Логопед Виктория Бунина 🍎

Беседуем с коллегой о том, можно ли провести диагностику неговорящего ребёнка онлайн. Рассуждаем о том, чем отличается консультация от диагностики и в каких случаях онлайн-формат действительно может быть полезен.

Подробности о личной встрече ➡️ https://logoped-viktoria.ru/vstrecha #ЛичныеВстречиВБуниной

Встреча с коллегой, https://t.me/kseniaabramenkova84 #ЛичныеВстречиВБуниной

Встреча с коллегой, https://t.me/kseniaabramenkova84 #ЛичныеВстречиВБуниной

Лого лото «Первые слова» ⬇️ https://logoped-viktoria.ru/logo_loto_posobie #БунинаВикторияКнигиПособия

Пыталась в сторис сделать Storytelling. Но теперь у меня там доступны только три сторис в день. Не понимаю, что это за система. Но Telegram дает возможность публиковать сторис в каналах только при вашем большом желании. Если у вас таковое имеется, буду благодарна. ⤵️ https://t.me/boost/logoped_viktoria

Люблю переставлять мебель!

Много лет мы с Юлей создавали эксклюзивные логопедические пособия. Моя идея – её воплощение. А сегодня Юля прислала мне подарок. Не очень представляю себе, как можно это сделать вручную. Юля, думаю, ты как знаменитый мастер Левша смогла бы и блоху подковать)

Готово!

«Какая цель этого задания?», «Что это за запуск речи, если здесь только один звук?» «Будьте добры, не томите, объясните» и еще 50 сообщений в директ. «Поясните, Виктория, пожалуйста. Что вы там делаете?» 🔴В социальных сетях я показываю лишь небольшой фрагмент занятия. По одному упражнению невозможно судить о том, как построена вся система работы с ребёнком. Но. Поясняю. Цель этого задания – не вызвать звук и не перейти от звука к слову. Я не работаю по принципу: появился звук, затем слог, потом слово. Ни в коем случае! У этого упражнения совсем другие задачи. ✅Первая задача — формирование условной двигательной реакции (УДР). Ребёнок учится связывать услышанный речевой сигнал с определённым действием. Затем задания будут постепенно усложнятся: необходимо реагировать только на определённый звук среди нескольких, выполнять разные действия на разные сигналы, быстро переключаться между правилами. Всё это является основой для дальнейшей логопедической работы. ✅Вторая задача – закрепление образа буквы «У». Мы работаем по методике раннего обучения чтению, поэтому ребёнок одновременно слышит звук и видит соответствующую букву. ✅И есть ещё одна важная цель — подготовка к формированию слоговой структуры слова. Работу над слоговой структурой мы начинаем не со слов. Сначала ребёнок учится уверенно произносить отдельные гласные, затем повторять их несколько раз подряд, сохраняя заданное количество и последовательность. Именно этот навык позже становится основой для правильного воспроизведения слогов, а затем и слов различной слоговой структуры. Но в параллели мы вызываем и СЛОВА и ФРАЗЫ, не обращая внимания на слоговую структуру слова и звукопроизношени. Главное - диалог!!! Говори как можешь! За коротким видео стоит большая система работы, которую невозможно показать в одном ролике. #ФрагментыЗанятийБВС

Да, этот ролик длинный. И до конца его досмотрят немногие. Но именно здесь вы увидите не образцово-показательное выступление, а наглядный процесс овладения навыком и заметите огромное количество приемов, которые я использую, чтобы ребёнок освоил его. ❤️ — досмотрели до конца ⛔️ — не хватило терпения 🏝️ — я в режиме «мозг в отпуске» #ФрагментыЗанятийБВС