Особенная Логопедия👅Полякова Т.А.

🎓 «Все занимались, все достигали индивидуальных положительных результатов» Подводим итоги практикума вместе с ещё одной семьёй♥️ #марафонпрактикум_отзывы Милослава — 7 лет, ДЦП, 4 уровень по GMFCS. За несколько месяцев занятий по методике Поляковой Т.А.: 🔸 Научилась дуть в дудочки, свистки и флейты любых размеров и форм, выдувать мыльные пузыри 🔸 Спокойно относится к длительным занятиям — кусаниям, массажу 🔸 Усилившееся в начале слюнотечение прошло к середине курса 🔸 Язык стал более пластичным 🔸 Лучше чувствует подбородок — сама вытирает, если что-то течёт 🔸 Улучшился тонус щёк Отличный прогресс всего за пару месяцев для 7-летнего ребенка со сложной формой ДЦП, не правда ли?) Мама Милославы Альбина отдельно подчеркнула: на потоке были дети с ДЦП, генетическими синдромами, эпи, дети со стомами — и у каждого свой прогресс, свои победы ❤️ Кстати, вы знаете почему на старте занятий у детей с неврологией часто усиливается слюнотечение, а потом нормализуется? Если нужны пояснения, ставьте любую реакцию на пост👇

🍉 «А Майя научилась говорить?» Пост от админа проекта «Особенная Логопедия» @matrosh в рамках рубрики #ЛогоДневникМайи Такой вопрос мне недавно задала мама, которая думает начать заниматься по методике Поляковой Т.А. При этом стартовая точка нарушений глотания, жевания и дыхания ребенка похожа на нашу. Честно — этот вопрос меня на секунду поставил в тупик. А потом я поняла почему: этот вопрос был точной копией меня 2,5 года назад. Тогда мне тоже казалось, что все проблемы ребёнка сводятся к одному — говорит или не говорит. И надо просто найти волшебный способ запустить речь. А то, что Майе просто «нечем» говорить я вообще не понимала. Когда мы начали заниматься и разобрались в корневых проблемах, с глаз слетели все иллюзии, что «просто не запускается речь» и вот-вот всё наладится. Для меня стало очевидно: проблема гораздо глубже. И решается она не парой курсов и не за пару месяцев — а постоянной, спокойной, грамотной работой. Путём длиною в жизнь (собственно как и вся реабилитация ребенка), где результат измеряется не количеством слов, а маленькими ступеньками к возрастающему качеству жизни всей семьи. За эти 2,5 года Майя не заговорила, как обычный ребёнок, — и это тоже честно. Артикуляционный аппарат, дыхание, чувствительность, контроль челюсти — при серьезных неврологических нарушениях это действительно сложные процессы, и они не выстраиваются по щелчку. Но вот что изменилось (на видео как раз кусочек этого пути, которым недавно делилась в нашем Клубе Выпускников) — арбуз, который Майя сама откусывает и уже перемещает языком на жевательные зубы, а не просто глотает целиком или выталкивает языком): 🔸 раньше — только вязкая однородная пища, любая фактура пугала и выталкивалась языком; сейчас — появился пищевой интерес и желание пробовать. Теперь мы можем поехать в отпуск со шведским столом, а не снимать квартиру, чтобы готовить то, что она может есть 🔸 раньше — челюсть «летала» во все стороны, откусить резцами было невозможно; сейчас — есть управляемое движение и откусывание многих фактур 🔸 раньше — язык работал только вперёд-назад (инфантильный тип глотания); сейчас — появилось боковое отведение, и некоторые фактуры Майя уже может уверенно перенести на жевательные зубы и перетереть 🔸 раньше — безжизненное лицо, рот приоткрыт, воду - только вливали; сейчас — губы смыкаются, работает круговая мышца рта, она пьёт из любой посуды с минимальной поддержкой челюсти 🔸 в речи — вызваны многие звуки, а главное с местом образования, а не просто вокализации с откидыванием вниз челюсти. С Майей могут заниматься педагоги в образовательных учреждениях, и она уже не считается полностью безречевой Всё это результат регулярной грамотной работы, и большую часть айсберга не видно в парадигме «говорит/не говорит». ❗️Более того, сейчас у меня нет навязчивой цели «заниматься, чтобы говорила». Даже если она не заговорит полноценно (это ведь сильно ещё зависит от интеллектуальной составляющей и высших психических функций), мы все равно будем заниматься, потому что ребёнок идёт вперёд правильными шагами, развивается, а не постепенно регрессирует — я уже очень хорошо понимаю, что происходит с детьми с такими же нарушениями как у Майи к подростковому возрасту… И это не про речь, а про возможность самостоятельного питания и безопасность. А ещё я могу дома обеспечить высокий уровень занятий при сохранении нервов, бюджета и качества жизни всей семьи. И на самом деле, я ещё не самая дисциплинированная мама: бывают месяц-два без занятий, потом навёрстываем. Но главное постоянство, регулярность и долгосрочная мотивация — именно это позволяет двигаться вперёд. А не хаотичный поиск волшебной таблетки пару раз в год. Большие ли это изменения за 2,5 года? Когда понимаешь масштаб проблем, а не находишься в иллюзиях быстрых решений - огромные. И мы не останавливаемся. Продолжаем постоянно, спокойно и без надрыва заниматься💪

