света проливает. Вот описание типов (Dominance (доминирование), Influence (влияние), Steadiness (стабильность) и Conscientiousness (добросовестность)). Узнаете себя, мужа, своего ребенка еще до теста? D Люди этого типа действуют смело и решительно. Они не боятся принимать решений, напротив, трудности и проблемы являются для них мощным стимулом, источником энергии. Они обладают быстрой реакцией и концентрируются на самых важных и срочных на данный момент проблемах. Как правило, они отличаются прямолинейностью, впрочем, порой излишней, говорят то, что думают. Люди этого типа энергичны от природы, стремятся управлять ситуацией, контролировать всех и вся, при этом не любят, когда контролируют их действия. Их легко можно узнать по авторитарной манере общения. Они очень требовательны и охотно берутся за сложные задачи, чтобы испытать себя, продемонстрировать свои сильные качества на деле. I Это жизнерадостные и полные оптимизма люди, которые легко увлекаются новыми идеями, проектами, с энтузиазмом приступают к новым задачам, однако не всегда доводят начатое до конца. Они уверены в себе, отличаются обаянием, общительностью и пользуются всеобщей симпатией. Таких называют «душой компании». Они заражают своей энергией, часто обладают недюжинной силой убеждения, способностью увлекать других своими идеями, планами, вселять уверенность и оптимизм. Отличаясь творческим подходом, они часто предлагают оригинальные, нестандартные решения и идеи, которые, при этом, не всегда практичны. В процессе общения они могут перескакивать с одного предмета на другой без видимой логической связи и порой производят впечатление людей поверхностных. Рутина их утомляет, и они быстро теряют интерес к делу, как только речь заходит о деталях, планировании, отчетности. S Люди, относящиеся к этому типу, испытывают большую потребность в стабильности. Доброжелательная атмосфера в коллективе имеет для них очень важное значение. Конфликты, нервозная обстановка могут вызвать сильный стресс. Они никогда не откажутся помочь, даже если понимают, что некоторые злоупотребляют этим. Их отличает надежность, лояльность, стремление поддерживать хорошие взаимоотношения с окружающими. В общении они проявляют такт, внимание и сердечность. Они не всегда охотно принимают самостоятельные решения, для них важно убедиться, что то или иное решение не вызовет негативной реакции. Всегда добросовестно исполняют свои обязанности, в работе на них всегда можно положиться. Они отличаются терпением, чуткостью, умеют искренне сопереживать. C Люди этого типа всегда действуют в соответствии с продуманным планом. Они тщательно анализируют информацию, обдумывают каждую деталь, взвешивают все «за» и «против», прежде чем принять окончательное решение.

Дочитала первый том «Заложников платформ» Андрея Афанасьева. Читала медленно и вдумчиво, прерываясь на параллельно читаемые книги. На фото - боковой срез. Помимо закладок еще и много карандашных пометок. Книга интересна тем, что помимо моего личного вывода: «Все я правильно сделала, растя детей до 16-18 лет с кнопочными телефонами», там есть очень качественно обрисованная картина, как все-таки жить в наше время именно со смартфоном. И вот это уже важно лично мне самой - я взрослый человек с телефоном. Разобравшись с крупными и мелкими аспектами современного интернета, можно очень осознанно, грамотно и безопасно пользоваться технологиями. Могу сказать, что в этом плане у нас дома, в наших телефонах все очень чистенько. Не всем такое подойдет, у нас жестко. Ноль игр, ноль сериалов, ноль распаковок или шопсов, спонтанных покупок, сидения в соцсетях кроме как на страницах своих работ и личной значимой переписки с реальными знакомыми. Все взвешенно, все по делу, в здравости и трезвости. Могу сказать, что книга дала очень мощный заряд так и жить и множество информации о работе технологий - поисковиков, цензуры, алгоритмов лент и тд. Все теперь делаем в интернете с открытыми глазами. Так что два человека (взрослых или ребёнка) со смартфонами сегодня могут иметь совершенно разные миры в этих своих гаджетах. Информированность может проложить между ними пропасть. Да и сколько бы ребенок ни проходил с кнопочным, однажды смартфон у него будет. И он либо сразу начнет им грамотно пользоваться, либо ухнет в интернетную одурь с головой (хорошо хоть с нормально сформированным мозгом, в отличие от детей, выросших с телефонами с колясок). Так что книгу очень и очень рекомендую всем родителям, кому не все равно. Книга идет на полку со всеми закладками. В любой момент по ним я смогу найти нужный мне аргумент. Очень удобно. Начинаю читать второй том.

