Лучше, чем мы

Сервис проверки шансов на поступление Посмотрите, что запилили! Вводите свой номер с госуслуг, а сервис показывает вам конкурсную картину. То есть, куда вы подали заявление, оценивает ваши шансы на поступление, где вы проходите в текущий момент, где — нет. Работает все на открытых данных, ваши персданные не спрашиваем. Данные обновляются раз в день. Собственно, профит в том, что в одном месте можно оценить всю картину и учитывать при принятии решения в это нервное время. Вам в помощь собрали гайд, как этим сервисом пользоваться. Ну и еще она фича — можно получить подробный разбор вашей ситуации. За 190 рублей вы получите подробный отчет, где будут проанализированы ваши шансы на поступление на те или иные программы, предложены варианты, если вы в пограничной зоне. А за 990 рублей мы начнем следить за вашей ситуацией очень пристально, так как все динамично. Будем присылать обновления и держать руку на пульсу. Не спамить, но сопровождать) Ох, терпения всем, кто сейчас поступает. Могу представить какой это нервяк… Буду рад, если наш сервис вам поможет. Ну и да, сервис реализован только для ИТ-программ. Остальные направления не добавляли. Тестаните, буду рад обратной связи. И расскажите, пожалуйста, всем, кому может быть полезно. — Айти и дети | медиа про ит-образование

Друзья, я не могу удержаться и не сделать репост сервиса своего товарища Леши Хабибуллина, с которым ранее у нас и подкаст был и много разных интересных мыслей. Он ведет канал айтикдис, вообще давно в сфере детского айти-образования. Сервис помогает поступающим на открытых данных оценивать свои шансы на поступление. Моим детям пока еще далеко до этого момента, так что на своей "шкуре" не могу протестировать, но очень доверяю Леше и тому, что он делает. Надеюсь, что поможет абитуриентам и их родителям, которые есть в этом канале.

Привет всем. Распечатываю канал спустя год с последнего поста ради очень хорошего человека. Это мастер FIDE по шахматам, кандидат психологических наук, опытнейший тренер, доцент кафедры психологии Московского государственного университета спорта и туризма - Сухоруков Андрей Сергеевич. Подобные гости - большая находка для любого интервьюера. Он отвечает на вопросы очень структурно, основательно, понятно. Плюс сплав его психологического, тренерского, научного и спортивного профиля дает огромную глубину и фундаментальность. Мне видится, что он наилучшим образом ответил на вопрос по поводу того, где точка баланса в дополнительных занятиях детей - когда нужно отпустить, а когда нужно надавить и заставить ребенка продолжать. В целом очень полно и интересно поговорили про детскую мотивацию, про сравнение себя с другими, про тяжелую психологическую нагрузку в шахматах. У Андрея Сергеевича не много публичных выступлений, к моему большому сожалению. Поэтому искренне надеюсь, что у нас получится с ним записать еще не одно выступление, чтобы его мудрость была доступна большему числу людей. Эпизод на платформах: Ссылка  на Яндекс.Музыку Ссылка на другие платформы Спасибо вам, что слушаете. #анонс #шахматы@betterus_podcast

Курс «мудроты» от отца / матери Друзья, у меня сегодня день рожденья. И я прошу вас в качестве подарка потратить 2-5 минут и дать свой ответ на вопрос «какие уроки вы хотели бы преподать своим детям?». Если конкретнее, то представьте, что вы преподаете своим детям курс собственного жизненного опыта и познания. Какие темы / уроки вы считаете наиболее значимыми? Оставив за скобками сам процесс донесения информации , а сосредоточившись сейчас именно на смысловой части. Эдакий расширенный формат «Богатого / бедного папы» 🙂 Причем здорово было бы формулировать какие-то достаточно конкретные тезисы, не просто «хочу детей учить быть добрыми и счастливыми». Я, например, точно хотел бы донести вот такие темы: 1. Модель Рея Далио про восприятие себя сверху как некой «машинки», которая выдает разные результаты в зависимости от тюнинга. 2. Формула того же Рея Далио «боль + рефлексия = развитие». Мне тоже кажется она очень важной. 3. Принцип «первым плати себе» от Киосаки. Про то, что из любого дохода нужно сначала отложить себе, а потом уже разбираться со всеми остальными статьями расходов. 4. Nerds popularity curve от Пола Грэма. Как меняется популярность «задротов» с возрастом. Это не то чтобы главные, а первые, всплывшие из памяти. Начну фиксировать их хотя бы в рамках поста - глядишь, выльется в реальное обучение для своих детей ) Поделитесь вашими мыслями, пожалуйста.

