Poisson babylon

Люди в обычной беседе начинают понимать речь еще до того, как предложение закончено. Мы угадываем, что скажет собеседник, и реагируем почти мгновенно. Но как так происходит в мозге? Ответ на этот вопрос искали ученые из Университета Васэда под руководством доцента Чиэ Накамуры. К ним присоединились исследователи из Массачусетского технологического института, Университета Осаки и Женского университета Мияги Гакуин. О результатах они рассказали в журнале Frontiers in Language Sciences. Глаза рассказывают о мышлении Чтобы понять, как люди интерпретируют предложения в реальном времени, ученые использовали технику отслеживания движений глаз во время прослушивания речи. Эта технология показывает, куда и когда человек смотрит, когда обрабатывает услышанные слова. Исследователи сделали ставку на предсказательное понимание — способность мозга активировать смысл ещё до того, как все слова произнесены. Оказалось, что слушатели не ждут, пока явная грамматическая информация станет доступной. Они активно формируют синтаксическую структуру фразы в процессе её восприятия, выбирая одну интерпретацию еще до окончания предложения. Это означает, что мозг строит прогноз о том, что будет дальше, а не просто декодирует слова по мере их поступления. Что показали движения глаз Когда человек слушает речь, его взгляд не просто «сидит на месте». Он перемещается по фиксациям, отражая обработку языка в голове. Анализ таких данных показал, что даже в структурно неоднозначных предложениях слушатели склонны придерживаться единственной синтаксической схемы и поддерживать её до конца, пока новая информация не заставит пересмотреть выбор. Это свидетельствует о том, что понимание речи — это активный процесс, а не пассивное ожидание следующего слова. Ученые сравнили, как носители английского языка и носители японского языка (которые учат английский как второй) предугадывают структуру предложений. Результаты показали, что стратегия предсказания зависит от структуры родного языка. Носители английского быстро выбирают одну интерпретацию, тогда как японоговорящие строят структуру по другой временной схеме. При этом студенты японского языка адаптировали свои прогнозы под английскую структуру, а не просто переносили привычную модель с родного языка на английский. Почему это важно для изучения языков Эти результаты помогают объяснить, почему люди, даже зная слова иностранного языка, могут испытывать трудности при восприятии речи на слух. Понимание не сводится к знанию лексики: важно предугадывать структуру предложения в реальном времени. Поэтому для успешного овладения живой речью недостаточно учить слова — нужно практиковать аудирование в контексте языка, привыкать к его синтаксическим схемам. «Это имеет значение для преподавания языков, поскольку предполагает, что изучение включает больше, чем просто словарный запас. Практика слушания и знакомство с естественными языковыми структурами помогают развить навыки обработки информации в реальном времени», — отмечает Накамура. Умение строить синтаксические прогнозы важно не только для изучения английского или японского. Оно влияет на понимание в шумной обстановке, на занятиях в классе, в быстрых диалогах или онлайн‑совещаниях. Поскольку люди опираются на прогнозы, неожиданно изменяющаяся или слишком быстрая речь может нарушить понимание. По словам ученых, новые данные об активном прогнозировании могут помочь разработчикам систем распознавания речи и приложений для изучения языков. Технологии, которые учитывают вероятные структуры предложений, а не просто обрабатывают слова по мере их появления, могут стать более точными и адаптивными. https://naukatv.ru/news/issledovaniya_s_pomoschyu_tekhnologii_otslezhivaniya_vzglyada_pokazyvayut_chto_mozg_vybiraet_odnu_sintaksicheskuyu_konstruktsiyu_eschyo_do_togo_kak_smysl_predlozheniya_stanovitsya_yasnym

Вспомнила, как, когда занималась устным переводом, иногда переводила вперед говорящего 🤣

