Мария Каменецкая о нейропсихологии

Коллеги, добрый день! В связи с переездом нашего офиса, мы выставили на распродажу наши прекрасные балансировочные доски. Если кто-то планировал приобретать, можно воспользоваться этим прекрасным случаем (Вы же знаете, что распродаж у нас не бывает, уникальный случай) https://kamenetskaya.com/shop

не помню, размещали тут это выступление мое или нет? https://www.youtube.com/watch?v=WboZxswkhw0

Я тут типа «на больничном» и из-за наркоза сбился мой график сна. В общем, я сегодня полночи смотрела рилсы. Ахахх. И накинулась на забавный Рилс, в котором четыре взрослых мужика, достаточно известных, нормируют троллинг в сети. Мотивация такая: мол, на работе начальник орал, жена долбила вечером. Он сел и отвел душу, написал какому-то человеку какие-то гадости. Среди них был только 1 вменяемый парень, который говорил, что это неадекватно. Удивительный мир. Вообще всю ночь изумлялась контенту. Хорошо хоть в обычной жизни у меня нет времени это смотреть. Ахахх. Смотрите Рилс? Что пишете людям? Кто считает, что ребята у нас эти в норме? Кстати, у одно из них больше 1,5 миллионов подписчиков. Вы представляете, сколько людей считают, что слить свое 💩 в комментах незнакомому человеку - это норма?

Занимательная рекомендация не на тему нейропсихологии в духе запрещенных сетей. Если Вы еще этого не сделали, сделайте сегодня. Зайдите в госуслуги и проверьте, какие номера мобильной связи на Вас оформлены. Для меня было удивительно получить счет в госуслугах за номер, который оформлен в далеком-далеком городе, в котором я никогда не бывала. Зайдя на госуслуги я обнаружила номера, которые я вижу первый раз в жизни. На вопрос, а собственно какого хрена ваши салоны оформляют на человека номер без его присутствия мы были посланы…. на госуслуги для блокировки возможности оформления сим-карт. Есть проблема с тем, что теперь, чтобы оформить мне новую сим-карту, будет необходимо пойти в мои документы и эту возможность разблокировать. Называется - сейчас мы всех посчитаем, потом создадим людям новую головную боль и пусть они сами думают еще что и где им надо запретить, что бы не… Это как с темами налогового вычета, госпочны и прочих нововведений. В общем, будте бдительны. Получите себе еще 1 геморрой, чтобы защитить от другого. И купите валерьянку.

Очень смешную картинку прислал мне друг. Вот так он видит меня и мои увлечения. Это вообще очень интересно, как видят тебя люди со стороны. Присылайте свои ассоциации, можно текстом)

Ну что, похоже мой следующий год будет существенно отличаться от предыдущих 43. Ощущения смешанные: это и сожаление и немного тревога, не поймешь, от расставания с прошлым или в предвкушении будущего. В общем, перемены серьезные. Но, как говорится, кто не меняется, тот не развивается. ❤️❤️❤️

А вот наши выпускники 🧑‍🎓 активно используют возможность получения консультаций после окончания обучения в нашем закрытом сообществе. Просто хвастаюсь))

Ну что может быт лучше?!? А?

Сегодня на курсе профессиональной передподготовки по нейропсихологии учасникам открылся блок, в котором содержится более 40 часов разборов самых актуальных вопросов начинающих и опытных специалистов. Почему этот блок открывается первым? Чтобы сориентироваться в разнообразии вопросов, с которыми придется столкнуться в практике, найти те, что откликаются вашей текущей или планируемой сфере работы и зафиксировать, какие темы необходимо слушать более внимательно. По отзывам слушатеелй предыдущих выпусков – уже в этом блоке специалисты находили ответы на свои вопросы. Ну а тем, кто еще не с нами, напримонаю, запись на программу проходит после собеседования с нашими кураторами. Собеседование необходимо для того, чтобы определить ваши запросы к обучению, разработать максимально подходящую траекторию и ответить на Ваши вопросы. https://ipnin.com/kurs_nejropsihologiya_v_ipnin

Коллеги, а Вы все знаете про наш бесплатный лекторий? Летом в свободном режиме можно погружаться в изучение интересных тем по профессии совершенно бесплатно! https://ipnin.com/lekcii_po_nejropsihologii

Расскажите, где и с кем работаете, какие случаи наиболее частотные?

