Мераслова

Разбор фильмов Коммунист и Твой Современник Если у вас есть семья, то она, скорее всего, организована в соответствии с коммунистическими принципами. Так как, маловероятно, что вы выставляете счёт своим детям за съеденные ими конфеты или договариваетесь со своей женой, сколько она получит за кормление младенцев грудью. Коммунистический принцип организации «От каждого по способностям, каждому по потребностям» — это то, что преобладает в подавляющем большинстве семей и считается нормой. Исходя из этого, можно предположить, что если вы человек, то вы, скорее всего, в кругу своей семьи являетесь КОММУНИСТОМ. Коммунизм — идеал, к которому должно стремиться человечество в своём развитии, пропагандируется издревле. Кроме того, в латинском языке это слово имеет общий корень со словом «коммуникация», то есть связь, в том числе и информационная связь, по сути, совмещённая весть или Совесть. (См. слово Совесть) Иначе говоря, Коммунизм — Общность людей на основе Совести. ▪️См. слово Коммунизм ***

Патриотизм - прибежище негодяев Патриотизм может быть жизненно несостоятельным в случае, если тем или иным определённым идеалам (вожделениям) нет места в Промысле Всевышнего или если они противоречат объективным закономерностям. Примером тому, патриотизм белогвардейцев, патриотизм убеждённых гитлеровцев. А кроме того, жизнь течёт, общество изменяется, и потому в каждую эпоху свои идеалы, свои знания и навыки, необходимые для воплощения идеалов в жизнь, и свои проблемы, которых не было в прошлом. Поэтому не может быть ни абстрактного патриотизма, ни эмоционально-бессмысленного патриотизма (в стиле «как упоительны в России вечера…») И поэтому патриотизм не может быть национальной идеей. В нашей стране на данный момент нет самого главного, нет Справедливости как отсутствие эксплуатации, или она существует отчасти и в основном для «своих», где действует принцип «приватизации прибыли и национализации убытков». Следовательно – НЕТ и патриотизма настоящего. ▪️СМ. слово Патриотизм ***

Математическая модель языка и безопасность Сачков и Ашманов Русский язык — это язык, в который "вшиты" особые нравственные алгоритмы, русский язык — это образный язык, где образы в наилучшем возможным виде соответствуют разнообразию окружающей среды и алгоритмам от Всевышнего (ВВИ). Однако, хочется обратить ваше внимание на полный абсурд, когда никто не может дать толкового ответа, по какой конкретной необходимости, по какой логике, мы говорим жызнь, а пишем жизнь. (правило жы – шы пиши с буквы и) Кто такую «кривизну» возвёл за правило, и кто может сказать, зачем это сделано. Возможно это и не вредительство, а банальное натягивание русского языка на некий эталон с некими правилами. Возможно, и не хотели «размягчить», исковеркать русский язык, сбить его настрой, чтобы никогда нельзя было выйти на истотную образность, но получили именно это. ▪️См. слов русский язык + ▪️См. Буквица ***

Осанка фасции и суть проблемы в шее «Такое сложное название – Миофасциальный болевой синдром (МФБС)» Это заболевание раньше имело множество разных названий: внесуставной или мышечный ревматизм; синдром повторяющейся травмы (растяжения, стресса); (мио)фасциит; миогелёз, (мио)фиброзит, мышечная боль напряжения; синдром чрезмерной нагрузки. Часто синонимы этого заболевания указывали на место поражения: локоть теннисиста (или гольфиста); затылочная невралгия, рёберно-лопаточный синдром, плече-лопаточный периартрит, головная боль напряжения, люмбаго, ишиас и многие другие. При МФБС в мышцах образуются спазмированные участки – тригерные точки (ТТ). ТТ приводят к повышению тонуса мышцы, уменьшению её силы, появлению отражённой боли (обычно в сторону сустава или в сустав) и вегетативных нарушений. Наиболее частые жалобы: ▫️тугоподвижность и боль в пояснице, позвоночнике, суставах; ▫️головные боли; ▫️затруднение глотания, одышка, нарушения сердечного ритма, запоры. … ▪️См. раздел Массаж и не только ***