Хоть мне лично и моей семье это уже неактуально (дети выросли, и растили мы их, как вы знаете, без гаджетов, создавая традиционное, качественное, настоящее детство со множеством его составляющих), я продолжаю читать и изучать тему цифрового детства. Вдруг придется еще когда-то проводить встречи или консультировать людей. Читаю и Андрея Афанасьева (почти дочитала «Заложники платформ-1» и купила 2-й том, он, кстати, выложен автором бесплатно, но я купила бумажный), и параллельно книги по его рекомендации. В одной из них нашла две интересные мысли сегодня. Саму книгу пока воздержусь назвать, есть смущающие моменты, я буду фильтровать. Но мыслями поделюсь: 1) «Проблемы коллективных действий» - так социологи называют ситуации, в которых индивидуум, действующий в одиночку, сталкивается с высокими издержками, и только координированные действия группы позволяют находить решения, оптимальные для всех в долгосрочной перспективе». Вот оно! Почувствуйте разницу - ребенок с кнопочным телефоном в классе, где у всех остальных смартфоны. Его повседневное противостояние или становится мукой, или ребенок ломается и сидит в чужих телефонах, в обиде на родителей, сделавших его белой вороной. Д/з в электронном виде, общение и информация в чатах. Или же ребенок в классе, где смартфонов нет ни у кого вообще, и вся группа детей воспитывается и обучается одинаково, д/з диктуется или вывешивается на стенде, доске, информация доносится детям, дублируется онлайн родителям. Насколько сильно снимается напряженность из-за отсутствия смартфона. В чем может быть проблема? В том, что не всегда удается достичь этой однородности. Если у 3 человек в мини-классе нет смартфонов, у 2 есть, уже всё, не получилось. Меры, на мой взгляд, тут радикальные: прощаться с несогласными родителями, подрывающими суть идеи. Хотят растить детей в гаджетах - добро пожаловать в массовую школу. На СО свои реалии, там неизмеримо проще вообще всё. Проходила лично. Но и на СО иметь друзей-единомышленников - огромное благословение. Ребенку важно видеть, что хоть некоторых его друзей растят так же, как его. Хоть одного! У нашей семьи всегда был круг таких семей, и мы до сих специально делаем мероприятия для детей, чьим семьям служим или с кем дружим. В том числе и семейные научные клубы (три клуба в разных районах СПб), помимо этого выезды, встречи, онлайн воскресная школа. Всё это семьи могут инициировать сами там, где живут. Если мы можем, могут и другие. Итак, что в одиночку сложно, то доступней группе. 2) «На протяжении десятилетий мы находили способы защитить детей, при этом стараясь не ограничивать взрослых. Но с внезапным появлением виртуального мира, где взрослые могли потакать любым своим прихотям, дети оказались практически беззащитны. По мере увеличения числа доказательств, что детство в телефонах делает наших детей психически нездоровыми, социально изолированными и глубоко несчастными, нам нужно решить, что иногда нужно защитить детей от вреда, даже если это доставляет неудобства взрослым». Итак, сейчас тот самый случай, когда нельзя ограничить детей, не ограничив себя. В частности, я решила, что если Господь благословит меня внуками, я буду в их присутствии сводить пользование телефоном к самому минимуму, при этом сообщая, что я там делаю. Если я хочу и внукам традиционное детство, то я сама должна буду стать традиционной бабушкой. Речь об офлайн-жизни. Понятно, что если внуки далеко, будут, например, видеосозвоны, но я здесь не об этом.

