Копилка для занятий|Асцентиа

Вчера мы обсуждали бутылочку в четыре года. И мне кажется, там очень хорошо видно одну вещь, которая гораздо шире самой бутылочки. Хороший специалист не просто знает, что «в норме», а что «не в норме». Он может объяснить, что конкретно происходит с вашим ребёнком. И это, кстати, очень вовремя. Сейчас снова активно обсуждают, как вообще найти хорошего психолога, нейропсихолога, логопеда среди огромного количества специалистов. Дипломы? Стаж? Количество обучений? Отзывы? Красивый блог? Всё это может быть важно. Но я бы добавила ещё один очень простой критерий. После встречи со специалистом вам должно становиться понятнее, а не страшнее. Не просто: «У него слабая регуляция». А как эта слабость проявляется именно у вашего ребёнка? Почему специалист сделал такой вывод? Как это связано с тем, на что вы жалуетесь дома или в школе? Что из этого сейчас действительно важно? Что мы собираемся с этим делать? И самое главное, это не должно закончиться после первой диагностики. Если ребёнок занимается несколько месяцев, вы имеете право понимать, что сейчас происходит в работе. Что специалист делает. Зачем он это делает. Что уже изменилось. Что пока не получается. Почему программа остаётся прежней или почему её меняют. Куда вы вообще сейчас идёте. Потому что коррекционная работа не должна выглядеть для родителя как: «Забираю ребёнка на 45 минут, что-то с ним делаю, через три месяца расскажу, помогло или нет». И вот здесь я поняла, что хочу немного изменить и нашу собственную модель работы. Не продавать отдельную диагностику, после которой родитель получает заключение и остаётся с ним один. А вести ребёнка по маршруту и держать родителя в курсе того, что происходит на каждом этапе. Сначала понять, что именно происходит и нужна ли вообще помощь. Если нужна, провести полноценную диагностику и сформулировать рабочую гипотезу. А потом не остановиться на бумаге, а начать работу и посмотреть, что происходит с ребёнком в первых коррекционных занятиях: какая помощь работает, что меняется, где наша гипотеза подтверждается, а где маршрут нужно корректировать. Поэтому сейчас старт сопровождения у нас выглядит так: полная нейропсихологическая диагностика + заключение + индивидуальный маршрут + три коррекционных занятия = 6 500 ₽. Занятия проводят нейропсихологи, которых я сопровождаю. Но маршрут ребёнка остаётся под моим контролем: сложные случаи мы разбираем вместе, смотрим динамику и при необходимости меняем программу. И вот это для меня, пожалуй, один из главных признаков хорошей коррекционной работы: вы не просто водите ребёнка к специалисту. Вы понимаете, что с ним происходит, зачем сейчас делается именно это и куда вы вместе идёте. В карточках покажу, как мы выстроили эту систему целиком. Если хотите попасть к нам, пишите в комментариях. Посмотрим ваш запрос и поймём, подходит ли ребёнку такой формат.

