Наша Школа Все Вместе

Формирующее оценивание на уроках: как понять, что ученик усвоил тему, без формальных контрольных? Проверка знаний может быть частью самого урока. Учителю важно видеть, как ребёнок понимает материал, где чувствует уверенность и в какой момент ему требуется дополнительное объяснение. Формирующее оценивание проходит спокойно и естественно, без отдельной контрольной работы и длительной подготовки. Учитель может использовать разные приёмы: – попросить ученика объяснить правило своими словами; – предложить привести собственный пример; – дать короткое задание на несколько минут; – провести мини-опрос с карточками или сигналами; – попросить сформулировать главный вывод урока; – разобрать типичную ошибку вместе с классом; – использовать лист самооценки; – задать вопрос: «Что сегодня стало понятнее, а над чем ещё стоит поработать?» Такие задания показывают ход рассуждений ученика. Учитель видит, насколько осознанно усвоена тема, умеет ли ребёнок применять знания и объяснять свои действия. Большую роль играет обратная связь. Она должна быть понятной и конкретной: что уже получилось, какой шаг стоит сделать дальше, на что обратить внимание при выполнении следующего задания. Формирующее оценивание помогает ребёнку спокойнее относиться к ошибкам, анализировать свою работу и постепенно становиться более самостоятельным в учёбе. Учитель получает возможность вовремя скорректировать урок, вернуться к сложному моменту или предложить дополнительную практику. Так оценивание становится инструментом развития, поддержки и осознанного движения вперёд. А о проверке знаний в НШ читайте подробнее в нашем Журнале об образовании

Мы говорим так каждый день и даже не замечаем, насколько странно это иногда звучит. Книжный червь, пища для ума, море знаний, подтянуть знания, гора учебников. Для нас это совершенно привычные выражения. Мы сразу понимаем их смысл и почти никогда не представляем их буквально. А если всё-таки попробовать? Тогда книжный червь действительно поселится между страницами, знания можно будет подать на тарелке, из книги поднимутся настоящие волны, а учебники отправятся в спортзал. В русском языке огромное количество метафор, крылатых выражений и устойчивых сочетаний, которые делают речь живой. Иногда достаточно просто взглянуть на знакомые слова немного иначе, чтобы увидеть, насколько язык может быть смешным, неожиданным и красивым. Мы решили пофантазировать и показать несколько привычных выражений буквально. А какое выражение вы бы добавили в эту коллекцию? 🙈

Если вы родитель дошкольника, наверняка вы не раз слышали истории о том, как непросто ребёнку дался первый класс: новый режим, необходимость долго удерживать внимание, работать в общем темпе и справляться с нагрузкой.  Именно поэтому для нас подготовка к школе – гораздо больше, чем знакомство с буквами и цифрами. В отделении подготовки к школе мы готовим ребёнка к школьной жизни. Нам важно, чтобы к первому классу ребёнок чувствовал себя уверенно, умел концентрироваться, задавать вопросы, рассуждать и работать самостоятельно, сохраняя интерес к учёбе и желание узнавать новое. На занятиях дети попадают в безопасную и принимающую среду: можно ошибаться, задавать любые вопросы, пробовать снова и двигаться в своём темпе. Детей не сравнивают друг с другом. В центре внимания – личный прогресс каждого ребёнка, который он видит и сам в своём Дневнике Героя. Обучение строится через игру, исследование и практику. Дети участвуют в мини-играх, обсуждают, выдвигают предположения, проверяют догадки и самостоятельно приходят к выводам. За нашей образовательной программой стоят 15 лет работы с дошкольниками и собственная методика. Наши выпускники успешно проходят вступительные испытания в НШ, Летово, школу № 1580 и другие сильные школы. Программа включает: – чтение и грамоту – математику и логику – окружающий мир – развитие речи – подготовку руки к письму – нейропсихологические занятия «Умники и умницы» У нас есть три образовательных блока – Профиль, База и Экспресс. Родители могут выбрать подходящую интенсивность обучения. Внутри блоков мы учитываем темп работы и скорость восприятия материала каждого ребёнка. Отдельная часть программы – развивающий блок Наука. Дети проводят опыты, изучают магниты, создают модели, знакомятся с устройством окружающего мира и учатся проверять гипотезы на практике. В течение года проходят особые мероприятия: Вечер науки, Умный выходной и Творческий выходной. Родители тоже находятся внутри образовательного процесса. Мы ведём диагностические карты, проводим онлайн-встречи, даём рекомендации педагогов и рассказываем о прогрессе ребёнка. Наша цель – чтобы 1 сентября ребёнок пришёл в школу с ощущением: «Я знаю, как учиться. Я многое умею. У меня получится». Именно такую готовность к первому классу мы формируем в Нашей Школе Все Вместе. Если вам это близко, можете оставить заявку по ссылке.

Готов ли ребёнок к первому классу? Решение о поступлении в школу важно принимать с учётом возраста, состояния здоровья и общего уровня зрелости ребёнка. Умение читать, считать и писать показывает интеллектуальное развитие, при этом школьная готовность включает гораздо больше факторов. Ребёнку предстоит удерживать внимание, следовать правилам, выполнять задания в заданном темпе, взаимодействовать с одноклассниками и спокойно относиться к ошибкам. Для этого необходимы нейрофизиологическая зрелость, эмоциональная устойчивость, развитая речь и навыки самоконтроля. При раннем поступлении нагрузка может оказаться слишком высокой. Это способно повлиять на самочувствие, уверенность в себе и отношение к учёбе. Оценить готовность помогают специалисты: – нейропсихолог исследует внимание, память и самоконтроль – психолог оценивает мотивацию и эмоциональную зрелость – логопед выявляет речевые трудности, которые могут повлиять на освоение русского языка – педиатр или невролог оценивает общее состояние здоровья и готовность к нагрузкам Дополнительный год можно посвятить развитию речи, укреплению внимания, занятиям в кружках и постепенному знакомству со школьным ритмом. Подходящим вариантом также может стать предшкола. В Нашей Школе Все Вместе мы проводим комплексную диагностику готовности к обучению и помогаем семье выбрать оптимальное время для поступления. Правильный старт создаёт основу для спокойной, уверенной и успешной учёбы. Подробнее о том, в каком возрасте лучше поступать в школу, читайте в нашем Журнале об образовании

До начала учебного года остаётся совсем немного времени, и поступление в НШ ещё продолжается. Сейчас можно присоединиться к нашей школе и начать новый учебный год вместе с нами. Набор открыт как в школьные классы, так и в подготовку к школе. Если вы хотите поступить к нам в НШ, необходимо оставить заявку на поступление: - в школу - на подготовку к школе Ближайшая дата написания вступительных работ в школу – 21 августа. Также приглашаем новых родителей на День открытых дверей НШ. 22 августа в 11:00 встречаемся онлайн. Расскажем о школе, подходе к образованию и о нашей подготовке детей шести лет, а также ответим на ваши вопросы. Для участия в Дне открытых дверей необходима предварительная регистрация. До сентября ещё можно успеть познакомиться с НШ, пройти вступительные испытания и присоединиться к нам в новом учебном году. ❤️