К Ане регулярно обращаются люди за консультацией по всяким собачьим вопросам. По итогам разбора самых разных проблем и ситуаций, она вывела самую главную корневую проблему - многие не знают, как выбрать щенка. Особенностей и заболеваний каждой породы, правил разведения, на что обратить внимание при выборе питомника и уже конкретной собаки. И многие проблемы становятся следствием неудачного выбора. Ане же очень много и подробно рассказывали все о породах и выборе в кинологическом центре. С экзаменами. Вообще тут два главных варианта: 1) Спасение собаки. Взять с улицы, из приюта, от людей, кто не может больше держать у себя. Тут уже кто достался, с тем и работаешь. Корректируешь поведение настолько, насколько это возможно. Трусливая собака? Агрессивная? Травмированная? Вот что есть, с тем и разбирайся, сам или с кинологом. 2) А вот тут совсем другой расклад: плановая покупка породистого щенка у заводчика. И здесь уже можно и нужно все учитывать. Чтобы заводчик, а не разведенец. Узнать, что за родители, что с документами, что с генетическими тестами на породные заболевания. И здесь лучше не ошибаться. Чем купить, например, трусливого щенка от недобросовестного хозяина, пустившего в разведение трусливое животное (да, это передается по наследству!), лучше выбрать сразу питомца с положенными породными чертами. Есть признаки, по которым очень быстро можно отличить разведенца от заводчика и звоночки, после которых нужно сразу прощаться. А наша с Аней история показала еще и то, что жизнь с собакой может выйти за рамки внутрисемейных отношений с домашним любимцем. Собака вдруг стала служебной. Мы изначально этого не планировали. Но отныне и далее Аня в своей жизни собирается учитывать и этот момент при выборе следующих собак. Зачем я завожу собаку? Как я хочу с ней жить? Какие породные черты мне важны? Будет ли эта собака служить? Кому? Чем? Но все это да, по большей части про второй пункт. Кто-то занимается именно первым - служит животным, помогая именно им. В нашей конкретной семье во главу угла встало служение людям. Тут все зависит от цели. Бывает, правда, что и спасенные собаки потом привлекаются к служению, если характер позволяет. И дворняги, конечно, тоже. С собаками у нас лично такого опыта не было. А вот с кошками было дело - дважды подбирали и потом пристраивали брошенных котят.

Канистерапия потихоньку продолжается Аня продолжает ходить в тот же ПНИ (начало истории здесь: https://vk.ru/wall-116958555_122484), помимо общей работы с пациентами решила навещать того мальчика, с которым познакомилась в первый раз, поддерживать его. Завтра идет в третий раз. Вчера она впервые пришла в детский хоспис. Это сложный хоспис, Аню предупредили сразу. Так и вышло. Дети не все шли на контакт с собакой или с Аней, кто-то был сильно не в настроении, кто-то смог пообщаться. Аня заглянула в глаза очень тяжелым больным и очень сильно скорбящим матерям… Ее пустили пройтись и по палатам. Кто-то спал под действием лекарств, у кого-то капельницы и не протянуть руку, но, как смогла и кого смогла, Аня познакомила с собачкой. Говорят, что все посещения разные, и в другие разы будет иначе. В следующий раз она хочет поехать в хоспис для молодых взрослых 20-30 лет. Надеется пообщаться и как-то отвлечь этих людей, хоть немного порадовать. Я поняла, что у меня поменялось отношение к ее «собачничеству» и к кинологии - это может быть использовано для служения людям и Богу. И особенно - к Николлете. Раньше это был забавный питомец, бегающий под ногами. Сейчас это очень уважаемое мной существо, терпеливо и безропотно сносящее долгие поездки в разных видах транспорта, старательно работающее в любых местах, куда ее ни приводят (4 раза уже), идущее на контакт со всеми, к кому подвели. Смотрю на нее с нежностью и желаю долгих лет жизни. Вчера Никуля впервые проехалась в метро - до хосписа иначе не добраться. Аня проходила на первом курсе правила перевозки собак. Купила слинг-переноску, намордники (крохотульные и умилительные). У нее закуплены и разные поводки (обязательно минимум двое должно быть для учреждений), шлейка, дорожная поилка-кормушка. Я с каким-то трепетом на все это смотрю и жду новых посещений. Удивляюсь, как Господь все устроил. А еще у Ани радикально расширился круг общения. Она постоянно теперь знакомится с новыми людьми, подходящими погладить Никулю. Ее поездки с собакой - очень экстравертское занятие! («А как же социализация», ага)

