Образовательная урбанистика

Играют все! Исследуем детские площадки столицы В эту субботу, 15 августа в 16:00, в Музее Москвы архитекторы поговорят о том, как меняются детские площадки и почему это уже не просто горки и качели. Сегодня проектировщики думают о том, как вовлечь детей в диалог с природой, как сделать двор местом для сотрудничества, как сохранить в городской среде пространство для свободной, «незапланированной» игры. А дизайн и арт становятся полноценными инструментами игровой среды: задают ритм движения, пробуждают тактильное любопытство, превращаются в узлы игровых сюжетов. Архитекторы и урбанисты обсудят, как устроены пространства для свободной игры, как дети могут становиться соавторами таких мест и как через игру исследовать город. Модерировать встречу будет наша соосновательница Любовь Гурарий! Спикерами выступят: — Полина Зотова, куратор детских и семейных программ, Дом культуры «ГЭС-2»  — Дина Носенко, руководитель проектной группы, бюро «Дружба» — Ольга Рокаль, архитектор, партнёр, бюро UTRO  — Анастасия Катаргина, руководитель группы развития продукта в Москве и МО, девелопер Брусника — Анна Яблочкина, архитектор, бюро «Чехарда» 👉 Регистрируйтесь на встречу по ссылке

#события В эти выходные не заскучаешь! В субботу 15 августа в Музее Москвы пройдет дискуссия о детских площадках с участием наших дорогих коллег Любови Гурарий и Ольги Рокаль, а также других замечательных специалистов

#события ❗️К сожалению, событие перенесено на осень - мало регистраций 😭 ⚡️ «Конструктивистское ралли» - совместный проект издательства «Самокат» и Центра «Зотов», в котором нам посчастливилось принять участие и помочь с методической и образовательной частью ❓ Что такое «Конструктивистское ралли»? 🔸 продолжение популярной серии карт-путеводителей для детей 🔸 9 маршрутов по знаменитым и малоизвестным памятникам конструктивизма Москвы 🔸 задания на наблюдательность, догадку и воображение 📌 Приглашаем на презентацию «Конструктивистского ралли» и встречу с авторами 🗓️ 16 августа в 14.00 📍 Центр «Зотов» 🔖 Регистрация и подробности

#исследования 📐 Прилавки книжных магазинов пестрят детскими краеведческими книгами и семейными путеводителями. Наверное, уже в каждом регионе выпускают азбуки, путеводители, энциклопедии для детей, посвященные улицам, городам, целым областям, краям и республикам 📕 Мы начали собирать коллекцию детских краеведческих книг с начала 2000х. Сейчас это уже небольшая библиотека - более 60 книг из 20 регионов Недавно мы решили внимательно прочитать их, и вот что выяснилось: 👉 по-настоящему детских краеведческих книг практически нет - все они требуют совместной деятельности ребенка и взрослого 👉 роль взрослого разнообразна - разработчик маршрута прогулки, толкователь сложных текстов и даже носитель неподъемной для ребенка книги Подробнее о том, как сконструирована современная детская краеведческая книга, читайте в статье Россинская, А. (2026). «Дорогой друг» и его взрослый: с кем говорит современная детская краеведческая книга. Детские чтения, 29(1), 100–128. https://doi.org/10.31860/2304-5817-2026-1-29-100-128 🕑А по вашему городу есть детский путеводитель?