Ленин и его современный гений Если очень кратко и грубо, то изначально был план Ленина. Этот план выражался тем, что, надо взяв за основу истотное движение к общинной форме управления выявившейся через стихийно организовываемые Советы. И наполнив его научной системой сбалансированности экономики через бесструктурное управление на основе общественной собственности на средства производства, организовать впервые в истории человечества справедливое устройство жития людей. Ленин соединил имеющиеся крестьянские общины как основы нравственности – где справедливость это главное, где нельзя воровать, обманывать, деградировать биологически (пидрасты подобное психические отклонения ) – где по сути нельзя эксплуатировать ближнего. + Соединил со схемой нарождающегося капиталистического монополизма и получил гениальное решение - Социалистическую экономику с громадными возможностями, которые в геометрической прогрессии превышают награждающееся под управлением ГП. ▪️См. слово Советы + ▪️См. слово Социализм ***

Основные принципы суперсистемы Общественное Самоуправление – это возможность на основе общественной самоорганизации осуществлять упорядочивание и предвидение ранее недоступных процессов через создание некой новой суперсистемы для решения задач, которые не могут быть решены имеющимися доступными инструментами. Общественная Самоорганизация – это Эгрегориальное собрание различных частей психик и разных психик в суперсистему для реализации некой одной цели. Один человек никогда не сможет построить мост через реку. И 1000 человек каждый по отдельности не смогут построить мост через реку. Но, собравшись в суперсистему, им открываются новые возможности для управления на более высоком иерархическом уровне, они получают возможности для создания и управления более сложными процессами. К примеру, процессами по объединению труда для механизации, объединению опыта и ресурсов. ▪️См. Самоуправление и Самоорганизация + ▪️См. слово Мафия ***

Лекция «Японский шаманизм_ путь в невидимый мир» _ Нина Воронина Шаманизм (также шаманство) — система общения шамана с духами в состоянии транса («камлание»). Все процедуры взаимодействия с полевыми составляющими оформляются через обязательные ритуалы и различные обряды. Шаман – практически в обязательном порядке употребляет некий наркотик или психотроп, именно через это он открывает в свою психику некий информационный канал. Этот канал может допускать двустороннее направление движения информации. Если это так, то открыв такой канал, индивид через него сам сможет оказывать воздействие на окружающий мир, если у него хватит самообладания и силы воли. В этом случае он станет «шаманом», многие "шаманские" практики основаны на умышленной наркотизации себя и окружающих. Но шаманов – мало. Жертв шаманизма (индейцев на табак посадили шаманы, поскольку табак открыл для них свободный канал для входа в психику каждого более слабого и менее знающего члена племени) – куда больше. ▪️См. слово шаман ***

7250_Два слова о вероятности Комментарий Если вы не в состоянии, к примеру, ответить на приведенные ниже вопросы по существу, то по большому счёту вам вообще нельзя заниматься управлением, занимать любые управленческие должности, да и вообще, скорее всего вы и своей жизнью сами не управляете. •▫️Нарисуйте в осях функцию распределения случайной величины. •▫️Нарисуйте в тех же осях плотность распределения случайной величины. •▫️Опишите формулой или на словах как один график соотносится с другим. •▫️Покажите, как можно статистику в табличной форме преобразовать в график плотности и вероятности и наоборот графики в таблицы. •▫️Поясните, что такое хорошо, а что такое плохо и что надо сделать, чтобы вскоре, чтобы стало лучше. То есть, как в этих осях должно в идеале располагаться распределение нашей случайной величины. Без ответа на эти вопросы любое управление невозможно в принципе, повторимся, именно любое управление и особенно управление государством и обществом. По той причине, что жизнь общества выражается в статистике, а статистика нуждается в оценках типа хорошо или плохо, после чего уже наступает время политики, где при адекватной политике выполняются действия, которые уже и приводят в действительности от плохого к хорошему. И если политик, которому дали власть управлять, не знает этих основ, то он шарлатан и общественный вредитель, вор и растратчик человеческих ресурсов. А если "прочесать" всех имеющихся управленцев в нашей стране, по этой теме, через эти вопросы, да ещё с вопросами, как это применяется на практике – то мы как раз и выявим КАТАСРОФУ в Кадровом Вопросе и станут понятны причины всех наших проблем, трагедий и даже войн. То есть, нами управляют неучи и каждый раз, принимая любое решение, они тыкают пальцем в небо … ▪️См. слово Статистика Продолжительность 02 мин. Размер 04_МБ ▪️По этой ССЫЛКЕ - можно ролик скачать и посмотреть на сайте Мераслова #роликдня