Изначальный вопрос - нам 2 и мы хотим уйти от бутылочки. Вчера мы говорили о том, как вообще понять, к кому идти с ребёнком. А сегодня хочу показать, как обычно начинается родительская тревога. Иногда буквально с бутылочки. Когда-то мне задали вот такой вопрос: «Нам скоро 4 года, ребёнок до сих пор любит пить молоко именно из бутылочки. А зачем вообще от неё уходить?» Сосательные рефлексы ведь полезны для лицевых мышц.🙃 И вот здесь очень легко открыть интернет и через пятнадцать минут обнаружить у ребёнка... примерно всё. Но я бы начала с автором комментария (и с мамой в работе) совсем с другого вопроса: а зачем четырёхлетнему ребёнку сейчас нужна бутылочка? Потому что один и тот же факт может означать совершенно разные вещи. Ребёнку просто нравится привычный ритуал перед сном. Бутылочка помогает успокоиться. Он очень привязан именно к этому способу получения молока. Ему сложно принимать изменения. Есть особенности питания или чувствительности во рту. Или это просто привычка, которую никто особенно не пытался менять. И от ответа на этот вопрос зависит, нужно ли нам вообще что-то с этим делать и что именно. При этом в четыре года бутылочка уже не нужна для «развития лицевых мышц». Сосание из бутылочки и развитие нормальных навыков жевания, глотания и речи всё-таки не одно и то же. Более того, длительное использование бутылочки может иметь свои минусы, особенно если ребёнок часто или долго пьёт из неё молоко. Но и устраивать дома спецоперацию «сегодня выбрасываем все бутылки, потому что тебе уже четыре» только из-за цифры в паспорте я бы тоже не стала. Мне гораздо интереснее понять функцию поведения. Почему ребёнок это делает? Что получает благодаря этому? Что произойдёт, если привычный способ убрать? И есть ли рядом другие особенности, которые меня настораживают? Вот это, кстати, одна из вещей, которые я постоянно пытаюсь объяснять родителям: не каждый отдельный симптом требует специалиста. И почти никогда нельзя понять ребёнка по одному симптому. Сначала задаём вопросы. Смотрим на ребёнка целиком. И только потом решаем, есть ли вообще проблема. А бутылочку после четырёх всё-таки постепенно убираем 😅

А теперь давайте подробнее про каждое из предложений из прошлого поста. Начну со второго: бесплатная первичная диагностика ребёнка лично со мной. И появилась эта идея не просто так. Совсем недавно у меня было две очень похожие истории. Две мамы, совершенно разные дети, но огромное количество переживаний и один главный вопрос: «Я вообще не понимаю, что с ним происходит и к кому мне идти». Психолог? Нейропсихолог? Логопед? Врач? Ещё немного понаблюдать? Срочно что-то делать? И вот что интересно: иногда для того, чтобы стало сильно спокойнее, не нужны месяцы обследований. Нужен специалист, который посмотрит на ребёнка целиком, задаст правильные вопросы и поможет отделить действительно важное от второстепенного. После наших встреч у обеих мам появился понятный маршрут: что происходит, на что обратить внимание сейчас и что делать дальше. Кстати, я сделала для вас небольшую шпаргалку «Что беспокоит в ребёнке → к какому специалисту идти». Прикрепляю к посту, сохраняйте. Конечно, она не заменяет диагностику, но хотя бы поможет немного сориентироваться. А если ваш ребёнок в эту шпаргалку вообще не укладывается или вы смотрите на неё и думаете: «Так у нас половина отсюда», вот для этого я и хочу попробовать новый формат: 30–40 минут, иногда до часа. Я лично смотрю ребёнка, разговариваю с вами, провожу первичную диагностику и в конце даю понятный маршрут, что делать дальше. И пока я буду проводить такие встречи бесплатно. Это не полная нейропсихологическая диагностика с большим заключением. Задача здесь другая: понять, что вообще происходит и куда вам с этим идти. Если хотите попасть, ставьте + в комментариях. Я напишу вам сама. ПС. А если те две мамы узнают себя и захотят рассказать в комментариях, с какими вопросами пришли и с какими ответами ушли, я буду очень рада ❤️

