Доступный Семейный Ассистент

описание

Канал поддержки семей с детьми и взрослыми с синдромом Дауна, их близких и специалистов, работающих с этой темой. Является коммуникационной площадкой Благотворительгого фонда «Синдром Любви». Сайт: https://sindromlubvi.ru/

← к каналу @dsa_assistent

3 254

подписчиков

Охват к подписчикам

9,5%

ERR

Реакции к просмотрам

3,40%

898 на 40 постов

Пересылки к просмотрам

0,51%

136

Постов в день

2,0

всего 48

Где отзываются чаще

доля реакций к просмотрам

10 авг.«От него я научилась тому, как важно любить людей именно такими, какие они есть» ✍️ Геннадию Гуцу из села Ермоклия недавно исполнился 51 год. Дядя Гена, как его называют близкие, родился во времена, когда о синдроме Дауна толком ничего не говорили. Когда он родился, матери даже не сообщили точного диагноза — лишь одна медсестра косвенно намекнула, что со временем она сама всё увидит. Сегодня история дяди Гены известна тысячам людей. Его невестка Лаура начала публиковать в соцсетях искренние видео с ним, которые набрали миллионы просмотров. Лаура вспоминает их первую встречу, когда будущий муж Илья привёл её знакомиться с братом: «Мне было очень интересно и радостно познакомиться с ним…Он принял меня с такой теплотой, что сразу завоевал мое сердце. Он показался мне таким добрым, искренним и совершенно лишенным злобы. Я просто растаяла». Лаура воспринимает Геннадия уже не просто как брата своего мужа, а как часть собственной семьи. А он свою очередь воспринимает ее как сестру – именно так он ее и называет, глядя на нее с восхищением и теплотой. ✍️ В детстве Геннадий все делал в собственном темпе, иногда повторяя одни и те же движения, манеру ходить или говорить. По словам Лауры, изменения начали происходить постепенно после рождения ее мужа Ильи, который младше Геннадия на три года. «Они словно росли вместе: начали ходить рядом, играть и все больше общаться друг с другом». В детском саду братья посещали одну и ту же группу, хотя добиться этого было непросто. Мама Геннадия долго настаивала на том, чтобы его приняли, и в конце концов после множества препятствий ей это удалось. Однако ситуация изменилась, когда пришло время школы. Илья пошел в первый класс в семь лет, а Геннадию уже было десять, но его так и не приняли, несмотря на все усилия семьи. Лаура описывает этот момент как очень болезненный и наполненный чувством бессилия. Семье пришлось искать другое решение, и Геннадий оказался в образовательном центре для детей с ограниченными возможностями, чтобы получить образование в условиях, соответствующих его потребностям. Там он провел 10 лет. О том периоде дядя Гена до сих пор вспоминает с болью и чаще молчит: «Судя по тому, что он рассказывает, обстановка там была строгой: жесткие правила и принудительный труд», — говорит Лаура. После того, как Геннадия отправили в образовательный центр, связь между братьями не прервалась. Илья вместе с матерью навещал его при любой возможности, даже если для этого приходилось преодолевать долгие и трудные дороги в непростые 1990-е годы, когда нужд было много, а возможностей – мало. ✍️ Лаура описала момент, когда Илья решил забрать Геннадия из центра. По ее словам, это решение было естественным и очень эмоциональным. Это произошло на последнем курсе университета, незадолго до новогодних праздников, когда Илья почувствовал «сильный внутренний импульс, что он должен поехать и увидеть его». Увидев Геннадия, Илья понял, что эта поездка уже не может остаться обычным праздничным визитом. «Состояние, в котором он его увидел, заставило его пойти к директору и попросить отпустить Геннадия домой на праздники». Директор согласился при условии, что сначала посмотрит, как все пройдет, а необходимые документы будут оформлены позже. Так Геннадий впервые за долгое время приехал домой на праздники. После этого семья окончательно поняла, что хочет, чтобы