Бесплатный полумарафон по фонетике "Как говорится" с 10 по 14 марта в закрытом канале telegram бесплатно регистрация тут Полумарафон - потому что всего лишь 5 дней. Бесплатный, потому что практика, которую мы даем - универсальна и понятна. Проблема не в том, как вы произносите, а в том, как часто и качественно вы практикуетесь! Для кого? Этот полумарафон будет полезен всем франкофонам. От начинающих до высоких уровней. Да и самим французам, на самом деле было бы полезно! 😉 Как?  На протяжении полумарафона вы разберете по косточкам отрывок текста, сопровожденный аудио-спектаклем. Вы научитесь произносить, следуя за диктором французского телевидения и радио, так же связно и размеренно, "с чувством, с толком, с расстановкой", как говорится. Зачем? Когда язык не родной, мы стремимся сказать быстрее, тише, чтобы успеть, чтобы никого не задерживать, чтобы не запнуться. Нам всегда не хватает "эфирного времени", чтобы звучать понятно. плавно, четко. И дело не только в знании слов и грамматики. Наша речь часто кратка и обрывиста даже на родном языке! Это полумарафон даст вам возможность почувствовать ритм французской фразы, понять, где делать связывание, и что произносить ударно. Как если бы вы записывали аудиокнигу. "Как говорится" поможет вам с диагностикой следующих навыков  1️⃣Разбивать отрывок текста на интонационные группы 2️⃣Связывать элементы внутри фразы 3️⃣Пользоваться транскрипцией 4️⃣Говорить в классическом ритме французской речи Этот полумарафон - практика, которую стоит ввести в привычку даже самым продвинутым франкофонам!

Вместе с одной школой французского языка делаем вот такой "полумарафон". По-моему, должно быть классно и полезно И что особенно приятно - бесплатно 💯 Кому интересно, присоединяйтесь!

😀егодня мы с вами выясняли, какой у вас стиль обучения по классификации Колба. Знание своего стиля было бы бесполезно, если бы мы не дали вам практические советы по тому, как теперь жить с этим знанием 😊 Напомним, что Дэвид Колб считал важным каждый этап обучения, начиная с 🟢Непосредственного переживания - чувствование, наблюдение. Те, кто в этом силен, относятся к рефлективному (дивергентному) стилю. Затем следует 🟢Анализ - логика, абстракции, обобщение. Те, кто в этом силен, относятся к ассимилирующему (теоретическому) стилю. 🔵 Практика - применение знания в конкретных ситуациях Те, кто любит практиковаться, относятся к конвергентному (практическому) стилю. 🔵Навык, интуитивное знание - опыт закреплен в памяти Такие "интуиты" относятся к аккомодирующему (активному) стилю обучения. ❗️Нам всем необходимо владеть минимальной базой теории и солидной базой практики. Значит, этих этапов не миновать! От теории 🔵 к практике и от практики 🟢к теории по кругу мы будем впитывать новый язык. Хорошо, что на каждом этапе можно варьировать задания! 👀Посмотрите, какие задания относятся к каждому из стилей обучения (и, соответственно, этапу освоения материала). 🔵 1. Активный / Аккомодирующий стиль (Обучение через действие и опыт) - Поучаствовать в разговорном клубе - Испытать язык "в действии" на носителях - Диалог в стиле интервью - Предпочитать уроки, где нет яркой смены заданий - Доказать свою правоту - Создать групповой проект и презентовать его - Создать проект в паре и презентовать его - Провести диалог - ролевую игру, чтобы заучить грамматику - Поучаствовать в разговорном клубе по сериалам - Поучаствовать в мероприятии speak dating - Расклеивать стикеры с изучаемыми словами по всему дому - Выбрать 2-3 слова, которые вы отныне будете говорить только по-французски - Называть своего спутника(-цу) chéri(e) 🟢 2. Рефлективный / Дивергентный стиль (Обучение через наблюдение и размышление) - Записать голосовой ответ, чтобы попрактиковаться в разговоре - Послушать одногруппников, чтобы понять уровень группы - Устроить мозговой штурм с преподавателем - Послушать и выучить песню - Поговорить с преподавателем об успехах и неудачах - Пересказать текст письменно - Посмотреть красивые снимки, кадры из фильма - Написать письмо, рассказ - Прочитать рассказ, художественный текст - Ответить на открытые вопросы по тексту - Выставить себе оценку за работу на уроке - Послушать одногруппников, чтобы мысленно повторить материал - Подумать о том, какие задания понравилось делать - Вести дневник своего пути в обучении - Оставлять рисунки вместо перевода - Вешать красивые постеры для повторения лексики 🟢 3. Теоретический / Ассимилирующий стиль (Обучение через абстрактные концепции) - Посмотреть вебинар - Законспектировать справочник по фонетике - Провести параллели между языками - Проанализировать грамматику в художественном тексте - Предпочитать уроки, где все задания связаны одной нитью - Выстроить хронологическую последовательность фактов - Поучаствовать или создать викторину о социо-культурных особенностях - Оформить конспект, систематизировать информацию - Рисовать схемы и таблицы - Выбирать красивые маркеры и блокноты для конспекта - Предпочитать электронные носители - Предпочитать бумажные носители - Освоить техники быстрого чтения 🔵 4. Практический / Конвергентный стиль (Обучение через практическое применение) - Решить кейс, добиться прагматического результата - Предпочитать динамичную структуру урока: смена активностей каждые 10 минут - Прорешать 4 страницы однотипных упражнений - Проговорить вслух однотипные грамматические конструкции - Найти ошибки в тексте - Ответить на закрытые вопросы по тексту - Сделать упражнения к видео-отрывкам - Сделать быструю грамматическую разминку - Провести диалог с прагматической целью (купить багет) - Вставить слова в предложение 📝Примечание: Некоторые активности могут пересекаться между стилями, так как сочетают разные подходы к обучению. В таких случаях они отнесены к преобладающему стилю. ❤️Берите на заметку и придумывайте для себя самые интересные активности!