#магистратура 🙃 У вас есть идея проекта, но до реализации никак не доходят руки? Нет времени, команды, не хватает мотивации. Например, вы давно хотели разработать образовательную программу по городским муралам. Или создать экскурсионное бюро нового типа. Исследовать, как живется городским кошкам. Делимся секретом: легче всего превратить идею в реальный проект в магистратуре! Где в новом учебном году можно сделать проект по образовательной урбанистике? Рекомендуем пять дружественных магистратур "Я в образовании - хочу разработать учебный курс в городской среде" ➡️ вам в магистратуры "Педагогическое образование" или "Педагогический дизайн" 🎓 Высшая школа экономики, Институт образования сайт канал "Увлекаюсь городской антропологией. Хочу исследовать городские сообщества и практики" 🔜 вам в магистратуру "Городские культуры" 🎓 РАНХиГС сайт канал "Есть идея развития малого города через культурно-образовательный проект" 🔜 вам в магистратуру "Управление в креативных индустриях" 🎓 Высшая школа экономики, Институт развития креативных индустрий сайт канал "Мне интересна урбанистика. Хочу сделать проект про благоустройство" ➡️ вам в магистратуру "Концептуальная урбанистика" 🎓 Тюменский государственный университет сайт канал "Хочу учиться у знакомых мне специалистов из Лаборатории социокультурных образовательных практик" 🔜 вам в магистратуру "Менеджмент в образовании" 🎓 Московский социально-педагогический институт сайт

🔸 Лучший способ познакомиться с образовательной урбанистикой - отправиться в педагогическое путешествие! Наши коллеги из сообщества "Розетка" приглашают в Екатеринбург на кэмп "Искусство в образовании" 🔸 Мы спросили руководителя программы Марину Крышталеву - почему Екатеринбург? "Идея появилась после прошлогодней программы в Питере. Захотелось посмотреть на образование через искусство города с характером. А именно таким я мыслю себе Екатеринбург. " Что будут делать участники: 🔸исследовать, как искусство помогает преодолевать трудности на пути познания 🔸получать опыт обращения к городу как к площадке для поиска педагогических идей 🔸учиться вовлекаться и вовлекать Кратко 🗓️ 15-19 августа 📍 Екатеринбург ❕ для педагогов всех мастей ❓ подробности и регистрация по ссылке

#курсы 🗺 Маршрутные листы - одна из наиболее гибких и эффективных форм исследования пространства. Но только при условии, что разработаны они методически грамотно. Именно этому посвящен наш курс «Методика создания маршрутных листов для детей и подростков» В конце июня мы выпустили вторую группу и очень гордимся результатом. Формат маршрутных листов оказался востребован у коллег: 🔹из более 10 регионов (Воронеж, Ярославль, Череповец, Томск, Новосибирск, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Москва, Екатеринбург, Красноярск, Пермь) 🔹из музеев (краеведческих, художественных, университетских), детских садов, школ и вузов 🔹музейных педагогов, экскурсоводов, учителей-предметников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования 🔹разработано 17 проектов маршрутных листов по музеям, библиотекам и городской среде для дошкольников, семей с детьми, подростков, абитуриентов и студентов «Благодаря курсу я открыла для себя совершенно новые возможности. Теперь я поняла как ставить чёткие цели, учитывать ЦА, решать конкретные задачи, создавать интересные задания и творить сюжеты. Это помогает мне воплощать свои идеи и взгляды на любой объект, который привлекает внимание как детей, так и взрослых. Для меня открылась новая дверь в мир изучения пространства. Этот курс расширил мои горизонты и вдохновил на новые проекты.» из отзыва выпускницы курса 📤 В новом учебном году будем рады повторить курс для коллективов из школ, вузов, культурных институций, а также для экскурсоводов. Заявки направляйте в сообщения канала ✏️ На иллюстрациях фрагменты проектов Инны Юхим, Дмитрия Канунникова, Юлии Неретиной, Василины Богомоловой, Аксиньи Григорьевой и Татьяны Татариновой

