ТЬЮaboutYou

«Человек обязан совершать новые ошибки…тогда он адекватен развитию мира и вселенной» И. Хакамада Могу ли я сказать, что, будучи тьютором, мне легко ошибаться? Увы. Я тоже росла в то время, когда предпочтительнее было избегать ошибок и получать результат #быстреевышесильнее🤸🏻🥇. Сейчас меня спасает отношение ко многим процессам, как к увлекательному квесту или эксперименту. Это сильно снижает мне психическую нагрузку от происходящего 😁. Полезно помнить, какую гипотезу я проверяю своим экспериментом или какой опыт стремлюсь получить. Это правда помогает мне игриво входить в новое, приручая страхи и сомнения (не избавляясь от них, но хоть не застревая🙈). Не всегда конечно, но чаще - да. Очень часто в работе тьюторант замечает, как страх ошибок или вина за них становится шлагбаумом для движения вперёд. Тьютор в таком случае помогает обнаружить и собрать из прошлого опыта те сокровища, которые в тот момент остались незамеченными из-за морока самобичевания 🫣. А небольшие эксперименты позволят тьюторанту мягко трансформировать представление об ошибках и самом себе в более ресурсное. К сожалению, нашей психике недостаточно просто услышать тезис «ошибаться не страшно» или посмотреть интервью с Ириной Хакамадой😢. Психике надо пережить этот опыт, и не один раз. Тьютор знает, как создать безопасную среду для этого. #тьютор #тьюторство

Пробуй! На видео попало около 20% попыток, предшествующих успешному результату 👀. Мой актуальный уровень когнитивной энергии способствует больше коротким заметкам и видео-хештегам, чем длинным текстам. Ну что ж. Бывает и так 🤷🏻‍♀️. Скажу сегодня только, что организуя детям свободу придумывать, экспериментировать, пробовать разное, по-новому обходиться с привычным - мы сильно повышаем и вероятность развития их образовательной инициативности в дальнейшем. И для способности двигаться к целям и с лёгкостью относиться к трудностям важен опыт, где в принимающей среде раз за разом свершается этот цикл: придумал - попробовал - скорректировал действия - реализовал. Да прибудет с нами игра и свобода пробовать! 🕊️ #тьютор #тьюторство

Речь в эфире Людмилы Владимировны Петрановской и Сергея Пархоменко шла преимущественно о детях с нейроотличиями. Для меня было важно услышать и тьюторское здесь. Ведь это правда чертовски здорово, когда ребёнок может познавать себя, свои качества и способности, и видеть, где и каким образом он может применять то, что у него уже есть. И если у нормотипичных детей чемоданчик с их возможностями и ограничениями одной формы, то у нейроотличных детей (и взрослых!) тоже такой есть обязательно, пусть и форма его другая. А если честно, абсолютно у каждого человека этот чемоданчик уникальный. И тьюторы с большим удовольствием помогают изучать его и дополнять в зависимости от задач и целей, которые наполняют тьюторанта энергией. 😌 Может ли тьюторское сопровождение быть полезным для семей с детьми с нейроотличиями? Коротко: да. Подробнее напишу попозже 🙏🏻🙂. #тьютор #тьюторство

Образовательный профиль ни у одного человека не одинаковый. ⬆️ Золотые слова Л.В. Петрановской https://t.me/lpetranovskaya из совместного эфира о нейроотличиях с Сергеем Пархоменко https://t.me/parkhomenko_sergei . Привет, принцип индивидуализации (не путать с индивидуальным подходом) и тьюторское внимание к уникальности наполнения образовательной ситуации каждого. Верю - за этим будущее образования. Работаем 💪. #тьютор #тьюторство