На днях я зашла в комнату девочек и услышала, как Кристина что-то вслух читает Ане. Оказалось, зачитывает записи из своих дневников, достав из из коробки на ковер и открывая то один, то другой. Я села послушать и мгновенно оказалась в тех днях, о которых она читала. Кристинины записи - подробные, хорошо структурированные, законченные как самостоятельные истории, с разными подробностями, что делали, и даже что ели. Будни, праздники, гости и в гости, купание, игры, прочитанные книги, учеба дома и вне. И с самого детства она интуитивно владела приемом «покажи, а не расскажи», и активно применяла его в дневниках. У нее около 20 тетрадей, которые она вела с 7 лет и до сих пор. Более десятка первых дневников богато украшены, с кармашками, рамочками, сохраненными билетиками, фантиками, и прочими «артефактами». Из них брызжет счастьем! Я так многое забыла, что-то вспоминала с удивлением, и была очень рада этому потоку счастливых воспоминаний. И даже подумала: «Мне так нравится читать и перечитывать серию «Маленький домик» Лоры Уайлдер. А ведь это наша семейная серия. Это наша жизнь день за днем глазами Кристины, которая еще и записывала все не по памяти, а день в день». Аня, глядя на Кристинину внушительную стопку, достала свои дневники. Она перестала вести их относительно недавно, уже подростком, но тоже написала очень много. Есть поездки и лагеря, каждый день которых ею подробно описан. Это драгоценно, я считаю. Я уже писала тут как-то, что однажды, вместо очередной книги на ночь взяла свои дневники и прочитала девочкам. КАК же им было интересно! А на особую часть своих записей я собрала почти все члены семьи - это мои записи от знакомства с будущим мужем вплоть до дня свадьбы с развитием симпатии, перешедшей в любовь. Все слушали, затаив дыхание. И я так рада, что девочкам будет что читать своим детям, и те в красках представят детство своих мам. Дневники раньше вели почти все, как мне кажется, независимо от пола. Это было как частью культуры. Сейчас многие имеют каналы. Но в них можно написать только то, что годится для публичного доступа. Кто-то полностью откровенен, чрезмерно, но у нас в семье душевный эксгибиционизм не приветствуется. А дневнику можно поверить несколько больше. А самое сокровенное уже только Богу, хранить в себе или обсудить с кем-то лично, кому доверяешь. На первом фото дневники Кристины (не все), на втором Ани, и затем несколько страничек Кристининых записей. Может быть, кто-то из ваших детей вдохновится и создаст вот такую историю своего детства и семьи, сохранив ее для себя и своих детей и внуков. Подробнее о ведении дневников и других видах письма, практиковавшихся у нас дома, я рассказывала в вебинаре «О развитии письменной речи» (https://vk.ru/market-116958555?w=product-116958555_5239591) . С этим ни у кого из нашей пятерки проблем нет, свободно пишут все. Как и говорят. Об этом был свой вебинар (https://vk.ru/market-116958555?w=product-116958555_5239590).

Наш Илья, едва став настоящим дипломированным медиком, через два дня после вручения диплома улетел в Южную Корею на конференцию медиков-христиан со всего мира. Это самое глобальное мероприятие такого рода в его жизни. С медикам-христианами Илья служит (и учится у них очень многому) еще с тех пор, как был абитуриентом. В нашем местном отделении этого большого объединения. Вот маленькая заметка Ильи о его поездке: «В 1-ю неделю июля посетил международный конгресс врачей-христиан ICMDA (International Christian Medical and Dentist Association) на острове Чеджу, Южная Корея. Собрались сотни врачей и студентов из 122 стран, разных специальностей, разных богословских направлений. Все мы были едины, было много общения и знакомств. Обсуждали христианскую биоэтику в разных системах здравоохранения, были доклады и семинары о влиянии христиан на медицину и здравоохранение в истории и современности, о работе в трудных регионах мира, о помощи различным социальным категориям. Узнал о работе христианских больниц. Встречал людей, которые не понаслышке знают о том, что значит платить высокую цену за веру. Особенно нас объединил культурный вечер, когда на разных языках мы прославляли Бога». Самого Илью мы заполучим к себе только на следующей неделе. Расспрошу его, и, если будет чем интересным поделиться, поделюсь потом здесь.