Ребята, привет Я слегка ушла в дела. Вот, делюсь, чем занималась в последние недели : Марафон о том, как изучать иностранные языки. В первый день марафона мы выясняли, какой стиль обучения у участников, а потом я предложила список активностей для каждого из стилей. Этот список активностей собрала из своей практики, практики коллег и ещё из многих курсов, которые мне довелось пройти. Всем, кто учит язык или языку может быть полезно посмотреть в этот список, чтобы собрать воедино и с небольшой классификацией все, что можно сделать со студентами на уроках. Дополняйте список, если здесь чего-то недостает!

Небольшое включение в связи с тем, что на меня только что снизошло открытие. Оказывается на турнире Большого Шлема речь вообще не идет о шлеме 🪖! я потешалась над "От кутюр" и сама попалась! 🇫🇷 grand chelem, 🇬🇧 grand slam Это термин из "Бриджа" - карточной игры. Когда берется 13 взяток подряд В теннисе "стать обладателем большого чшлемна это значит, что ты стал призером всех основных ежегодных чемпионатов. К нам 🇷🇺большой шлемъ пришел из 🇫🇷французского chelem, а туда оно забросилось с северо-запада, 🇬🇧от бритишей, которые сами его взяли у 🇳🇴🇸🇪нордов - норвегов или шведов. Slamra - сильный шум, писк, стук и болтливый, подавляющий своим потоком речи, человек. Таким можно в лицо говорить "Ну и Сламра же ты". 🤦‍♂️И я сламра, что думала, что Большой Шлем - это шлем🪖

Русско-санскритский сравнительный словарь 💎 Моя прелесть. 2024 года издания. Первый в своем роде - ранее все сведения об общих корнях были разбросаны по этимологическим словарям, а тут - специализированный справочник. 💯 Хотела бы законспектировать вступление, некоторые моменты, которые я точно забуду, а захочется перечитать. Ну и с вами делюсь, языколюбивые вы мои 🔺 Откуда славянские языки? Где эта индоевропейская прародина? Исследователи согласны в том, что “ истоки как славянских, так и индоиранских языков следует искать в Восточной Европе” 🔺 Между русским и санскритом существует большое количество слов, родственных не только генетически, но и по словообразованию. 🔺 Санскрит - это литературная форма древнеиндийского языка. Примечательно, что он, считаясь мертвым, до сих пор используется при богослужениях, тем самым, значимо присутствуя в жизни людей. Санскрит сформировался под влиянием времен и диалектов, так же как и церковнославянский (церковно-славянский - литературная форма древнеболгарского, старославянского языка). При этом восточнославянские языки ближе всех расположены к предполагаемому ареалу индоиранских языков. 🔺 “Праславянский диалект, видимо, обособился и сформировался в Потисье (водосборный бассейн реки Тиса) и Закарпатье. Одновременно с ним соседний празападнобалтийский (будущий прусский) обособился и сформировался в Прикарпатье и Верхнем Поднестровье. Уже к середине I тыс. до н.э. начался процесс ареального схождения праславянского и празападнобалтийского…” Но даже до того, как они начали контактировать и обмениваться, они уже 1000 лет жили вместе: ”… в едином языковом палеобалканском ареале от провинции Европа до Потисья и Поднестровья. Уже в XIII–VII вв. до н.э. в обширный ареал праскифо-балто-славянского языка проникали носители... 5. Другие соседи и народы, с которыми контактировали славяне: 1️⃣ Во время походов Дария на скифов около 517–515 гг. до н.э., в ареал раннепраславянского языка проникали носители древнеперсидского языка иранской группы. К примеру, слова богъ — baga (господин, богатство), храна — hvarno 🥗 (пища, укромный угол), хвала, хула — hvara 👍🏽👎🏽 (возможно, звук речи), морда — mrd 🐵 (голова, вершина), патрити — pabraia 👀 (смотреть), шатрити — xšabraia 🤔💡(думать, понимать), едукарь — yadu kara 👨🏽‍🏫 (дока, смышленый человек) 🤓: Позабавил едукарь, "Смышленый" человек или "волшебник" в других значениях как будто никак не родственник éduquer (лат. ex+duco - выводить). А было бы красиво! . 2️⃣ Другие индоарийские диалекты (Подунавье и Сев. Причерноморье) от них у нас слова: конопля, Сварог, серебро, янтарь. 🔺 Таким образом, праславянский язык значительно обогащался лексикой из индоарийской или индоиранской группы, будучи сам представителем некоего родственного им языка, который реконструируют и называют протоиндоевропейским.