🧠 Блуждающий нерв, спец. посуда и даже палочка для мёда Вчера завершили «Масштабные консультации» очень интересным и познавательным эфиром! Благодарим всех участников за интересные вопросы♥️ Вот темы, которые обсуждали: 1. Что такое блуждающий нерв и почему с ним работают через язык — как один нерв влияет на глотание, дыхание, слух и даже пищеварение 2. Почему нельзя поить из трубочки при нарушении глотания — международное правило безопасности по объёму жидкости 3. Как проверить, чувствует ли ребёнок вкус — почему одной пробы «на язык» недостаточно для выводов 4. Частые отиты и скопление жидкости в ушах связаны с глотанием — почему проблема со слухом может быть не в ушах 5. Язык «отталкивает» ложку во время кормления — почему это тонус мышц, а не капризы 6. Обычная посуда мешает развитию глотания — почему форма ложки и стакана — не мелочь 7. Специальные «вкусные» инструменты для развития чувствительности — зачем логопеды иногда используют леденцы, а не только палочки и щёточки 8. Классическая артикуляционная гимнастика («грибок», «гармошка») может навредить — почему не все упражнения подходят при дизартрии 9. Работа со взрослыми после инсульта отличается от работы с детьми — почему нужны более мощные инструменты 10. Рот открывается недостаточно, хотя занимаетесь давно — почему мышцу нужно постоянно «довешивать» по мере роста ребёнка 11. Лайфхак: обычная деревянная палочка для мёда — рабочий инструмент для отработки артикуляционного положения губ и выдоха А на слайдах - темы, которые были разобраны в рамках консультаций наших главных героев⬆️ По просьбам тех, кто не успел, ещё на 2 дня оставляем ссылку на Масштабные консультации открытой👇 https://logopolyakova.ru/mk1 Вы получите записи всех консультаций, эфира, мини-курс. Доступ на 6 месяцев👌 Желаем всем хороших выходных и грамотного развития🤝

🚀Вчера прошли Масштабные консультации Просто делимся искренними эмоциями одного из героев консультаций 🤗♥️ А сегодня в 18:00 по мск встречаемся на прямом эфире «Вопрос-Ответ» с Татьяной Александровной👌

🔴 Завтра стартуем Масштабные консультации! Для тех, кто уже с нами ❗️Проверьте, что вы присоединились к общему чату участников — письмо с ним пришло сразу после оплаты. Если не можете найти, напишите куратору свою почту: 🔹 Telegram: @matrosh 🔹 Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIeYNzRhriQcUcU3XAkB0FSe2d6c72WmujbQECpuRq4xOfK4Qk Для тех, кто ещё сомневается Сегодня — последняя возможность присоединиться к «Масштабным консультациям». Начиная с завтрашнего дня доступ к тарифу «Участник» закрывается — уже навсегда, повторять в ближайшее время мы не планируем. Поэтому либо сейчас, либо никогда:) Напомним, что входит: 🔸 Пять личных консультаций Татьяны Александровны на реальных детях — от стомы до самостоятельного питания, разный возраст, один корень проблем 🔸 Эфир «Вопрос–Ответ» с экспертом 🔸 Мини-курс по ключевым проблемам ребёнка 🔸 Записи всего на 6 месяцев — остаются у вас навсегда 👉 Успеть: https://logopolyakova.ru/mk1 Увидимся завтра♥️