Защита и объективные закономерности и экстремизм и братаны Гибридная война с точки зрения агрессора это знание объективных закономерностей и принуждения противника к такой линии поведения, когда он будет нарушать эти объективные закономерности и терпеть ущерб, вплоть до самоубийственных действий. Защита от агрессии предполагает просвещение себя и противника так, чтобы эти объективные закономерности работали на развитие общества и соответственно агрессор терял бы кадровую базу, как у вас, так и у себя. Грубо говоря, необходимо добиваться всеми средствами такого миропонимания и культурного развития у каждого человека, чтобы каждый индивид знал о всех объективных закономерностях и мог самостоятельно видеть в любом случае, когда они извращаются и тем самым могут причинить ему вред и потом используя навык самообразования и самоорганизации смог бы осуществить адекватные действия для своей защиты. Именно в этом и есть главная задача общественного образования. ▪️См. Объективные закономерности ***

Детская правка психики Однажды у мудреца спросили, как можно сделать наших детей умнее и счастливее. Его ответ был простым и кратким: Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными и счастливыми, то читайте им праведные сказки. Если вы хотите, чтобы они были еще умнее и ещё счастливее, то читайте им ещё больше таких сказок. Ценность родительского чтения в том, что оно задействует воображение и формирует образные впечатления, развивая мозг и формируя нравственность. См. видео /550_Сказочное кодирование/ С самого начала, каждый родитель должен понимать существо явления импринтинга. См. словарь /10. 8. 6. Импринтинг/. Все существующие проблемы в обществе — это следствие проблем в психиках людей, которые начинаю формироваться от самого зачатия и рождения. Поэтому именно с этой точки и необходимо начинать. ▪️См. раздел Родителям ***

6156_Сам себе висцеральный самомассаж – практика Комментарий Слово массаж в большинстве случаев люди воспринимают как некие действия, которые разгоняют кровь на поверхности кожи и в большинстве случаев который используется для неких удовольствий. Но как оказалось «настоящий» массаж именно для оздоровления, это необходимая процедура для жизни каждого человека. В процессе жизнедеятельности, у человека постоянно спазмируются и не отпускаются в нормальное состояние очень много мелких мышц, о которых человек даже не догадывается. А любой спазм, это прекращение движение жидкостей в этих участках тела. Биологическая жизнь человека есть сумма жизни отдельных клеток соединяемых в нём. Качество жизни складывается как от суммы именно качеств функционирования каждой клетки в отдельности и от качества их соединений в единую суперсистему. И все эти качества зависят от циркуляции разнообразных жидкостей, благодаря которым через вход идёт питание, а через выход отводятся продукты отходов деятельности клеток. В нашем случае питание клеток происходит с помощью артериальной крови, а отвод грязи осуществляется через кровь венозную и лимфу. Так вот, как всё движется, так человек и живёт, либо хорошо и долго, либо коротко и с мучениями. И влияет на это всё именно разнообразные мышечные спазмы на различных уровнях, и которые как раз можно выявить и устранить как раз правильным массажем. Различных воздействий из окружающей среды могут вызывать самые различные спазмы. Это банальные удары и ушибы, термические перепады температур, химические наружные и внутренние раздражители, к примеру, от лекарств и так далее. Так же спазмы могут быть результатом после воздействий вирусов и бактерий, когда в органах образуются застойные явления, рубцы и сгустки. По большому счёту, все эти места можно определить через болевые местные ощущения при точечном прикасании, через повышение или особенно понижение температур в этих местах, так как именно в этих местах уже нет хорошего кровотока и поэтому, возникает разница температур. Следовательно, идёт уменьшение привычного функционала органа или части тела. Всё это безобразие может быть результатом того что: •▫️Кровоток внутри сосудов нарушен от внешних вдавливаний и воздействий и изменений во вне сосудистого пространства. (удары, переломы, растяжения спазмы от разных источников). •▫️Кровоток внутри сосудов нарушен от морфологического состояния сосудов – форма капилляров и их взаимосвязи вышли за пределы биологически оправданных норм и не выполняют своих функций, так как прежний образ жизни их до этого довел. •▫️Кровоток внутри сосудов нарушен оттого, что общее состояние организма неудовлетворительное и сами жидкости, которые текут по сосудам и вне их, находятся за пределами норм (густая кровь с разными токсинами и шлаками). Проанализировав как раз все эти зависимости и можно выйти на главные причины, которые ухудшают здоровье человека. ▪️См. раздел Массаж Продолжительность 137 мин. Размер 359_МБ ▪️По этой ССЫЛКЕ - можно ролик скачать и посмотреть на сайте Мераслова #роликдня