На 🇧🇬болгарском канале “Дарик” (все совпадения случайны) послушала интервью с языковедом, который комментировал новые слова в языке - Можàч и Неможàч. Эти слова очень меня развеселили! В каком контексте их употребляют: Вот мэр (кмет) Софии не смог справиться с бастующими работниками транспортной сферы. Про него сказали “Неможач”. Соответственно, тот, кто это сказал, считает, что он-то “Можач”. Почему это звучит и выглядит так, будто кто-то меряется письками? Потому что “Потент” и “Импотент” являются полной латинской калькой “можач” и “неможач”. Можач, тот, кто может - от “мочь” и корнями уходит в праиндоевр. *mēgh-, *magh- «мочь». Мой муж сразу сказал, что он можач по определению (ибо муж), но словари ответили, что “муж” от другого корня (др.-инд. mánuṣ - человек, мужчина). Потент (такого слова нет, но вы поняли) - он от санскритского “Пати” "पति" - повелитель, царь и, внимание, муж. Представьте, какой-то политик объявляет мэра импотентом. Только в широком смысле. Звучит дерзко, не правда ли? А в то же время, все закономерно - не смог, значит, неможач. 🇷🇺В русском, к сожалению, пока нет слов “можач” и “неможач”, и мы пользуемся перифразами 🇷🇺“Начальник, ты что можешь-то? - Я все могу!” - цитата из фильма RT “Транссибирская одиссея”. 🇧🇬“Начальник, ты можач? - Можач!” - сказали бы они по-болгарски. (ок, по-болгарски они бы сказали "Ти можач ли си?") 💪Спросила в канале “Дарик”, откуда это словечко и как давно оно вошло в оборот, но мне пока не ответили. Возьмете его себе в оборот?

Исполнила дхарму Вавилонской рыбки, поучаствовала во встрече упоротых по языкам людей, коей тоже являюсь) Играли в карты на языковые семьи, в лото на общую языковую культуру и в домино по древнеперсидской письменности! Если кто-то в Питере и тоже хочет - пишите, пришлю пароли-явки.