Итак! В пятницу всем, кто уже подал документы на программу ДПО «Нейропсихология» в объеме 1100 часов откроется блок с экспертными часами. Там более 40 часов ответов на вопросы практикующих и начинающих специалистов. Это позволит понять, с чем встречаются в практике специалисты и на какие темы в процессе прохождения программы необходимо будет обратить особенное внимание. По отзывам слушателей курса - этот блок - тест уровня освоения материала, когда ты сравниваешь свои возможности понимая до и после. Очень полезный и объемный блок! Кто еще не с нами, но планирует! Напоминаю, зачисление на программу возможно только после прохождения собеседования, важно понять, правильно ли Вы выбрали программу и соответствует ли она Вашим целям. Обучение сложное, объемное. Нужно это понимать и быть готовым к большой серьезной нагрузке. Только так формируется необходимый уровень профессионализма! https://ipnin.com/kurs_nejropsihologiya_v_ipnin

Я сейчас серьезно подсела на ИИ 🤖 Ну не в том формате, где «напиши мне пост» или «сделай презентацию», а на более системных задачах. Читаю разные каналы, смотрю кучу примеров внедрений. Что хочу сказать. Все как обычно. Все как я всегда говорю. Можно сделать что угодно. Надо только знать что и зачем😂. Иначе выходит неизвестно что, неизвестно зачем. А для этого нужен мозг. Свой. Ахахх. Вот такие дела. Жизнь идет, суть не меняется.

Как развивать память у ребенка? Вопрос, с которым специалисты сталкиваются и в своей работе, и в коммуникации с родителями. Родителей обычно волнует то, что мы называем рабочей памятью, по типу «он не может запомнить задачу, что делать?». Что делать? Ну, например, обучить ребенка способам манипуляции с информацией вместо прямого запоминания. Что это за способы: группировка (это когда 7 2 9 4 превращается в 72 и 94) или семантическая обработка, то есть придание смысла запоминаемому (например, связать в историю набор слов), некоторые используют визуализацию или перекодирование (изменение порядка и связывание элементов ассоциациями). Я всегда говорю о том, что возможность манипулирования данными отражает более высокий уровень развития обобщения. Если смысловое поле бедное, то приходится пользоваться прямым запоминанием, что показано в этом исследовании памяти детей 7–10 лет. Те, кто применял стратегии манипуляции, справлялись с задачами на рабочую память лучше, чем те, кто удерживал материал напрямую. Причем связь держалась не во всех задачах, там, где обобщать почти нечего, ребенку остается прямое удержание. То есть тренировка объема памяти путем простого запоминания сама по себе мало что дает, работать стоит с обобщением, за счет которого прямое запоминание перестает быть нужным. И заниматься этим хорошо и на занятиях, и дома, и в школе. Тренируете стратегии запоминания? Если да, то какими методами?

Вообще я ни разу не хозяюшка, но мои малосольный огурцы - это бомба. Кто что заготавливает? Объявим кулинарный поединок? 😂

Кстати, знаете, что доклад на 30 минут - это прибилизительно 12 страниц печатного текста?

Подготовка докладов - отдельный вид "удовольствия". В целом, ну что стоит специалисту 30 минут говорить не тему, в которой у него высокий уровень знаний? Как будто это не сложно. По факту на подготовку доклада на 30 минут уходит времени сильно больше, чем…

Подготовка докладов - отдельный вид "удовольствия". В целом, ну что стоит специалисту 30 минут говорить не тему, в которой у него высокий уровень знаний? Как будто это не сложно. По факту на подготовку доклада на 30 минут уходит времени сильно больше, чем на лекцию в три часа. Почему? Потому что: 1. По теме. Тебе важно определить две-три основные мысли, которые ты хочешь донести. Не 5, не 10. Две-три. Как выбрать самые важные? Написать все, которые есть, а потом определять, какие из них важны именно этой аудитории. (Какой аудитории?.... ) 2. По сути. Дальше ты должен придумать, как раскрыть эти две-три мысли так, чтобы с одной стороны слушателям было понятно (то есть опора на имеющиеся знания), с другой стороны интересно (то есть дать новую информацию). Особенно это увлекательное занятие, когда аудитория смешанная. 3. Снабдить примерами, но не переборщить. С примерами интереснее, но их избыток смещает фокус с тех двух-трех идей на бытовые ситуации. Есть риск потерять их в "историях из жизни". 4. Доказательно. Еще хорошо бы подтвердить твои идеи научными исследованиями, но не всеми, а то скучно. 5. Вызвать у аудитории вовлеченность, но не превратить это в цирковое представление. А главное, пока ты все это делаешь, главное не одуреть от переписывания текста настолько, чтобы начать звонить организаторам и ссылаясь на недомогание и наводнение не отказаться от участия в мероприятии. 😂 В общем, Вы понимаете, что я уже 6 раз переписываю текст на пластичность мозга ребенка 2026. Ахахх. Если вдруг меня не будет на форуме, знайте, это было наводнение😂

