Русский язык с Татьяной Кучинко | Сочинения | Грамотность | ОГЭ

Вы спрашивали, какие темы смогут повторить ребята с помощью набора "Вспомним, как писать правильно!" Вот список: Повторение 1 класса - проверяемые безударные гласные в корне; - мягкий знак в конце и в середине слова; - парные по глухости/звонкости согласные на конце слова; - буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ; - буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; - заглавная буква в именах и названиях. Повторение 2 класса - проверяемые безударные гласные в корне; - удвоенные согласные; - буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; - буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; - парные по глухости/звонкости согласные в середине или конце слова; - мягкий знак в середине и на конце слова; - разделительный мягкий знак; - заглавная буква в собственных именах существительных; - НЕ с глаголами; - предлоги. Повторение 3 класса - проверяемые безударные гласные в корне слова; - парные по глухости/звонкости согласные в корне; - непроизносимые согласные звуки в корне; - удвоенные согласные; - суффиксы -ЕК/-ИК, -ОК; - приставки и предлоги; - разделительный твёрдый знак; - мягкий знак на конце существительных после шипящих; - НЕ с глаголами. Повторение 4 класса - однородные члены предложения; - простые и сложные предложения; - предложения с прямой речью; - падежные окончания существительных 1, 2 и 3 склонения; - безударные падежные окончания имён прилагательных; - безударные личные окончания глаголов; - гласные в суффиксах глаголов прошедшего времени; - правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ. Тексты во всех классах разные: могут пересекаться темы (как в школьной программе), но материалы для отработки этих тем в комплекте для каждого класса свои, повторов нет. При покупке вы получаете материалы за все классы + бонусы)) Переходите по этой ссылке, забирайте материалы и делайте начало учебного года проще для себя и своего ребенка.

Что я делаю, чтобы сентябрь стал для меня проще? В сентябре у меня не только начинается активное преподавание, но и появляется задача утрясти расписание на новый учебный год. Это колоссальная задача, поэтому я стараюсь больше ничего масштабного на сентябрь не планировать. У родителей эта задача еще сложнее, утрясать надо больше. Желаю вам справиться. Но и ребятам вливаться в учебный год непросто. А уже в начале года их ждут проверочные работы за материал прошлого года. Чтобы помочь тем, кто идет во 2–5 классы легче начать учебный год, я создала комплект материалов для повторения основных тем русского языка: - объяснения правил без воды; - интересные тексты, насыщенные орфограммами; - достаточно внимательно переписать эти тексты или прочитать их вслух, "как пишется", чтобы вспомнить правописание"; - а еще бонусы для развития речи и грамотности. Забирайте здесь и начинайте учебный год легко. На все вопросы с удовольствием отвечу)

С чего начнется новый учебный год? Сначала ребят ждут проверочные работы по темам прошлого года. А потом начнутся новые темы, которые будут опираться на изученное в прошлом году или предполагать знание программы прошлого года "по умолчанию". В русском языке это очень заметно: пробелы из прошлых лет серьезно мешают идти вперед. Так что я очень советую перед началом учебного года немного вспомнить то, что ребята уже прошли. И я кое-что для этого подготовила)) Готов комплект материалов для начальной школы "Вспомним, как писать правильно!" В этот комплект входят сравнительно простые, но эффективные задания: тексты для орфографического чтения или внимательного переписывания. Ребята получат по 3 текста, которые насыщены орфограммами на каждое правило, изученное в прошлом году (например, 3 текста с большим количеством безударных гласных в корне, 3 текста с большим количеством безударных окончаний глаголов и т.д.) Тексты не слишком большие: их объем соответствует объему диктантов для соответствующего класса. Кроме того, перед каждым таким набором текстов дается краткое изложение правила (очень четко, без воды). Если поработать с такими материалами, ребята очень хорошо вспомнят правила и увидят много примеров их работы. И не забывайте, что орфографическое чтение и внимательное переписывание — шаги к интуитивной грамотности. В одном комплекте вы найдете материалы для повторения орфографических (а в 4 классе и пунктуационных) тем всех классов начальной школы: от 1 до 4. А кроме основных материалов, вас ждут бонусы🎁 ✅игры для развития речи; ✅материалы для изучения крылатых слов (отработаете более 60 таких выражений); ✅красочная памятка по правописанию окончаний глаголов. Материалы останутся у вас навсегда. Приобрести их можно здесь: https://tatiana-educator.ru/august2026

Не открывайте спойлер до завтра! Материалы для повторения всех тем начальной школы + бонусы: https://tatiana-educator.ru/august2026

А в личном канале у меня кое-что веселое из моего общения с нейросетями))

А теперь еще один деловой вопрос: какие темы ваши дети хотели бы повторить перед новым учебным годом? Спросите у детей и напишите в комментарии.

Так, сразу к делу. В какой класс в этом году идет ваш ребенок (ваши дети)?

