Функциональный терапевт. Людмила Петуховская

Как выбрать программу обучения и почему мнение врачей и ПМПК не всегда совпадают ❗️ До 1 сентября осталось совсем немного, а многие родители до сих пор решают, в какую школу и на какую программу отдавать ребенка 🤔 Особенно сложно, когда врач рекомендует одно, ПМПК — другое, а знакомые уверяют: «Да он у вас прекрасно справляется! Зачем ему коррекционная программа?» Мне посчастливилось работать и в педагогических учреждениях, и быть членом ПМПК, и работать в медицинских структурах. Поэтому хочу поделиться тем, что важно учитывать при выборе образовательного маршрута 🩷 В чем разница между врачом и ПМПК? На приеме у специалиста ребенок находится один на один, в спокойной обстановке. Он выполняет задания, может получить подсказку и показать хороший результат. Но школа — это совсем другие условия. ПМПК оценивает не только знания ребенка, но и то: ✔️ сможет ли он удерживать внимание в шумном классе; ✔️ сможет ли воспринимать инструкции учителя; ✔️ справится ли с высоким темпом работы; ✔️ сможет ли обратиться за помощью, если что-то не понял; ✔️ насколько комфортно будет чувствовать себя среди сверстников. Поэтому рекомендация более мягкой или специализированной программы не означает, что ребенок «глупый» или не способен учиться. Это значит, что специалисты оценивают его возможности именно в условиях реальной школьной жизни. Что важно спросить себя родителям? ✔️ Справляется ли ребенок только в тишине или сможет работать в классе среди 25–30 детей? ✔️ Готовы ли к дополнительным занятиям с логопедом, дефектологом или репетитором? ✔️ Сможет ли ребенок выдерживать темп обучения без постоянного стресса? ✔️ Что произойдет с его самооценкой, если он постоянно будет не успевать за классом? Потому что одна непонятная тема тянет за собой следующую. Постепенно появляются пробелы, тревога, нежелание отвечать и в итоге — отказ от учебы. Главный совет родителям 🩷 Не выбирайте программу только потому, что более сложная кажется «лучше». Самое важное на старте — чтобы ребенок чувствовал себя успешным, не боялся ошибаться и постепенно полюбил учиться. Программу при необходимости можно изменить, пройдя ПМПК повторно. А вот негативный опыт первых школьных лет может надолго отбить желание учиться. Я видела много детей, которых отдавали в общеобразовательный класс, потому что «в кабинете он же все выполняет». А через несколько лет мы получали накопленные пробелы, потерю интереса к учебе и необходимость пересматривать образовательный маршрут. Не бойтесь более мягкого старта. Правильно подобранная программа — это не ограничение возможностей ребенка, а создание условий, в которых он сможет быть успешным ♥️

ППЦНС (перенатальное поражение центральной нервной системы): что это, и как работать с состоянием? 🧠 Под этим термином кроется целый спектр состояний, которые малыш мог перенести во время беременности, в родах или в первые дни жизни из-за гипоксии, родовых травм или перенесенных инфекций. 🌱 Нервная система ребенка обладает колоссальным потенциалом к восстановлению, но важно вовремя заметить сигналы, которые она подает. На что важно обратить внимание родителям? 💪 Мышечный тонус: Гипотония — малыш излишне расслаблен, движения ограничены. Гипертонус — ручки и ножки напряжены, согнуты, движение дается с трудом. Дистония — тонус нестабилен, сменяется от повышенного к сниженному. 👶 Двигательная активность и рефлексы: Задержка или угнетение базовых автоматизмов, включая шаговый, сосательный, хватательный рефлексы, трудности с удержанием головы, освоением переворотов и позы сидения. 🍼 Трудности с кормлением: Слабое сосание, быстрая утомляемость у груди или бутылочки, частые обильные срыгивания, поперхивания и нарушения глотания. 👦 Поведенческие особенности: Гипервозбудимость, беспокойный сон и острая реакция на любые раздражители либо, напротив, выраженная вялость, сонливость и безучастность. ⚠️ Неврологические маркеры: Тремор подбородка или конечностей, нистагм, косоглазие, вздрагивания при звуках или ярком свете. 📈 Ранние маркеры развития: Позднее появление улыбки, обедненное гуление и лепет, трудности с удержанием зрительного контакта. Что делать? 🚨 Не игнорируйте Если вам кажется, что что-то идет не так — это повод для экспертной оценки. 👨‍⚕️ Регулярно наблюдайтесь у невролога Регулярно наблюдайтесь у невролога и открыто делитесь своими наблюдениями на приеме. 🔬 Пройдите диагностику у специалиста по двигательному развитию Войта-диагностика в раннем возрасте позволяет точно выявить риски моторных нарушений и вовремя скорректировать траекторию развития ребенка, используя пластичность детской нервной системы. В студии «НейроИмпульс» я помогаю найти и устранить причину самых разных нарушений и состояний. Узнали симптомы? Напишите мне в личные сообщения! 💌