Разнояйцевые близнецы Слова, которые я встречаю в разных языках с крайне похожим значением, но у которых явно не одна этимология. 1️⃣Любимое 🇧🇷бразильское Cadê - Где? и 🇧🇬 болгарское Къде - Где? читается прямо одинаково, с небольшой погрешностью в районе звука [a]/[ъ} 🇧🇷 Cadê você? Где ты? (неформально) Cadê - это сжатый вариант вопроса "que é de ?" "что там с ..? " 🇧🇬а Къде содержит “kù”, который еще в древнеиндийском указывал на место📍 Так что, между этими словами нет ничего общего. 2️⃣🇫🇷Французское Morose и 🇷🇺русский Мороз Так и хочется привязать его к нашему холоду, стуже, суровости, зимнему мраку. Но нет, morose - угрюмый, мрачный, печальный восходит к лат. Mos - каприз, желание. И русский не при чем. Хотя, если сильно копнуть, то, может, и можно найти какие-то общие черты. Где-то очень глубоко... 3️⃣🇬🇧Английское Much и 🇪🇸испанское Mucho 🇬🇧Английское слово восходит к прото-германскому *Mikilaz - большой, много, а тот в свою очередь - к индо-европейскому "*meǵh₂ 🇪🇸А испанское слово - к латинскому Multus - много, а затем - к индо-европейскому "*ml̥tos" - смятый, раскрошенный 4️⃣Еще одно слово - совсем странное - 🇷🇺Русская Тряпка и 🇧🇷португальское (бразильское скорее) Trapo Есть очень милое выражение Juntar os trapinhos - "соединить тряпочки". ❓Как думаете, что оно значит? ❓ Я, даже еще не посмотрев в словаре, когда услышала это в песне, сразу про тряпочки и подумала! И оказалось, речь действительно о них! 😰 Но 🇷🇺наша “тряпка” - от слова “трепать”, в латинском это Trepidus, трепетать. А🇧🇷 португальские трапочки - это к “драпу”, “драпировке”, “облачению” 5️⃣Еще в одном сериале я услышала 🇬🇧 “Pert opinion”, и по контексту отлично подходило “Упертое” мнение, в смысле "упрямое". Но Pert - это от латинского “Aperto”, как раз “открытое” мнение, а не “упертое”. Тем не менее, я все равно запомнила Pert как что-то упрямое и задиристое. Такая коннотация точно есть. Эти случаи несовпадения этимологий при большой внешней схожести называются по-умному “ложные когнаты”. Когнат - это “яйцо” значения, и когда когнаты ложные, то слова - разнояйцевые близнецы. Напоследок - не знаю, как это и назвать, это не про когнаты, но все равно смешно. Кто (только честно) из вас, слыша выражение “От Кутюр” думал, что “От” - это то же “От”, что и “От Версаче, Гуччи и Луи Моветона”? Недавно поймала на этом мужа и искренне посмеялась ))))) Это не то же “От”! это “Haute” - "высокая". Haute coûture - высокая мода! А вы что подумали? 😏

Неудобные звуки Люблю рассказывать студентам, как легко ориентироваться во французском, когда говоришь по-английски. Вдруг ты не знаешь какое-то слово, но оно начинается на ét, ép, éc, попробуй подставить s вместо é, и, вполне возможно, это слово вдруг станет понятным: 🇫🇷école - 🇬🇧 school 🇫🇷état - 🇬🇧 state 🇫🇷écureuil - 🇬🇧squirrel 🐿 Дело в том, что некоторым народам, бог знает, почему, неудобно, некрасиво, неестественно, произносить эти звуки [ск], [ст], [сп] и даже иногда [сл] в начале слова. Ну, не нравится, и все! Лучше мы добавим небольшой призвук “э" в начале, так будет проще. Это случай 🇫🇷галльской народной латыни и иберийских изводов народной латыни (🇪🇸испанского и 🇵🇹португальского). лат. scola - escuela 🇪🇸., escola 🇵🇹. Такое добавление начальной “е” для удобства произношения по-умному называется “эпентеза”. ХЗ, почему италийским племенам было нормально произносить 🇮🇹 “stella”, а другим захотелось добавить “е" : 🇫🇷étoile, 🇵🇹estrela. Почему германские племена совершенно спокойно относятся к сочетаниям [sk], [st], [sp], 🇸🇪 SKØL🥂 а романские - с осторожностью. Видимо, слова, которые пришли с чужими языками, ассимилировали с местными, переняв их фонетические законы. Например, в карибских креольских 🇨🇺 (например, на Кубе) часто видим, как [с] перед согласной заменяется на такое придыхательное [х]. 🇨🇺 “эхкуела” или, как во французском, вообще исчезает “экуела” Эпентеза помогает произнести неудобный звук (и не плюнуть в лицо собеседнику). Другой прием упрощения групп согласных - наш звук [🔤] - в международной транскрипции [shch] - удачи всем, у кого эта буква в фамилии на загранпаспорте! 🔤 делает проще для произнесения слово “просто” в сравнительной форме. Нам, понимаете, неудобно говорить “просте”, нам проще сказать “🔤”. 🇧🇾Вот белорусам проще сказать “прошчэ”. 🇧🇬Буква “🔤” в болгарском читается как [шт]. Болгарский глагол “Ща” (читается как [Штъ]) в современном 🇷🇺русском выглядит как “Хочу”. А изначально в старославянском он “хъштѫ”. Южнославянским племенам было удобнее проигнорировать первую часть слова, а восточнославянским - оставить первый слог, но срастить [шт] в [ч]. 🔤 может стоять там, где сочетания [ст], [ск] оказывались перед [j] “искать”, “ищу”. Кстати, 🇵🇱поляки звук [ск] перед [j] тоже адаптировали в [ш], но потом им стало неудобно произносить [шк] (прямо как 🇫🇷 французам!), и они вставили звук [у] в промежуток между [ш] и [к]. Получилось 🇵🇱 “szukac”, 🇺🇦шукати, 🇧🇾 шукаць. Останемся на юге, наше любимое “Шо” или украинское “Що” - это ж не шо иное, как наше “Что” - опять видим пример сращчэння не очень удобных звуковых комбинаций, требуюшчых усилия. Так шо, в скором времени посмотрим, может, и новая норма написания появится. ❓ Ну, кто из вас четко произносит “Ч” в слове “Что” ? Чувствуете себя роботом Вертером при этом?