Урок из сферы кинологии, от Ани Их накопилось уже много, я хотела написать всё одним постом, по абзацу на пункт. Но решила один урок вынести отдельно. Он слишком сильно зацепил меня, настолько, что я хочу посвятить ему отдельную статью. На одном из практических занятий Аня, отработав блок упражнений с Джессикой, решила дать ей передышку и отослать гулять. Она сделала отгоняющий жест рукой (примерно как барин отослал бы докучливого крепостного) и сказала: «Гуляй!» И тут же получила порцию наставления от тренера. «Да разве так отсылают гулять? Мрачно, как будто кого-то хоронишь! Вот представь, у вас всё шло хорошо, отличные отношения, вы ладили, что-то дружно делали вместе. И тут такое в стиле: «Пошла вон». Да и гулять - это же про радость! Смотри на меня». Тренер взяла собаку, кусочек лакомства, пробежала несколько шагов с Джессикой, громко и весело говоря: «Гулять!», поймала первый радостный прыжок собаки в сторону травы и сунула ей в рот награду. До этих слов я слушала Анин рассказ, а потом просто… рухнула в размышления! Мне показалось, вся моя жизнь пронеслась передо мной. Как же так? Кинологов учат прощанию. И с кем? С собакой! Вот у вас все было хорошо и чудесно, и теперь надо расстаться, отослать от себя, прекратив общение и взаимодействие, и надо сделать это умело, на позитиве, оставив хорошее послевкусие у себя и собаки. Я стала вспоминать, как и когда, будучи человеком, училась правильно прощаться с людьми, с детьми. Кто и где наставлял меня в этом? И поняла - никто, никогда и нигде. Ни в семье, ни в школе, ни в одной церкви, в какой бы я только ни была. Я вспомнила только одно прощание (расставание), другого человека и не со мной, но мне о нем рассказали, которое было такое достойное, такое доброжелательное, уважительное, поднимающее, а не опускающее, что после расставания с этим человеком все, кто были свидетелем, прониклись к нему еще большей симпатией, чем при общении. Именно тогда я задумалась впервые на эту тему, а когда через пару месяцев узнала от Ани еще и о кинологическом приеме, то погрузилась в вопрос. Прощаться это: - Провожать мужа на работу или ребенка на прогулку или кружок; - Отослать ребенка после общения или совместного дела в другую комнату делать уроки или в кухню чистить картошку; - Расстаться насовсем с человеком, с которым строил отношения, но понял, что брак невозможен; - Уложить детей спать; - Уехать в лагерь или отправить туда члена семьи; - Проводить гостей или уехать из гостей. Поблагодарить, а, вернувшись домой, еще и написать, дать обратную связь. - Попрощаться с учителем после многих лет обучения. Последний звонок, вручение аттестата, диплома. - Расстаться с попутчиком после 2 дней в поезде. - Уволиться или уволить… Ну, вы поняли. Это бесконечный список. И мне в жизни почему-то никогда не попадались книги на эту тему. Как сделать мучительное уважительным. Грустное - светлым. Как благодарить, как давать надежду на добрую новую встречу. Как не оставить кого-то в тягостном, рвущем душу: «За что со мной так?» В недомолвках, неотвеченных вопросах, искреннем непонимании, отвержении. Кто бы научил людей тому, что нельзя просто начать, а потом без объяснений перестать писать или звонить человеку, ведь он обвинит во всем себя. Я вспоминаю прожитую жизнь и вижу как множество добрых и хороших прощаний, которым учил меня явно Бог (больше некому), так и ошибок и неправильных решений (тут я сама «прекрасно» справилась, эт я могуууу). Проанализировала прощания и расставания других людей со мной и моей семьей. И думаю, что мне еще на много дней размышлений и поисков. И уже есть много чего сказать своим детям. Чтобы ни в коем случае не…, но обязательно… Когда уляжется, возможно, напишу еще пост с конкретикой на эту тему, о том, какие хорошие прощальные традиции у нас были и есть в семье с детьми. Вообще кинологов учат гораздо, несравненно более качественно, чем родителей (а родителей вообще учат?) И делиться мне еще ой, сколько чем. Аня все записывает в заметки и присылает мне, а потом устно комментирует и снабжает примерами.