С какими проблемами можно ко мне обратиться? 💬 Я работаю с детьми любого возраста, включая младенцев, а также со взрослыми после травм и инсультов, провожу послеродовое восстановление. Моя специализация — комплексная коррекция через объединение функций движения, дыхания, питания и речи в единую систему ✨ Основные направления работы: 🍽 Работа с нарушением пищевого поведения 🍼 Запуск сосательного, глотательного и жевательного рефлексов 🦷 Коррекция прикуса и работы ВНЧС 🫁 Работа с детьми с трахеостомами и гастростомами 🗣 Вызывание речи у неговорящих детей 🏃‍♂️ Двигательная терапия С какими проблемами и диагнозами можно обратиться: — Нарушенные сосательный и жевательный рефлексы (возраст — от 0) 👶 — ДЦП 🧩 — Ринолалия — Дисфагия — Дизартрия — Аутизм — Алалия — ЗПР, ЗПРР — СДВГ — Микроцефалия — Генетические синдромы (любые возрасты) 🧬 — Дети после тяжелых заболеваний — Нормотипичные дети (любой возраст) 🧒 — Взрослые, нуждающиесяв реабилитации (после травм, инсультов и т.д.) 🧠 На каждом приеме я провожу индивидуальный анализ состояния и подбираю оптимальный формат работы для максимально бережного и эффективного результата. Рада видеть вас на своих консультациях! Обращайтесь в личные сообщения ❤️

Всем прекрасного, доброго утра🌞 🥰 Сегодня хочу поделиться кусочком своего счастья. Когда видишь успехи малыша, понимаешь, ради чего всё это. Анамнез мальчика звучит как суровый вызов: 8 лет, слепота, отсутствие речи, ДЦП, эпилепсия в анамнезе, перенесенные операции (установлен шунт), гастростома. На МРТ зафиксированы атрофические изменения, и последствия гидроцефалии То, чего мы добились вместе с мамой и малышом за последнее время, вызывает трепет: 🚫 Ушел рвотный рефлекс 🏃‍♂️ Координация и походка вышли на новый уровень — мама говорит, что его буквально «не догнать»! 🍎 После того как малыш дважды избавился от гастростомы (сначала случайно вырвал, а после переустановки повторил попытку), организм сделал выбор сам. Теперь ребенок кушает сам маленькими кусочками! 🗣На видео мы слышим самый первый осознанный звук «А», а спустя еще месяц на приеме мама продемонстрировала, как мальчик уверенно говорит «ДА», при помощи - слово «МАМА». Как нам это удалось? Огромная заслуга в этом принадлежит маме! 🤍 Ее вера, колоссальный труд и выполнение всех рекомендаций 🙏🏻 Секрет в комплексном, междисциплинарном и строго функциональном подходе. Тело — это единая система, где нет мелочей. В работе мы использовали мощнейший арсенал методик: 1️⃣ Метод Войта и Бобат-терапия 2️⃣ Фасциальные техники 3️⃣ Орофациальная регуляторная терапия Горжусь нашим маленьким бойцом и его мамой! Идем только вперед. 💙

👀 8 августа — Международный день офтальмологии, и это отличный повод поговорить о том, как наши дети начинают знакомиться с миром. Зрение — это не просто инструмент, чтобы видеть картинку, это важнейшая «дверь» для развития всей нервной системы. Многие родители знают про профилактику: витамины, режим, ограничение 3D. Но есть еще один, не менее важный аспект, о котором я, как нейроспециалист, говорю постоянно — это фиксация взгляда. Это база, на которой позже «вырастают» письмо, чтение, чувство пространства и даже способность понимать эмоции других людей. 👶 Зрительный путь ребенка: основные вехи Развитие зрения у младенца происходит стремительно При рождении: ✔️ Малыш видит мир в радиусе 25–30 см. ✔️ 1,5–3 месяца: Малыш начинает различать яркие цвета (сначала красный, потом желтый). В 6-7 месяцев - синий, зеленый. Совет: выбирайте для первых игр предметы чистых, насыщенных цветов, а не «пестрые» игрушки. ✔️ 3–5 месяцев: Появляется глубина и пространственное восприятие. ✔️ К 8 месяцам: Зрение ребенка становится почти таким же совершенным, как у взрослого. ⚠️ Когда стоит проявить внимание? Иногда глазодвигательные функции требуют мягкой поддержки. Обратите внимание, если ребенок: ✔️ Часто трет глазки без видимой причины. ✔️ Щурится, когда меняется освещение. ✔️ Старается двигать головой, чтобы рассмотреть предмет, вместо того чтобы перевести взгляд. ✔️ Подносит игрушки слишком близко к лицу. ✔️ Замечает бутылочку или игрушку, только когда она начинает двигаться. 🛠️ Практика: как помочь глазкам развиваться гармонично? Для укрепления глазодвигательных мышц и связей «глаз-мозг» я рекомендую простые и увлекательные упражнения. Важно делать их плавно и в игровой форме. Посмотрите примеры упражнений на картинке 👉 Мои рекомендации для занятий дома: 1. «Слежение за огоньком»: Медленно ведите яркой игрушкой перед глазками ребенка (вверх-вниз, влево-вправо). Следите, чтобы работали только глазки, а голова оставалась в покое. 2. «Фокус-покус»: Чередуйте взгляд на близком предмете (в руках) и на чем-то далеком (окно, дверь). Это отлично тренирует аккомодацию. 3. «Цветовой акцент»: Используйте контрастные игрушки для фиксации взгляда в разные периоды развития, постепенно усложняя цветовую палитру. Инвестиция в качественное движение глаз сегодня — это легкое обучение и уверенность вашего ребенка завтра! 🧠✨