🌊, Чтобы учиться в городе, необязательно быть школьником и ходить на экскурсии с учителем. Напротив, все самое полезное происходит, когда мы сами ищем образовательные возможности вокруг. Именно так поступают участники клуба развития территорий «Занесло» Института развития креативных индустрий НИУ ВШЭ. Они отправляются в разные города и применяют знания, полученные в университете, в реальных проектах. А заодно учатся новому. Мы поговорили об образовательных возможностях таких поездок с лидером клуба Дарьей Кострюковой 🧨 Расскажите, пожалуйста, в чем заключается деятельность клуба «Занесло»? 🏆 Мы занимаемся развитием регионов через креативные индустрии. Это преимущественно медиа, дизайн, урбанистика. Наша задача – приехать в регион творческой командой и по ТЗ региона сделать креативные продукты. Например, упаковать смыслы, которые заложены в территории, в современный, понятный, интересный формат. В первую очередь мы ориентируемся на молодежь: создаем продукты для таких же, как мы, то есть молодых специалистов, для привлечения их на места. Мы набираем ребят, которые либо учатся, либо уже начинают профессиональную деятельность в креативных индустриях. Их задача – создать такой продукт на основе увиденного. Цель клуба – не придумать новое, а попробовать переосмыслить то, что уже существует с творческой, молодежной точки зрения. Мы не пытаемся навязать новые смыслы, мы пытаемся найти тот ракурс, который позволит увидеть регион в новом свете, в новом воплощении, в новой реализации. 🧨 Как вы думаете, есть ли у клуба образовательные результаты? 🏆 Да, определенно есть. Мы сфокусированы на том, чтобы помочь участникам найти пространство для практической реализации теоретического фундамента, полученного в вузе. Ребята даже с практико-ориентированных программ часто имеют опыт создания только пробных проектов. Мы же предлагаем сделать реальный продукт, который берет заказчик. А еще мы учимся междисциплинарности, потому что зачастую мы работаем на стыке, например, урбанистики и дизайна, социологии и медиа. Нам всегда нужно учитывать несколько граней, работать сообща несколькими специалистами разных направлений. 🧨 Влияют ли поездки клуба на те места, где вы бываете? 🏆 Да, конечно, но нужно понимать, что это сложнее отследить, так как мы не ведем огромные инфраструктурные проекты и не можем влиять на экономику целого региона. Мы фокусируемся на качественных изменениях. Не только мы, но и заказчики делают акцент именно на этой задаче. Например, это может быть восприятие региона туристами и восприятие своего города местными жителями. Второе для многих заказчиков даже важнее. Им важно увидеть, что наши результаты понравились местным, и они для себя увидели ценность региона. 🧭 Клуб «Занесло» уже побывал в Пинеге, Ханты-Мансийске, Гороховце, Торжке, Удомле и многих других местах. Вот некоторые из реализованных проектов: 🏆Выставка «Культура на чердаке» 🏆Зин «Сердечный промысел» 🏆Мерч для Музея геологии, нефти и газа в Ханты-Мансийске А вас куда этим летом занесло? В каких городских проектах участвуете?

#лето ☀️ Лето - лучшее время для образовательных путешествий, особенно в компании единомышленников. Отлично подойдут для этого события Розетка. Кэмп*: в этом году программы пройдут в Москве, Санкт-Петербурге и Екатеринбурге. Присоединяйтесь - рекомендуем коллег! 1️⃣ Вижу себя — Вижу тебя: рефлексия, агентность, авторство ✏️ перезапускаем «рефлексию» как понятие, развиваем навыки осознанности, восстанавливаем контакт с собой, проводим аудит собственного ресурса, ищем способы его восполнения и поддержания, находим оптимальные варианты взаимодействия с разными группами стейкхолдеров, опционально встречаемся с родителями и вместе рассматриваем кейсы по выстраиванию триады «учащийся — родитель — педагог» 📅 28–30 июня 📍 Москва 💻 Подробности и регистрация 2️⃣ Розетка Кэмп* у моря ✏️ переосмысливаем влияние среды на образование, осваиваем образовательные практики, которые отлично работают на природе, делимся опытом, заводим новые полезные контакты 📅 14–17 июля 📍 берег Финского залива, Ленинградская область 💻 Подробности и регистрация 3️⃣ Искусство в образовании. Екатеринбург ✏️ развиваем методическую оптику во взгляде на город, учимся встраивать арт-инструменты в образовательную практику: от математики до корпобучения, для улучшения достижения образовательных целей/результатов 📅 15–19 августа 📍 Екатеринбург 💻 Подробности и регистрация 4️⃣ Сообщества в образовании ✏️ ищем ответ на насущный вопрос: «Откуда появляются сообщества, которые объединяются не по инструкциям, а по ценностям?», вместе исследуем, как формировать и поддерживать горизонтальные связи в контекстах участников 📅 20–21 августа 📍 Москва 💻 Подробности и регистрация *Розетка Кэмп — летние интенсивные программы для специалистов сферы образования 🧷Сообщество «Розетка» в ТГ | в ВК

#лето #подростки 🏙 Летом город исследовать еще интересней - можно никуда не торопиться, а смотреть очень внимательно и даже обнаружить район, о существовании которого никто не знает. Именно этим предлагают заняться подросткам в исследовательской лаборатории "Балет на тротуаре" в ГЭС-2 и мы им немножко завидуем, потому что... 🏙 ментор лаборатории антрополог на районе Михаил Алексеевский наверняка расскажет много удивительного и неожиданного 🏙 участники под руководством журналистов и художников создадут три медиа: телесюжет, радиопередачу и газету 🏙 жанр этой прекрасной затеи - "мокьюментари" Кратко 📆 6-17 июля 🏭 ГЭС-2, Москва 👋🏼 возраст 14-17 лет ♾️ бесплатно ✍🏼 подробности и регистрация

#публикации 📘 Мы ждали этого целый год! И дождались! Сборник статей "Образование в ритме города" наконец-то опубликован! Кратко 🔥 два тома 🔥 40 авторов: участники конференции "Образование в ритме города", выпускники, преподаватели и сотрудники МГПУ 🔥 36 статей по образовательной урбанистике, театральной педагогике и детскому чтению Содержание Образование в ритме города: том 1 Раздел 1. Городские практики и образовательные инициативы Раздел 2. Городской социокультурный ландшафт: ребенок, семья, образование Образование в ритме города: том 2 Раздел 3. Проектирование образовательного опыта: от школьных событий до социальных практик Раздел 4. От чтения — к творчеству жизни Раздел 5. Читательские практики в школе, библиотеке и дома

#шоу #музеи 🏛️ В прошлый четверг поговорили о возможностях и барьерах сотрудничества музеев и школ Главные инсайты: 🤝 взаимные ожидания учителей и музейных сотрудников часто не совпадают 🤝 результативность зависит от осознанности организаторов музейных визитов с обеих сторон 🤝 сотрудничество возможно в разных режимах от сервисного до партнерского 💻 Подробности смотрите в записи вебинара ◽️ Мы завершили седьмой сезон Школы образовательной урбанистики! Записи всех встреч смотрите в плейлисте

#шоу ➡️ На прошлой неделе мы поговорили о партиципаторных музейных занятиях с подростками. Обсудили: ✳️как партиципацию понимают музейные педагоги ✳️как партиципаторные занятия могут влиять на развитие самостоятельности ✳️как оценить партиципаторный потенциал занятия Смотрите запись вебинара в плейлисте ШОУ ➡️А уже в этот четверг в 16.00 вторая встреча мини-цикла о музеях. Будем говорить о сотрудничестве со школами: ✳️что музеи и школы ожидают друг от друга ✳️какие есть режимы сотрудничества музеев и школ ✳️как выйти навстречу друг другу ✍🏼 Подробный анонс и регистрация по ссылке

