HarmonyVoiceNN | Уроки вокала онлайн

Новое видео на Бусти! В этом уроке вокала я делюсь инструкцией, как научить петь с нуля в любом возрасте и без музыкальной подготовки. Если вы будете придерживаться 3️⃣ правил из этого видео, то вы станете по-настоящему востребованным педагогом по вокалу. Всего 2️⃣0️⃣0️⃣ руб./мес. Видео здесь: https://boosty.to/harmonyvoicenn/posts/65bfc7bd-8d52-41ca-9c1e-1c86c4a5aad9?share=post_link Смотрите видео, делитесь впечатлениями в комментариях и помните: красиво петь может каждый💙

СКИДКА 40% ДЛЯ ПЕРВОГО УЧАСТНИКА! Я счастлива анонсировать набор на 3-й поток базового курса моей вокальной методики «Harmony Voice»! 2️⃣8️⃣ августа мы начинаем еженедельные теоретические занятия, практику и отработку навыков на реальных учениках. Всё для того, чтобы через 3️⃣ месяца вы могли с уверенностью сказать: Я — педагог по вокалу, который знает, как прийти к результату Harmony Voice — методика, которая объединяет и структурирует знания о развитии голоса, опираясь на научные данные, принципы педагогики и андрагогики, а также мой личный практический и научный опыт за более чем 1️⃣5️⃣ лет преподавания вокала. Изучая этот курс, вы получите больше, чем пройдя отдельное обучение по CVT, EVT и другим методикам, — ведь я включила туда выжимку и переработку самых эффективных и рабочих практик работы с голосом, существующих на данный момент во всём мире. Кроме того, моя авторская «инструкция идеального урока вокала» позволит найти подход к абсолютно любому ученику. На курсе мы с вами системно и глубоко разберём, как решать самые распространённые ошибки и нетипичные ситуации. Изучим такие темы, как: 🟡интонирование, 🟡внешняя и внутренняя артикуляция, 🟡чувство ритма, 🟡певческое дыхание, 🟡управление внутренними и внешними мышцами гортани, 🟡работа с текстом песни и другие важные элементы работы с учениками. Обучение включает: ✅ вебинары, ✅дополнительные видеоуроки с упражнениями, ✅рекомендованную литературу, ✅проверку домашних заданий и постоянную онлайн-поддержку. В конце курса проходит экзамен, после успешной сдачи которого выдаётся сертификат по методике Harmony Voice. ⭐️ Не можете принять окончательное решение? Прямо сейчас у вас есть возможность попасть на курс со специальной скидкой! 1️⃣ Первому написавшему — скидка 40%, 2️⃣ Второму — 30%, 3️⃣ Третьему — 20%, 4️⃣ Четвертому — 10%. ‼️ Для бронирования не обязательно оплачивать всю сумму: — доступна беспроцентная рассрочка на 3️⃣ или 4️⃣ месяца; — можно забронировать место по предоплате, зафиксировав за собой участие и размер скидки. Если вы хотите чувствовать себя уверенно на занятиях и приносить реальную пользу своим ученикам — этот курс точно для вас. 🧷 Подробности и регистрация: https://harmonyvoicenn.getcourse.ru/course ‼️ Первый участник получает скидку 40%. Чтобы забронировать место — пишите нам прямо сейчас 👇 @harmonyvoicenn

Доброе утро, друзья!☀️ Музыкальный термин недели — надгортанник. Надгортанник — это подвижный эластичный хрящ в форме тонкого листочка, расположенный за корнем языка. В вокале надгортанник выполняет роль мощного инструмента для изменения тембра, громкости и создания специфических вокальных эффектов. Приглашаем вас на вокальную диагностику — педагог подскажет не только, какая у вас высота голоса, но и подскажет, что важно улучшить, чтобы петь легче и увереннее. Оставшиеся свободные окошки (время по Москве): Вторник 🕒15:00 — Мария. Среда 🕛12:00 — Мария. Четверг 🕕18:00 — Диана. Пятница 🕕18:00 — Диана. Суббота 🕛12:00 — Ксения, 🕓16:00 — Ксения. Чтобы записаться, напишите «диагностика» в личные сообщения @harmonyvoicenn или комментарии.

А ещё сегодня провела несколько вокальных консультаций 🎤 Каждая встреча — это отдельная история, свои задачи и свои точки роста. Делюсь небольшими фрагментами сегодняшнего дня 🤍

🎤 Сегодня провели эфир «ТОПовые вокальные методики»! Сегодняшний эфир стал не только возможностью обсудить актуальные подходы к преподаванию вокала, но и отправной точкой для следующего большого шага. Мы анонсировали наш третий поток на курс для педагогов по вокалу 🎓 Курс создан специально для тех, кто хочет системно разобраться в методике преподавания вокала, понимать, как работать с разными задачами учеников, и выстроить более профессиональный подход к занятиям. Если вы давно хотели углубиться в методику и чувствовать себя увереннее в работе с учениками — следите за нашими новостями ❤️ Совсем скоро расскажем о курсе подробнее! А те, кто прошёл регистрацию на вебинар, уже получили шанс забронировать себе место с невероятной скидкой 50%🎁

⏰ Уже через час — бесплатный эфир «ТОПовые вокальные методики»! Сегодня в 14:00 по Москве поговорим о современных подходах к обучению вокалу: какие классические методики стоит пересмотреть, что действительно работает и как ускорить прогресс учеников. Эфир для действующих педагогов, начинающих преподавателей и тех, кто только планирует начать обучать вокалу. 🎁 Участие бесплатно, но регистрация обязательна. Если ещё не зарегистрировались — самое время 👇 https://forms.yandex.ru/u/6a74df1e6d2d732057ffb78c

🎉 Сегодня день рождения у нашего педагога Дианы! Диана — тот человек, который умеет не просто научить петь, а помочь ученику почувствовать уверенность в себе и получать удовольствие от процесса ❤️ Желаем тебе вдохновения, благодарных учеников, профессиональных побед, новых идей и как можно больше поводов улыбаться! Пусть каждый день приносит радость, а любимое дело продолжает вдохновлять и тебя, и всех, кто приходит к тебе учиться 🎤✨ Диана, с днём рождения! 🥳 Очень рады, что ты часть нашей команды! ❤️

Частые ошибки в работе с учениками и пути их решения Часть 3. В ноты попадаю, с ритмом проблем нет, тембр красивый. В чём моя проблема? Часто ко мне на вокальную диагностику приходят люди, которые неплохо владеют базовыми навыками: у них хорошо развито интонирование и чувство ритма (часто такие ученики имеют за плечами оконченную музыкальную школу), но вот когда дело доходит до исполнения песен, они жалуются, что это звучит «как-то непрофессионально» 🤔 Чаще всего, проблема кроется в однородности певческой позиции. Всё дело в том, что поём мы преимущественно на гласных, каждая из которых имеет свою позицию: «широкая» А, «круглая» О, «плоская» Э и т.д. Всё это порождает большую разность в звучании голоса во время пропевания текста, не даёт голосу «литься как ручей». Поэтому опытные вокалисты специально сглаживают эту разницу, приводя гласные к похожему виду для того, чтобы создать эффект чего-то более однородного и текучего, а также упростить процесс звукоизвлечения 🤍 Для формирования этого навыка есть специальные упражнения, о них я подробнее расскажу на эфире уже завтра, главное, не переборщить: если слишком сильно выровнять звуки, то они действительно станут плохо различимыми, и тогда это будет уже плохая дикция, в не однородная певческая позиция. Поделитесь в комментариях, вам удается найти баланс между сглаживанием и ясностью слов в пении?

🎶 Сегодня пятница — наш день песни! И у нас как раз есть чем поделиться ❤️ Ещё один ученик нашей школы, Александр, записал в студии свою авторскую песню. Мы уже не можем её наслушаться — получилось очень вдохновляюще ✨ Слушайте, поддерживайте Александра сердечком на той площадке, где вы слушаете музыку, ему будет очень приятно 🥰 https://band.link/Sgn2S?fbclid=PAZnRzaATsG0BwZG9mAmZkaWQWUMf2G-gorpfUzJqh-rRSigi3PmLNt2V4dG4DYWVtAjExAHNydGMGYXBwX2lkDzEyNDAyNDU3NDI4NzQxNAABpwcWJ2oDiLGr-2HeGwxQyvkbXAv848Q9kXm6XWcIPrBET5z835tK2xZPLxtA_aem_Dut26ODPp2213I__uqMZVg И присоединяйтесь к нашему дню песни: делитесь в комментариях своими любимыми песнями, исполнением или просто несколькими строчками 🎤 #деньпесни

Частые ошибки в работе с учениками и пути их решения Часть 2. Вокальный зажим Очень часто ученики не могут спеть красиво песню из-за наличия певческих зажимов. В этом случае педагогу важно разобраться: в каком именно отделе голосового аппарата находится проблема, поскольку упражнения будут отличаться в зависимости от места её локализации. Разберем самые распространенные певческие зажимы и их симптомы: 1️⃣ Зажим внешних мышц гортани: один из самых распространенных зажимов, во время которого в перенапряжении находятся мышцы, которые отвечают за поднятие гортани. Звук становится плоским, напряжённым, узким и некрасивым, а ученик испытывает неприятные ощущения в районе горла. 2️⃣ Зажим ложных голосовых складок: вестибулярные складки могут спазмироваться как реакция на переизбыток воздуха при некорректном певческом дыхании и вызывать чувство першения, неприятного щекотания в горле, желания откашляться. 3️⃣Зажим корня языка: из-за некорректной позиции корня и спинки языка ученик может столкнуться с перенапряжением, которое сильно усложнит процесс вокализации, особенно во время пения высоких звуков. Такие ученики могут чувствовать зажим в районе глотки и жаловаться на трудности с верхней частью диапазона. 4️⃣Зажим нижней челюсти: из-за гипертонуса жевательных мышц ученики часто сталкиваются с ситуацией, в которой не могут свободно и эффективно работать нижней челюстью во время пения. В результате звук становится зажатым и некрасивым, гласные слишком нейтрализованные. Важно понимать, что все части голосового аппарата связаны между собой и при работе с каждым конкретным зажимом нужно контролировать компенсацию — чтобы зажим не перешёл на другие связанные мышцы. Более подробно о том, какие упражнения наиболее эффективны для избавления от различных видов зажимов расскажу уже в эту субботу на бесплатном эфире.

Частые ошибки в работе с учениками и пути их решения Часть 1. Не попадаю в ноты Интонирование — базовый вокальный навык, без которого точно невозможно научиться петь красиво. Он включает в себя способность точно попадать в ноты (или почти точно там, где это необходимо), воспроизводить голосом мелодию песни 🎶 Одна из самых распространенных ошибок, которую делают педагоги — не выяснять истинную причину детонации, а просто давать любые упражнения на интонирование, годами не приходя к результату. А основных причин может быть две: недостаточный уровень развития музыкального слуха и недостаточная координация головным мозгом внутренних мышц гортани, которые как раз отвечают за высоту воспроизводимого звука. 1️⃣ В первом случае вы можете сколько угодно просить ученика петь гаммы и интервалы, однако результат будет минимальным, поскольку в голове нет правильного музыкально-слухового образа или, попросту, эталона, на который нужно ориентироваться, чтобы правильно скоординировать голосовой аппарат. Занятия с такими учениками нужно начинать не с воспроизведения, а с прослушивания различных сочетаний и отдельных звуков, сравнения их по высоте, определения нисходящего и восходящего хода движения мелодии. 2️⃣ Второй случай — это когда человек сам понимает, что фальшивит, но сделать с этим ничего не может: у мозга не налажена корректная связь с гортанью. Получается тот случай, когда идея хорошая, а реализация страдает. В работе с такими учениками важно уделить внимание именно этой настройке: медленно, не торопясь, исследовать весь диапазон голоса в режиме отдельных звуков, различных музыкальных ладов и сочетаний. Вычищать каждый звук до идеала, сколько бы попыток на это не потребовалось. Для тренировки лучше использовать не звук фортепиано, а синтезатор, генерирующий инструменты, более близкие к человеческому голосу - например, альт или скрипку. Также отлично работает метод «Harmony Tone», о нём подробнее расскажу на эфире в эту субботу. Самое важное, что вы должны объяснить ученику, что интонирование — не врожденный дар, а навык, который может развить любой здоровый человек. Для этого понадобится много внимания и усердия, но результат точно того стоит! 💪 Поделитесь в комментариях, сталкивались с проблемами попадания в ноты?

Приглашаю на бесплатный прямой эфир для педагогов «ТОПовые вокальные методики» 🎤 Уже в эту субботу, 14:00 по Москве Пишите «Педагог» в комментариях — пришлем ссылку на регистрацию ❤️

Хотите научиться так же эффективно работать с голосом своих учеников? Приглашаю на бесплатный прямой эфир для педагогов «ТОПовые вокальные методики» 🎤 Разберём, какие подходы в обучении вокалу действительно работают, что из классических методик уже устарело и какие инструменты стоит использовать сегодня. Пишите «Педагог» в комментариях — отправим ссылку на регистрацию ❤️