✨ Видимые изменения всего за 45 минут работы! Невозможно предсказать, когда именно ребёнок скажет первое слово или сложит фразу, но изменения запускаются буквально на глазах — уже с первого сеанса налаживается сон, у кого-то появляется активный лепет, а у кого-то — полноценная фраза. Всё очень индивидуально и зависит от исходного состояния нервной системы и степени её пластичности: у каждого ребёнка свой потенциал к восстановлению и адаптации, но первые результаты видны уже с первого раза. На своих приёмах я смещаю фокус на то, как функционирует ребёнок в целом: как связаны движение, дыхание, глотание и речь, как реагирует на звуки, прикосновения, свет. ⚠️ При этом важно понимать механику процессов: можно сколько угодно массировать изолированную мышцу, но через день - два она снова вернётся в привычное состояние. Изменения на уровне языка и всего тела возникают вовсе не от точечной работы «на нем». Вся суть — в работе с многочисленными местами креплений языкового комплекса, эмбриологическими связями с затылочной областью и подъязычной костью, а также в зонах выхода черепно-мозговых нервов. 🧠 Что на самом деле стоит за видимыми изменениями всего за 45 минут комплексной работы? 🧬 Включением глубокой проприоцептивной и вестибулярной регуляции. Через работу с мышечным тонусом, фасциями и паттернами движения мы снижаем избыточное напряжение. Это напрямую влияет на структуры мозга, отвечающие за расслабление и качественный сон. 🗣 Активация речевых зон через моторную интеграцию. Моторика и речевой аппарат неразрывны на уровне нейронных связей. Точная стимуляция артикуляционного праксиса и дыхательно-голосовой координации часто становится тем самым толчком к появлению новых звуков, активного лепета или фразовой речи. 🌿 Снижение уровня тревожности нервной системы. Когда ребёнок получает адекватную сенсорную нагрузку и правильный ответ на свои запросы, уровень стресса падает — и это моментально отражается на состоянии нервной системы и ночном отдыхе. 🎯 Мозг невероятно пластичен, и при точной работе с системой в целом первые сдвиги заметны сразу. Прикладываю отзыв — ещё одно подтверждение того, как это работает на практике 👆 Записывайтесь на прием, чтобы получить свой индивидуальный план коррекции 🤍

🎒 Август — время выдохнуть или подготовиться к марафону? До 1 сентября еще целый месяц. Кажется, что впереди уйма времени: успеем и тетради купить, и форму примерить, и вспомнить таблицу умножения. Но если взглянуть на ситуацию глазами нейропсихолога, мягкая подготовка к школе должна начинаться уже сейчас. 🔄 Почему август — самый важный месяц? Все лето ребенок жил в режиме свободы: просыпался без будильника, гулял, менял планы и наслаждался отдыхом. Через месяц его ждет жесткая смена ритма: ранний подъем, уроки, дисциплина и колоссальная интеллектуальная нагрузка. Перестроиться за один день организм не сможет. Именно поэтому в первые недели сентября родители часто сталкиваются с классическими трудностями: 📉 Резкое падение энергии: ребенок истощен уже к середине дня. 🌪️ Эмоциональные качели: капризы, слезы по пустякам, протесты и раздражительность. 🧩 Проблемы с концентрацией: рассеянность, быстрая утомляемость на уроках и нежелание садиться за домашку. Школьный стресс бьет не по «характеру», а по адаптационным ресурсам мозга. И лучше заранее проверить, готов ли ребенок к нагрузкам. 💡 Как избежать сентябрьского стресса? Вместо того чтобы в панике скупать учебники 31 августа, уделите время диагностике. Запишите ребенка на консультацию к нейропсихологу и логопеду в «НейроИмпульс» уже сейчас: 🧠 Нейропсихолог оценит уровень саморегуляции, объем памяти, работоспособность и пространственную ориентацию. Это поможет понять, легко ли ребенку будет высиживать уроки и концентрироваться. 🗣 Логопед проверит звукопроизношение, фонематический слух и письменную речь. Чистая речь и грамотное чтение — фундамент успешного обучения без дисграфии и дислексии. Диагностика в августе — это не поиск проблем, а страховка от выгорания. Вы получите четкий план, как плавно и без нервов вернуть ребенка в рабочий режим до того, как прозвенит первый звонок. 📅 Не откладывайте на последние дни лета. Подарите себе и ребенку спокойное и ресурсное начало учебного года! 📩 Свяжитесь с нами в личные сообщения или оставьте комментарий, чтобы подобрать удобное время для консультации.

