Ключи к вашему ребёнку 🧚‍♀️🔑🧠

Забирайте отпускные нейро упражнения от Нади 😁. ✅ подстраивать положение тела под движущийся предмет, ✅ координация и зрительно-моторное управление, ✅ переключение согласно меняющимся условиями среды - прокачка гибкости и адаптации, ✅ и опыт успеха, конечно - нафантазировала, попробовала, не сдалась при неудачных попытках, реализовала, порцию дофамина получила - уверенность в себе и вера в свои идеи +20 😌. Здесь прям наглядно можно писать про уровень движений С и D по Бернштейну, но слишком расслабленное состояние для этого 😅. Может, позже. P.S. скажу только, что при подготовке к школе лучше обращать внимание на это, чем на знание букв и цифр 😌. Если такие штуки ⬆️ может проделать в 6-7 лет, 80% вероятность, что готов. #развитие #нейро@dr_lapysheva

Мои миры соединились 👀. Сейчас понимаю, что уже давно, ещё до обучения тьюторству, могла называть себя нейропсихологом, работающим в субъектном подходе 😁. Я счастлива в диалоге о нейроотличиях слышать от спикеров с большой аудиторией слова о значимости «хозяйского» отношения ребёнка к себе и своим особенностям. Эфир чудесный, искренняя рекомендация (на ютуб Людмила Петрановская и Сергей Пархоменко). Часто говорю ребятам в школе, что у каждого свой набор и своя палитра в устройстве нервной системы, но вот инструкцию по применению не выдают при рождении. И на занятиях мы как раз тем и занимаемся, что составляем такую вот индивидуальное руководство по обращению с собой и применению своих сильных и слабых сторон в каждодневной реальности 🙈. И не менее важное значение имеет консультации родителей по этому поводу, ведь они с ребёнком каждый день и влияние их поддержки нельзя переоценить. Иногда родители и учителя пугаются количеству «опор», которые я предлагаю ввести для помощи ребёнку в энергозатратных для него условиях. «Он же тогда привыкнет и не сможет потом сидеть на нормальном стуле и обходиться без жевательной подвески». Но дело в том, что опции «починить» нейроотличного человека просто не существует. И безусловно, важен альянс ребёнка, родителей и специалистов, чтобы адаптировать среду для ребёнка насколько возможно и обучить ребёнка обходиться с ежедневными вызовами мира посредством лучшего понимания своих возможностей и ограничений. #развитие #нейро@dr_lapysheva

Часто среди моих рекомендаций учителям звучат: разнообразные формы подачи информации на уроках, задействование разных сенсорных систем восприятия, упаковка учебного материала в сфере интересов детей, визуальный план, геймификация.. И я много раз ловила себя на мысли, будто бы говорю какие-то очевидные вещи, которые должны быть частью компетенций каждого учителя в современной реальности изменяющегося образования, где нейросеть уже не оставляет возможности однотипно транслировать информацию. И вот слышу в эфире Сергея Пархоменко https://t.me/parkhomenko_sergei мысли о том, что то, что мы рекомендуем для гиперактивных, рассеянных, медлительных детей - в равной степени актуально и для детей без проявленных трудностей, (которые мешают учителям вести уроки в привычном стиле🙈). Эта та реальность, которую игнорировать или же сокрушаться о ней - нет никакого смысла. 🕊️«Нейроотличные дети требуют не особого подхода, а просто хорошего подхода». 🕊️ «Нормотипичные дети их (классические формы работы учителей) как-то переваривают. А нейроотличные реагируют». #развитие #нейро@dr_lapysheva

С кинестетикой и переключением можно работать по-разному 👀. Упражнения, провоцирующие избирательную активацию мышц, помогают развивать оптимальный уровень регуляции тонуса и в графомоторной деятельности ✍🏻. И, конечно, важно «перекидывать мостик» непосредственно в графику и актуализировать навык в момент деятельности. #развитие #нейропсихология #нейро@dr_lapysheva

🤩Лайфхак по усложнению простого задания с перешифровкой в комплексной работе над регуляторной дисграфией. Убираю возможность записывать перешифрованное из цифр слово => создаю необходимость активировать фиксацию глаз, зрительный контроль, удержание программы и оперативную память на буквы! А потооооом 🚀 даю установку произнести уже известное, но по-прежнему не записанное слово задом наперёд => создаю необходимость произвести повторную перешифровку посредством зрительного анализа и контроля или опереться на слухоречевую память и проделать этот манёвр мысленно. P.S. неочевидный бонус для моих коллег - чистый рабочий лист для других ребят 😁. #развитие #нейро@dr_lapysheva

Создала 😌. Не теряемся ☀️. https://max.ru/join/-3W3lnIzWtdR9OheZwTMa02Hpnxk6PqlQJvfrmHlPI0

На первом видео хорошо иллюстрируется формулировка из заключений «разносит элементы в пространстве» / «пространственное опосредование» 🤚🏻👊🏻. Но имеет ли это отношение к трудностям пространственного восприятия? Нет. Скорее, это скажет о том, что есть трудности переключения, которые компенсируются за счёт разнесения движений по разным сторонам стола. Ребёнку так проще менять позы рук, он «выигрывает время» и создаёт себе пространственную опору. На втором видео затруднения иного характера, но расположение рук правильное. P.S. процесс переключения участвует и в письме, и в чтении, и в регуляции эмоций, и в целом - в продуктивном и своевременном реагировании на уроке 👩🏻‍🏫. #нейро_@dr_lapysheva

Тандем-ходьба - один из инструментов оценки нейромоторной готовности к обучению в школе. На что я смотрю? 🔵Насколько трудно удерживать равновесие (подключаются ли руки); 🔵Насколько правильно ребёнок ставит стопы (как он считывает ощущения своего тела); 🔵Проявляются ли синкинезии (движения мышц лица, рта и языка). Почему важно? ⚪️ Будет влиять на чтение, на письмо, на усидчивость, на работу с доской и с учебником, на утомляемость. Такие дела 🤷🏻‍♀️. #развитие #нейро@dr_lapysheva

Ключи к вашему ребёнку ✨. Больше всего я радуюсь, когда мне удаётся помочь наладить процесс взаимодействия родителя и ребёнка. Помочь маме понять, в чём сейчас ребёнок, какова природа его трудностей, и дать конкретные инструменты для их сонастройки и закрытия потребностей ребёнка🙏🏻. Ни один специалист не поможет ребёнку лучше, чем мама или папа - обладатели невероятных сокровищ. Поэтому при консультации родителей мы вместе анализируем ситуацию и подбираем то, что станет подходящими пазлами именно в этой картине. А дальше - бесценный труд семьи 🙏🏻. И как же важна ваша обратная связь 🫶🏻. Мой профессиональный путь меняется. Я сейчас не веду занятия с тяжёлыми детками, а сильнее погружаюсь в сферу образования, тьюторства и нейропсихологию нормы. Но мои компетенции врача, психолога, нейропсихолога, обширный, постоянно пополняемый инструментарий и опыт работы в реабилитации всегда со мной. И что надолго останется неизменным - в совместном диалоге мы с вами всегда подберём ключики именно к вашему ребёнку, которые будут уместны именно в вашей семье ✨. #консультация #нейро@dr_lapysheva

Приглашаю в моё новое пространство всех, кому интересно образование и профессиональное развитие. Мотивация школьников и взрослых и то, как питать её в мире современных технологий, когда слова «надо учиться!» звучат для детей пустотой. Такие загадочные слова, как самоопределение, субъектность, образовательный интерес, и конечно же, Тьютор 😌. (Этот канал будет жить и продолжать передавать вам вести с полей нейропсихологии). https://t.me/tu_about_you

Порой, в работе с регуляцией мышечного напряжения во время письма и зрительно-моторной координацией и такие приёмы находят место. #развитие #нейр@dr_lapysheva

Непростой процесс развития пространственного анализа 🧊. Когда целое не схватывается единомоментно (при слабости холистической стратегии обработки информации), мы будем опираться на анализ деталей 🧩. Это тот случай, когда, только пройдя по каждой ступени - удастся увидеть лестницу целиком. #развитие #нейро@dr_lapysheva

Уважаемые родители! Мы рады представить вашему вниманию новый выпуск подкаста от специалистов психолого-педагогического сопровождения учеников школы «Снегири». Искусство vs искусственный интеллект В этом выпуске мы говорим на тему искусства вместе с учителем ИЗО нашей школы Трифоновой Екатериной Андреевной. Вы узнаете: 😉в чём сила искусства в век развития нейросетей; 😉как наша школа способствует развитию эмоционального интеллекта посредством искусства; 😉почему и как арт-терапия помогает справляться с эмоциями. Искусство - след души. Если у вас есть вопросы к психологу, логопеду или нейропсихологу нашей школы, вы можете заполнить АНОНИМНУЮ ФОРМУ. А в следующем выпуске вы услышите на них ответы. #ШколаСнегири #ЖизньСнегирей #ВзрослымОДетях

А это 7й выпуск подкаста нашей школы для родителей. Здесь я в роли интервьюера, а тема совершенно прекрасная, на мой взгляд. А в группе можно найти предыдущие выпуски, где я даю свои ответы на вопросы родителей как нейропсихолог 😌.

Знаю, что здесь у меня есть родители дошкольников. Я очень сильно рекомендую расстаться с идеей натаскивания ребёнка к диагностике нейропсихолога 🙏🏻. ❗️Натаскивание это целенаправленная отработка заданий из диагностических материалов. Чаще всего это происходит или в детском саду, или на подготовке к школе, или на занятиях с нейропсихологом (или другим специалистом из образовательной среды) по прямому или непрямому запросу родителей. ❕Нейропсихологическая диагностика при поступлении в школу нужна, для того чтобы оценить не конкретные знания и умения ребёнка, а его потенциал для освоения учебных навыков и возможные риски, которые могут привести к последствиям, если останутся незамеченными. И это предельно важно - здраво оценить, есть ли у ребёнка ресурсы для обучения или их недостаточно! Особенно, когда ребёнок поступает в частную школу с другим уровнем интенсивности рабочего дня, нежели в государственной школе. Что происходит на нейро диагностике: специалист обнаруживает, что ребёнок знаком со многими заданиями и тратит время и силы ребёнка на усложнение и работу с новым стимульным материалом (родители и специалисты, если вам кажется, что стоит ребёнку сказать держать в секрете его знакомство с материалом, и никто ничего не поймёт - то вам это только кажется) ⬇️ ребёнок устаёт значительно сильнее, чем при более короткой диагностике, на фоне чего его проблемы становятся ещё очевиднее для специалиста ⬇️ опыт неуспешности, снижение самооценки ребёнка, хотя «я же готовился к экзамену» 🟢Ребёнок на момент приёмной кампании, если она проводится зимой, может ещё не уметь толком читать, но если я увижу, что у него всё хорошо по звеньям, которые обеспечат освоение чтения в скором времени - то и прекрасно, вэлкам в сентябре! То же и с другими навыками. Намного ценнее не толкать маленького человека в интенсивную среду, которая окажется не по силам и истратит его до капли, а подобрать соразмерные его ресурсам условия обучения 🙏🏻. https://t.me/dr_lapysheva/76 а здесь информация от меня о том, что при подготовке к школе в разы круче и эффективнее натаскивания. Пользуйтесь на здоровье 😌.