🔥 Анкета диагностики + последний день по минимальной стоимости Завтра цена на участие в «Масштабных консультациях» вырастет. 👉 Занять место: https://logopolyakova.ru/mk1 А теперь — подарок для всех Нам пишут: «не попали на личную консультацию», «непонятно, какие вообще проблемы там будут разбираться». Поэтому мы решили открыть бесплатный доступ к анкете диагностики — той самой, по которой будем разбирать детей на консультациях. Что это даёт: 🔸 Вы сможете спокойно, по пунктам посмотреть на своего ребёнка и попробовать оценить его самостоятельно 🔸 Вы поймёте круг задач, над которыми должна идти работа Как получить — бесплатно в нашем боте-помощнике: 🔹 Telegram-бот: https://logopolyakova.ru/b/106615/22012?cid=%7BContact.ID%7D 🔹 Бот в Max: https://logopolyakova.ru/b/106615/102920?cid=%7BContact.ID%7D Переходите в удобный вам бот — таблица придёт сразу. 📌 И помните: сегодня последний день по минимальной цене 3 900 руб. Завтра — 4 900 руб. 👉 Участвовать: https://logopolyakova.ru/mk1

🟢 Регистрация открыта. 2 дня минимальная стоимость «Масштабные консультации» пройдут 30–31 июля. Все пять героев утверждены — теперь открываем набор на тариф «Участник». Что вы получаете: 🔸 Пять личных консультаций Татьяны Александровны на реальных детях — вы будете внутри каждой, от начала до конца. 🔸 Эфир «Вопрос–Ответ» — можно задать свой вопрос эксперту напрямую 🔸 Мини-курс по ключевым проблемам ребёнка — интерактивный, собранный под реальные проблемы сложных детей 🔸 Записи всего остаются у вас на 6 месяцев Кого будем смотреть: 🔹 ребёнка на гастростоме и трахеостоме 🔹 ребёнка на трахеостоме 🔹 ребёнка на самостоятельном питании, но с тяжёлыми нарушениями глотания и жевания 🔹 ребёнка со средней степенью тяжести нарушений Диагнозы самые разные — генетические синдромы, нервно-мышечные заболевания, ДЦП, последствия поражения ЦНС. Возраст — от года до 11 лет. Фокус консультаций — на базовых функциях: глотание, жевание, дыхание и вызов звуков раннего онтогенеза. Почему это работает, даже если разбирают не вашего ребёнка Вы увидите не один случай, а пять. И начнёте узнавать своего ребёнка в чужих историях — а вместе с этим поймёте куда и как двигаться именно вам. Смотреть нужно не на диагноз, а на функции. 💰 Стоимость сегодня и завтра: 3 900 ₽ С 27 июля - 4 900 ₽ 📌 Места ограничены — так сделано специально, чтобы Татьяна Александровна могла ответить на вопросы участников и провести формат качественно. 👉 Зарегистрироваться и оплатить участие: https://logopolyakova.ru/mk1 ✅ Доступ к мини-курсу откроется сразу после оплаты. Если останутся вопросы — пишите в комментариях 🙌

🔴 Приём заявок на «Личную консультацию» закрыт. Что дальше? Все пять мест заняты — Татьяна Александровна утвердила главных героев «Масштабных консультаций». Мы специально собирали состав так, чтобы охватить весь спектр сложности. Вот какие случаи будем разбирать 👇 🔸 Ребёнок на гастростоме и трахеостоме 🔸 Дети только на трахеостоме с разной спецификой диагнозов 🔸 Ребёнок на самостоятельном питании, но с тяжёлыми нарушениями глотания и жевания. 🔸 Ребёнок со средней степенью тяжести нарушений глотания и жевания — ест сам, но с ограничениями в функционале и сенсорного восприятия пищи Диагнозы — самые разные: 🔹 генетический синдром, в том числе с изменением строения лицевого скелета 🔹 нервно-мышечное заболевание 🔹 ДЦП разных форм и последствия перинатального поражения ЦНС 🔹 сопутствующие нарушения слуха Возраст — тоже разный: от 1 года до 11 лет. И вот что здесь самое важное. Несмотря на то, что диагнозы разные, возраст отличается в десять раз, а состояния — от стомы до самостоятельной еды, все эти дети находятся на доречевом этапе развития. Это и есть то, что мы хотим показать: за очень разными историями стоят одни и те же проблемы. Поэтому фокус этих консультаций — будет на базовых функциях: 🔹 глотание — безопасность и восстановление функции 🔹 жевание — почему оно не появляется само и с чего начинается 🔹 дыхание — и его связь с голосом и глотанием 🔹 вызов звуков — база раннего онтогенеза против вокализаций и мычания Если вы узнали в этих случаях и нарушениях своего ребёнка👇 📌 Завтра открываем регистрацию на тариф «Участник»: вы сможете посмотреть все пять консультаций, получить теоретический мини-курс по проблемам особенных детей, участвовать в эфире «Вопрос–Ответ» с Татьяной Александровной. Записи всех материалов на 6 месяцев. Вы поймёте в чем корень проблем ребенка, с чего начинать, что за чем идёт и почему нельзя перепрыгивать через этапы. 2 дня будет минимальная стоимость 3 900 руб. С 27 июля - 4 900 руб. 30 июля - стартуем Масштабные Консультации. Если есть вопросы, задавайте их в комментариях👇