❓К какому специалисту обратиться? Большую часть своей практики я тесно сотрудничала с врачами. Оставив государственную работу, продолжаю это делать дистанционно. Комплексный подход к коррекции и развитию дает нам понимание целостной картины и позволяет вовремя подключить необходимую медицинскую помощь. Я убеждена: грамотный специалист всегда изучает анамнез, учитывает индивидуальные особенности и вовремя подсказывает родителям, на какие медицинские нюансы стоит обратить внимание. Давайте разберем, в каких ситуациях к какому специалисту стоит обратиться: 🌱 Врач-ПЕДИАТР: Если ребёнок болеет чаще, чем 3–4 раза в год. Это врач, который помогает посмотреть на организм ребенка системно: разобраться с частыми болезнями и дефицитами, грамотно назначить чекап-анализы, расшифровать их не по узким «больничным» рамкам, а с учетом возрастных норм развития, и подобрать бережную терапию и нутритивную поддержку. 🌱 ЛОР: Если затруднено носовое дыхание, малыш дышит ртом, храпит, а также при подозрениях на тугоухость или частых отитах. 🌱 СУРДОЛОГ: Если часто переспрашивает, пытается читать с губ, не откликается на шепотную речь, шаркает ногами и смотрит телевизор на высокой громкости. 🌱 ФОНОПЕД и ФОНИАТР: Если голос ребёнка не соответствует полу и возрасту, имеет охриплость, периодически пропадает (в комплексе с ларингоскопией). 🌱 ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ХИРУРГ (или хирург-стоматолог): Если анатомическое строение органов артикуляции имеет специфику (короткая подъязычная связка, диастема передних резцов, небно-глоточная недостаточность и др.). 🌱 ОРТОДОНТ: Если есть особенности строения челюстей, нарушение зубных рядов, патология прикуса. 🌱 НЕВРОЛОГ: Если в поведении присутствуют невротические реакции, дефицит внимания, темп речи очень быстрый, сопровождается запинками судорожного характера; или наоборот — после 1,5–2-х лет чадо упорно молчит; если имеет место гиперсаливация (повышенное слюнотечение), ребёнку сложно даются упражнения артикуляционной гимнастики (не выполняет движения в полном объеме, плохо переключается, появляется тремор и девиация языка). 🌱 ПСИХИАТР: Если имеет место специфика поведения, пищевая избирательность, стереотипные движения, ритуальные действия, сложности в общении с родителями и сверстниками. 🌱 ЛОГОПЕД: Если нарушено звукопроизношение, страдает слоговая структура слова, наблюдаются трудности с пониманием обращенной речи, лексико-грамматическим строем или связной речью, а также при задержке речевого развития. 🌱 ПСИХОЛОГ (педагогическое или медицинское образование): Если ребёнок не слушается, пережил или переживает психотравму, не имеет друзей, грустит без повода и часто плачет, или имеет тяжёлое хроническое заболевание. 🌱 НЕЙРОПСИХОЛОГ (педагогическое или медицинское образование): Если состояние ВПФ ниже возрастной нормы, плохо развита общая и мелкая моторика, присутствует дискоординация, не сформированы пространственно-временные представления. 🌱 ОФТАЛЬМОЛОГ: Если малыш слишком близко приближает рассматриваемый объект, не видит строку, не узнаёт людей на расстоянии. Помните: своевременная диагностика и команда специалистов творят чудеса. Здоровья вам и вашим детям! 💚 #логопедия #неврология #развитиедетей #интегративнаямедицина #абилитация

Долгожданные встречи — особенные 🤍 Почти четыре года назад я впервые увидела этого мальчика из Элисты. Он почти не говорил… И тогда мы только начинали наш путь — аккуратно, постепенно, шаг за шагом. Раз в полгода он приезжает с мамой на реабилитацию в Бехтерева и ко мне на нейрокоррекцию. Без рывков, но с системой и большой включённостью мамы. И вот наша новая встреча ♥️ Передо мной уже первоклассник, который: — много говорит — активно общается — задаёт вопросы — с интересом учится и справляется со школьной программой Каждый раз в такие моменты особенно ясно видно: речь — это не «чудо», а результат выстроенной работы. И ещё — про доверие. Когда родители идут в процесс, не ждут быстрых решений, а дают ребёнку время и поддержку — происходят настоящие изменения. Такие встречи очень тёплые для меня. И очень важные — как напоминание, что всё не зря 🤍 Если вы сейчас только в начале пути — вы не одни. И у каждого ребёнка есть свой темп и свои возможности, которые можно раскрыть.