Ну ты же такая талантливая! Порой родители сокрушаются о том, как «легкомысленно» дети относятся к возможностям, которые у них есть. Будь то внешние условия или способности ребёнка. Амбиции родителя не позволяют им без давления наблюдать бездействие ребёнка или подростка. Если бы ты приложила хоть немного усилий, давно была бы отличницей. Губишь свой потенциал из-за лени! По правде говоря, делая вывод о ком-то, даже о собственном ребенке, есть риск промахнуться. А что, если мы заблуждаемся в том, сколько усилий ему приходится прикладывать каждый день, даже для базовых рутин? 🤔 А ещё, часто так бывает, что наша вера в ребёнка 🕊️, в то, что он справится с этой жизнью, незаметно подменяется верой в то, что он может быть таким, как мы хотим, таким, чтобы мы гордились, таким, чтобы точно всё не зря, таким, чтобы каждое зернышко проросло, таким, чтобы нам нигде внутри не болело и не кололо от разочарований, таким, чтобы мы не сталкивались с родительским бессилием. И, разумеется, из лучших побуждений. «Она же может!» Каждый день школьник общается с десятком взрослых, которые так или иначе от него что-то ждут. А если он, не дай бог, способный, то ждут активно. Помните, за счёт чего стоит тент? ⛺️ Его держат верёвки, натянутые в разные стороны. Да, он не падает. Но и вперёд не двигается 🤷🏻‍♀️. Но, конечно, дело не только в чужих ожиданиях. К сожалению, для того чтобы реализовываться, преуспевать, получать удовольствие от жизни - многочисленных пунктов из списков «могу» и «выгодно» недостаточно. Не рождается энергия, когда про изобилии способностей список «хочу/интересно» в дефиците. Недостаток личного смысла + якорь общественных ожиданий ⬇️ пробуксовка. Иногда на долгие годы. Тьютор помогает уделить внимание всем фрагментам картины, проявить все части фотографии. И тогда, если удастся отделиться от чужих ожиданий или если их давление снизится, человек может подумать: «Да, я могу быть химиком, но хочу быть переводчиком, поэтому мне важно заниматься с репетитором по английскому и погружаться в языковую среду, чтобы прокачать навыки, которых не хватает, а не тратить силы на олимпиады по химии». Подумать и начать действовать. #тьютор #тьюторство #самоопределение

Быть готовым помочь ребёнку, который находится в поиске, и быть незаметным для ребёнка, который уже всё нашёл. Мария Монтессори

Выход из декрета. Куда? Если представить декретный отпуск в виде места, то, пожалуй, это часто бывает похоже на очень длинный трансформационный лабиринт 😶‍🌫️. Ты идёшь по нему каждый день, целиком его взором не окинуть, тропы похожи друг на друга, но всё же за каждым поворотом может ждать тупик, лестница, квест или что-то совершенно неожиданное, когда, казалось, бы всё устаканилось. И пусть компания у тебя наимилейшая, всё же путь нелегкий, как минимум, оттого что каждый поворот это необходимость форсированного саморазвития и адаптации, а главное, уже нельзя вернуться к началу. Никогда. И выйдя из лабиринта, обнаруживаешь абсолютно новый ландшафт и полную потерянность. Ведь ты точно потеряла дородительскую версию себя ещё на входе. Но хорошая новость в том, что ты точно обрела что-то новое. Осталось, познакомиться заново. И намного легче и практичнее будет не в одиночку, но с тьютором рассматривать и узнавать: какая же новая ты и что ждёт по ту сторону лабиринта. Сложность в том, что часто период принятия новой внешней и внутренней действительности затягивается, - ожидания были другие. Мама воспринимает себя не как нового человека, которого можно узнать и полюбить, а как того, в ком что-то поломалось и как раньше не работает. И тогда она либо пытается влезть в туфли с выпускного и работать в прежнем темпе на прежнем месте, игнорируя отсутствие интереса, который раньше был. Либо зависает в «переходе» на долгие годы. 🫠 «На старую работу не хочу, а куда хочу - не понимаю». 🫠 «Ребёнок уже идёт в школу, а я не понимаю, какая профессия сейчас актуальна в мире». 🫠 «В декрете появились новые увлечения, но что с этим делать, не знаю». 🫠 «Не хочу сидеть всё время дома, но и работа нужна такая, чтобы хватало времени на семью». 🫠 «Хочу что-то поменять, но не знаю что». 🫠 «Вообще не понимаю, что мне действительно интересно и чем бы я хотела заниматься». ⬆️ Положив эти слова на старт совместной работы, тьютор из сессии в сессию будет создавать пространство, где ты сможешь вглядеться в себя и в свою ситуацию, найти компас и понять, на какой же всё-таки север двигаться важно именно тебе. P.S. кино отрывок из фильма «Талли». #тьютор #тьюторство

