Надёжин. Мои наработки

Ще одна сторінка, яку я вважаю однією з найважливіших, — про можливі причини, чому дитина не сідає на горщик чи унітаз. Бо дуже багато запитів батьків звучить приблизно так: «Нам тільки в туалет навчитися ходити». Але якщо розібратися детальніше, часто виявляється, що дитина взагалі не сідає на горщик чи унітаз. І на це можуть бути цілком конкретні причини. А якщо дитина не сідає на унітаз — то як вона має туди покакати? 🙂 Саме тому наша з Alexandra Šromová методичка з туалетного тренінгу — це не просто протокол для якогось «середньостатистичного» випадку. Ми зібрали в ній різноманітні кейси, можливі труднощі, практичні рішення та лайфхаки, які напрацьовувалися протягом багаторічної роботи з дітьми з особливими навчальними потребами. Тобто ми розглядаємо не лише питання «як навчити дитину користуватися туалетом», а й те, чому цей навик взагалі може не формуватися і з чого тоді варто починати. Методичка буде доступна у PDF-форматі, а також буде друкована версія.

Цікавий момент, який я часто спостерігаю у своїй практиці з дітьми з аутизмом: іноді навичка називання з'являється навіть раніше, ніж навичка прохання. Бувають ситуації, коли дитина не хоче повторювати слово за прямою інструкцією «Скажи...», але при цьому може самостійно називати цифри, предмети або знайомі слова. Саме тому не завжди варто починати формування мовлення з вимоги повторювати за дорослим. Під час навчання рецептивного мовлення ми можемо використати цей природний шлях розвитку. На першому етапі дитина просто виконує інструкцію на слух: «Де огірок?», «Де автобус?», «Де іграшка?». Коли вона правильно показує предмет, ми самі озвучуємо його назву, ніби підтверджуючи правильний вибір. Іноді саме така послідовність створює місток до самостійного мовлення. Дитина починає пов'язувати почуте слово, власну дію та предмет перед собою. Згодом, коли розрізнення на слух стає впевненим і з'являється хороший темп виконання, можна переходити до наступного етапу. Після правильного вибору ми робимо невелику паузу і

https://youtube.com/shorts/Ev5KVawJwEU?feature=share

Батьки іноді хвилюються, коли дитина прокидається вночі, щоб сходити в туалет, а після цього довго не може заснути. Однак важливо спочатку зрозуміти причину такого пробудження. Якщо дитина прокидається через позив до сечовипускання, то це, скоріше, свідчить про те, що вона добре відчуває сигнали власного тіла. І це, насправді, позитивний момент. Адже існують ситуації, коли дітей навпаки доводиться навчати помічати такі позиви. У подібних випадках варто не боротися з самим пробудженням, а зробити повернення до сну максимально простим. Наприклад: обмежити надмірне вживання рідини та продуктів із великою кількістю води перед сном; запропонувати дитині туалет перед засинанням; після нічного пробудження мінімізувати зайві подразники: не вмикати яскраве світло та не затягувати процес; допомогти дитині якомога швидше повернутися до сну; формувати передбачуваний режим відвідування туалету вранці та перед сном. З віком об'єм сечового міхура збільшується,

https://youtube.com/shorts/kjZaXLVse9I?feature=share

https://youtu.be/ugCzoLn-wUo?si=xjPerkTdX54612C1

Роблю третій випуск "Методичної підтримки" в якій хочу зобразити в яскравій інфографіці , так щоб було зрозуміло широкій аудитирії специфіку та етапи вводу візуального розкладу на заняттях а також в побутовому житті дитини з особливими навчальними потребами. Ну і вирішив викласти дві попередні ) Якщо Вам цікаво дізнатися більше про цей проект , ставте "+" в коментарях , я вишлю більше інформації про зміст попередніх випусків і що буде в третьому)

Звуконаслідування за Вами - це наша нагорода , на шляху до якої багато навиків які перш варто сформувати з дитиною. Це і сприйняття на слух, і моторна імітація , а подекуди просто навички співпраці перш за все. З деякими дітьми в виборі вправ я керуюсь більшою мотивацією, навколо вправи чи заохочення. З деякими опираюся на ті навички що дитина вже має. Головне бажання до співпраці з Вами і Ваше знання куди рухатися далі . Важливо користуватися набутими навичками прохань, найменувань та відповідей на питання в житті а не лише за столом з спеціалістом . Тому я завжди даю домашнє завдання. Більше інформації підкріплених конкретними відеоприкладами можна отримати в вебінарі " Як запустити вокальну імітацію" за 200 грн. Пишіть в коментраі скину запис в особисті)

Пробую формат: мини-вебинар , ибо много видео , а что в них и как достигаеться , решительно не ясно) Потому с помощью удобной программы ОВS которой веду вебинары, решил после того как пощу отдельно такие видео , еще и выпускать видео пояснение. Вот не знаю , может картинкой делать , а ссылку давать в коентариях на видео. Не ясно что сейчас больше нравиться алгоритмам фейсбука. Вы любли математику в школе? Я нет, - я внутри заклинания читал чтобы меня я не вызвали к доске )

Спілкувалися годину з Daria Kobenko , супервізоркою та засновницею простору розвитку "Тепло" . Мав багато для себе тригерних питань на які Дарья красиво та лаконічно відповіла зробивши це інтерв'ю багато в чому психотерапевтичним для мене особисто , і я маю надію дуже корисним для багатьох колег та батьків які мають надію зорієнтуватися в сучасному станоищі спав з аба-терапією в Україні та світі. Крім того не минули і суто технічних моментів роботи та її організації , як в рамках організації центрів ( на прикладі центру "Тепло") так і індивідуальної роботи кожного. В відео буде поділ на питання , в якому Вам буде легко орієнтуватися. Коли говориш на одній і на тій же мові з коллегою яка розуміє важливість міняти становище і міняти його поведінковими методами в спільноті колег , так само як і з дітьми це надає крила. #інтервю #професійнийрозвиток #абатерапія #україна #українськийконтент #українськіпсихологи #центртепло #дарьякобенко #розвиток