Кадровый резерв

Собираем гостей, готовим студию и сверяемся со сценарием 🎬 24 августа «Звонок для учителя» выйдет в прямой эфир, на этот раз будет большое студийное шоу. В программе всё, что стоит знать перед началом учебного года. 📣 Дима Васильев расскажет о ближайших событиях, диагностике учеников и обновлениях Яндекс Учебника. Саша Лебедева объяснит, какие изменения произошли в Кадровом резерве. А с Ромой Левиным поговорим о результатах исследований образовательного эффекта Учебника. 🎙 Отдельно обсудим информатику. Лёша Смолянинов расскажет о подготовке к ЕГЭ, а Диана Филиппова покажет новые материалы по ВПР и ОГЭ. 💫 Ещё будут приглашённые учителя, прямые включения и вопросы из чата. В общем, программа уже собирается. Осталось дождаться, когда загорится табло «В эфире». 📆 24 августа, 11:00 МСК 💌 Регистрация

Коллеги, мы много говорим о том, как готовить школьников к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам. ⠀ Но что происходит дальше, когда ребята приходят на свои первые собеседования в IT-компании? 🖱️ На недавней конференции Максим Ломакин, руководитель службы разработки бэкенда Яндекс Образования, рассказал, чего чаще всего не хватает начинающим разработчикам. Собрали главные мысли Максима в карточках. ⠀ Листайте и читайте, каких навыков чаще всего не хватает начинающим специалистам. А какие нетехнические навыки вы считаете самыми важными для будущих айтишников?

Подготовка к учебному году — а тут такое событие… Если вырваться на съезд учителей информатики не получается, подключайтесь к онлайн-трансляции. 🖇За участие, кстати, выдают сертификат «Сириуса». Зарегистрируйтесь, чтобы узнать, как его получить. В программе съезда эксперты обсудят, как меняется преподавание информатики: 🔹 применение ИИ в образовании 🔹 подготовка к ОГЭ и ЕГЭ 🔹 олимпиады 🔹 новые образовательные стандарты 🔹 цифровую трансформацию школы ➡️ Регистрация Будете на съезде онлайн или увидимся в «Сириусе»? Пишите в комментариях!

Если программирование ушло на второй план, это не значит, что навык потерян ❤️ Хотите снова вернуться к программированию, но мешает школьная рутина? Это понятно! Когда почти всё время уходит на уроки, отчёты, рабочие чаты и подготовку, кодинг отступает на второй план. Но у учителя информатики уже есть сильная база: алгоритмическое мышление, понимание логики, опыт объяснения сложных вещей и умение замечать, на каком этапе ученик теряет логику рассуждения. Это хороший бэкграунд не только для уроков, но и для профессионального роста. Что можно сделать, чтобы вернуться к программированию без ощущения, что вы снова начинаете с нуля? ⬇️ ⠀ ⭐️ Поймать вдохновение ⠀ Постарайтесь прикинуть масштаб знаний, которые вам предстоит освоить. Для этого советуем почитать «Искусство программирования» Дональда Кнута — классическую серию книг об алгоритмах и фундаментальных идеях теоретической информатики. Читать её от корки до корки необязательно. Можно пролистать оглавление, выбрать интересную тему и погрузиться в неё. ⠀ ⭐️ Поставить перед собой профессиональную задачу ⠀ Навык быстрее возвращается не через абстрактные упражнения, а через задачу из вашей работы. Например, поставьте себе цель: «Я планирую написать…» □ генератор вариантов заданий □ скрипт для обработки таблиц □ бота для разбора данных учебной диагностики □ небольшое CRUD-приложение, например, каталог учебных материалов. ⠀ ⭐️ Пользоваться разными ресурсами ⠀ Не стоит искать идеальный курс. Лучше сохраните себе набор источников: □ статьи авторов на Habr и Medium, материалы на learn.javascript.ru □ Stack Overflow и его аналоги — для поиска решений ошибок □ плейлисты на YouTube □ репозитории на GitHub с похожими проектами. Они помогут быстро формулировать вопрос, находить ответ и проверять его на своём коде. ⠀ ⭐️ Подтянуть технический английский ⠀ Для возвращения в программирование вполне хватит и прикладного минимума: уметь читать документацию, понимать названия методов, сообщения об ошибках, обсуждения и термины предметной области. ⠀ ⭐️ Использовать ИИ как напарника ⠀ Для быстрого вайбкодинга и создания прототипов подойдут ИИ-инструменты для программирования — например, Cursor, Claude, Gemini или Codex. При работе над архитектурой, рефакторингом и сложными задачами полезно выбирать режимы и модели, рассчитанные на глубокое рассуждение и работу с большим контекстом. 📌Не секрет, что для успешного кодинга очень важно развивать инженерное мышление, а не только учить синтаксис. В Кадровом резерве для этого есть трек профессионального развития — курсы повышения квалификации. В следующем сезоне обсудим с вами, какие курсы и активности помогут освежить предметные навыки и собрать более сильное портфолио. Если вы давно хотели вернуться к программированию, но откладывали, можно начать уже 1 сентября!