ВОЛШЕБНОЙ таблетки нет! Но❗️ Почему коррекция ринолалии затягивается на годы и как сократить этот путь? ⏱️ Каждый родитель хочет, чтобы речь его ребёнка стала чистой и понятной как можно быстрее. Но на практике часто случается иначе: ребёнок занимается с логопедом год за годом, а назальность не уходит, вибрант отсутствует, сохраняются компенсаторные гримасы мимической мускулатуры 📉 ❓Почему так происходит и на что важно обратить внимание родителям? Давайте разберём главные причины и современные методы, которые помогают кратно сократить сроки коррекции. 🔍 Главные «подводные камни» долгой коррекции: 1️⃣Пропущенные анатомические факторы Если в течение 1–2 лет регулярных занятий нет динамики или возникают проблемы, часто выясняется, что была пропущена скрытая расщелина нёба, врожденная или послеоперационная нёбно-глоточная недостаточность (НГН) 🔬 2️⃣Изолированный подход Коррекция речевых нарушений — это комплексный процесс. Если логопед работает отдельно, не взаимодействуя с челюстно-лицевыми хирургами, оториноларингологами, неврологами и другими специалистами, драгоценное время упускается 🤝 3️⃣Упущенные возрастные рамки Реабилитация должна быть завершена к моменту поступления в школу (к 6–7 годам), до начала обучения грамоте. Если начать в 4–5 лет, у специалиста нет в запасе 3–5 лет — действовать нужно чётко и слаженно. 🚀 Как сократить сроки коррекции с помощью ПНФ и нейростимуляции? Чтобы не тратить годы на борьбу с патологическими стереотипами, современная логопедия объединяется с передовыми методами работы на уровне тела и нервной системы. Использование ПНФ (проприоцептивной нейромышечной фасилитации) и нейростимуляции позволяет принципиально изменить подход к результату: ✅ Включение глубокой проприоцепции (ПНФ): Артикуляционный аппарат и мышцы лица тесно связаны с общим мышечным тонусом и телом. Методики ПНФ помогают «разбудить» глубокие мышечные группы, улучшить нервно-мышечную проводимость и ускорить формирование правильных моторных программ без изнурительных компенсаторных гримас. ✅ Активация мозговых структур (нейростимуляция): Воздействие на зоны мозга, отвечающие за речевой моторный контроль и самоконтроль, помогает ребёнку быстрее осознать и закрепить правильное положение органов артикуляции. ✅ Разрушение патологических стереотипов: За счёт комплексного воздействия удаётся в разы быстрее справиться с гиперсаливацией, плохой переключаемостью языка и назальностью, сокращая стандартные сроки коррекции. 💡 На что обратить внимание родителям? 🔴 Если ребёнок занимается больше 1–2 лет, а видимого прогресса нет — это повод насторожиться и собрать консилиум специалистов, а не ждать у моря погоды. И такой подход касается не только коррекции ринолалии, но и многих других нарушений развития ребёнка. Ищите комплексный подход: Комплексная работа сокращает путь к чистой речи с 3–5 лет до 1–2 плодотворных учебных периодов. ❗️Помните: время работает против ребёнка, если методика выбрана неверно. Выбирайте доказательный комплексный подход, берегите время, силы и финансы своей семьи! 🩷 Для связи: 📲 +7 921 567 6000

Случай из практики. На приеме ребёнок, 3 класс. Из анамнеза: врожденная открытая расщелина нёба, проведено 4 операции, тугоухость, ЗПР, ринолалия. На приеме: парез мягкого нёба, рвотный рефлекс снижен, выражено полиморфное нарушение звукопроизношения. ✨ Нейрологопедическая коррекция в действии Из-за перенесенных операций, пареза мягкого нёба и сопутствующей тугоухости привычные артикуляционные упражнения здесь не работают напрямую. Нервная система просто «не видит» и не контролирует эту зону. ✅ Что было сделано на первом этапе: Мы сняли избыточное напряжение со шрама и провели мягкую стимуляцию нервной системы, используя техники ПНФ (метод развития мышечной памяти и связи мозга с телом через глубокие рецепторы), чтобы восстановить проприоцептивную чувствительность (способность чувствовать положение и движение органов артикуляции) и заставить мозг «увидеть» мышцы артикуляции. ✅ Результат: Речь стала чище, а после нескольких сеансов — всего за 5 минут! — у ребёнка чисто и автономно появился звук [с]. Этот клинический пример доказывает: когда мы работаем не просто с симптомом, а с первопричиной на уровне нейродинамики и мышечных связей, результат превосходит все ожидания даже в самых сложных случаях.