Узнавать себя. Зачастую образовательные учреждения становятся местом, где дети узнают новое, осваивают какие-либо навыки. Имеют дело с тем, что кто-то определил и выбрал для них как полезное 👩🏻‍🏫. Некоторые микро-действия помогают ребятам останавливаться и замечать себя. Не то, что вокруг них и как с этим обойтись: выучить, проигнорировать, прочесть, поучаствовать, выступить и т.д. А то, как они обходятся с тем, что замечают в себе, каковы критерии того, что они сами выбирают, если у них есть возможность выбирать. Мы наслышаны о важности рефлексии. И часто взрослые отсылают мысли ученика в направлении «подумай над своим поведением» или для закрепления полученных академических знаний. А вот на что направлять рефлексию школьника, чтобы развивалось знание о самом себе? ▶️Проанализировать, как прошла школьная экскурсия, что запомнилось из выступления спикера, как следовало вести себя в том конфликте? или Как на меня повлияло то, что я услышал или то, что произошло? Как я отношусь к тому, что мне предлагают? Что уже хорошо развито во мне, а что мне важно в себе развить? Тьюторы чаще выбирают второе. И, что важно, тьюторы могут создавать пространство для такой рефлексии. У учителей и других сотрудников школы иные задачи. #тьютор #тьюторство #школа

Работая с таким запросом 🔼, тьютор может: 🟢с дошкольником или младшим школьником изучать его интересы, качества, выбирать секцию, работать над мини-проектом, имеющим личный смысл для маленького человека; 🟢 с подростком рассматривать его образовательную историю и помогать обнаружить, в чём важно поэкспериментировать, чтобы лучше понять себя, найти личные цели; 🟢 с родителями дошкольника или школьника разглядывать образовательную ситуацию ребёнка и исследовать, нужно ли что-то менять и, если да, то что; 🟢 с родителями анализировать личную родительскую стратегию во взаимодействии с ребёнком, на чём она строится, как и на что она влияет (в том числе, как она влияет на развитие способности ребёнка к самодвижению, образовательной инициативности и т.д.) #тьютор #тьюторство

Он ничего не хочет. Мы такими не были. Пожалуй, один из самых болезненных вызовов родительства - принимать непохожесть детей, как поколения в целом, так и своего собственного ребёнка. ➡️Для нас, как для родителей, это всегда очень личное, трудно отделимое от подсознательного, а потому трудно управляемое. И казалось бы, главная сложность заключается в том, что мы росли в других условиях. Вместо изобилия были дефициты. Вместо интернета были книги или телевизор. Вместо видеоигр - дворовые войны. И вспоминая это, будто и понятно, откуда такие сильные различия. 🔹 А что, если в качестве отступления я скажу, что даже в одинаковых условиях мы бы росли разными? Откуда взялась идея, что если рожаешь ребёнка, то у него те же исходные данные, как были при рождении и у меня? Да и воспитывали нас разные родители, ведь так? 😌 Но всё же возвращаясь к разнице времён - по правде говоря, многое, что раньше развивалось в нас само собой, потому что такова была реальность, сейчас требует создания условий для развития. Некоторые преодоления для формирования характера приходится придумывать. Когда питьевая вода течёт через фильтр сразу в кружку, посуда моется в посудомойке, а голос из колонки напоминает ребёнку, во сколько выходить на кружок. Когда в школах отменяют бумажные дневники, оставляя только электронные, родителям приходится находить, где бы их ребёнку потренироваться в планировании и самоорганизации 🙈. И именно эта необходимость раз за разом вызывает в нас искреннее удивление, растерянность и запрашивает развитие родительской находчивости 🤔. Борьба с мельницами, как известно, не имеет смысла. Остаётся принимать то, что у нас теперь новый конструктор, из которого практично будет научиться выстраивать то, что отвечает нашему смыслу. И конечно, обнаружив некий дефицит у ребёнка, может быть неожиданно полезно задать себе вопрос: а есть ли у него условия для развития данного качества/навыка? НЕ когда мы назидательно рассказываем ему, как нужно жить и каким быть, а когда он обретает личный опыт. Есть ли условия, где он может отказываться, выбирать своё, бросать, быть принятым в своей инициативе, задавать вопросы, ошибаться, преодолевать, организовывать себя, проявлять самостоятельность, регулировать себя, создавать новое, узнавать себя, свои границы, считаться с чужими границами, экспериментировать, идти к цели, выдерживать фрустрацию, нести ответственность, выдерживать рутину? P.S. Подобными условиями становятся не только кружки, секции, сообщества, куда ребёнок вхож, но и атмосфера дома, реакции родителей, договорённости, соотношение критики/принятия - общая бытийность семьи. #тьютор #тьюторство