ОНЛАЙН Люблю онлайн. Объективно, когда речь идет о знаниях — онлайн мне нравится больше всего. Я не трачу время на дорогу, не сижу непонятно где на неудобном стуле. Что касается умений и навыков, то тут необходима среда формирования сначала умения, затем отработки навыка. У взрослых обычно с этим тоже нет проблем, а вот у детей, где количество итераций для его формирования велико настолько же, насколько и количество неосвоенных еще навыков, это может вызывать серьезные проблемы. О чем спич. О том, что взрослые люди при достаточном количестве мотивации и в целом УФ способны учиться онлайн, формируя свои ЗУНы. Уже есть большая база ЗУНов, и если образовательный процесс выстроен с умом, то все будет ок. А вот ситуации, когда дети обучаются онлайн, при этом родители, например, на работе, а ребенок, например, один, вот тут проблемки. Проблемы онлайн-обучения детей связаны еще и с побочными эффектами невозможности формирования социальных связей и отработки навыков коммуникации со сверстниками. Есть ситуации семей, в которых много детей, там с этим проще. Однако если онлайн-формат имеет под собой, например, причину страха мамы, что ребенок заболеет, то в целом мы понимаем, что ни гостей, ни кружков у этого ребенка тоже не будет. Соответственно, ребенок не будет иметь возможности столкнуться с «реальностью», в которой ты общаешься не только в модели взрослый—ребенок, но и ребенок—ребенок. Онлайн-образование хорошо? Хорошо! Для всех? Нет, не для всех! Для кого хорошо? Для взрослых в ситуации, где формирование умения и отработка навыка возможны для самостоятельной организации. Для детей, у которых онлайн-форма обучения не сопровождается социальной изоляцией, мешающей формированию коммуникативных навыков. Почему решила написать? Уже не первый случай, в котором онлайн-образование у детей связано со страхом болезней.

Знаете, как понять, своим делом Вы занимаетесь или нет? Если Вы сели (встали, легли, ахахх) что-то делать и очнулись через несколько часов в полном недоумении, куда делось время?! Только что был день, и вот уже вечер! Это Ваше дело. А если за час Вы пять раз посмотрели на часы, три раза сходили в туалет, дважды налили чай и проверили, не написал ли кто в чате. Это не то, что любит ваш мозг. Первое состояние называют потоком. Интересная работа на эту тему есть у Михая Чиксентмихайи. Поток держится на двух составляющих: сложности и интересе. Во-первых, задача должна быть чуть сложнее, чем Вам доступно без усилий. Во-вторых, ваше собственное суждение, стоит ли вкладывать сюда внимание и силы. Тут очень легко по самонаблюдению понять, реально ли это ваше мнение или Вы поддаетесь внешнему влиянию, мол, всем интересно, значит и мне интересно. Но мозг не обманешь, дофамин Вы получите только от собственного интереса (кстати, прекрасный способ отличить ваши истинные мотивы от навязанных). За оценку отвечает передняя поясная кора. Она все время взвешивает, сколько усилий стоит задача и что Вы за это получите. И считает она в дофамине. Дофамина много — тема реально ваша. Приглушается дорсолатеральная префронтальная кора (транзиторная гипофронтальность – внутренний критик и счетчик времени отключаются, и Вы растворяетесь в процессе). Дофамина мало — неинтересно. Поясная кора такая: "Нам это вообще не невыгодно, пойдем поищем что-то более привлекательное, вон, смотри, телефон лежит, чай стоит, холодильник, смотри, открой.". А у Вас от какого дела время пропадает?