Детский психолог маме

Привет асфальт или… мечты иногда исполняются больно, особенно когда мечта покрыта страхами…. Конечно, с одной стороны хотелось, чтобы оп и поехала сразу без проблем… Но, реальность больно ударила боком и рукой об асфальт и там, где ты никогда и ничего общего с практикой не имела (читай как ни разу в жизни не садилась на мотоцикл, мопед и скутер) невозможно сразу сделать с первой попытки идеальный результат… только тренировки и понимание своих ошибок ведут к результату! Об этом почти каждая консультация с детьми почти школьного и школьного возраста… им кажется, или их программируют что учиться надо только на 4 и 5 и обязательно без ошибок, даже сегодняшние два «Разбора ребенка» (о чем писала в этом посте https://t.me/shakirovapsy/1571) были о том, как помочь детям справиться с боязнью ошибиться… И да, я очень боялась упасть с мотоцикла, я дня три до сегодняшнего занятия, прям зациклена была на том, что очень боюсь падения, из-за того что будет больно, это глупо, «ну как это не сделать все сразу идеально, привет перфекционист», и вот результат, только села на железного коня, сразу же и упала. Боитесь своих мыслей о страхах! Так к сожалению работает наша психика, грубо говоря, когда мы чего-то боимся, то становимся как бы зацикленными на этом и наш мозг такой: о, дак ты этого боишься, на тебя тогда такую ситуацию, ну ты же постоянно об этом думаешь, получите и распишитесь… Так и с эти двумя детьми с разбора в обоих случаях дикий страх ошибок и да, у них постоянно в контрольных вылазят глупые ошибки… А впереди еще один разбор, подготовка и проведение личной консультаций, подготовка досудебного заключения в суд, составление гарантийного письма в суд для проведение судебной экспертизы… Короче, впереди долгая ночь и вся моя, чтобы зализать раны, в смысле работу поработать.

Когда зудит проблема, но ребенок отказывается идти к психологу на помощь приходит - разбор ребенка. Услуга, которую создала изначально для стеснительных детей, а потом с удивлением обнаружила, что это очень удобно для родителей - никуда ехать не надо, уговаривать ребенка поговорить с незнакомой теткой тоже, самой краснеть и рассказывать психологу семейные тайны тоже. Красота одним словом… Что же за зверь такой этот ваш разбор ребенка: - Если профессиональным языком, то это диагностика ребенка в удаленном, текстовом формате и с дальнейшим психологическим анализом и разбором проблемы, выдача рекомендаций. - Если простым языком, то это просто распечатать листочки, дать ребенку, сфоткать и отправить обратно заполненные задания, идти пить чай. - А после послушать аудио, где будет ответ что сделать, чтобы ребенок стал «нормальным», чтобы проблема ушла. И конечно же написать: -«Спасибо вам! вы так тактично все рассказали о ребенке, я думала будет больно слушать про ****. Но мой вывод все можно поправить!» С какими запросами уже обращались мамы и воспользовались разбором ребенка: - трудности в обучении математике - подросток и его абсолютное нежелание что либо делать - импульсивность и агрессия ребенка - ревность к младшему ребенку - что хочется ребенку пять лет, какие у него интересы и как убрать гаджеты, - как научить ребенка справляться с трудностями в шесть лет, - какие сильные стороны и что для него важно, а что нет в одинадцать лет... - три мамы подобрали идеальный вид спорта своему ребенку в шесть, восемь и одинадцать лет - одна мама научилась справляться с агрессией сына-школьника, с которой не могла справиться в течении трех лет - мама с папой поняли, как мягко отпустить контроль и построить крепкую связь с подростком, основанную на уважении и взаимопонимании. - когда отдать в школу, когда ребенок дозреет до школы и выбрать вид школы - какие причины агрессий в три с половиной года - застенчивость ребенка пяти лет - что происходит и как вести себя с ребенком, когда он вступил в подростковый период? И как успокоить тревожность мамы - подростка? - готов ли ребенок к школе и когда лучше его отдать ближе к семи, или ближе к восьми… Запись на разбор в личные сообщения по ссылке: https://t.me//Shakirova_psy