Открываем ящик! 🥁🥁🥁 ⠀ Мы подсчитали реакции, и сложили в него пятёрку ваших фаворитов: 🔤 Флешка 🔤 USB-кабель 🔤 Бейджик 🔤 Отвёртка 🔤 Яблоко Спасибо каждому, кто голосовал! ⠀ Кажется, чего-то не хватает? Напишите в комментариях, какой предмет вы бы добавили!

Хотим посмотреть, что осталось у вас в рабочем столе с прошлого учебного года 😏 Но в ящик поместятся только пять предметов — и выбирать их будем все вместе. ⠀ Голосуйте ниже. Пятёрку лидеров соберём в следующем посте 💚

Время немного расслабиться и посмотреть хорошее кино 😍 Собрали для вас три фильма про учителей (и их учеников, само собой!). Постарались найти достойные, но не самые раскрученные вещи. Смотрите, отдыхайте и вдохновляйтесь! Как вам подборка? Обязательно поделитесь любимыми фильмами в комментариях!

В 🔤🔤🔤🔤 программировали не спеша, не рыча, сгоряча, огнём дыша... Как вы уже догадались по картинке, речь о ДРАКОНе — визуальном алгоритмическом языке. Он появился в космической отрасли. Его разрабатывали в контексте программы «Буран» — многоразового космического корабля, который в 1988 году совершил посадку после орбитального полёта. ⠀ ⠀⠀⠀Задача была серьёзная 📌⠀ ⠀ В сложных инженерных проектах работали разные команды, разные специалисты и разные языки. Код одной группы мог быть непонятен другой. Нужно было придумать способ описывать алгоритмы так, чтобы их могли быстро читать люди из разных областей. ДРАКОН похож на блок-схемы, но устроен строже: ⠀ 🔤 схема читается сверху вниз 🔤 главный путь идёт по вертикали, которую называют «шампуром» 🔤 ветвления уходят вправо 🔤 чем правее ветка, тем менее удачный сценарий она обычно описывает 🔤 пересечения линий запрещены 🔤 стрелка почти всегда означает цикл 🔤 у схемы должно быть понятное начало и один конец. ⠀ Это, пожалуй, лучший способ показать ученикам, что алгоритм — это не сразу код на Python, C++ или JavaScript. Сначала это последовательность действий, условий и решений. ⠀ Его можно разучивать как мостик между бытом и программированием: описывать знакомые процессы, раскладывать их на шаги и потом переходить к настоящему коду. А что лучше заходит вашим ученикам: классические блок-схемы, псевдокод, Scratch, ДРАКОН или сразу код? 👾

Как проиграть — но при этом выиграть Учитель решил креативно замотивировать своих учеников и предложил пари: если кто-то из его класса наберет 100 баллов на ЕГЭ по его предмету, он пострижется наголо. Ученики ответили встречным креативом: мужчина без волос — какой в этом героизм? Вот если покрасить волосы в вызывающий цвет… На прошлой неделе гостем программы «Дети. Инструкция по применению» был учитель информатики московской школы №1504 Владислав Гребенюк. Он проиграл пари, но выиграл как профессионал: его ученики сдали ЕГЭ на 100 баллов. Итог: розовые волосы и гордость внутри.