871_Опорные сигнала по Шаталову КРАТКО Комментарий Очень кратко и очень обобщённо о главных пунктах, которые реализовывал великий Донецкий учитель и педагог Шаталов Виктор Фёдорович. 🔹1. Педагог берёт необходимый раздел (параграф) из учебника и читает текст, разбирая его до полного понимания – т.е. каждое слово должно было представляться полноценным образом, а вся тема должна быть понята по своей сути полностью, следовательно, он должен использовать и дополнительный материал для себя. 🔹2. Затем Педагог составляет текстовый краткий конспект, разбитый по главным логическим "ударениям". Всего таких частей должно быть не более семи (7) штук. То есть, он идёт от общего к частностям, дабы потом, пояснив эти логически связанные главные части, ученик смог эти главные пояснения сложить и получить полноценную картину понимания сути рассматриваемого вопроса. 🔹3. После этого Педагог через свой творческий труд, ассоциирует выявленные ранее семь (7) частей с Опорными Сигналами (ОС) в разных формах. Про опорные Сигналы см. Главу /3.9.15.1. Алгоритм 1/ 🔹4. Затем он из Опорных Сигналов составляет – Опорный Конспект. Это некий демонстративный лист, на котором расположены связанные логикой между собой все Опорные Сигналы в одно целое. Именно этот конспект будут учить наизусть ученики, после того как Педагог им всё устно пояснить своими словами и примерами. 🔹5. Педагог на уроке показывает Опорный Конспект на доске и, двигаясь по Опорным Сигналам, производит необходимое повествование и рассказ, передовая не только ассоциации, но и поясняя саму суть всей темы урока. 🔹6. Затем ещё раз, но уже в очень краткой форме повторяет всю тему, пробегая по Опорным Сигналам. Всё время с самого начала ученики ничего не записывают, а только внимательно слушают. Задача Педагога добиться в классе такого состояния, чтобы внимание каждого ученика было обращено только на него. Если кто-то хоть на немного оторвал глаза от процесса, то задача педагога вернуть ученика в русло внимания. Существует ряд методик постоянного удержания внимания, которыми Педагог должен уметь практически пользоваться в очень хорошей форме. ГЛАВНЕЙШАЯ задача – каждый ученик должен внимательно слушать и размышлять и воображать каждую секунду. 🔹7. После этого, педагог раздаёт копии Опорного Конспекта с Опорными Сигналами каждому ученику. Далее, он даёт домашнее задание прочитать текст рассмотренного на уроке раздела из учебника, перерисовать по памяти ОК в свою тетрадь и выучить наизусть ОК до состояния возможности графического повторения без ошибок. 🔹8. На следующем уроке, с самого начала Педагог проводит проверку знания Опорного Конспекта (ОК) наизусть, через проведения небольшой контрольной работы, во время которой каждый ученик по памяти на отдельном листочке воспроизводит (ОК). В это время он проверяет домашние тетради на предмет присутствия (ОК) и выставляет за это оценки в первую колонку в ведомости оценок, Далее туда же выставляются во вторую колонку оценки и за вышеуказанную контрольную работу. Затем по придуманной схеме опроса Шаталова, благодаря которой педагог успевает опросить практически всех учеников за один урок – производится проверка знаний и самое главное пониманий каждого ученика, на предмет раскрытия темы рассматриваемого раздела через устный ответ по ОК. За этот ответ ученик получает оценку в третьей колонке. Существует ещё отдельная ведомость для задач, в которую проставляются оценки за правильно решенные задачи и практические задания. При этом, суть контроля сводится к простым истинам: не ученику выставляют оценку за тот или иной вид работы, а ученик сам получает оценку и сам решает, довольствоваться ли полученной оценкой, или улучшить её. … ▪️См. Школа и другие формы + ▪️См. Алгоритм № 1 Продолжительность 03 мин. Размер 03_МБ ▪️По этой ССЫЛКЕ - можно ролик скачать и посмотреть на сайте Мераслова #роликдня