🧠 22 июля — Всемирный день мозга Наш головной мозг — это самый сложный, удивительный и мощный «компьютер» во Вселенной. Он управляет каждым нашим движением, хранит самые дорогие воспоминания, рождает гениальные идеи и позволяет чувствовать этот мир во всем его многообразии. Однако этот невероятный орган нуждается в нашей заботе не меньше, чем сердце или мышцы. В суете будней мы часто забываем давать ему необходимый отдых и ресурс. 💡 5 простых шагов, чтобы сохранить мозг здоровым и активным: ✅ Полноценный сон — главный антиоксидант и реставратор. Именно во время сна мозг очищается от накопившихся за день токсинов и «раскладывает по полочкам» полученную информацию. ✅ Управление стрессом — хроническое напряжение буквально истощает нервную систему. Учитесь вовремя делать паузы и переключаться. ✅ Интеллектуальная пища — мозг любит труд! Чтение книг, изучение иностранных языков, освоение новых навыков или решение логических задач создают новые нейронные связи. ✅ Физическая активность — движение улучшает кровоснабжение и стимулирует выработку веществ, отвечающих за рост новых клеток мозга. ✅ Сбалансированное питание — качественные нутриенты, полезные жиры и чистая вода — это качественное топливо для продуктивной мыслительной работы. Заботьтесь о своем мозге сегодня, чтобы завтра он продолжал радовать вас ясностью ума, креативностью и отличной памятью! 🌟 Поделитесь с теми, кому желаете добра, здоровья и продуктивности 💓

💦 Слюнотечение само не пройдет! Повышенное слюнотечение — это не та проблема, которую стоит пускать на самотек. Это четкий сигнал организма о том, что артикуляционный аппарат нуждается в поддержке. Важно понимать: слюна — лишь верхушка айсберга. Мышцы, которые не справляются с её удержанием, отвечают за жевание, четкую речь и правильное глотание. Работая со слюнотечением, мы буквально «перепрошиваем» все функции рта. К первым осознанным действиям дома С чего начать уже сегодня❓ 1. «Включаем» рецепторы: преддверие рта Мозг «не видит» слюну, если рецепторы в зоне между зубами и губами молчат. Нет сигнала — нет глотка. Что делаем: активно перетираем губы между пальцами. Цель: Приучить мозг чувствовать зону смыкания и вовремя давать команду на глоток. 2. Углы рта — это главные «ворота». Если они слабые или лишены чувствительности (за это отвечает тройничный нерв), удержать слюну физически невозможно. Что делаем: «Перетираем» углы рта между пальцами, проводим пальцем по кругу от одного угла к другому. Результат: Восстанавливаем тонус в самой критической точке «утечки». 3. Тренируем язык Язык — главный механик глотка. В норме он должен собирать слюну со щек и толкать жидкость в глотку. При гиперсаливации он часто слабый и пассивный. Что делаем: Учимся боковому отведению языка, прижимаем его к нёбу, работаем на сопротивление (например, пробуем «выталкивать» шпатель языком). Цель: Вернуть языку силу и амплитуду движений. 4. Убираем «застой»: щёчные карманы Именно здесь слюна скапливается чаще всего, создавая постоянное чувство влажности и мешая артикуляции. Что делаем: Работаем изнутри и снаружи щеки. Используем круговые движения и легкое давление снаружи. Зачем: Это двойная польза — мы не только освобождаем карманы, но и стимулируем края языка двигаться навстречу стимулу. ❗️Главное правило: регулярность. Это не разовая акция, а ежедневная «гимнастика» для мозга и мышц. Даже самые простые манипуляции, выполненные вашими заботливыми руками, дают ребенку бесценный сенсорный опыт. Начните с малого, следите за реакцией и не забывайте: каждый ваш жест — это вклад в развитие речи и уверенность вашего ребенка. Эти приемы — отличная база, но каждый случай уникален. Если вы чувствуете, что прогресса недостаточно, или хотите подобрать упражнения, которые максимально эффективно сработают именно для вашего ребенка — приглашаю вас на онлайн-диагностику/консультацию. Давайте вместе составим индивидуальную программу, которая поможет убрать этот барьер. Напишите в директ «СЛЮНИ», и я пришлю подробности. С заботой и любовью ♥️

Слюнотечение у ребёнка: когда это требует внимания? В предыдущем посте я упоминала о слюнотечении у ребёнка и хотела заострить внимание на этой теме. СИАЛОРЕЯ (гиперсаливация) — это симптом, который часто возникает при детском церебральном параличе (ДЦП), дизартрии или других заболеваниях нервной системы. Избыточное слюнотечение возникает из-за того, что мышцы рта и околоротовой области работают неслаженно, нарушен процесс глотания и контроль за перемещением слюны в ротовой полости. Чем опасна сиалорея❓ Если оставить этот симптом без внимания, последствия могут быть серьезными: ✔️ Повреждение кожных покровов: Слюна постоянно вытекает на подбородок, губы и шею. Кожа не успевает сохнуть, что приводит к сильным воспалениям и раздражениям. ✔️ Респираторные риски: В холодную погоду влажная кожа на лице и шее — прямой путь к частым заболеваниям верхних дыхательных путей. ✔️ Риск пневмонии: При «задней сиалорее» слюна может попадать в дыхательные пути. Постоянные поперхивания — серьезный сигнал, требующий контроля. ✔️ Метаболические нарушения: Постоянная потеря жидкости приводит к дефициту электролитов и белка. Кроме того, ребенку становится физически сложнее принимать пищу. Как помочь ребенку❓ Сиалорею можно и нужно лечить! Но здесь важен комплексный подход. Слаженная работа невролога, логопеда, психолога — это основа успеха. Сегодня в доказательной медицине активно применяются инъекции ботулинического токсина типа А. Это современный и эффективный метод. Однако важно помнить: подход должен быть разумным. При слишком частом использовании препарата со временем может снижаться его эффективность, а в местах инъекций развивается фиброз (рубцевание ткани), из-за чего со временем просто «некуда будет колоть». 🌱 Терапия — это комплексный процесс, направленный на улучшение качества жизни вашего ребенка. #нейрологопедия #реабилитациядетей #сиалорея #развитиеребенка #логопед #ДЦП #здоровьедетей #ДвигательноеРазвитие