Извините, мне очень смешно, не могу удержаться. На скриншоте какой-то писатель Джулиано Да Эмполи (фамилия, при определенном прочтении, может быть переведена как "Невежливый") рассказывает о том, что не надо говорит "спасибо" ИИ, после разговора с ним) 😂😂😂😂 я, кстати, каждый раз себя сдерживаю, чтобы поблагодарить, это уже автоматизм. Сдерживаю, потому что научилась, что бесплатных запросов к чат ЖПТ - ограниченное кол-во, соответственно, благодарность для него - такой же запрос. Не знаю, может, уже и не так. Какой у вас был последний запрос? Я просила китайского бота стилизовать фразу под древнерусский 🤦‍♂️.

Выводы Почему правда везде одна, (это сказал фараон) а кривда у всех своя? 1️⃣ Вероятно, потому что значение “лево” считается в принципе вторичным. Лево - то есть не право, не прямо. Не туда. 2️⃣ Во-вторых, так как левая сторона - мутная и табуированная, ее в принципе не стоило называть. Как и все, что считалось табу, называлось эвфемизмами “слабо, наклонно, криво, косо, уродливо”. 3️⃣ В третьих, есть теория, что, 🧠 так как речевые центры у человека находятся слева (в лобной доле), то по принципу перекрестной иннервации, левая сторона мозга управляет правой стороной тела. Соответственно, человек говорящий, у которого левая сторона мозга развивается вместе с речью, в основном - правша. Правая рука более ловкая (dextérité - ловкость), сильная. А левая догоняет. Это также объясняет и значение "дуги", "изгиба": попробуйте правой рукой указать налево. Значит, эти симметричные в лингвистике противоположности оказываются совсем не симметричными в жизни. ✏️ Несколько фактов обо мне 🟠путаю право и лево 🔴великом мне удобнее управлять левой рукой 🔴на левом глазу имею родимое пятно 🟢на правой руке бицепс больше когда смотрю на свою левую и правую стороны лица по отдельности вообще кажется, что это 2 разных человека. А у вас как с право-лево?

