Научная школа "Методы психо- и нейролингвистики"

Наша школа «Методы психо- и нейролингвистики: ЭЭГ» завершилась! 🧠 Три насыщенных дня лекций, практики, дискуссий и новых идей подошли к концу. Благодарим всех за вовлечённость и интерес — мы очень рады, что вы были с нами. Спасибо лекторам за их время, знания и вдохновение. Отдельная благодарность — вам, дорогие участники, за ваши вопросы и улыбки. 📸 Скоро будет доступен фотоальбом. Также участникам школы будут высланы материалы с лекций и практических занятий. Оставайтесь на связи — будем рады видеть вас на наших следующих мероприятиях! Организаторы школы

Ольга Кручинина, старший научный сотрудник ИЭФБ РАН, рассказывает о вызванных компонентах, связанных с пониманием и порождением речи. Наряду с классическими компонентами N400 и P600, особое внимание уделяется потенциалам, которые традиционно не относят к языковым, но которые стабильно регистрируются в ходе выполнения речевых задач.

Финальный день школы!⚡️ Участников ждет лекция о вызванных потенциалах и интенсивное погружение в анализ данных. Помимо теории частотно-временных методов, слушатели освоят практическую обработку данных в EEGLab и Python.

Первый день школы прошел насыщенно, начался второй!⚡️ Вчера участники освоили основы метода ЭЭГ и узнали о его преимуществах на фоне других методов нейровизуализации, а также попробовали самостоятельно подготовить участника к регистрации ЭЭГ-данных. Сегодня день планируется не менее насыщенный: посмотрим на ЭЭГ-данные и попробуем их предобработать💡

В Санкт-Петербурге стартовала научная школа «Методы психо- и неролингвистики: ЭЭГ»⚡️ Впереди участников ждут лекции, посвященные методу ЭЭГ, и мастер-классы по регистрации и обработке данных. За новостями и ходом школы следите в канале!

Научная школа "Методы психо- и нейролингвистики" pinned «Уважаемые участники! В связи с массовыми задержками рейсов прибытие многих докладчиков и слушателей оказалось затруднено. Вследствие этого порядок чтения второй и третьей лекций, предположительно, будет изменён. Приносим извинения за вынужденные корректировки…»

А тем временем регистрация продолжается и мы ждём вас на входе в корпус!📝

Уважаемые участники! В связи с массовыми задержками рейсов прибытие многих докладчиков и слушателей оказалось затруднено. Вследствие этого порядок чтения второй и третьей лекций, предположительно, будет изменён. Приносим извинения за вынужденные корректировки в расписании.

Доброе утро, дорогие участники! Совсем скоро стартует наша школа! Ждём вас на регистрации и напоминаем, что схему прохода в здание ВШЭ Канатный цех вы можете найти в памятке участника⬆️ До встречи!

Дорогие участники! Наша школа начинается через неделю, и мы с нетерпением ждем встречи с вами! Всю важную информацию вы можете найти на сайте и в памятке ниже. 📍 Место: Канатный цех (25-я линия В.О., 6, корп. 1) 📆 Время: начало 22 июня в 9:00. 📌 Что важно иметь при себе: • паспорт (для прохода на территорию); • ноутбук с установленным ПО (Python + библиотеки) С нетерпением ждем встречи, Организаторы школы

Channel name was changed to «Научная школа "Методы психо- и нейролингвистики"»

Пока мы готовим для вас подробный отчет о том, как прошла первая статистическая школа в Петербургском Центре языка и мозга, предлагаем вспомнить основные моменты, которые рассказала Наталия Слюсарь, ведущий научный сотрудник Центра языка и мозга НИУ ВШЭ в Санкт-Петербург ✏️ В статистике нет «волшебной кнопки», которая поможет автоматически получить правильный и однозначный результат. Анализ данных требует тщательного и осознанного подхода на каждом этапе: от очистки данных до подбора моделей. Например, хаотичное удаление выбросов может привести к необоснованному «отрезанию» ценных данных. 📎 Важно, что подходы к статистике во многом зависят от особенностей конкретного эксперимента и структуры данных: иногда классические методы анализов (средние значения, дисперсионный анализ) эффективны, но в ряде случаев стоит применять более сложные, менее распространённые методы, которые учитывают вариативность участников и условий и помогут дать более глубокое понимание когнитивных процессов.