Спрашиваю сегодня Илью после вручения диплома: - Помнишь, с каким отвращением ты писал в тетрадках упражнения и задачи? А потом с мстительным удовольствием жег их в мангале? - Помню). - Ну что, в свете сегодняшнего дня стоило тебе тогда трудиться? - Стоило. - Я правильно делала, что настаивала на твоей учебе? - Правильно. - Ты будешь так же учить своих детей? - Буду! Может, этот диалог подбодрит какого-то маленького мальчика или маленькую девочку, корпящих сейчас над своими учебниками. Эти усилия - для той радости, когда ты смог стать тем, кем мечтал.

Хочу поделиться своими эмоциями с церемонии вручения Илье диплома СПбГУ Уж сколько торжеств и церемоний я посетила, растя детей, но каждая - особенная. На этой я плакала снова и снова из-за одного повторяющегося момента, который мне очень важен. Из-за которого я переживала, а сегодня порадовалась - сквозь слезы. Но обо всем по порядку. Мы пришли в здание Двенадцати коллегий веселой агеевской толпой, ввосьмером, заняли целый ряд сбоку от прохода. Когда я села и огляделась, я вдруг осознала, где я нахожусь и по какому поводу, и переполнилась благодарностью Богу, Который довел нас до этого места и момента. Помог пройти СО, сдать ЕГЭ, перейти на бюджет со 2 курса, дойти до диплома. У меня самой только среднее специальное, педагогический колледж, но Бог помог детям продвинуться дальше. Директор мединститута (факультет за время учебы Ильи выделили в институт, так как он разросся) сказал речь, затем вручили дипломы с отличием, потом обычные. Цвет у всех одинаковый - тактично не стали разделять визуально выпускников. У Ильи обычный. Затем слово предоставили нескольким другим людям - профессорам, сотрудникам СПбГУ. И вот все их речи, начиная с речи директора и заставили меня плакать. Каждый в своем поздравительном слове сказал то, что было мне так важно: «Когда будете лечить людей, будьте к ним сострадательны и милосердны. Они идут не к аппарату УЗИ или МРТ. Они идут к человеку». «Когда к вам придет пациент, отнеситесь к нему с теплом. Будьте к нему добры». «Любите людей». «Символ медицины - горящая свеча. Желаю вам, чтобы вы светили и согревали растерянных страдающих людей, которые к вам обратятся». Когда Илья только начинал свое обучение, я так хотела до него донести тот же посыл. И написала ему свое наставление, сопроводив стихами Юнны Мориц: «Не бойтесь, пожалуйста, доктора Льва Он в горло зверюшке заглянет сперва И выпишет срочно рецепт для больного: Таблетки, микстуру и тёплое слово, Компресс, полосканье и доброе слово, Горчичники, банки и нежное слово - Ни капли холодного, острого, злого Без доброго слова, без тёплого слова, Без нежного слова - не лечат больного». И я так рада, что вот этим посылом было пропитано обучение в университете. И что я сама лично могла это услышать. Слово дали представителям родителей, выпускников, студсовета. Все прошло очень достойно. Слава Богу за все. Надеюсь и молюсь, что Илья послужит своими знаниями и умениями людям во славу Богу и станет хорошим врачом.

Кристину с почином! Она дала свою первую консультацию по изучению литературы, к ней обратились с такой просьбой. Кристина - студентка-старшекурсница факультета «Литературное творчество». Преподает русский язык и литературу 3,5 года; дает индивидуальные занятия и ведет группы семейников. У нее особый подход - Кристина рассматривает произведения школьной программы и биографии писателей через призму христианского мировоззрения, накопила уже немалый багаж, собирая информацию по крупицам. Тема одной из ее курсовых в университете была «Влияние Библии на русскую литературу», за работу получила 5. На консультации она поделилась тем, какие именно пункты входят в разделы «биография» и «разбор произведений». Как можно сделать уроки литературы христианскими. Какие сочинения они пишут с учениками - они бывают самые разные. Показала свою любимую литературную игру, викторины и контрольную работу, которую проводила в конце года. И поделилась, откуда берет материал для уроков, и сколько времени занимает подготовка к одному занятию. Если кому-то тоже это интересно, можно обратиться к Кристине: vk.ru/kris410. Благо информация собрана, структурирована и может еще кому-то стать полезной. Кристина несравненно лучше дает литературу ученикам, чем я давала ее своим детям.

Анино лето после Года После Школы 🙈🙈🙈 Мы - те странные и редкие семейники, которые привыкли не учиться летом, все спокойно и равнодушно забывать (и вспоминать в сентябре), и втапливать по-полной в учебном году. Но дети растут, жизнь меняется. Аня, получив свой законный ГПШ (см заголовок), как и другие наши дети, для развития, пробы себя, отдыха после лет СО, загрузила его так, что как-то сказала: «Я не припомню, чтобы я раньше так уставала». Пережив ГПШ, Аня ворвалась в лето. 10 уроков с учениками (математика, английский), 2 собственных урока немецкого (любит этот язык прямо очень сильно, на уроках она с преподавателем читает и разбирает Библию в переводе Лютера), практика в собачьем приюте, прослушивание недослушанных лекций по кинологии, уроки барабанов с преподавателем и без него (Аня договаривается уже второе лето с директором нашей замечательной музшколы, и ее пускают в зал два раза в неделю поиграть на установке, дома у нас только конфорочки, которые Аня, окрепнув в игре, уже сломала своими сильными ударами), добавилась канистерапия, иногда бывают разовые собачьи мероприятия . Например, собирается с подругами и своей и их собаками на масштабную выставку с кучей активностей на целый день. А еще ее тренер по практике предложила ей посещать в качестве зрителя занятия других учеников с другими тренерами в том же приюте, чтобы увидеть разные методы работы. Там можно задавать любые вопросы в ходе урока и наработать насмотренность. Аня любит выжимать возможности досуха. Еще ей обязательно нужен час молитвы каждое утро, время с Библией, время для размышлений и много времени для разговоров. Со мной ли, с сестрами ли, со всей семьей ли. Без разговоров у нас никто не может, мы как растения без воды иначе. Так что для нее окончание СО не стало чертой, после которой наступило облегчение от нагрузки. Сбросив обязательное, «кесарево», Аня дорвалась до того, что нужно и интересно ей самой. Большинство своих занятий, транспортные расходы, пирожки в Вольчека, когда она в городе, поводки, аксессуары и лакомства для собак она оплачивает со своих заработков. В общем, живет свою лучшую жизнь. Со всякими особенностями. Например, вместо дамской сумочки у нее рюкзачок с вышитой собачьей мордой (заказывала в специальном ателье, где работают инвалиды), в котором всегда лежит пакетик сушеного легкого или вареного, нарезанного кусочками говяжьего сердца (ох уж это сердце😀, в ПНИ она раздавала такие кусочки ребятам, чтобы они подрессировали Никулю. И один парнишка простодушно сунул выданный ему кусочек себе в рот, чем насмешил добродушную санитарку). А когда едет в электричке (там проходят многие часы жизни младших девочек) и старается слушать в наушниках с телефона лекции по кинологии, сразу же убирает все это, если в ее «купе» садится ребенок. Говорит, что не может при детях сидеть в телефоне даже по делу, чтобы не добавлять им такой пример перед глазами. Достает книгу и читает. Кстати, о лекциях. Аня мне тут написала свои мысли по последней прослушанной лекции. Чтобы два раза не вставать, тут и поделюсь: «Вот, пожалуйста, послушала лекцию и опять услышала про СО. Наша преподаватель, которая у меня практику ведет, ещё рассказала лекцию. И на ней она делилась своим опытом, как пошла со своей собакой, с которой у неё были проблемы, на групповые занятия с другими собаками и кинологом. Для неё это был негативный опыт. Что она отметила: кинолог работал по одному шаблону со всеми собаками. Шаблон этот не менялся из года в год, как его научили, так он и работал. И неважно, что каждая собака, как и человек, уникальна и под одну гребенку всех - большая ошибка. С каждой собакой нужно работать индивидуально. Валандаться, возиться, и все равно работать. А вот о детях так никто не думает. Отдают всех в школу, а потом тратят кучу денег на репетиторов. Так заберите их сразу домой, по-любому примерно столько же денег и потратите!» Планирует себе пару недель отпуска по недельке в месяц. Как-то так.