🔴 Открываем приём заявок на консультации к Поляковой Т.А. Напомним, что в конце июля стартует наш новый проект «Масштабные консультации». Скорее всего, проведём только один раз этим летом. Писали о том, что это такое и почему каждому стоит на него попасть в предыдущих двух постах. Если пропустили, обязательно почитайте ⬆️ Даты проведения: 30–31 июля. 🔸 30 июля — сами консультации и разборы детей, которые попадут на Тариф «Личная консультация». 🔸 31 июля — прямой эфир «Вопрос–Ответ» для всех участников. Теперь про важное — места ограничены, и это не про ажиотаж, а про качество: 🔸 Всего 5 мест — тариф «Личная консультация». 🔸 На тариф «Участник» — всего 30 мест. Так сделано специально: чтобы Татьяна Александровна смогла реально пообщаться со всеми, ответить на вопросы и провести формат качественно, а не «для галочки». 📌 Через пару дней мы откроем регистрацию для всех. И если вы правда хотите участвовать — регистрируйтесь сразу: места закончатся быстро. ❗️❗️❗️А пока — открываем прием заявок на Тариф «Личная консультация» 👇 ✅ Хотите получить подробную индивидуальную консультацию с диагностикой, разбором и детальными рекомендациями от Татьяны Александровны именно вашего ребёнка или вашего подопечного, если вы специалист? Напишите слово «КОНСУЛЬТАЦИЯ» в личные сообщения куратору: 🔹 в ТГ - @matrosh 🔹 или в Макс - https://max.ru/u/f9LHodD0cOIeYNzRhriQcUcU3XAkB0FSe2d6c72WmujbQECpuRq4xOfK4Qk 🔹или в ВК: https://vk.ru/logopolyakova (в сообщения группы) В ответ пришлём список вопросов для подачи заявки. Лучше не откладывать, мест всего 5 и рассматривать заявки будем по времени их поступления. Оплата участия — только после согласования и утверждения вас на этот тариф. А через несколько дней откроем регистрацию для остальных участников, не переключайтесь и будьте на связи♥️🤗

🎥 Что за мини-курс будет входить в «Масштабные консультации»? Пришло несколько вопросов на эту тему. Рассказываем👇 Записали для вас короткое видео — показываем, как это выглядит изнутри. Это не статья из бесконечного текста. Это интерактивный разбор: отвечаете на три коротких вопроса про своего ребёнка (возраст, диагноз, что именно беспокоит) — и получаете объяснение, собранное конкретно под ваш профиль. Без воды, самая суть. ❗️И вот что здесь важно. Это не «теория из интернета обо всех и ни о ком». В сети полно материалов про общее развитие и проблемах около нормотипичных детей — только вашему ребёнку они не подходят, и вы это прекрасно знаете. Здесь — выжимка экспертизы Татьяны Александровны Поляковой именно про сложные случаи: почему возникает нарушение глотания, жевания, дыхания или речи именно при таких диагнозах, что с чем связано на уровне нейрофизиологии — и куда двигаться. ✅ Реальный опыт практикующего логопеда с опытом 20+ лет, который специализируется на сложной дисфагии и дизартрии. После этого мини-курса в голове действительно складывается картина: откуда растёт проблема ребёнка и в каком направлении работать. Не общие слова, а понимание. Поэтому этот мини-курс точно нужен всем. ⬆️ Смотрите видео — и вы поймёте, о чём речь. А мы совсем скоро объявим дату проведения «Масштабных консультаций» и расскажем, как заполнить заявку участника👌