Большие семьи Нашей Школы: история семьи Каневых В Нашей Школе учится уникальная семья Каневых – пятеро детей: Ваня, Маша, Лука, Вася и Ульяна. Всё началось со старшей дочери, Маши. Она сама научилась читать, писать и считать в четыре года. К середине второго класса Маша просто перестала ходить в обычную школу. Программа была слишком скучна, но причина оказалась глубже. Что именно пошло не так, семья не выяснила до сих пор. Мама Жанна вспоминает то время: Я была в абсолютнейшем тупике. Перезнакомилась с многими людьми на семейном обучении, перепробовала частные школы и репетиторов. Эффекта либо не было совсем, либо он был краткосрочным. Мне нужна была помощь. Спасение пришло через подругу, которая рассказала о Нашей Школе. Жанна связалась с Анной Демидовой, нашим директором. Первая встреча состоялась не в кабинете, а дома у Каневых – с фруктами и сладостями. Жанна рассказывает: Вся наша семья безудержно влюбилась с наскоку. Впечатление от школы у нас было, по сути, от Ани. Она общалась со всеми детьми, и то, как она говорила, что спрашивала, как реагировала... Я растеклась в одну большую медовую лужу и поняла: этому человеку я доверю своих детей практически безоглядно. Другие дети на тот момент проблем не испытывали. Лука спокойно учился на семейном обучении, Ваня готовился к поступлению в химический колледж. Но после знакомства с Аней семья приняла решение: «Мы все идём в Нашу Школу». Наша Школа стала для Каневых настоящей семьёй. Честный взгляд Жанны на путь своих детей: Я иду вслепую. Жизнь моих детей – это их жизнь, и чем старше они становятся, тем больше решений лежит на них самих. Мне хочется, чтобы они ценили школу, брали по максимуму. Что-то уже видно у выросших детей. Ваня после выпуска пошёл по внятной стезе в МГТУ имени Баумана. У Маши были очень сложные времена, когда никто ничего не видел, но сейчас проступают очертания пути. У Луки правильное взросление: он организованный, благодарный, хотя ещё не стабильный. Он в нужном месте в нужное время. И даже если траектория изменится – люди, которые рядом, и то, чему он учится, помогут изменить маршрут. Что касается младших Васи и Ульяны, есть неопределённость. Васю не раз мама порывалась перевести в школу поближе к дому – кажется, он не берёт и половины возможного в НШ. Но оставляет исключительно на доверии Ане: Я вижу, куда она идёт, как живо реагирует, как чужда косности. И даже когда кажется, что она медлит, – потом оказывается, что в этом был смысл. Вася остаётся в школе, потому что я верю: Аня вовремя увидит то, что могу не увидеть я. С младшей Ульяной – ещё большая неизвестность: она не в прямом контакте с Аней, и Жанна шла в первый класс с тревогой. Но за два года убедилась, что учительница начальных классов абсолютно совпадает с ценностями школы. Моё доверие полностью оправдано. И я верю, что так будет дальше. За годы нашего существования родители приходили к нам с разными личными историями и запросами. И мы счастливы, что мы смогли многим помочь.

Полезные привычки для повышения концентрации на уроках Умение сосредоточиться развивается постепенно. Несколько простых привычек помогают быстрее включаться в работу, лучше понимать материал и сохранять внимание в течение всего урока. – Соблюдайте режим сна. Полноценный отдых поддерживает память, скорость мышления и способность воспринимать новую информацию. – Начинайте утро без спешки. Завтрак, спокойные сборы и небольшой запас времени помогают настроиться на учебный день. – Убирайте лишние раздражители. Телефон и уведомления забирают внимание, даже когда остаются без звука. – Задавайте вопросы. Интерес к теме усиливает концентрацию и помогает глубже разобраться в сложных моментах. – Используйте перемены для движения. Небольшая разминка или спортивная игра дают мозгу возможность переключиться. – Следите за питанием и питьевым режимом. Вода и приём здоровой пищи поддерживают энергию в течение дня. – Готовьте рабочее место заранее. Порядок на парте и необходимые принадлежности помогают быстрее приступить к работе. До начала учебного года осталось совсем немного времени. Уже сейчас можно постепенно возвращать режим дня и вводить полезные привычки, чтобы первые школьные недели прошли спокойно, собранно и продуктивно. А записаться к нам на подготовку к школе можно уже сейчас. В блоке Наука дети проводят безопасные опыты, знакомятся с химией и астрономией, развивают логику и изучают окружающий мир.

Хобби наших сотрудников: что наполняет взрослых в школе В школе дети каждый день видят взрослых в рабочих ролях: директор, учитель, администратор. За каждой ролью стоит человек со своими интересами, любимыми занятиями и способами восстанавливаться. Нам важно рассказывать об этом, потому что личный пример взрослых часто говорит детям больше, чем любые слова. Валентина Бурч, завуч начальной школы НШ, нейропсихолог Валентина любит планировать путешествия по России с семьёй. Прошлым летом они были в Кисловодске и на Эльбрусе, зимой – в Карелии. В свободное от работы время Валентина в основном работает или читает что-то интересное по работе. В этом тоже есть важная правда школьной жизни. Увлечение иногда выглядит как путешествие, дача, книга, движение, искусство. А иногда – как профессиональный интерес, который не отпускает даже после рабочего дня, потому что человек по-настоящему предан своему делу. Мария Каплуновская, директор по развитию Мария любит театр, выставки, прогулки и Петербург. Ей нравится гулять по городу, изучать его, замечать детали, открывать новые места и постепенно собирать свою личную карту впечатлений. Иногда Мария катается верхом. Таких занятий было всего несколько, поэтому она называет это редким досугом. Не каждое увлечение обязано быть регулярным, серьёзным и оформленным в расписание. Иногда хобби – это спектакль, выставка, прогулка, новый маршрут, город, который каждый раз открывается немного иначе. Анна Демидова, директор, учитель английского языка Анна очень любит понимать про жизнь. Поэтому она много читает нон-фикшн. История, философия, психология, социология – темы, к которым она возвращается снова и снова. Анна подписана на несколько пабликов, где появляются новые книги, и внимательно ищет то, что кажется свежим, важным и интересным. Это хобби про любопытство, мышление и желание видеть мир объёмнее, про интерес к тому, как устроены человек, общество, культура и время. Для тех, кто тоже любит читать, оставим в комментариях одну книгу из её копилки. Анастасия Егорова, администратор отделения подготовки к школе Хобби Анастасии – пилатес. Она занимается и преподаёт. Пока это не основное дело, в дальнейшем оно вполне может им стать. До пилатеса был длинный путь: рисование, пение, танцы, витражи, керамика, верховая езда, аэробика, йога, плавание, бег, фитнес, фридайвинг. Из этого постепенно сложилось понимание: ей всегда хотелось двигаться, чувствовать себя, восстанавливаться, понимать тело и возвращаться к себе через движение. Сейчас таким пространством стал пилатес. Для Анастасии пилатес – это про дыхание, внимание, концентрацию, знания и тонкое понимание того, как работает тело. Нам кажется очень ценным, что в школе работают взрослые, которые умеют наполнять свою жизнь смыслом за пределами рабочих задач. Кто-то ищет его в книгах, кто-то – в движении, кто-то – в городе, искусстве и редких впечатлениях, кто-то – в путешествиях по России и в постоянном профессиональном поиске.

А как всё начиналось? Наша Школа была создана в 2016 году. Тогда в ней было всего три класса – 3, 5 и 7. В третьем классе учились семь человек, в пятом – четыре, а в седьмом всего лишь два. Тринадцать учеников во всей школе. В те годы мы все вместе могли пойти в театр, музей или отправиться на экскурсию, мы несколько раз вместе ездили в разные города: Санкт-Петербург, Казань, Сочи, Минск, Псков, Рязань, Пятигорск. Со стороны казалось, что это просто большая компания друзей, но на самом деле это была вся Наша Школа – маленькая, тёплая, только зарождавшаяся. Каждый ученик знал всех учителей. Учителя знали каждого ребёнка. Общие поездки, спектакли, экскурсии и разговоры постепенно создавали ту самую атмосферу, которая позже стала важной частью школьной жизни. Многое происходило впервые. Каждый новый ученик, учитель, каждый школьный день становились частью общей истории. С тех пор прошло десять лет! 🎉 Сегодня в Нашей Школе учатся более 245 детей. У нас есть все классы и почти в каждом – параллели. Стало больше кабинетов, программ, проектов, событий и традиций. При этом ощущение общего дома, близости и внимания к каждому ребёнку мы продолжаем сохранять. Вместе со школой выросли и те самые первые ученики. Все дети, которые учились здесь в год открытия, уже окончили школу. Кто-то продолжает обучение в университете, кто-то уже работает и строит собственный профессиональный путь. Для нас особенно ценно понимать, что историю школы можно измерить судьбами детей: тем, какими они пришли к нам, какими стали, что унесли с собой после выпуска, какие решения научились принимать, какие мечты смогли превратить в цели. 💫 Когда-то всё начиналось с трёх классов и тринадцати учеников. Сегодня Наша Школа – это целая экосистема, большое сообщество учеников, родителей, педагогов и выпускников. И каждый человек, который был с нами в разные годы, навсегда остаётся частью нашей истории. 🤍