Симметричные противоположности Откроем толковый словарь на статье “правый”. Что увидим? Правый - это не левый. Ок, откроем “левый”. Левый - это тот, что со стороны сердца, не правый. 🥴То есть, левый - это не правый, правый - не левый. Эти слова определяются только через свою противоположность. Их называют также относительными антонимами. Сегодня немножко о правых и левых. 🇷🇺Прямо право 🇧🇬Право дясно 🇫🇷Droit droite 🇬🇧Right right 🇧🇷Direto direita Очень бросается в глаза, насколько правая сторона связана с направлением “прямо” в буквальном и метафорическом смысле. Однако, так происходит не во всех языках: в семитских, тюркских, китайском, японском, санскрите нет прямой связи между направлением “прямо” и “вправо”, нет также предпочтения какой-либо стороне, считающейся более чистой, светлой, правильной. Какой делаем вывод? Правый = правильный, право как система законов, правота и правда - это скорее всего индоевропейское наследие, которое позже было зафиксировано в Библии! Словари возводят корень “правый” и “прямой” к одному “*pro, *per”, который в принципе указывал на направление “туда”, “через”. ⬆️Причем как в прошлое (или пространственное - назад): 🇷🇺прадед, первый, 🇺🇸from, 🇫🇷propre, ➡️так и в будущее (вперед) - 🇺🇸forward, 🇷🇺прямо, 🇫🇷prochain. Люди просто показывали пальцем 👉🏽 и говорили “про”, и скакали в ту сторону! Куда поскакали, туда и было правильно. Главное, что прямо и решительно поскакали!🐎 В русском и болгарском разошлись значения “Pro”, и дали ⬆️🇧🇬“прямо” в Болгарии и ➡️🇷🇺“право” у нас. 🥴То есть, “направо” по-болгарски - это “прямо” Чтобы не путаться, умные болгары оставили себе церковнославянское “дясно”, которое, растет прямиком из латинского dexter, давшего нам 🇫🇷droit, droite, 🇧🇷direto (и Марин Ле Пен) 🇺🇸Английское right, как и по-русски, дает значение "право - прямо" и восходит протоиндоевропейскому *h₃reǵ-, находим этот корень в латинском rego - rex король, правитель и в балто-славянском праязыке [*rénˀźtei] - тянуть, протягивать, торчать В целом, как видите, то, что стоит (или едет) прямо, в направлении к, вперед к звездам, осознается человеком как правильное, правое. А то, что идет (или стоит) криво, дугой, наклонно, в обход, мутненько, считалось 🇷🇺Лево 🇧🇬Ляво 🇫🇷Gauche 🇺🇸 Left 🇧🇷 Esquerdo 🇷🇺 В русском “лево” находят греческое λαioς и индоевропейское *laiwo - искривленный. 🇫🇷 Французское gauche вообще непонятно откуда взялось, максимум можно его восстановить до ganche, века этак XIII, но в ✝️ христианскую эпоху существовали слова dextre и senestre (право и лево на латыни), которые, видимо, полностью покрывали все нужды ориентироваться в пространстве не только мира того, но и сего. В славянских, кстати, тоже были библейские слова для “право-лево” - “десница” и “шуйца”, но они были специально приведены для священных текстов и богослужения, и не должны были использоваться в суе. (к моему сожалению, не нашла прямой связи между “шуйцей” и “суетой”. а хотелось!) Поэтому формы “справа - одесно, слева - ошуйя” существовали параллельно 🇬🇧Английское “left” возводят к протоиндоевропейскому “*leib(h)” - слабый, наклонный. У нас этот корень дал 🇷🇺“либавый” - “тонкий”, “стройный”. 🇧🇷Ну а иберийское esquerdo вообще, говорят, от баскского “ezker”

Вы уже слышали про это ОБОЮДНО? Или АБАЮНДА, что вообще смешно Когда услышала это от ребенка, насторожилась. Слово, которое не встречала нигде, тем более в разговорном, много лет, внезапно вылетает из этих невинных уст. Спрашиваю “что это?” - “Не знаю, наверное, что-то типа “круто”. 🤌 Слово сопровождается таким вот жестом 🤙🏽 и значит, в общем, всё. От “я тебя уделал”, до “круто”. Вижу его теперь везде, особенно среди школьников. Тренд пополз из всех щелей после видео какого-то скандала с проводницей, где взрослый по годам, но, видимо, не по мозгам, человек, сказал ей это слово в ответ на оскорбление в свой адрес. Типа “сама такая”. Но дети не поняли. В общем, забавно слышать от них “абаюнда”, зная, что такое в принципе “обоюдно”. ❓ А ❓ это такое? Это как синоним “взаимно”, с обеих сторон. Где "Обо" - обеих, а, видимо, - "юдно" должно символизировать “сторон”. Где же “сторона” в “юдно”? Полезла в словари. И ничего там особенно не нашла. Есть какие-то упоминания корня -ǫdu, но нет его значения. 🧠 Очень - очень возможно, что мы имеем дело с корнем “Уд” *ud В функции елатива/эксессива (‘из, наружу’) *ud широко представлен в германских (англ. go out, датск. gå ud) и славянских (рус. вы-йти, wyjść), а также в индо-иранских (санскр. udeti ‘выходить’) и в кельтских языках (ср. др.-ирл. ud- ‘наружу’). Надо сказать, слово “уд” означало в древние времена конечности: руки, ноги и “хвост” (you know what I mean) и противопоставлялось “сердцу” - середине. “Над - под, перед - зад, сердце – уд”. Если “наружа” вас устраивает как “сторона”, то и меня она устраивает, а значит, обо й уд но, вполне вероятно, упоминает “уд”, и надо запретить детям ругаться. Правильно говорю? 👵🏽💯 Пока искала информацию, прошерстила несколько интересных статей. вот ссылки Про способы грамматикализации концепта "наружу" в и-е языках Про термины кровного родства При чем тут кровное родство и наружа? (я знаю, что нет такого слово, но мне оно нравится таким) Ваши версии в комментариях