🔰Не просто отдых: место, где подростки находят себя. * Летняя смена для ребят 13-17 лет. ✅Если вы устали быть мотиватором своему ребёнку и хотите создать здоровый стимул для инициативности и самостоятельности; ✅если вам интересно сделать летние каникулы вкладом в его дальнейший путь (образование и выбор профессии); ✅если вам отзываются творческая среда и дух приключений, то период с 28 июня по 10 июля ваш подросток может провести на смене "Своя траектория". Там мы будем не только отдыхать, но и помогать ребенку лучше узнать себя. Искать ответы на такие важные вопросы, как: кто я? куда иду? с кем? зачем? "Своя траектория" - это пространство для поиска и выражения себя, проб и ошибок, встречи с новыми людьми и удовольствия от этой совместности в играх, походе, творческих студиях и рефлексии. 💬Это внимание команды к индивидуальности и поддержка там, где растерялся и не знаешь, как и куда дальше. Кроме того, наша смена - это 🔻природное место в 180км от Москвы с фермой, пекарней и сыроварней (пространство ЭКОЛЕТОВО), 🔻удобный трансфер, 🔻большой уютный дом с русской печью, кинозалом и баней, 🔻вкусное питание 🔻и! отсутствие гаджетов. Этот выезд про вдыхать лето полной грудью, находить интерес к жизни и создавать воспоминания, которые с теплом забирают не только в предстоящий учебный год, но и во взрослую жизнь. По промокоду "тьютор" скидка - 4000 рублей. Подписывайтесь на канал⬅️  там больше подробностей и просто интересных публикаций для родителей и подростков.

Среди своих. Подростковый период - время, когда сверстники особенно важны. И трудно переоценить возможность узнавать себя именно в кругу сверстников. Но, к сожалению, такие условия редко случаются сами собой, поскольку в этом возрасте ребята стремятся, с одной стороны, быть непохожими на нас, но с другой стороны - быть принятыми среди своих. И часто это про то, чтобы подстроиться под других: в компаниях подростков не до узнавания себя, там бы гармонично вписаться в коллектив, там отличаться - ненадёжная стратегия 🙈. Моя коллега, тьютор, Анна Соловьева, организовала ценнейшую среду для подростков - подростковый лагерь на природе с тьюторским подходом 🔥. Пространство и время для познания себя в кругу своих 😌. Надеюсь, когда моя дочь дорастёт, этот проект будет продолжать жить и процветать. А пока, вот более подробная информация от автора ⬇️.

Знать цель, чтобы не проскочить остановку. Я часто езжу общественным транспортом по разным локациям города. Обычно маршрут начинается одинаково, первые 4-8 станций я еду по одному направлению, а дальше нужно куда-либо пересаживаться, в зависимости от того, куда в этот раз я держу путь. Мне привычно задремать в дороге, но когда я точно помню, где мне нужно выйти, всегда просыпаюсь вовремя. Но в последнее время количество маршрутов растёт, между которыми порой приходится переключаться несколько раз в день. И тут я ощутила на себе, как важно не терять фокус внимания к точке, в которой мне нужно сегодня оказаться 🙈. И важно не столько фоново помнить о цели, сколько ясно её представлять. Ведь если ты знаешь только несколько букв из названия остановки, высок риск выйти не там 🤔. Тьютор помогает проявить фотографию целиком и распознать все буквы 🔍. Кстати, если эта цель действительно моя и я понимаю зачем, двигаться к ней значительно легче. Когда мысли устремляются в нужном направлении, можно уже вполне полагаться на некоторый автоматизм глаз, ушей и ног 🚶🏼‍♀️‍➡️. Наглядно, как дорога возникает под ногами идущего или как ноги сами несут по выбранной дороге 😁. Когда знаешь, куда идёшь. P.S. видео иллюстрация того, какие цветы могут украшать наш путь, даже в метро 🤭😌. #тьютор #тьюторство