Людмила Лазарева. Основатель казанского математического центра Друзья, потрясающий эпизод для всех, кто любит математику и детское образование. Людмила - мощный двигатель олимпиадной математики в Республике Татарстан, возглавляет центр, в котором учится более 1000 учеников, организовывает с командой лагеря, в которые ездят по 250 горящих математикой детей на смену. Для меня это был один из самых интересных эпизодов, буквально терял ощущение времени, проваливаясь во множество резонирующих тем. У Людмилы такой обширный опыт, что мы успели затронуть очень много направлений. В частности, поговорили про: - историю создания математического центра и принципы, лежащие в его основе - взаимодействие школы и математического кружка - роль лагерей и контекста для увлеченного ребенка - роль родителей и внутреннюю мотивацию ребенка - про возможные пути развития ребенка в математике - про различные олимпиады и особенности регионов в области олимпиадного движения И, конечно, про математику - ее красоту и многогранность :) Enjoy! Эпизод на платформах: Ссылка  на Яндекс.Музыку Ссылка на Apple Podcasts Ссылка на VK Ссылка на другие платформы Спасибо вам, что слушаете. #анонс #математика@betterus_podcast

Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман И еще одна биография. Честное слово, я пишу не только про книжки, и не только про биографии, но мимо этой не мог пройти. Она вызвала у меня полный восторг и радость. Фейнман - один из величаших физиков 20 века, нобелевский лауреат. Еще он славен тем, что мог эталонно пояснять сложные физические понятия слушателям. Книга в начале меня чуть не оттолкнула - в ней нет глубины, закапывания в физику, она похожа на кухонные посиделки с автором. Но (!) в ней столько энергии Фейнмана, столько страсти и любопытство, столько вкуса к жизни, что невольно заряжаешься и кайфуешь вместе с ним. Он был великим физиком - глубоким, талантливым. И наряду с этим он был жаден до всех других проявлений жизни - рассказывает про то, как он учился играть на местном музыкальном инструменте на карнавале в Бразилии, как он пробовал рисовать и продавать картины, как он пил виски в барах, как он "клеил" официанток по разным схемам. И это все он описывает понятным простым языком физика - честно, без всего этого книжного словоблудия и витиеватости. Короче говоря, кайф. Я прям в голос смеялся несколько раз. Для меня она сейчас то, что нужно - про радость, про искру, про многообразие жизни, про умение наслаждаться всеми ее частями. Рекомендую! #книги

Will. Автобиография Уилла Смита. Друзья, прослушал недавно биографию Уилла Смита. Люблю биографии - они достаточно вдохновляющие, дают взгляд сверху на формирование личности (сразу же думаешь про своих детей) и не такие душные, как бизнес-литература. Что показалось интересным: 0. Классный и живой язык, юмор и легкость. Это автобиография. Такого уровня люди не так часто пишут книги сами, поэтому показалось, что не стоит проходить мимо. 1. У Уилла очень много воспоминаний из детства (процентов 30 книги) - как он видел поведение взрослых, свое окружение, свои поступки глазами ребенка. Это очень интересно читается и сразу же в голове перекладывал на себя и на своих детей. Удивительно насколько он хорошо помнит все эти давние события (мне, честно говоря, кажется, что это результат длительной психотерапии во взрослом возрасте) 2. У Уилла был очень жесткий и деспотичный отец. Очень много требовал, они всей семьей его искренне боялись. И здесь вечная дилемма для меня - давать свободу детям или оказывать давление. С одной стороны именно благодаря отцу (и его ролевой модели) Уилл обрел умение работать на 200%, дисциплину, требовательность к себе, амбициозность. В то же время был сильно поломан внутренне и никак не мог достичь состояния удовлетворенности собой и счастья. То есть отцовская жесткость была очень мощным, но токсичным топливом. 3. Удивительно, насколько похожи демоны внутри человека с сотнями миллионов на счету и у обычных людей. В эпизоде с Владом Барисовым касались того, что у Смита возникали те же вопросы около 40 ле, что и у нас - зачем все это? Кому это нужно? А чего я действительно хочу? Страхи по поводу будущего и тд. Причем Уилл очень честно и понятно всем этим делится. В целом книга - очень грамотный ход со стороны актера. Она искренняя, открытая и вызывающая доверие. Благодаря ей я сильно больше стал ценить Уилла Смита, как актера, и хочу больше знать про его деятельность. Он мне всегда был достаточно симпатичен (фильм Hitch - один из любимых), но после книги стал более живым и близким. Смело рекомендую. #книги@betterus_podcast #книги