он навсегда вернулся домой. Так начался новый этап его жизни. Постепенно Геннадий привыкал к домашней жизни, а родители заново учили его повседневным навыкам и помогали вновь интегрироваться. Сегодня Геннадий живет вместе с родителями, и с годами их отношения приобрели новое измерение. Если раньше родители заботились о нем, то теперь он сам каждый день заботится о них. «Он приносит им воду и еду, помогает, когда им трудно передвигаться, и занимается многими хозяйственными делами», – рассказала Лаура. «Часто люди видят только диагноз. А я вижу доброго, ответственного и заботливого человека, который любит свою семью и каждый день показывает эту любовь своими поступками», – признается Лаура. *Текст подготовлен на основе материалов Ziarul de Gardă12,42%
17 авг.✍️ Иногда, чтобы лучше узнать человека, достаточно дать ему возможность рассказать о себе самому. Без чужих объяснений и комментариев. Только его собственные слова — о том, что он любит, о чем мечтает, что считает в себе важным. Слово — Любови Шалонской: ✍️ «Я — взрослая девушка, потому что я умею пользоваться ноутбуком и телефоном, могу сама ездить по городу, могу звонить друзьям, заботиться о себе и маме. Вообще я очень люблю кино и хочу попасть в телевизор. Чтобы про меня сняли маленький смешной фильм, и я там была главной героиней. Я люблю шутки и люблю разыгрывать людей, когда они удивляются: «Как же так получилось?» Я — человек с синдромом Дауна, и у меня есть свои особенности. Например, я очень добрая, всегда хорошо могу подружиться с любым человеком. Когда я вижу хороших друзей, то бегу их обнимать и радуюсь встрече. Я запоминаю хорошие поступки, которые люди делают. И хочу однажды спеть в шоу «Голос» песню «Земля в иллюминаторе». Иногда мы с мамой едем на море, в санаторий на реабилитацию. Я хожу по берегу и надеюсь встретить волшебную золотую рыбку. Мне ей надо будет сказать одно желание: чтобы у всех людей было здоровье и благополучие. А у моей мамы — хорошее настроение и вечная молодость».12,17%
9 авг.💜 Когда-то помощь фонда умещалась в небольшом здании и письмах, которые приходили по обычной почте. Сегодня она доступна семьям и специалистам по всей стране. 👆Смотрите финальный ролик нашей юбилейной кампании. В нем Екатерина Пономарева, директор ресурсного центра фонда «Синдром любви», рассказывает о том, каким был этот путь и почему самое важное в нём осталось неизменным. 💜Любой день рождения заканчивается. Но то, что было создано за эти годы, продолжается. 👉О важных проектах этих десяти лет, мы рассказывали на нашем юбилейном лендинге, заглядывайте.9,33%
13 авг.⚽️От первых тренировок до выступлений за сборную России. Комиссия при Министерстве спорта РФ приняла решение включить мини-футбол для людей с синдромом Дауна во Всероссийский реестр видов спорта. Для ребят, которые годами тренируются, ездят на соревнования и выигрывают медали, это не просто строчка в официальном документе. Это возможность сделать свои спортивные достижения частью большой системы. ⚽️ Теперь футболисты с синдромом Дауна по всей стране смогут заниматься любимым делом по единым правилам, строить спортивную карьеру, бороться за звание кандидата в мастера спорта и претендовать на место в сборной России! Фонд «Синдром любви» развивает адаптивный футбол уже десять лет: тренируем ребят, готовим тренеров, создаём методические материалы и вместе с партнёрами работаем над развитием этой дисциплины. И это решение — наша общая, большая победа! ☝️В карточках рассказываем , что именно изменится для футболистов после официального признания. 🔗А чтобы узнать детали , читайте новость на сайте "Синдром любви"7,22%
6 мар.🏋️‍♂️ Иван Рыжков живет в Братске и знаком многим горожанам. Долгое время он работал в местном кафе «Гнездо» и угощал посетителей вкусным кофе. Но Ваня — человек с большими амбициями, и однажды он решил заявить о себе не только в родном городе, но и во всем мире, выбрав путь профессионального спортсмена. 🏋️‍♂️ Ваня занял одну из самых суровых спортивных ниш — пауэрлифтинг. Этот вид спорта требует железной самодисциплины, невероятной физической силы и стойкости. Целый год Иван вместе с персональным тренером упорно готовился к своей главной цели — Кубку мира. Перед соревнованиями Ваня написал на своей странице: ✍️ "Привет, друзья! Меня зовут Иван, и я занимаюсь пауэрлифтингом. Да, у меня синдром Дауна, но это не мешает мне стремиться к своей мечте! Мама Марина всегда поддерживает меня и верит в мои силы. Благодаря ей я не сдаюсь и продолжаю тренироваться, даже когда бывает трудно. Также меня поддерживает мой тренер, который помогает мне становиться сильнее с каждым днем. Его опыт и внимательное отношение играют важную роль в моих успехах. Мы едем на Кубок мира в Кемерово. Мы очень волнуемся, но готовы показать всё, на что способны!» 🏆 И Ване всё удалось! Он занял первое место на Кубке мира в дисциплине СОВ. Команда Вани в лице мамы и тренера очень переживала во время соревнований, но не смотря на какие-то промахи в первых крупных соревнованиях, верили в лучшее и находили в них положительные моменты. 🗣 "Первую дисциплину прошли, осталось ещё две. Как всегда, первая попытка неудачная, но главное взяли намеченный вес. Мы перенервничали больше, чем Иван", - делились они в разгар соревнований. 🗣 "Жим в этот раз совсем не пошёл, засчитали только первую попытку, но за то в становой реабилитировался!!! Даже установил региональный рекорд и свой личный. Конечно каждое соревнование это прежде всего соревнование с собой, со своими страхами" Очень приятно слышать, что успехом Ивана гордятся не только его родные но и жители Братска. Мы присоединяемся ко всем поздравлениям, и желаем Ване и его команде успехов, новых рекордов и главное - оставаться такими же сильными духом людьми. *За видео и интерес к теме благодарим ТРК «Братск» *Отдельное спасибо Ольге Амосовой за то, что поделилась с нами этой вдохновляющей новостью. #регионы6,86%
6 авг.💜"Хочу, чтобы сердца людей становились мягче и теплее" Татьяна Рыкина, педагог фонда «Синдром любви», каждый день на занятиях наблюдает, как меняются дети с синдромом Дауна, и мечтает, чтобы менялось и общество вокруг них. Порой, чтоб запустить большие перемены достаточно лишь по-другому взглянуть друг на друга. К 10-летию фонда Татьяна поделилась своей картиной желаемого будущего, которое кажется удивительно человечным: «Я мечтаю, чтобы через 10 лет люди с уважением относились к детям и взрослым с синдромом Дауна. Предрассудки и домыслы были забыты. Сердца людей становились мягче и теплее. Чтобы в фонд приходили не только семьи за поддержкой, но и просто гости — потому что здесь уютно, спокойно, можно выдохнуть и выпить кофе, который готовят взрослые люди с синдромом Дауна. А ещё чай. Или какао. С булочками или с печеньем)) Да, в самом фонде или совсем рядом с ним мы бы открыли кофейню. Я мечтаю, чтобы школьники из соседних школ приходили в фонд не для «галочки» , а к друзьям. Чтобы вместе с ребятами из фонда они ходили в кино, музеи, делали какие-то проекты и просто проводили время, потому что им интересно друг с другом. И ещё хочу, чтобы фонд рос. Чтобы становилось больше специалистов, чтобы мы могли делиться своим опытом с коллегами по всей России и за её пределами Чтобы имя фонда по-прежнему означало одно: здесь знают, как помочь. Хочу, чтобы наш фонд жужжал, как большой улей, полный жизни». 💜 За 10 лет фонд не раз доказывал: то, что вчера казалось почти невозможным, со временем становится просто частью жизни. Может быть, через 10 лет мы действительно зайдём в кофейню, где кофе нам приготовит человек с синдромом Дауна и увидим во дворе дружные детские компании, в которых будут совершенно разные дети ... Чтобы это стало возможным специалисты фонда работают уже сегодня. 💟 Ваша помощь делает такие мечты на шаг ближе.6,56%
06:04🦟 З-з-з-з... Слышите этот звук? Летом от этого навязчивого жужжания никуда не спрятаться! Но что, если превратить надоедливый писк комара в весёлую логопедическую игру прямо у вас дома? 👆Посмотрите на видео: наша героиня отлично справляется с этой задачей! Рядом с картинкой весёлого комарика она показывает, как правильно произносить звук «З» и подкрепляет его понятным жестом. Это простое, но очень эффективное упражнение — часть нашего онлайн-курса «Игры для Дуни и её друзей», разработанного логопедом и специалистом по развитию игры Мариной Ивановой. 🔴«Комарик» — лишь одно из 33 увлекательных упражнений из третьего блока «Звуки и жесты». Весь этот комплекс направлен на то, чтобы сделать речь ребёнка более чёткой, понятной и внятной через простую артикуляционную гимнастику. 💡 Как заниматься дома? Занятия построены в игровом формате, поэтому они не утомляют ребёнка. Вы можете вплетать их в повседневную жизнь: например, весело пожужжать вместе как комарики во время утреннего умывания или использовать упражнения как пятиминутную разминку в течение дня. Присоединяйтесь к Дуне и её друзьям, чтобы учиться говорить красиво и уверенно! 👩‍💻 Узнать подробнее о содержании курса вы можете, посмотрев вебинар Марины Ивановой «Курс «Игры для Дуни и её друзей» как инструмент развития речи детей с синдромом Дауна».6,40%
23 янв.без подписи6,06%
22 мая📍«Свое место под солнцем»: в Тюмени стартовал бесплатный социальный проект для детей с синдромом Дауна. Программа, рассчитанная на семь месяцев, охватит 20 участников в возрасте от 5 до 17 лет. Ребята будут заниматься в четырех возрастных группах на базе НКО «Детский реабилитационный центр «Институт уникальных детей» в специально оборудованных помещениях. Работа по проекту выстроена в несколько этапов. ⏺Специалисты центра уже закупили необходимое оборудование, провели набор участников, индивидуальную диагностику и составили программы занятий. ⏺В апреле начался основной этап — интенсивная работа с детьми. До конца октября (включая лето) участников ждет насыщенная программа: Групповые занятия: ➖ Адаптивная физкультура (АФК) для физического развития. ➖ Музыкально-творческие занятия и логоритмика для развития речи и чувства ритма. Индивидуальные занятия: ➖ С дефектологом. ➖ С Монтессори-специалистом. ⏺Завершится проект финальным этапом, во время которого пройдет итоговое собрание с родителями и разработка персональных рекомендаций для дальнейшего развития навыков детей. 💬«Мы создаем настоящее сообщество, где каждая семья найдет поддержку, а каждый ребенок — возможности для развития. Мы убеждены, что этот проект откроет новые горизонты для семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна», — отмечает руководитель проекта Мария Белоус. *Текст создан на основе материалов сетевого издания «Тюменская Линия». Фото: НКО «Детский реабилитационный центр «Институт уникальных детей». #регионы5,80%
19 дек.без подписи4,85%
11 авг.🤔 «Должен ли ребенок использовать именно указательный палец для привлечения внимания к предмету? Потом его трудно будет отучить от этого жеста. Ребенок же может показать взглядом на предмет, поворотом головы, любыми другими пальцами, рукой. А мы его наоборот отучаем от тыканья пальцем», - такие рассуждения можно иногда услышать от взрослых про своих детей. Да, функцию указывания могут выполнять описанные движения, но указательный жест – это всегда только использование указательного пальца. 🔴Указательный жест – осознанная познавательная и двигательная собственная активность ребенка. Указательный палец и рука вытянуты по направлению к интересующему объекту, остальные пальцы руки собраны вместе и удерживаются большим пальцем. Указательный жест используется для направления собственного внимания ребенка или внимания других людей на предмет во время общения. Указательный жест – это маркер предречевого развития, он предшествует появлению первых слов и развитию фразы. Этапы формирования: 1. Начальная ситуация – неудавшееся хватательное движение. Когда ребенок тянется и пытается схватить слишком отдаленно стоящий предмет. Его руки, протянутые к предмету, остаются в воздухе, пальцы делают указательное движение, но этот жест еще не имеет коммуникативного смысла. 2. Участие взрослого. Когда мама приходит на помощь, и осмысливает замеченное движение ребенка как указание, и вот тут ситуация меняется. В этом случает указательный жест становится «жестом для других». В ответ на неудавшееся хватание ребенок видит реакцию не со стороны предмета, а со стороны взрослого. Именно взрослый вносит первоначальный смысл. 3. Самостоятельное отношение ребенка. При многократном таком неудавшемся захвате предмета, и помощи мамы, ребенок связывает свое движение с реакцией взрослого (помощь, подать предмет или назвать его). Ребенок сам начинает относиться к этому движению как к указанию. Функция движения изменяется: из направленного на предмет оно превращается в движение, направленное на другого человека, становится средством связи. Благодаря этому вырабатывается форма указательного жеста. Как помочь ребенку закрепить этот жест дополнительно❓ Марина Иванова, специалист по игровому взаимодействию делится опытом: «Обычно я показываю свой указательный палец, а ребенка спрашиваю: «Где твой умный пальчик?». Я подношу свой указательный палец к кулачку ребенка, и показываю своим пальцем на указательный палец ребенка: «Вот он!» Иногда помогаю пальцем приподнять его указательный палец вверх. Наши пальчики встречаются. Взрослому можно слегка понажимать (попружинить) своим указательным пальцем на указательный палец ребенка, чтоб он точно его заметил и запомнил. Этим приемом можно пользоваться каждый раз, когда ребенку надо показать на спрашиваемый предмет или картинку». Как еще можно закрепить связь указательного жеста, например с поиском предмета❓ Возьмите маленькую игрушку, рассмотрите ее с ребенком, а потом спрячьте ее под коробкой или под кастрюлькой от детской посуды на глазах у ребенка, чтобы он точно видел, где игрушка. И затем спросите: «Где игрушка (название)?». Ребенок смотрит на коробку или кастрюлю, тогда сделайте свой указательный жест, и положите палец на емкость. Проговорите: «Там!». Далее спросите ребенка: «Где твой умный пальчик? Вот мой. А твой где?» - помогите ребенку «найти» свой указательный палец по описанному выше способу. Вместе покажите на коробку или кастрюльку. Проговорите: «Там + название игрушки». Поднимите емкость и найдите игрушку.4,76%
27 сент. 2024 г.#личностьДСА #творчесво #регионы 🎨«Мне скучно сидеть без дела. Когда заканчиваю одну картину, хочется сразу же начинать новую» - признаётся Анна Иванова из города Алатырь Чувашской Республики. 🎨Творческая сторона Ани не знает границ. Она прекрасно рисует, вышивает, играет на нескольких музыкальных инструментах, но особая любовь у девочки к мозаике. Большинство её работ посвящены святым и библейским сюжетам. Заниматься алмазной мозаикой она может дни напролет, не отрываясь, выкладывая крошечные стразы на холст до тех пор, пока не завершит начатое. Работы девочки не раз вызывали восхищение на городских выставках. 🎨Те родители, которые занимаются развитием своих детей с синдромом Дауна, знают, что такие ребята часто обладают творческими талантами. Мама Ани, Нина Александровна − педагог по образованию, с раннего детства занималась всесторонним образованием дочери, много времени уделяя музыке и живописи. 💭«Для человека творчество, зачастую — единственная возможность выразить себя, поделиться своим восхищением перед красотой мира, почувствовать свою общность с другими людьми, ощутить себя увиденным и услышанным», − считает мама Анны. *Текст и фото на основе материалов Алатырский КЦСОН4,56%