Случай из практики 👦🏼 Год назад ко мне на прием попал ребенок 8-ми лет, диагноз ДЦП, эпилепсия. Медикаментозное лечение купирования приступов эпилепсии не помогало, было проведено оперативное вмешательство. 🔎 На приеме: ✔️Сильный негативизм, агрессия. ✔️Обильное слюнотечение. ✔️Аденоиды 4 степени, нос не дышит от слова совсем. ✔️Речь мало понятна для окружающих. ✔️По шкале GMFCS — II уровень. 📌 Когда ко мне попадает ребенок с ДЦП, ЗПР, эпилепсией, последствиями гипоксии, я смотрю на весь мозг: как ребенок управляет своим телом, как реагирует на раздражители, как слышит, воспринимает, чувствует, как сформированы навыки опрятности, как и что ест. ⏳ Работали с мальчиком в режиме: первый месяц — 3 раза, далее перерыв на два месяца; еще 4 раза, перерыв, и на протяжении 3-х месяцев — по два раза в месяц. ❓Какие техники использовала: Нейрологопедия: прицельная работа с жеванием, глотанием, мимикой, фонацией и артикуляцией через миофасциальные (логофасциальные) приемы. Мы выстраивали функциональный фундамент, необходимый не только для чистоты речи, но и для корректной работы лицевой мускулатуры. Остеопластика: эта фасциальная мягкая мануальная терапия стала необходимым инструментом для разгрузки фасций, улучшения венозного оттока и нормализации мышечного тонуса. Это позволило снять глубокое физическое напряжение, в котором находился ребенок. Двигательные упражнения для домашнего использования: мы добавили целевые тренировки, которые помогли связать работу мышц лица с общим контролем тела. ✨ Спустя год работы с большими перерывами мы имеем колоссальные изменения: ✅ ребенок спит спокойно ✅ слюнотечение прекратилось ✅ мальчик стал гораздо меньше болеть, а аденоиды значительно уменьшились ✅ Самое важное — мы видим уверенную динамику восстановления функции руки. 🩷 Этот путь еще раз доказывает: когда мы убираем физические блоки и даем организму правильный вектор развития, тело откликается колоссальным прогрессом

✨ Месяц трансформации, глубоких знаний и профессионального счастья! Этот месяц стал для меня по-настоящему особенным. Я чувствовала, как внутри меня формируется новый уровень экспертности, и это невероятное ощущение — когда пазлы из теории складываются в четкую, работающую картину, которую ты уже сейчас воплощаешь в жизнь. 🧩 Чем я жила это время? 🏆 Гордость и признание: Я прошла курс «Уверенный баланс» при институте Spina Bifida, и моя итоговая работа была признана ЛУЧШЕЙ на курсе! Это стало мощным подтверждением того, что я двигаюсь в правильном направлении. 🎓 Фундамент и мастерство: Я наконец-то завершила масштабное обучение в Международной академии медицинской реабилитации — от понимания онтогенеза до профессионального уровня ВОЙТА-терапевта. Это база, без которой невозможно представить качественную работу. 🧠 Новые горизонты: Освоила БОБАТ-терапию и комплексный подход к реабилитации детей с ДЦП в Международном образовательном центре комплексной реабилитации. Это был глубокий погружение в методологию, которая меняет жизни. 🥰 Я в полном восторге от того, сколько новых инструментов теперь в моем арсенале! Самое ценное для меня — видеть, как эти знания «оживают» на практике и приносят реальную пользу моим маленьким пациентам. Мой взгляд на реабилитацию стал еще более комплексным и осознанным. Продолжаю учиться, расти и с еще большей любовью делать свою работу 🤍 #реабилитация #войтатерапия #бобат #спинабифида #дцп #профессиональныйрост #люблюсвоюработу #медицинскаяреабилитация #развитие