Про олимпиадную математику и информатику Друзья, выкладываю новый эпизод. В этот раз мой гость - Влад Барисов. Вообще Влад предприниматель, но говорили с ним в большей степени про олимпиадную математику и программирование. Сын Влада попал впервые на всероссийскую олимпиаду по информатике в 5 классе и стал в 8-м ее призером. Сейчас он член сборной Москвы по программированию. Всероссийская олимпиада это самая значимая и самая сложнная олимпиада в России, на первых этапах в ней участвуют миллионы школьников. Влад вовлеченно проходил со своим сыном весь этот путь и является кладезем ценной информации и опыта. Влад помогал мне разобраться в устройстве олимпиад, в подготовке к ним, в различных направлениях, в сложностях взаимодействия со школой, в выстраивании системы мотивации к учебе у ребенка. Поделился своим опытом организации сообщества талантливых детей для совместного развития и достижения значимых результатов в олимпиадах (как в регионе, так и в стране). В целом разговор очень интересный и важный для меня, а Влад прекрасный собеседник - четкий, структурный, вдумчивый. Коснулись даже темы кризиса среднего возраста и баланса между бизнесом и вниманием к ребенку. А еще Влад основатель кондитерского производства Артмакаронс и сооснователь проекта детских профориентационных лагерей Артра-кэмп. Эпизод на платформах: Ссылка  на Яндекс.Музыку Ссылка на Apple Podcasts Ссылка на VK Ссылка на другие платформы Спасибо вам, что слушаете. #анонс #математика@betterus_podcast

Про особую атмосферу олимпиад Позавчера я записывал эпизод со своим знакомым Владом Барисовым, у которого сын стал призером всероссийской олимпиады по информатике (оочень престижное и важное достижение). Эпизод выложу на следующей неделе, получилось очень классно и насыщенно, но речь сейчас не о нем. Благодаря диалогу с Владом я погрузился в атмосферу математики, олимпиад и полдня сидел, изучая материалы на эту тему. В частности, смотрел варианты ежегодной олимпиады "Математический праздник" (проводится с 91 года на территории МГУ). И вот от самих текстов, описывающих олимпиаду, от приглашений на нее, от задачек пахнуло такой знакомой до мурашек, характерной и теплой атмосферой, которой хочется поделиться. В этом мире математиков (физиков, информатиков) царит особый дух - дух ламповости, восторга, доброты, заботы, радости и в то же время легкой странности / фриковатости. Ты чувствуешь причастность к чему-то благородному, значимому, бескорыстному. Дяденьки и тетеньки в часто нелепой одежде с неаккуратными прическами, странные сайты, в которых удобный дизайн просто изгнан как явление - все это видишь, но при этом столько теплоты в этом, столько искренней увлеченности и горения, что не можешь противостоять магнетизму и особой харизме атмосферы.. Я бы очень хотел, чтобы когда-нибудь мои дети были частью подобного круга тоже. Приложил к посту вступление к подборке задачек с этой олимпиады и парочку самих задачек, которые тоже очень классные и атмосферные. Надеюсь, что вы также оцените и получите удовольствие. ПС. Возможно, тут еще играет роль то, что это МГУ и его большие аудитории, где я минимум 6 раз писал вступительные экзамен, будучи абитуриентом. И я до сих пор держу в памяти телесные ощущения и внутренний трепет, связаные с этими моментами. ППС. Немного созвучно для меня с постом выше про запуск ракеты Тима Урбана. #математика@betterus_podcast

Про первый смартфон Друзья, а посоветуйте, какой взять первый смартфон ребенку. Мои внутренние ожидания от смартфона: - хорошая зарядка - удобный (для меня) способ ограничения экранного времени на телефоне - такой, чтобы не было сильно жаль при потере - во всем остальном - просто нормальный уровень Зачем покупаем именно смартфон: - чтобы ребенок мог общаться текстом с нами и сверстниками - чтобы легче было создавать связи с детьми из окружения (сейчас так или иначе мы сами выполняем до сих пор роль связующего информационного звена) Поделитесь, пожалуйста, опытом - как выбирать, на что смотреть, что вообще иметь в виду ) Возможно, прямо конкретные модели. Спасибо!

Про Криптономикон и Нила Стивенсона Недавно закончил чтение книги «Криптономикон» Нила Стивенсона. После этого начал читать его же книгу «Лавина». И они просто афигенные. Мне кажется, что я несколько лет минимум не испытывал такого удовольствия от чтения. Попробую здесь отрефлексировать, чтобы пояснить почему и какие именно чувства вызывало чтение. 1. Автор пишет в жанре научной фантакстики, начал писать в 90-е, во-многом мощно предсказал технологии сегодняшнего дня. 2. Темы Криптономикона это криптография, Вторая Мировая война, современное технологическое предпринимательство, немного про криптовалюты, про свободный интернет (книга была написана в 1999, если что). 3. У автора есть стиль. И я впервые вижу это, как читатель. Ни разу ранее я не мог сказать этого про других авторов. Это проявляется и в структуре текста, и в юморе, и в названиях, и в диалогах. Мне однозначно нравится этот стиль. 4. Чтение книги в какой-то мере напоминает собирание пазла - автор не заботится о том, понятно тебе или нет, не подводит тебя плавно к определению и новым терминам / персонажам. Он словно дает тебе возможность просто наблюдать, пока развиваются динамичные события в сюжете. И ты во время чтения собираешь разные уголки пазла, упорядочиваешь их у себя в голове, пытаешься связать воедино. В момент, когда кажется, что ты выстроил какую-то структуру, появляется совсем новый кусок картинки, очень круто дополняя то, что было сделано до этого. Причем для полноты аналогии стоит сказать, что в середине чтения выясняется, что пазлов несколько и все они как-то взаимосвязаны. Это вызывало у меня афигенные чувства восторга, удивления, красоты. 5. В связи с пунктом 4 книга не читается «взахлеб», ее приходится периодически откладывать. В процессе возникает ощущение некой усталости от моделирования мира / событий книги в голове. Но усталость очень приятная, вознаграждающая. Эдакий медленный дофамин. Любопытно, что с первого подхода я не смог продраться сквозь первые 20% книги, я пытался ее читать «классическим» подходом, рассчитывая, что вот-вот все станет понятно и дальше будет какой-то конкретный экшн с понятными для меня персонажами в понятном мире. Но это не так. Через какое-то время просто стал читать заново. Я однозначно буду читать книгу еще минимум один раз уже в оригинале и куплю ее в бумаге в домашнюю коллекцию. Кстати, «Лавина» у меня вызывает очень схожие чувства. ПС. К слову, автор достаточно известный консультант тех-компаний, один из первых сотрудников космической компании Blue Origin. Вот его интервью с Лексом Фридманом, достаточно любопытно. #книги

Немного про олимпиадную математику Под впечатлением математических боев, о которых писал выше, я послушал интервью с тренером сборной России по олимпиадной математике Кириллом Суховым. Интервью классное, получил удовольствие. Стоит сказать, что я пока не особо в теме, так как у меня маленькие дети, но уже начинаю присматриваться и что-то для себя открывать с удивлением. Несколько любопытных для меня моментов: 1. Классно ответил на вопрос, чем отличается олимпиадная математика от обычной школьной. В случае олимпиадной преподаватель "целится" в первого по силе ученика в группе, а в случае школьной - примерно в 20-го. Это, конечно, грустно, но метко. 2. За победы на олимпиадах очень и очень внятные деньги платят сейчас. Например, за серебро на международной московский школьник получит 1.5 миллиона от Собянина и 500 тысяч от федерального бюджета. Это, кстати, по словам Сухова является предметом постоянных споров - нужно ли платить такие деньги и не портит ли это всю суть. 3. В целом из ламповой истории, которой была олимпиадная математика 20 лет назад, она превратилась буквально в спорт высоких достижений - много ресурсов вливается, много внимания, много состязаний, много конкуренции. В целом, наверное, это благо. Тем более, что по словам Сухова уровень подготовки и методологии значимо вырос за последнее десятилетие. 4. И последнее. Немного обидное. Сухов не вспомнил ни одного из своих межнаров за последние 10 лет, кто пошел после школы в МГУ. В большинстве своем идут на матфакультеты СПбГУ, ВШЭ, МФТИ. Кажется, мех-мат уже не такой прикольный, как был в мои времена. Хотя может и в мои был не очень, я просто про это не знал ) #математика