🔥 Этим летом мы хотим попробовать то, чего раньше не было Когда сталкиваешься с проблемами ребёнка — дыхание, глотание, жевание, речь — вопросов всегда очень много. 🔹 С какого возраста лучше начинать? 🔹 Почему давится даже от маленького кусочка? 🔹 Что стоит за открытым ртом и высунутым языком? 🔹 Почему не уходят слюни? 🔹 Как связаны дыхание и речь — и с чего начинать? Этот поток знаком всем — и родителям, и специалистам. И самое сложное — не найти ответ на один вопрос, а понять, как всё это связано между собой. А лучше, чем на реальных детях, этого не понять никак. Так появилась идея нового летнего формата — «Масштабные консультации». Татьяна Александровна проведёт подробные индивидуальные консультации на реальных детях — с разными проблемами и разного уровня сложности, в открытом режиме. Вы увидите сразу несколько историй и поймёте, откуда растёт один корень проблем у 95% особенных детей — и в какой последовательности с этим работать. По сути — попадёте внутрь тех самых индивидуальных консультаций, на которые сейчас попасть нельзя. Но это лишь часть. 🔸 Что входит: консультации на реальных детях, эфир «Вопрос–Ответ» с экспертом, мини-курс по ключевым проблемам ребёнка и записи всего. → подробнее на слайдах выше 🔸 Кому подходит: новичкам, тем, кто уже с нами, и впервые — специалистам (можно принести свой кейс на супервизию). → подробнее на слайдах выше 🔸 Форматы: два варианта — «Участник» и «Личная консультация» (ваш ребёнок или кейс как специалиста становится одним из разбираемых). → что входит в каждый и стоимость — на слайдах выше И честно про сроки. Провести формат мы можем только в конце июля — сейчас для этого есть окно. В августе начнутся курсы и активности, а осень — самое загруженное время. Поэтому либо сейчас, либо очень нескоро. И прежде чем запускать, нам важно понять, сколько вас 👇 Готовы участвовать в конце июля? 🔥 Да! Хочу «Личную консультацию» — показать своего ребёнка 👍 Да! Хочу «Личную консультацию» — принести кейс как специалист ♥️ Да, я новичок: хочу участвовать и учиться на примерах других 👏 Да, я уже с вами (интенсив/практикум): хочу углубляться дальше ❗️Пожалуйста, ставьте только одну реакцию и только в одной соцсети (ТГ, Макс или ВК), чтобы не было задвоений :) А вопросы задавайте в комментариях 👇

🤔«Говорю дуй — а он не понимает»: почему не работают обычные приемы и как правильно развить речевое дыхание у особенного ребёнка «Мой вообще нос зажимаю — не дышит, глаза выпучит и лежит…» — часто пишут мамы на старте работы с дыханием. Как мы выяснили из предыдущего поста, дыхание — это фундамент не только для речи, но и для глотания и жевания. Стремясь помочь, мамы скупают свечки, свистки, перья, мыльные пузыри и пытаются научить ребёнка дуть. Но сталкиваются с глухим протестом: ребенок не понимает, как выдохнуть ртом, пугается, синеет в области носогубного треугольника или просто грызет инструмент зубами. Либо в целом понимает, что от него хотят, старается, но выдох слабый и короткий. ❓Почему так происходит и как сдвинуть процесс с мёртвой точки без паники? Разбираемся в физиологии ротового выдоха. Почему обычные приёмы не работают? У детей с тяжёлыми нарушениями мышц речевого аппарата нарушена сама биомеханика и чувствительность ротовой полости. 🔹 Слабость нёбной занавески. Мягкое нёбо находится в низком тонусе и висит «тряпочкой». Оно физически не может подняться, чтобы перекрыть носоглотку. В итоге весь воздух привычно уходит в нос. 🔹 Гипертонус корня языка. Язык часто стоит «горбом» во рту. Этот мышечный завал полностью перекрывает выход воздуха через рот. 🔹Паника на закрытие носа. Когда ребёнку с такими проблемами резко зажимают нос, мозг не может мгновенно переключиться на ротовое дыхание (как это происходит в норме), ребёнок пугается и начинает «хрюкать». ✅ Пошаговый алгоритм: как развить речевой выдох Шаг 1. Расчищаем дорогу воздуху Прежде чем просить подуть, нужно освободить пространство во рту. Если язык стоит каменным холмом, воздух физически не пройдёт. Наша цель — расслабить корень языка и сделать его более плоским. Шаг 2. Будим мягкое нёбо Нам нужно заставить нёбную занавеску рефлекторно подниматься. Стимулируем мягкое небо и языкоглоточный нерв: нёбо подтянется вверх, а язык рефлекторно подастся вперёд. Шаг 3. Мягкое переключение без паники Забудьте про резкое зажимание носа пальцами на длительное время сразу. Да, на первом этапе ребенку с вышеуказанными проблемами придется помогать переключать дыхание вручную своими руками. Вариантов нет. Даже если он понимает что от него хотят. Но, если ребенок паникует, действовать нужно поступательно. Сначала учимся дышать «как собачка», потом получаем базовый выдох на губы. И только потом подключаем различные инструменты с опорой (например, дудочки), а затем и без опоры (например, пропеллеры). ❗️При этом помним о правильном позиционировании для изолированной работы мышц. Как видите, это целая система и регулярная работа. А не просто «дуй» - ой, а он не понимает. Если вы действуете правильно и по шагам - с любым ребенком можно развивать речевое дыхание, вне зависимости от степени тяжести✅