Дорогие коллеги. Ух. Ну что, кажется, я наконец немного вынырнула 😅 Последнее время дел было столько, что фотографии моих детей здесь просто как доказательство: да, помимо работы у меня вообще-то есть ещё жизнь. Сейчас я немного подосвободилась и снова готова активно работать. Хотя работы, конечно, всё равно много. И впереди ещё больше. Поэтому сегодня просто галопом по Европам расскажу, что я могу предложить вам прямо сейчас. А уже в течение ближайшей недели буду подробно рассказывать про каждый пункт. Если что-то из этого сразу откликается, напишите номер в комментариях. Возможно, именно вас я рассмотрю в первую очередь. 1. Диагностика + 3 занятия с нейропсихологом за 6 500 ₽ Сейчас мои коллеги-нейропсихологи, которые начинают активную практику и находятся под моим сопровождением, берут детей в работу. За 6 500 ₽ вы получаете: • нейропсихологическую диагностику; • полное заключение; • три коррекционных занятия; • понимание, что именно сейчас происходит с ребёнком и где его основные трудности; • коррекционный план, с которым при желании можно продолжить работу даже с другим специалистом. Вся работа проходит под моим контролем. Поэтому перед школой это довольно редкая возможность не просто «посмотреть ребёнка», а сразу понять, что происходит, и начать с этим работать. 2. Бесплатная первичная встреча со мной для родителей Если вы вообще пока не понимаете, кто нужен ребёнку: нейропсихолог, психолог, логопед или, может быть, никто из них. Если беспокоит поведение, обучение, внимание, речь, эмоции, но непонятно, что именно происходит и куда с этим идти, приходите. Первичную встречу провожу лично я. Это бесплатно, занимает примерно 30–40 минут, иногда до часа. Посмотрим ребёнка, обсудим ваши вопросы и определим, куда двигаться дальше. И да, вполне может оказаться, что нейропсихолог вам вообще не нужен. 3. Бесплатная встреча для специалистов Моё индивидуальное сопровождение сейчас занято, поэтому приглашать туда не буду. Но я могу помочь вам разобраться, где вы сейчас как специалист и куда вам двигаться дальше. Возможно, вам нужна хорошая переподготовка. Возможно, больше практики. Возможно, супервизия. Возможно, позже сопровождение со мной. А возможно, вам вообще не нужно ещё одно обучение, а нужно наконец начать нормально применять то, что вы уже знаете. Мы встречаемся примерно на час, разбираем вашу ситуацию и определяем, чего именно вам сейчас не хватает для следующего профессионального шага. Это тоже бесплатно. 4. И ещё один эксперимент для специалистов, которые хотят развивать свой блог Вот здесь уже интересно. Мы с моим коллегой, руководителем отдела продаж в онлайн-образовании для детей, ищем специалиста, который уже хорошо разбирается в своей практике, но никак не может нормально начать рассказывать о себе в соцсетях. Мы вместе: • разработаем вам контент-план; • разберём, что и как говорить родителям; • будем тестировать разные соцсети и форматы; • смотреть, что реально приводит аудиторию и клиентов, а что просто съедает время; • учиться говорить не «умно и профессионально в пустоту», а попадать в реальные вопросы и боли родителей. Это уже платная работа. Но сначала будет бесплатное собеседование примерно на полчаса. На нём разберём, подходите ли вы под тот формат, который мы сейчас ищем, готовы ли вообще развивать блог и какая поддержка вам для этого нужна. В общем, пока вот такой галопом по Европам. В течение недели про каждый пункт расскажу отдельно и нормально, а не вот это вот всё сразу 😅 Но если вы уже поняли, что хотите куда-то попасть, пишите в комментариях цифру: 1, 2, 3 или 4. Я приду к вам сама и расскажу подробности.

А это родители после диагностики 😁 Друзья, вижу, что многие ждут материалы для родителей. Они уже активно пишутся, просто выкладывать их начну со следующей недели. Хочется сделать это не хаотично, а так, чтобы каждая публикация была логичным продолжением предыдущей. А пока у меня снова расширилась рамка стажировки, и появились новые места для семей. Мы поняли, что одной диагностики часто недостаточно. Да, важно понять, почему ребенку сложно с вниманием, поведением или обучением. Но еще важнее сразу начать работу, чтобы к сентябрю ребенок подошел максимально подготовленным. А если какие-то трудности быстро не уйдут, то хотя бы понимать, где именно они, и знать, как помочь ребенку в школе. Поэтому сейчас предлагаю не только диагностику, а первый этап коррекции: • нейропсихологическая диагностика; • 3 индивидуальных занятия; • работа со специалистом под моим постоянным контролем и супервизией. Стоимость всего этапа - 5 500 ₽. Это возможность не только разобраться в причинах трудностей, но и сразу начать их корректировать. За это время вы познакомитесь со специалистом, увидите, как строится работа, подходите ли вы друг другу, а дальше уже спокойно примете решение, хотите ли продолжать сопровождение – согласитесь, не все предложат вам сначала познакомиться пару недель) Если вам актуально, напишите мне в личные сообщения. Есть несколько свободных мест (два если быть точнее). @safina_neuro Пс если вам все же нужна только диагностика, то это по прежнему 2000 рублей. А также бесплатное место на диагностику и разбор - но публичный.