Тарабарщина и абракадабра 🇫🇷 У меня дома французский не в фаворе. Только и слышу от них “а пердю ля мондю”, “Поль же пердю”. Легко изобразить французский: сложи губы куриной попкой, ударение в конец и все звуки старайся говорить в нос - вот тебе французский. 🇷🇺Мои французские знакомые говорили, что русский им звучит как аудиозапись задом-наперед, и в моем присутствии они чокалсь со словами “адеяже пой пой”. 🇯🇵Я сама с детства люблю шутки про японских гонщиков “Тояма Токанава”, пианистке “Херанука Пороялю”, снайпере “Токосо Томимо” 🇺🇸🇷🇺А мои знакомые учили своих американских друзей говорить “Здравствуйте” - “Does your ass fit ya ?” Все это время мы с упоением имитировали языки, и до сих пор продолжаем. Можно сказать, что мы говорим на тарабарщине. Такой считают несвязную, языкоподобную речь, по-умному “глоссолалию”. Вообще тарабарская грамота - это зашифрованный спец. способом текст. Там получалось, что согласные делили на 2 группы, и первый ряд согласных заменял второй, а второй - первый. Погуглите, в интернете много про это. Мы же в детстве добавляли слоги к каждому слову. Сначала просто се-са-су что-то такое, потом еще кто-то принес “-месть”. Яместь нашламесть жёвкуместь, хочешьместь дамместь пожеватьместь? Все перечисленные случаи — конечно, игровые, чтобы посмеяться, развеяться. Так же звучат имитации языков и на видео. Но на самом деле глоссолалия имеет намного более широкое употребление. В литературе, в частности в поэзии это явление называют Заумь о луни Гпаац нас мленущая ита (ц) (— Сергей Сигей) Это целая большая тема, сегодня не о ней. Бред, транс, измененные состояния сознания. К глоссолалии - все-таки как-никак артикулируемой там добавляются артикуляторно мотивированные звукокомплексы (стоны, крики, истерический метеоризм, отрыжка, судорога, дрожь) и подражания голосам животных и птиц (лай, ржанье, крик кукушки или петуха, мяуканье). Это все “мистический дискурс”. В фольклорной традиции восточнославянские русалки «ихают, гэкают и мыкают» (ага-ага, огэ-огэ, шу-ги, гм-м-м, гутыньки-гутыньки); польская смерть, нанося человеку удар, говорит «пуль-пуль-пуль»; русский домовой «хенькает» (ка-хынь-хынь); черт, козни которого раскрыты «гагайкает» (а-га, га-га, до-га, да-ли-ся). Кроме того, речь нечистых также являет собою «деформации» уже существующих языков: в Словакии демоны говорят на «испорченном» венгерском (шоэ-своэ, хвоэ-твоэ, туря-куря); песни русалок, записанные Г. Сахаровым, - это «бессмысленные слова или звуки, отзывающиеся украинским и белорусским наречием» (Даль, 1994: 55). https://cyberleninka.ru/article/n/marginalnye-formy-rechi Говоря о “звукокомплексах” вспомнилось, как один товарищ рассказывал о необычайном ретрите с каким-то гуру, где они постоянно кашляли, и, через кашель, освобождались от чего-то. Проявись, товарищ, если ты это читаешь и расскажи, уместно ли здесь это упоминание. Так или иначе, если мы нагружаем смыслом кашель, чихание Уже в библейском и гомеровских текстах есть упоминания о чиханье, которое воспринимается как результат божественного промысла и творения, предваряющее экстраординарное событие или смех, то они становятся в один ряд с языковой игрой и заумью, на грани логоса и хаоса. Такие “пограничные” формы речи называют маргинальными. К ним относят также специальные “женские” и “мужские” языки, креольские, детский лепет, бред сумасшедшего (все в один ряд, ага) 😏 Ну а то, как мы говорим, имитируем, лепечем, бормочем очень обусловлено нашим родным языком, окружением, звуковым фоном, в котором живем. Интересно, почему в советских фильмах неизвестный иностранный язык чаще всего похож на итальянский? Какие языки вы придумывали в детстве? Делюсь статьей, где будут шутки про японскую скорую помощь и иже с ними