انجمن روان شناسی تربیتی ایران

💠 دوره CBT کودک _ ۱۲۰ ساعته (پیش نیاز دوره کاورزی) صد و هجدهمین دوره تربیت روان درمانگر کودک ⬜️ مدرس: دکتر پرستو فصیح 💎ویژگی های این دوره 👇 🤩مشاهده زنده جلسه مصاحبه با والدین در اتاق درمان (حضوری و غیرحضوری) 🤩پک آماده آموزشی و 🤩ارائه طرح درس برای…

💟 مولفه R در نظریه بهباشی، روابط مثبت است؛ چنان‌که از نظر سلیگمن، دیگران بهترین نوشداروی ما در بدترین فرودهای زندگی و بهترین قوت قلب ما در فرازهای زندگی‌اند. کاربرگ روابط مثبت، برای تقویت بهباشی کودکان طراحی شده تا با تمرین مهارت‌های روابط بین‌فردی بتوانند هیجانات مثبت و دستاورد را ارتباطات سالم و سازنده تجربه کنند. 🪷 باشگاه توانمندی‌های منش راز @razpsyclub

🧠 گاهی مؤثرترین تمرین‌ها، ساده‌ترین آن‌ها هستند. در درمان اختلالات یادگیری، همیشه لازم نیست از ابزارهای پیچیده یا تمرین‌های زمان‌بر استفاده کنیم. گاهی یک فعالیت ساده که بر پایه عملکرد شناختی طراحی شده است، می‌تواند تأثیر عمیقی بر یادگیری کودک بگذارد. یکی از این تمرین‌ها، اجرای دستورها از آخر به اول است. کودک یک دستور چندمرحله‌ای را می‌شنود؛ اما به جای اجرای آن به همان ترتیب، باید ترتیب دستورها را در ذهن معکوس کند و سپس آن‌ها را اجرا کند. برای مثال: 📢 «کتاب را بردار، روی میز بگذار و مداد را داخل جامدادی قرار بده.» کودک باید به این ترتیب عمل کند: ✅ مداد را داخل جامدادی بگذارد. ✅ کتاب را روی میز بگذارد. ✅ کتاب را بردارد. در ظاهر، این تمرین بسیار ساده به نظر می‌رسد؛ اما در عمل، کودک باید هم‌زمان اطلاعات را در ذهن نگه دارد، آن‌ها را بازسازمان‌دهی کند و سپس پاسخ مناسب را اجرا کند. به همین دلیل، این فعالیت علاوه بر حافظه فعال شنیداری، کارکردهای اجرایی مهمی مانند به‌روزرسانی اطلاعات (Updating)، توالی‌سازی (Sequencing)، کنترل توجه و انعطاف‌پذیری شناختی را نیز درگیر می‌کند. 🔹 پیشنهاد بالینی: تمرین را با دو دستور شروع کنید و متناسب با عملکرد کودک، به‌تدریج تعداد مراحل و پیچیدگی آن را افزایش دهید. @IranEdupsyasso

🕊️ سیزدهمین دوره نسخه نوین هوش آزمای استنفورد-بینه 🟠 دکتر حمید هاشمی 🟠 ۲۴، ۲۷ و ۲۹ مرداد ساعت ۱۶ الی ۲۰ 🟠 با اعطای گواهی قابل ترجمه رسمی 🟢 غیرحضوری (تماشای انلاین با امکان پرسش از مدرس + تماشای بازپخش به مدت ۳ ماه+ دریافت فایل صوتی) 🟠 ثبت نام از طریق👇 🕊️@MehrdadEsfanani

🔅هفتمین دوره تربیت مدرس آموزش خانواده 💢زهرا مدبیگی 🕊️انجمن روان شناسی تربیتی ایران دارای رتبه A از وزارت علوم،تحقیقات و فناوری

💢 دوره تربیت روان درمانگر کودک ۱۲۰ ساعته CBT ✅مدل ABC در CBT کودک: ساختارشناسی شناختی در بافت رشدی A (Activating Event): رویداد عینی و قابل مشاهده - نه تفسیر کودک. در کودکان، توجه به جزئیات حسی (صدا، تصویر، حرکت) به جای قضاوت ضروری است. B (Beliefs): باورهای واسطه‌ای که در کودکان اغلب به صورت "طرحواره‌های اولیه" (شکست، طرد، بی‌عدالتی) یا "تحریف‌های شناختی رشدی" (همه‌ یا هیچ، شخصی‌سازی، برچسب‌زنی) ظاهر می‌شوند. افکار خودکار در کودکان سریعتر و عینی‌تر از بزرگسالان است. C (Consequences): دو سطح پیامد: · عاطفی: هیجان‌های بنیادین (خشم، اضطراب، غم، شرم) · رفتاری: پاسخ‌های مقابله‌ای (اجتناب، پرخاشگری، انزوا، چسبندگی) نکته بالینی: در کودک، پیوند میان B و C قویتر از A-C است. بنابراین هدف، آموزش بازسازی شناختی از طریق کشف شواهد (Evidence-Finding) با تکنیک‌هایی مثل: · پرسشگری سقراطی متناسب با سن (چه شد که فکر کردی...؟) · ثبت افکار با نقاشی یا کارت · آزمایش رفتاری (Behavorial Experiment) برای آزمون باور @IranEdupsyasso