Самая недооценённая зона в детской двигательной терапии — грудная клетка 🤍 Когда у ребёнка есть задержка моторного развития, внимание чаще всего направлено на таз, стопы, баланс, силу или отдельные двигательные навыки 👣 Но очень часто причина находится выше — в грудной клетке и её способности двигаться. Если грудная клетка малоподвижна и плохо адаптируется к движению, ребёнку становится труднее: • переносить вес тела • поворачиваться и скручиваться • удерживать стабильное положение • свободно двигать руками • сохранять баланс • спокойно дышать во время движения 🌬️ Тогда тело начинает искать компенсации: появляется лишнее напряжение, жёсткость корпуса, переразгибание, напряжение в шее. Грудная клетка — это центральная часть постурального контроля и основа качественного движения всего тела 🧠✨ Но важно понимать: грудная клетка влияет не только на движение. От её подвижности напрямую зависит работа диафрагмы — главной дыхательной мышцы. А диафрагма тесно связана с голосом, силой выдоха, речевым дыханием и качеством речи 🗣️ Когда ребёнку сложно дышать свободно, ему сложнее: — управлять выдохом — удерживать длинную фразу — регулировать громкость и темп речи — формировать чёткое звучание Поэтому работа с грудной клеткой — это не только про моторное развитие, но и про фундамент для дыхания и речи ❤️ Деформацию грудной клетки и ограничения её подвижности часто можно заметить уже на первом году жизни 👶 И чем раньше начать работу, тем меньше вероятность того, что ребёнок будет развиваться через компенсации. Вы можете записаться на консультацию в онлайн или оффлайн формате👇 +7 921 567 6000 На встрече мы посмотрим, как работает грудная клетка у ребёнка, есть ли ограничения в дыхании и движении, и как это может влиять на осанку, моторику и речь

«Я буду к Вам ходить, пока живу в Питере!» С такими словами сегодня ушла от меня мама малышки, у которой были сложности с горшком. Проблема появилась после перенесенной болезни. Девочка перестала проситься в туалет. Родители искали причину, обращались к специалистам, в том числе к ОСТЕОПАТУ, но изменений НЕ ПРОИЗОШЛО. А после сегодняшнего сеанса произошло то, чего мама так ждала. Едва выйдя в коридор, малышка вдруг сказала: — Мама, хочу писать! 😍 Для многих родителей такая фраза кажется обычной. Но когда ребенок долго не чувствует сигналов своего тела, это становится настоящей победой. На занятии мы работали комплексно. ✔ Использовали элементы метода Войта, чтобы активировать глубокие мышечные цепи и помочь девочке почувствовать мышцы тазового дна, которые участвуют в контроле мочеиспускания. ✔ В нейрологопедической части применяли мягкие фасциальные техники для улучшения подвижности тканей в областях выхода черепных нервов и повышения качества сенсорного восприятия. ✔ В кинезиологической работе выполняли ишемическое освобождение триггерных зон, снимая избыточное мышечное напряжение, которое может мешать правильной обработке сигналов от тела. ❗️Часто проблема заключается в том, что мозг недостаточно точно воспринимает сигналы от мочевого пузыря или не успевает их обработать. Тогда мы работаем не только с симптомом, а с теми механизмами, которые помогают нервной системе снова наладить связь с телом. Конечно, один эпизод — это не окончательный результат, и впереди еще работа. Но именно из таких маленьких побед складываются большие изменения. А для мамы самой ценной наградой сегодня стала простая детская фраза: «Мама, хочу писать».

4 основные причины, почему малыш сосёт палец 👶 Почти каждый малыш в раннем возрасте тянет пальцы в рот — и это не всегда повод для тревоги. Чаще всего так ребёнок познаёт мир, успокаивается или пытается справиться с внутренним напряжением. Вот основные причины этой привычки: 🔹 Природный рефлекс Сосательный рефлекс заложен с рождения. Через него малыш чувствует безопасность, спокойствие и легче адаптируется к окружающему миру. 🔹 Голод Если ребёнок чаще тянет палец в рот между кормлениями, возможно, он проголодался или ему просто нужен дополнительный комфорт. 🔹 Усталость и желание успокоиться Перед сном, в новой обстановке или после эмоционального дня дети часто используют сосание как способ расслабиться и снизить напряжение. 🔹 Прорезывание зубов Во время роста зубов малыш интуитивно пытается уменьшить зуд и дискомфорт в дёснах. 📚 Что важно знать про детей постарше? У школьников и детей в коллективе такая привычка может усиливаться на фоне: • адаптации к школе или детскому саду; • тревожности и эмоционального напряжения; • страха ошибок и высокой нагрузки; • конфликтов со сверстниками; • переутомления и большого количества кружков; • нехватки внимания и чувства безопасности. Иногда ребёнок начинает грызть ногти, ручки, одежду или тянуть пальцы в рот именно в стрессовых ситуациях — так психика пытается справиться с напряжением. ❤️ Что важно родителям: — не ругать и не стыдить ребёнка; — наблюдать, в какие моменты привычка усиливается; — давать больше поддержки, телесного контакта и спокойствия; — соблюдать режим сна и отдыха; — мягко обсуждать с ребёнком его чувства и переживания. В большинстве случаев это временный этап, который проходит по мере взросления и эмоциональной стабильности ребёнка. А на своих приёмах я всегда подробно рассказываю родителям, как мягко и без стресса помочь ребёнку справиться с этой привычкой — записывайтесь 🤍 Не забудьте задать мне этот вопрос на следующем приёме 🌿