Два слова о Нечаеве и Засулич и продажном Достоевском ▫️Совесть (СовѢсть) – это некое эталонное чувство как соотношение, которое генерирует эмоцию и которое возникает на границе раздела сред полевой составляющей человека и полевых воздействий Всевышнего, ощущение которого помогает принять правильное решение по любому вопросу в русле Всевышнего, т.е. исключить любые ошибки. По сути, действие Совести можно представить как работу некой лампочки на приборном щитке у некого аппарата, или допустим на передней приборной панели у автомобиля расположенной за рулём. Именно эта "лампочка" и предупреждает человека о ситуациях, когда его намерения или уже даже действия, начинают расходиться с некими объективными закономерностями, которым и подчиняется всё, что нас окружает, в простых понятиях это называется законами природы или предназначения Всевышнего и "его" замыслы и правила. ▪️См. слово Совесть У Нечаева Совесть была У Достоевского Совести НЕ БЫЛО Совесть можно в себе взрастить ▪️См. "тренируем" Совесть ***

Бухгалтерский учет коротко Комментарий Самое интересное, что все наши, так называемые политики, депутаты и тому подобные, типа управленцы, даже в простейших приближениях не имеют понимания, о чём говорится в ролике. То есть, если бы была возможность их спросить по главным понятиям, именно основ банального Бухгалтерского учёта, то они банально бы поплыли, как всем известное "формирование" т.е. болтались как … в проруби. А при этом, ещё есть понятие Статистика, для работы со всем этим, а для этого надо знать тервер и матстат, но для них это вообще КОСМОС. Имеем, по сути, провал в решении Кадрового Вопроса Бухгалтерия — это сила, способная помочь победить самого беспощадного и могучего врага. В 1943 году, Сталин приказал обучить за ТРИ месяца и отправить на предприятия различных военных ведомств 50 тысяч бухгалтеров. Ученикам выплачивали зарплату в размере 75% от положенного оклада, а кураторам-наставникам за каждого обученного работника выплачивали от 350 до 500 рублей ▪️См. Кадровый вопрос ***

820_Каллиграфия и мозг Комментарий Хочется особенно отметить навык аккуратного и красивого письма свой рукой именно наливной ручкой на бумаге. И этот навык надо нарабатывать именно в начальной школе с последующим усилением через каллиграфию. Так как, красивое, ровное письмо по всем правилам, развивает не только особые участки мозга, но и согласует их в одно целое. ▪️См. главу /3.9.5.3.3. Тренировка/ Именно правильное чтение и письмо развивает образное мышление через развитие правого полушария и создания специальных связей с левым для формирования соображения. Поэтому те, кто много и правильно читает, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор и любой видео ряд. В тоже время те, кто читает и также пишет осмысленные тексты, всегда будут управлять теми, кто просто читает, если конечно они имеют развитый строй психики и Волю. ▪️См. раздел Школа и другие формы Продолжительность 127 мин. Размер 240_МБ ▪️По этой ССЫЛКЕ - можно ролик скачать и посмотреть на сайте Мераслова #роликдня

7259_Как были свёрнуты масштабные экономические проекты Сталина Комментарий Сталинский Социализм, который строил Сталин и его соратники и о чём у них был образ, так и не был понятийно описан через текстовые пояснения, следовательно, он не был пОнят как тогда, так и сейчас. ▫️Социализм – это именно преобладание общественной собственности на средства производства, над частной собственностью на средства производства, в результате чего, в конечном счете, ликвидируется эксплуатация в любых формах и достигается удовлетворение генетически обусловленных любых потребностей всякого человека и всякой семьи. При этом у людей, занятых обслуживанием данной совокупности средств производства, имеется реальная и мгновенно реализуемая возможность отстранить от управления лиц, кому доверено ими право управления общественной собственностью, сразу же после утраты доверия к соответствующим управленцам. ▪️См. слово Социализм Именно с уничтожения сути Колхозов, ликвидации артелей и кооперативов, СССР потерял элементы самоуправления на "последнее миле" – это ТРАГЕДИЯ, наших народов, которая до сих пор сказывается в том, что мы не умеем и не способны самоорганизовываться и самоуправляться, а всё ждём хорошего барина, хорошего президента и т.д. Вовлечение населения в кооперацию. ▫️в США составляет более 50% населения, ▫️в Европе – более 65%. ▫️в России вовлечение населения в кооперацию – менее 1%.!!! По сути, на данный момент, на западе, да и во всём мире развивается именно Социализм в понимании Сталина, а мы как бараны и неучи, всё строим дикий капитализм прошлого века. Даже надо больше сказать, мы ничего не строим, нас как стадо загоняют на периферию экономического развития, а мы, молча туда бредём … Продолжительность 19 мин. Размер 82_МБ ▪️По этой ССЫЛКЕ - можно ролик скачать и посмотреть на сайте Мераслова #роликдня