#шоу #лекторий 🖼 А что если исследовать историю образования в городе через его образы, воплощенные в живописи, скульптуре, графике, предметах быта? А что если собрать эти образы в альбом? 🔎 Продолжаем изучать исторический аспект образовательной урбанистики и делимся записью лекции Виктории Пичугиной "Визуальная история образования: ребенок и город". Вместе с Викторией мы посмотрели на произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства в поисках ребенка в образовательной ситуации в пространстве города и обнаружили много неожиданного "Как создавалась и изменялась образовательная топография города с античности до XX века? Что в ней реальность, для тех, кто жил в то время, а что имеет мифологические корни? Где в образовательной топографии города место ребенку?" 📚Что почитать по теме 📕Пичугина В.К., Иванова А.Е. Городская грамотность подростка: определение и способы измерения // Вопросы образования. 2023. № 2. С. 101-132 📕Образовательные пространства и антропопрактики города. Под ред. В.К. Пичугиной. М, Авилон, 2021 💻 Открытые коллекции Эрмитажа, Пушкинского и других музеев

#шоу #музей 🏛️ В ближайшие две недели приглашаем обсудить новейшие исследования в области музейной педагогики на вебинарах Школы образовательной урбанистики 💻 14 мая в 16.00 Любава Ефимова (Институт образования НИУ ВШЭ) представит результаты исследования, посвященного развитию самостоятельности на партиципаторных музейных занятиях с подростками. В обсуждении примут участие Александра Бочавер (НИУ ВШЭ), Юлия Коржевина ("Гениальные лоси") и Вита Хан ("Каскад") Анонс и регистрация 💻 21 мая в 16.00 Анастасия Беншериф (ГЭС-2, Институт образования НИУ ВШЭ) сделает доклад о возможностях и барьерах школьно-музейного сотрудничества. Его обсудят Ирина Сизова (НИУ ВШЭ), Елена Полякова (Музей Москвы), Лариса Гусева (Департамент культуры г. Москвы) и Вероника Нарыкова (Европейская гимназия) Анонс и регистрация ✍️ Регистрируйтесь и присоединяйтесь к актуальному разговору!

#шоу #лекторий "ВХУТЕМАС учил новому мышлению. Там обучали быть СОЗДАТЕЛЯМИ. Они обладали виденьем пространства, объема, цвета, формы - тем, что помогает из ничего придумать что-то." Продолжаем изучать истоки образовательной урбанистики и делимся записью лекции Елизаветы Лысовой-Голомзиной "Чем полезен опыт ВХУТЕМАСа современной образовательной урбанистике" 📚Что почитать по теме - советует Елизавета Лысова-Голомзина 📕 ВХУТЕМАС 100. Школа авангарда / авт.-сост. К. Л. Гусева, А. Н. Селиванова; Музей Москвы. Москва: ABCdesign, 2021 📙 Хан-Магомедов О.С. Высшие государственные художественно-технические мастерские (ВХУТЕМАС) 1920-1930: в 2 кн. Москва : Ладья, 1995 📘 Формальный метод. Антология русского модернизма. Том 2. Материалы. Под ред. С. Ушакина. Екатеринбург, Москва: Кабинетный ученый, 2016 💻 Заключительная встреча лектория "Визуальная история образования: ребенок и город" уже в эту среду 13 мая в 17.00 - не пропустите!

#курсы 🔎 Наши коллеги из Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования приглашают на курсы «Инновационные практики работы с культурным наследием в образовательной деятельности» Мы придумали курс для смелых педагогов, которые - не боятся много ходить пешком по городу - готовы не только слушать рассказы о городе, но и исследовать его самостоятельно – смотреть и наблюдать - умеют удивляться и задавать вопросы городу и самим себе Наталия Шейко, Елена Коробкова В программе методы работы с объектами культурного наследия: 🔍 исследовательские (образовательное путешествие, работа с предметом в контексте культуры) 🔍 социальные (метод «рамок», ментальная карта) 🔍дискуссионные (фасилитированная дискуссия) Главное кратко 📆 май-июнь ⏱️ 36 часов 🗝 4 полных дня-погружения 🏛 занятия в музеях и в городе 💻 онлайн лекции 🔖 удостоверение гособразца ✍🏼 регистрация по ссылке 🤔 вопросы shejko@spbappo.ru, korobkova@spbappo.ru