В комментариях к моему вчерашнему посту вы уже написали практически все, что я хотела сказать) Не вижу смысла противопоставлять репетитора по предмету, с которым у ребенка проблемы, и репетитора по предмету, в котором ребенок силен. Это просто инструменты решения разных задач. Если с важным предметом у ребенка серьезные проблемы, нужно нанять репетитора, чтобы этот предмет подтянуть. Но если у ребенка выраженный интерес и способности к какой-то сфере, имеет смысл и тут поискать дополнительные занятия, чтобы развивать эти таланты. И оба эти подхода можно одновременно практиковать, если есть ресурсы. Фактически по этой модели учатся профессиональные музыканты, спортсмены: очень много времени и сил уделяют сфере, к которой у них обнаружился талант, и время от времени тушат пожары по менее важным для них школьным предметам. И стоит решить проблемы школьника с русским языком как можно раньше, в частности, для того, чтобы в более старшем возрасте ученик мог меньше времени уделять русскому, зато освободил бы себе время и силы для профильных предметов. Если для подготовки к ЕГЭ одиннадцатикласснику достаточно приноровиться к формату экзамена и закрыть пробелы в паре сложных тем, — это одна ситуация, а если в 11 классе надо разбираться с темами из 4–7 классов и много отрабатывать их на практике, — это уже совсем другая, куда более сложная история. И не только баллы по русскому языку могут из-за этого пострадать. Очень полезно тут поработать заранее.

Время от времени я натыкаюсь на видео с таким посылом: В России мы нанимаем ребенку репетитора по предметам, которые у него плохо получаются, а вот в Америке/Европе/Сингапуре/Китае нанимают репетитора по тем предметам, в которых ребенок силен. Чувствуете, насколько это более интересный подход? Напишите, пожалуйста, что выдумаете об этом: разумнее нанимать репетитора по тем предметам, которые у ребенка получаются, или по тем, которые даются ему трудно. А я потом напишу свое мнение.

Сейчас много разной статистики по поводу поступления, специальностей, трудоустройства, и я увидела в одном посте информацию, что вот, есть такое странное несоответствие: педагогические вузы переполнены, а в школах все равно жесткий дефицит кадров. Мне казалось, всем достаточно очевидно, что ребята часто поступают на педагогические специальности, даже не планируя потом идти в школу. Кто-то собирается потом искать профессию вокруг выбранной предметной области (например, заняться чем-то в СМИ или рекламе после отделения русского языка и литературы или, допустим, обществознания, пойти в фитнес-тренеры после обучения на учителя физкультуры и т.д.), кому-то нужна просто корочка о высшем образовании, содержание не так уж важно, кто-то поступает в вуз ради переезда в другой город. Педагогических вузов и специальностей действительно немало, мест много, проходные баллы нередко низкие, вот многие и поступают. Но на школу настроены очень немногие. Расскажите, что вы думаете? Есть у вас в голове связь: поступает в педагогический — потом пойдет работать в школу?

Спросила у ИИ, зачем современному ребенку изучать русский, если ИИ и ошибки проверит, и текст напишет. Вот что нейросеть ответила: Хороший и честный вопрос — родители и учителя реально его задают, и отмахиваться от него нельзя, ИИ действительно снял часть нагрузки. Но есть несколько вещей, которые ИИ не снимает и снять не может. 1. Мышление — это язык, а не просто оформление Когда ребёнок формулирует мысль, он не «переводит готовую идею в слова» — он именно в процессе письма и додумывает её. Если человек не умеет строить фразу, у него часто и мысль остаётся сырой, потому что нечем её собрать. ИИ поправит запятые, но не подумает вместо человека — а без языка думать труднее. 2. Умение оценить, что написал ИИ Чтобы понять, хороший текст выдал ИИ или плохой, нужен свой уровень языка не ниже. Иначе человек не отличит гладкую бессмыслицу от содержательного текста — просто нет инструмента для проверки. Грамотность здесь работает как фильтр качества, а не как цель сама по себе. 3. Устная речь ИИ не заменит На собеседовании, в споре, в разговоре с врачом или чиновником — рядом нет ИИ, который поправит. Речь в моменте — это чистый навык самого человека, и он либо есть, либо нет. 4. Язык — это доступ к культуре и людям Пушкин, Толстой, разговор с бабушкой, шутка друга, тонкость смысла в стихотворении — это то, что человек либо чувствует сам, либо нет, и никакой ИИ этого чувства не даст. Это как спросить «зачем учиться готовить, если есть доставка» — можно прожить и без готовки, но что-то в жизни при этом теряется. 5. Экзамены и оценки в школе никуда не делись Прагматичный аргумент: ЕГЭ пока сдаёт сам ребёнок, без ИИ под рукой. Честная часть ответа При этом стоит признать: сама орфография как навык действительно частично теряет значимость — раньше грамотность была маркером образованности, теперь это может делать спелчекер. Поэтому современный акцент смещается: не «выучи все правила», а «умей мыслить и выражать мысль», а орфография — это уже инструмент для этого, а не самоцель. Как вам объяснения? Убедительные? Поделитесь мнением в комментариях.

Рособрнадзор: устный экзамен по истории не должен вызвать отторжение к предмету (цитата отсюда). Вот в каком мире живут эти люди? 🤡 Когда они последний раз с живыми школьниками и учителями общались? 🤦‍♀️

Как вам такой формат постов (картинками)?