Понимание математики зависит от этого Для того, чтобы тебя понимали, ты должен свои образы уметь адекватно выражать своими словами. А если ты даже сам, не можешь, самому себе нарисовать образы того о чём говоришь в своём воображении, то здесь получаем полный коллапс. К примеру, любой человек и в том числе и ты, можешь представить в своём воображении образ стула и человека, который должен на него сесть. Грубо говоря, нарисовать картинку этого сюжета в своём воображении и естественно всё это можешь передать своими словами другому человеку через речь, и другой нормальный человек, скорее всего тебя, ПОЙМЁТ и сделать то, что ты просишь. Но вот имеем другую ситуацию … Ты говоришь человеку, что он поступает не правильно, так как у него нет СОВЕСТИ. Встает вопрос - ты сможешь в своём воображении нарисовать СОВЕСТЬ, т.е. картинку как образ этого слова – скорее всего, НЕТ. Следовательно, тебя никто и никогда не поймёт и ты сам, ничего не понимаешь. ▪️См. слово Понимание + ▪️См. слово Математика ***

659_Афонин 1 Комментарий Игорь Николаевич Афонин - Родился в 1941. Живёт в Череповце. По образованию педагог, психолог. Много болел и победил все свои болезни. Ещё 40 лет назад ему поставили ряд смертельных диагнозов, и давали не более года для жизни, но он нашел в себе силы и занялся самообразованием и выходом именно на источники своих болезней и уже пережил всех своих врачей. Практика критерий истины. Если Человек при всех своих болячках сумел уже прожить 85 лет, может, стоит обратить внимание на его советы. ▪️На сайте Мера Слова с /659 по 663/ - Афонин_подборка его видео Первое занятие, как говорится вводное. Человек с необъятным оптимизмом и с первых слов внушающий доверие. Кратко рассказывает о своих болячках и как он смог их преодолеть. Основа всего по его мнению является оздоровление организма а глаза как следствие этого можно привести в порядок рядом несложных упражнений. ▪️См. раздел Здоровье Продолжительность 103 мин. Размер 768_МБ ▪️По этой ССЫЛКЕ - можно ролик скачать и посмотреть на сайте Мераслова #роликдня

Что такое Человек Человек это индивид, который реализует заложенный в него творческий потенциала через Волю подчинённую диктатуре Совести - лично и сообща с другими индивидами и с одновременным развитием навыка формирования своей психики. ▪️См. слово Человек Человек, это единственный на Земле биологический субъект, который в состоянии осознанно через первый контур (сознание) менять алгоритмику второго своего контура (подсознание) через Волю. И не на основе различных догм, навязываемых кривой культурой, а применяя диалектику познания мира и личную методологию отслеживания жизненных обстоятельств, прогоняя их через Совесть и опираясь на связь с Всевышним. Т.е. в отличие от других живых существ, он имеет возможность развить в себе способность менять своё подсознание (неосознаваемую программу поведения), исходя из целесообразностей. Целесообразностей, которые возникают из-за изменений окружающей среды не в ходе эволюции развития вида в преемственности поколений, а осознанно в течение жизни. ***

Фашизм и капитализм Комментарий Фашизм – это когда сообщество людей и индивидов соглашается с алгоритмикой устройства сложившегося общества в виде толпо-элитаризма, где властвует некая элита, которой всё дозволено, в обмен на некие стабильные условия для индивидов, которые эта элита будет поддерживать в обязательном порядке. И пока этот «договор» будет соблюдаться, все индивиды этого сообщества будут поддерживать, и защищать существующую власть над ними и элиту, чтобы она не делала. Суть фашизма в активной поддержке толпой «маленьких людей» системы злоупотреблений властью «элитарной» олигархией, направленной против этих же «маленьких людей». ▪️См. слово фашизм ▫️Назначение фашизма как явления — не дать представителю вида Homo sapiens стать Человеком. По сути, фашизм это расчеловечивание и создание условий не достижения у людей при любых обстоятельствах Человечного строя психики (см. слово Строй психики). ***