6 маркеров, которые 💯приведут к нарушению в интеллектуальном развитии. Интеллектуальное развитие… именно в нем кроется одна из основных причин трудностей в школе у детей с 1 по 11 класс… Ликбез: интеллектуальное развитие - познание, мышление, восприятие информации, анализ, память, внимание, умственные действия, речь, обучаемость, креативность, логика, усвоение информации … то, на чем строится школьная программа. И закладывается интеллектуальное развитие с 1 триместра беременности, особенно важные точки 5 и 8 недель беременности… … мама еще не всегда знает, что беременна, а мозг уже формируется и закладывается будущее интеллектуального развития ребенка! 1. Серьезные болезни в 1 триместре беременности (менингит, ветрянка, токсоплазмоз и подобные) 2. Тяжелые роды, особенно там, где ставили гипоксию, энцефалопатию. Или были вмешательства «щипцы», «вытягивания за голову», «давление на живот» и подобное. 3. Недоношенность, роды до 36 недели. 4. Употребление алкоголя в ранних сроках и/или Злоупотребление алкоголя матерью при беременности на любом сроке. 5. Отсутствие положительного тактильного и эмоциональный контакт с мамой в первый год жизни (например: депрессия у мамы, ранний выход на работу, долгое нахождение в лечебных учреждениях, неприязнь к ребенку, эмоциональные потрясения у мамы: смерть близких, развод) 6. Травмы или опухоли головного мозга ☝️Достаточно одного маркера, чтобы нарушения в интеллектуальном развитии были запущены. Казалось бы, где связь между «щипцами»: родах и нежеланием учиться у подростка?! - Отсроченная… Потому что никто не знает, что могли повредить щипцами внутри, даже если снаружи не видно повреждений… Так же и ну подумаешь, упал ребенок в 3 месяца с небольшой высоты и причем тут мой 10 летний «оболтус» который в математике «ни в зуб ногой»… - снова отсроченный… С 3 месяцев мозг активно формирует нейронные связи, идет бурный рост развития мозга, и кто знает что «просто упал» могло повредить, и скомпенсировалось ли это само, тоже никто не знает… Мозг очень сложный механизм в организме, сложно сказать со 💯 уверенностью, что вот у Васи гипоксия пройдет бесследно, а у Пети гипоксия приведет к умственной отсталости. Мозг как легко может повредиться, так же он легко и может скомпенсироваться. И в этом самый сок детского развития! Как человек, кто работал с тяжело больными детьми, с детьми с ОВЗ, защитил диссертацию по работе с детьми с ОВЗ, могу сказать одно: «Чем раньше начинается коррекция, тем успешнее будет компенсация и тем легче будет помочь ребенку осилить школьную программу». Для записи на диагностику интеллектуального развития пишите в личные сообщения по ссылке 🔗 В тг: https://t.me//Shakirova_psy В Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi

С утра променяла детей на цветы, а все потому что тридцать четыре и могу делать все, что захочу. Просто с утра офигела, что уже ТРИДЦАТЬ четыре… Когда-то эта цифра казалось очень далекой и нереальной… а сегодня она стала реальностью. И когда, если не в тридцать четыре делать, то что хочется, например: - отправить старшего в лагерь, а младшего на весь день к бабушке, они ведь друг по другу соскучились и маме нАДа отдохнуть от детей - иметь годовой запас пазлов, как я буду собирать 4000 элементов, которые я очень хотела и подарил муж, пока не знаю - наслаждаться творчеством своего ребенка и гордится, что это сделал (нарисовал цветок и сотворил шкатулку-машинку) мой сын! - вместо празднования ДР отправиться на двух часовую встречу с Ольгой Прохоровой (Живу в Ижевске) ведущей на радио Адам и получить огромное море удовольствия общения и полезной информации по ведению блога в ВК… - написать новый пост знакомства в блог и не опубликовать его: могу, умею, практикую С днем рождения меня вообщем.

4 очевидных правила в воспитании детей и собак, которые вы знаете. 4 месяца, как у меня появилась «дочь». Не могу назвать просто собака, потому что животные как дети, вот ебогу и воспитывать их надо, и творят они черте что... И чем дольше воспитываю собаку, тем больше понимаю, как много общего в воспитании детей и животных. Наверно, в глобальном смысле воспитание всего живого на земле идет по одним и тем же принципам. 1. Режим. … легко приучать собаку к туалету на улице, когда есть четкий режим. … легко справлять с детскими истериками, когда есть режим … с проблемами в поведении у детей с овз легче справляться, когда есть режим. … лучше учиться и понимать программу тоже помогает режим. ❗️Режим дня выстраивается не по нормам в интернете, а по индивидуальным особенностям каждого ребенка, тогда режим будет работать! Признавайтесь, у ваших детей есть режим? 2. Терпение. Просто безграничное терпение. терпеливо учить собак и детей… Тут думаю дальше без комментариев… Вопрос только в том, откуда его взять?! ❗️Лайфхак: снизите ожидания от ребенка и терпения станет больше. И всегда помните, ребенок еще не знает не умеет столько, сколько вы. Даже если ребенку уже 17 лет… он все равно умеет, знает, понимает намного меньше чем вы. 3. Четкие требования и границы, особенно что можно и что нельзя. Если сегодня можно собаке на диван, а завтра нельзя, то собака не понимает, че ваще от нее хотят. И может специально вредничать. Так же и с детьми, если можно кушать на диване, учить уроки на полу, не убирать посуду за собой, значит это можно всегда. А не когда у мамы «хорошее настроение», а если плохое, то всем капец… или еще хуже ситуация, когда папа позволяет, а мама это же запрещает… у ребенка не формируется адекватное поведение и понимание границ, а хуже всего они начинают манипулировать родителями. ❗️Лайфхак: обсудить всем взрослым членам семьи что вы все вместе разрешаете ребенку всегда, при любых обстоятельствах и разрешайте это всегда и все. 4. Положительное подкрепление: хвалим за хорошее. Воспитывая и дрессируя собаку регулярно ее хвалю за выполнение команды - даю вкусняшку и/или глажу и обязательно говорю словесно, какая она умничка. Так Еся уже умеет выполнять главные команды, поведение закрепилось. С детьми этот принцип работает точно так же: внимание и похвала за желаемое поведение гораздо эффективнее, чем постоянные замечания за нежелательное. Есть еще нюанс, как правильно хвалить: девочек можно и просто так, а мальчиков лучше за дело, не просто «молодец», а «ты сам надел ботинки — это здорово!» Помним: психика живет по принципу: где фокус, там и внимание. Если постоянно «шпынять» ребенка «айяйяй ты все делаешь не так и не то», он и будет продолжать так себя вести… фокус на плохом.. Да и в целом, всегда говорю на консультациях: даже если не за что, похвалите ребенка просто так… просто скажите ему что он сегодня «молодец»… пусть обезличенное, пусть не понятно за что, но это позитивная нота… постепенно ребенок будет перестраивать свое поведение с плохого на хорошее. Согласитесь, услышать что ты молодец куда приятнее, чем слушать какой ты плохой и никчемный… ❗️Лайфхак: скачайте по ссылке https://disk.yandex.ru/i/DRwWbyV4qo3v4w одно упражнение, выполняйте его каждый вечер… Оно поможет дать положительное внимание. Конечно любовь, внимание и забота идут красной нитью в воспитании детей и животных. Итог сей басни поста: Прочитав его уверена большинство закатят глаза и скажут, тьфу и так это все знал… только толку то, все равно не понятно как улучшить ситуацию с ребенком, явно он не будет сразу слушаться, учить уроки без тычков и угроз, убирать за собой свои вещи, а не устраивать сынарник в комнате… И дело тут в том, что не прочитать в очередной раз эти очевидные 4 пункта, а хоть один из них ввести регулярно в свою семью и выполнять его каждый день, без перерывов!!! Тогда и будет результат… Запись на консультацию: В тг: https://t.me//Shakirova_psy В Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi

Не просто «поговорить у психолога»… Или между грядками, газовиками и пожарниками, болезнью кота и детьми делюсь итогами последних двух недель в рабочем плане… Итоги получились очень разными по направлению, но одинаково важными для родителей. ✅ С одной стороны — плотная, скрупулёзная досудебная работа. Два досудебных заключения уехали в разные города нашей огромной страны. Плюс консультация для коллеги-эксперта: разобрали, как корректно исследовать один вопрос в судебной экспертизе и на что обязательно обратить внимание, чтобы заключение было не просто формальным, а действительно рабочим и отвечало интересам ребёнка. И вот тут интересно: в одном из заключений я столкнулась с ситуацией, которая зеркально отражала экспертизу у коллеги — только с разницей в 4 года. Одна и та же отправная точка, а дальше — разные дороги: В первом случае всё началось с некомпетентной экспертизы, и семья потом 4 года идет через бесконечные процессы, и ребенок находится просто в ужасном психоэмоциональном состоянии. Во втором — у коллеги сейчас есть все шансы сделать экспертизу грамотно и помочь семье выйти из этого тяжёлого пути быстро и с минимальными потрясениями для ребёнка. ☝️И в этом как раз и есть смысл нашей работы психолога-эксперта: не просто «написать бумагу», а дать опору и шанс на более бережное решение. ✅ А вторая часть этих недель — про совсем другое направление работы. Про работу со страхами у школьника. И здесь я особенно кайфую от своей онлайн-программы в формате сопровождения по страхам: результаты видны уже после второго занятия, а в среднем их требуется всего 3!!!! Не год, не два, а три занятия! Родитель написал со слов ребёнка: «Вчера выдал: я вообще все страхи победил!» Когда слышишь такие фразы, понимаешь, ради чего всё это. Трансформация от «мне страшно, мама, не уходи ночью», «у меня паника, когда воют сирены» до «я победил все страхи» — это не про то, что «страхи исчезают раз и навсегда». Это про новое ощущение: «я сильнее того, что меня пугает». Про осознанный выбор: «бояться или действовать». Про умение «оборачивать страх в помощника» — например, чтобы вовремя заметить опасность и спасти себе жизнь. Именно этому и другому ребёнок научился за 3 занятия. Три занятия — и ушли страхи, которые мучили его 5 лет. Это не магия, это системная работа, апробированная уже 15тью годами работы: мягко, интересно, понятно, шаг за шагом, без обесценивания переживаний и почти без участия родителей. Далее остается — итоговая диагностика, чтобы посмотреть, совпадает ли то, что ребёнок говорит осознанно, с тем, что показывает его бессознательное. Действительно ли страхи проработаны, или остались «хвосты», с которыми нужно ещё немного поработать. И заодно продиагностировать остальные проблемы, что были выявлены на первичной консультации и определить, надо ли далее продолжать работу или по «взмаху волшебной палочки» вслед за страхами ушли и другие проблемы, с которыми обращались ранее.. Продолжение этого кейса будет позже. А пока напоминаю, запись на консультацию в личных сообщениях по ссылке: В тг: https://t.me//Shakirova_psy В Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi