Следуем за ребёнком 🤍

Привет! Я так долго ничего не писала, но чувствую, что сегодня готова поделиться. Последние полгода дались мне непросто. Было ощущение, что внутри меня исчезает жизнь. Я оставалась устойчивым взрослым для других, но не для себя. Появились нарушения сна и концентрации внимания. А в некоторые дни я просто не могла встать с кровати и заняться бытом. Много плакала. По рекомендации близких обратилась за помощью и уже месяц пью антидепрессанты. Депрессивный эпизод далеко не всегда выглядит как непрерывная чёрная полоса без светлых моментов. Я продолжала работать, встречаться с друзьями, выступила на Монтессори весне. Сейчас я следую рекомендациям врача, учусь быть к себе бережнее и не требовать от себя невозможного. Но справляться с тем, что подкидывает жизнь раз за разом, из такого состояния очень тяжело. И если сейчас вы тоже держитесь из последних сил, но продолжаете улыбаться окружающим, знайте, что вы не одни.

Цель сепарации — прожить свою собственную жизнь Вчера после смены в саду посетила семинар психологов по теме «Сепарация». Эта тема касается каждого взрослого. Ведь цель сепарации нас от родителей — получить единственную возможность прожить свою собственную жизнь. Слушала Иветту и Анастасию и находила большой отклик в том, о чём они говорили. Сохранила несколько важных тезисов — оставлю их здесь для вас 👇 1. Наша сепарация от родителей — процесс, который длится в течение всей жизни и проходит через разные возрастные этапы. 2. Основные признаки сепарации: • физическая и бытовая • финансовая • ценностная • эмоциональная 3. Гиперопека очень агрессивна. С самыми добрыми намерениями взрослые забирают у ребёнка право на собственную жизнь. 4. У детей гиперопекающих и нуждающихся родителей нет контакта со своими потребностями. 5. Если родители дают баланс опеки и свободы, то во взрослом возрасте человек способен на «взаимосвязь», не теряя своей автономии.

Тревога только усилилась На днях ночью, когда Софа уже засыпала, а я была на кухне, раздался странный звук. Подумала, что Софа встала и что-то делает в комнате. Но нет! В прихожей двигалась ручка двери. Кто-то пытался зайти к нам — дёргал за ручку и стучал. Сначала я даже побоялась смотреть в дверной глазок. А когда всё-таки посмотрела, то увидела незнакомца и крикнула, чтобы он уходил. Он не ушёл. Ходил возле двери, садился рядом, снова дёргал ручку. Софа спала, а я сидела в сильном ужасе. Ощущения, что я дома и в безопасности, совсем не было. Полиция уже была вызвана. Но понимая, что на такой вызов могут ехать долго, написала ещё и в домовой чат. К сожалению, никто из соседей на просьбу помочь не откликнулся. Мужчина то уходил, то возвращался. Когда через час приехала полиция, он уже был в лифте, а его вещи остались под моей дверью. Его забрали. Вещи тоже. А я так и не смогла уснуть до самого утра. Всегда перепроверяю, закрыта ли дверь. Перед сном иногда встаю несколько раз, чтобы убедиться, что она точно закрыта. Тревожно. И теперь эта тревога только усилилась. Страшно даже подумать, что было бы, если бы дверь случайно оказалась открыта.

У меня сессия Сегодня сдавала экзамен по основам педагогики и вытянула билет, который очень хотела — про классно-урочную систему. Нужно было назвать её преимущества и недостатки. А мне есть, что сказать по этой теме! Я каждый день вижу модель, где такая система отсутствует — наш Монтессори-сад. Здесь нет занятий по расписанию, когда все делают одно и то же одновременно. У нас ребёнок сам выбирает деятельность. Работает в своём темпе. Следует за внутренним интересом. Я понимаю важность такой системы в государственных садах. Когда на одного воспитателя приходится 30–40 детей, пространство для индивидуального темпа почти исчезает. Но даже если ребёнок ходит в обычный сад, дома можно создать среду, которая поддержит внутренний интерес к познанию и даст возможность удовлетворить свои актуальные потребности. Как создать Монтессори-среду дома, делимся в закрытом канале «Ребёнок в семье».

Стоп, со мной так нельзя! Чтобы в будущем ребёнок умел постоять за себя, ему важно видеть, как это делает взрослый рядом. В том числе и по отношению к нему самому. Как же много мам делится, что дети их бьют, кусают, толкают. Спрашиваю: «А что вы делаете, когда это происходит?». Отвечают, что либо кусают в ответ, либо всем видом показывают, как обижаются на ребёнка. Но на самом деле, где-то внутри, сильно злятся, а злость свою боятся показать. Если вам больно, то это та ситуация, где нужна ваша живая реакция — здоровая злость! Научитесь говорить: «Стоп! Со мной так нельзя! Мне больно!» и физически останавливать ребёнка, если это требуется. Можно удержать руку, отодвинуть, увеличить дистанцию. Если вы замечаете заранее, что ребёнок вот-вот укусит или ударит — не ждите. Вытяните руку вперёд🫸 и скажите: «Стоп. Я не разрешаю себя бить».

Тест на вашу готовность к созданию Монтессори-среды 😄 Какие эмоции / мысли возникают во время просмотра?

Я в Ингушетии! Наслаждаюсь невероятными видами, дышу горным воздухом, громко пою «Да, да, да это Кавказ!».

Ситуация На следующей неделе мой день рождения. О том, как отмечу его, начала думать ещё в январе. Очень хотелось саму себя порадовать. Нашла тур в Беларусь. Два дня в деревне: Масленичные гуляния, баня и рыбалка. Класс! Мне как раз надо было замедлиться. В понедельник мне пишут, что поездка отменяется. А я уже заказала кокошник и платок к Масленице. Отменила заказ, выбрала другой тур — в другое направление. Замедлиться там не получится. Но настрой — ух! Пока делюсь лифтолуком, а завтра — прекрасными видами) upd: виды всё же на один день задержу 😄

Чем обедали сегодня? 🍲 Мы — супом с цветной капустой, булгуром, салатом. Ребята сами себе сервируют стол, накладывают еду в тарелки. Взрослые не решают за детей, что из предложенного и в каком количестве им съесть. Но у нас есть правило. Малыши кладут себе один половник супа / одну ложку второго, пробуют. Этого достаточно, чтобы почувствовать вкус, текстуру блюда. Понравилось — подходят за добавкой. А если нет, то не нужно выбрасывать полную тарелку супа.

Чем обедали сегодня? 🍲 Мы — супом с цветной капустой, булгуром, салатом. Ребята сами себе сервируют стол, накладывают еду в тарелки. Взрослые не решают за детей, что из предложенного и в каком количестве им съесть. Но у нас есть правило. Малыши кладут себе один половник супа / одну ложку второго, пробуют. Этого достаточно, чтобы почувствовать вкус, текстуру блюда. Понравилось — подходят за добавкой. А если нет, то не нужно выбрасывать полную тарелку супа.

Как помочь ребёнку расстегнуться?⬆️ И не сделать всё за него.

Нужны ли ребёнку в 2 года карточки рутины? 🤔 Вопрос из закрытого канала «Ребёнок в семье». До чего же они красивые. И как же хочется повесить их своему ребёнку уже в 2 года. Но надо ли это ему? Тоддлерам пока сложно соотнести картинку с реальным действием. Чтобы карточки начали «работать», у ребёнка должно сформироваться понимание: картинка — это символ моего действия. А в 1,5–2 года изображение с бусиной воспринимается как предмет для исследования. Бусину хочется потрогать, покрутить, потянуть в разные стороны. И повторять это больше, чем один раз, чтобы передвинуть её от «щётки» к «пальцу вверх». Чтобы у малыша закрепился порядок рутины, в этом возрасте гораздо эффективнее работает предсказуемость самого дня. Карточки — классный инструмент, который может быть полезен, но в своё время.

О сборах рюкзака — а мне мама этот учебник в рюкзак не положила 😭 У родителей первоклашек есть две крайности: 1. Собирать рюкзак за ребёнка и не привлекать его к процессу. 2. В ночь перед 1 сентября в первом классе внезапно сказать ребёнку: Твой рюкзак — только твоя ответственность, собирай сам. А ведь передавать ответственность ребёнку за его рюкзак можно начинать ещё в саду. У нас дети ходят с рюкзаками каждый день. Внутри — сменная одежда. В два года ребёнок может собирать рюкзак вместе с родителями: взрослый показывает, как и что складывать, направляет, называет предметы одежды. К четырём годам ребёнок уже способен полностью сам собирать рюкзак. Он может что-то забыть. И такой опыт — ценная часть обучения. Лучше ориентироваться в своей одежде и сборе рюкзака ребёнку помогает: — понятная и доступная организация хранения одежды дома — опыт принятия самостоятельных решений и выбора