Про математические бои Тима на этих выходных случайно попал на соревнования под названием "Математические бои". Проходили они 4 дня в выездном формате, на них приехали команды 4 и 5 классов из десятков школ страны. Математический бой это потрясающий микс олимпиадной математики, дебатов и командного взаимодействия. Если коротко, то команды из 5-6 человек получает 8 олимпиадных задачек, решают их за ограниченное время, а далее встречаются друг с другом и защищают эти задачки в уникальном формате "математического боя". В определенной очередности каждая команда становится либо докладчиком, либо оппонентом, выбрав одного представителя и задачку. Цель докладчика максимально качественно донести решение, цель оппонента - найти "дыры" в решении и "отобрать" баллы у докладчика. За каждым боем следит жюри, ставит баллы по результату раунда и формирует протокол по итогу. Каждую задачу можно докладывать только один раз, каждый участник команды может побывать в роли представителя максимум 2 раза. Поэтому помимо просто интенсивного решения задачек появляется драйв, игра, стратегия взаимодействия с соперником, психология. Команда должна решить, какую задачку она расскажет сначала (тем самым лишив соперника возможности рассказать ее), кто будет ее докладывать. Чаще всего не получается решить все задачи, поэтому здесь тоже много сложных решений. Как "расходовать" игроков команды - тоже сложный и интересный вопрос. А то, что соперники это дети из других городов добавляет еще азарта. Конкретно Тимина команда играла против двух команд из Сарова, команды из Тюмени, Физтехлицея и Казани. Отдельного внимания заслуживают протоколы - читая их после игры ты буквально видишь историю (а порой и драму), которую описывает листочек бумаги. Благодаря им и редким созвонам с Тимой я буквально вместе с ним прожил часть этих дней. Пример протокола приложу в комментарии. Ну, и конечно это еще и афигенная тренировка - каждый бой это минимум 3 часа напряжения и фокуса на математике, было 5 боев и еще одна распределяющая олимпиада. Итого больше 20 часов математики за 4 дня в азартной, игровой форме - это космос. Плюс задачки достаточно интересные, как по мне. Не просто малышковые "на смекалку", а близкие к олимпиадным. Организация и люди тоже были прекрасными. Короче говоря, полный восторг и грандиозное открытие для меня лично. ПС. Усложняющей особенностью этих боев было то, что Тимина команда была единственной, собранной из третьеклашек (сформирована в последний момент для четности числа команд). В итоге почти все бои были проиграны, но первый опыт и впечатления остались самыми позитивными. #математика

Арина Нуриахметова. Проекты "Сменка" и GeekTeachers Ребят, записали эпизод с потрясающей Ариной. Она делает удивительный проект и я искренне счастлив, что есть люди, которым хватает энергии, веры, ощущения внутренней миссии, чтобы развивать подобное. Арина со своей командой, спонсорами и партнерами в рамках проекта "Сменка" делает ремонты в региональных школах. Вот именно так - выбирает школу в каком-нибудь маленьком поселке и трансформирует ветхую устаревшую столовую / актовый зал в прекрасное современное пространство. Снимает все это на видео, вовлекает родителей, учеников и других жителей поселка в процесс. Делает это с драйвом, смехом, искрой. Помимо Сменки у Арины есть проект GeekTeachers - это комьюнити и офлайн фестивали для учителей школ. В прошлом Арина была учителем информатики и тоже рассказывает об этом интересно - с энергией, харизмой, живостью, юмором. Короче говоря, послушайте эпизод - точно зарядитесь, проникнетесь тем, что происходит в школах, поймете учителей, почувствуете доброту, вдохновитесь масштабными проектами, которые делаются идейными людьми. А еще обязательно посмотрите 1-2 выпуска Сменки на YouTube. Ссылка на эпизод подкаста на разных платформах. Enjoy! #анонс