Продолжаем чтения сегодня в 22:30

Коллеги, помните, я обещала рассказать про нейропсихологическую диагностику? 😊 Но сначала у меня к вам просьба. Пожалуйста, прочитайте этот пост не как специалисты, а как родители. Если где-то вам покажется, что написано слишком сложно или непонятно, обязательно напишите об этом в комментариях. Давайте попробуем вместе найти те самые слова, которые действительно будут понятны семьям. Сейчас середина июля. И, наверное, большинство родителей уже разделились на два лагеря. Одни радуются, что ребенок наконец отдыхает. Другие каждый день думают примерно одно и то же. «Его вообще невозможно оторвать от телефона.» «Он ничего не делает, пока я не скажу.» «Я уже устала придумывать, чем его занять.» «Кажется, кроме гаджетов ему вообще ничего не интересно.» И где-то в голове уже появляется следующая мысль. «А что будет в сентябре? Неужели опять всё повторится?» Именно в этот момент родители обычно начинают искать ответы. Это просто возраст? Он ленится? Перерастет? Или ему действительно трудно? Вот здесь чаще всего и нужна нейропсихологическая диагностика. Не для того, чтобы найти диагноз. И не для того, чтобы услышать сложные слова. А чтобы понять, почему именно ваш ребенок сейчас живет так. Почему ему трудно организовать себя. Почему ему проще уйти в телефон, чем начать что-то делать. Почему он не слышит просьбы с первого раза. Почему ему тяжело удерживать внимание, доводить дела до конца или самому придумывать себе занятия. И самое главное - что с этим можно сделать. Потому что очень часто после диагностики родители уходят не с мыслью: «У моего ребенка нашли проблему». А с мыслью: «Теперь я понимаю, что происходит. И понимаю, как ему помочь». Теперь очень жду вашей помощи. Что здесь осталось непонятным? Где вы бы остановились как родители? Что еще важно объяснить, чтобы человек действительно понял, зачем нужна диагностика? Давайте попробуем написать такой текст вместе.

Четыре дня я почти ничего не писала. Не потому, что нечего было сказать. А потому, что очень хотелось найти правильные слова. Я все думала, как объяснить родителям, что такое нейропсихологическая диагностика. Как рассказать о ней так, чтобы не уйти в сложные термины, но и не скатиться в обещания из серии «мы сейчас за два часа решим все ваши проблемы». В итоге... пока я думала, почти все места уже заняли. 😄 На диагностику за 2000 рублей осталось только одно место. И, знаете, мне кажется, это хороший урок. В первую очередь для меня. И, возможно, для многих специалистов. Мы очень часто откладываем что-то, потому что хотим сделать идеально. Найти правильные слова. Правильную упаковку. Правильный пост. А люди в это время просто нуждаются в помощи. Конечно, это не значит, что не нужно учиться объяснять сложные вещи простым языком. Наоборот. Последние недели я очень много думаю именно об этом. Мне хочется, чтобы родители понимали нас, а не просто кивали на непонятные слова. Поэтому свою цель я не отменяю. 😊 Завтра с утра я все-таки попробую рассказать, что такое нейропсихологическая диагностика. Без профессионального языка, без сложных терминов. Так, как я бы объяснила это своим друзьям или семье. И мне очень нужна будет ваша помощь. Прочитайте этот пост глазами родителя. Если где-то будет непонятно, слишком сложно или возникнет мысль «а зачем мне это вообще?», обязательно напишите в комментариях. Давайте попробуем вместе найти те самые слова, которые помогут родителям вовремя понять, что помощь существует и что обращаться за ней совершенно нормально. ❤️