Друзья, привет. Прерываю период молчания с классной новостью. Мы с моим товарищем Богданом Грицовцом записали эпизод подкаста перед самым Новым годом и вот он сейчас появился на всех платформах. Богдан - основатель и руководитель онлайн-школы Айтигенио. На мой субъективный взгляд, это одна из лучших онлайн-школ на сегодняшний день. У меня старший сын учился там Scratch, думаю, что в ближайшее время пойдет заниматься Python. В разговоре с Богданом проявилось много тем, которые нас с ним сильно объединяют - это и программистское образование, которое в итоге осталось не реализованным, и опыт преподавания, который перерос во что-то большее, и раннее понимание необходимости разностороннего сбалансированного развития. Поэтому в диалоге много энергии и жизни ) Эпизод на платформах: Ссылка  на Яндекс.Музыку Ссылка на Apple Podcasts Ссылка на Телеграм-плеер Ссылка на другие платформы Спасибо вам, что слушаете. #анонс

Полезен ли профессиональный спорт в детстве? 10 лет жизни я посвятил водному поло. Примерно 6 из них это были тренировки 6 дней в неделю. Я стал Чемпионом Москвы, входил в состав в юниорской сборной России, играл за сборную МГТУ им.Баумана. Мой распорядок дня каждый день, кроме воскресенья выглядел примерно так: 14:30 — пришел домой из школы 15:00 — делаешь уроки 16:45 — выезжаешь на тренировку 17:30 — силовая тренировка 18:30 — плавание 19:30 — игровая тренировка 20:30 — окончание тренировки 21:45 — ужин 23:00 — отбой Закончил, т.к. нужно было выбирать — идти в профессиональную команду и зарабатывать на этом (при чем даже если ты звезда, то все равно в сотню раз меньше, чем в футболе) или продолжать учебу и нормальную работу — выбор был очевиден. Я всегда считал, что “профессиональный” спорт для ребенка очень хорошо: — воспитывает характер и учит дожимать — прививает любовь к конкуренции и борьбе за победу — воспитывает умение достигать — учит дисциплине, уменю терпеть и трудиться на длиной дистанции — отвлекает от глупостей (пива во дворе с одноклассниками) Но вот недавно мы обсуждали это с моим другом Кириллом Касимским (они с женой профессионально играли в шахматы) и пришли к мнению, что есть и обратная сторона — достигаторство и желание быть не только лучше себя, но быть первым. Проблема в том, что в реальной жизини быть лучше всех невозможно — это бесконечная лестница, где за каждой ступенью успеха есть следующая и на кадждой из них стоит кто-то, кто сильнее и успешнее тебя. Достигатор обречен быть вечно неудовлетворенным своими достижениями. Хорошо ли это? Со стороны все выглядит красиво — большие достижения, успешная картинка, постоянный рост. Но счастлив ли сам достигатор — только в первые секунды нахождения на очередной ступени. Вероятно для ребенка лучше не спорт больших достижений, а системные занятия с фокусом на его персональный рост над собой. Но к сожалению, спортивные системы сейчас работают иначе и я пока не уверен, что могут работать по-другому. Кто у меня тут серьезно занимался спортом, интересно что вы думаете? @donotavoid

Про спорт в детстве Друзья, тут мой знакомый предприниматель из SLP хороший пост написал про профессиональный спорт в детстве - там и сам текст хороший, и комментарии. Поделитесь, пожалуйста, вашим мнением и историями про детей и спорт. Особенно интересуют следующие аспекты: - баланс между родительским давлением и свободой воли ребенка - когда заставлять, а когда отпускать (говорили об этом с Леонидом Швецовым, но все равно хочется послушать других) - предрасположенность детей к тому или иному спорту. У меня один сын очень шустрый и коммуникабельный - его легко вовлекать в командные виды спорта. А другой закрытый, хуже понимающий свое тело - с ним тяжелее в спорте. И я не до конца понимаю, как лучше выстраивать родительскую стратегию относительно спорта и детей. - совместные занятия спортом - упоминали в посте в комментариях. Знаю, что например, у Лены и Саши Чистовых-Павловых хорошо получается плаванием вместе заниматься исходя из тактики "взрослые занимаются спортом, а дети находят себе занятие при них", но у меня так пока не выходит. И последнее. В книге GRIT про развитие настойчивости и силы характера автор ссылается на исследования о том, что есть высокая коррелляция между любыми кружковыми занятиями в детстве 2+ года и той самой силой характера. Речь именно про длительность занятий одним и тем же видом деятельности 2+ года. Спасибо вам за ваши истории и опыт.