Клуб анонимных родителей (КАР)

Говорят, куда внимание, туда и энергия. Согласна. Но добавила бы. Куда внимание, ОТТУДА и энергия. Вчера был день рождения, и я увидела, как это работает. Моё внимание и энергия там, где моё дело. А моё дело - это планы мальчиков и девочек, их волнения и сомнения, их победы и разочарования, их доверие и благодарность. И вот вчера столько хорошего мне вернулось. Сначала, чуть только перевалило за полночь, сообщение в телеграмм от мальчика В. - поздравляю и желаю. Ответила, что он поздравил меня самый первый и мне очень приятно. А с мальчиком В. мы ох как трудились над его планами, столько нам встречалось противоречий и неожиданных гипотез. И, похоже, вырулили на профессиональные пробы, чтобы всё проверить. Утром первый звонок с поздравлениями от девочки А. Она - воспитанница благотворительного фонда Таланты, сейчас уже студентка второго курса колледжа. Учится и подрабатывает. Взрослеет девочка. Её история тоже непростая, там много грустного и трудного в её опыте. Но она интересная, способная и очень обаятельная. Сейчас у нее есть наставник, вместе им веселее. Потом поздравление в телеграмм от мамы девочки М. - такое теплое, искреннее и благодарное, прямо до слёз. У них все получилось с поступлением, похоже, мы хорошо вместе поработали над выбором. Рада за них с мамой очень. А сегодня, уже после дня рождения, мальчик А. присылает стихи поздравительные. Извинился, что маленько опоздал, а дальше несколько неожиданных строф, сначала собственного сочинения, потом в переработке ИИ в двух вариантах. Трогательно. В общем, спасибо вам, мои друзья, коллеги, родители и дети, с которыми мне посчастливилось встретиться, пообщаться, позаниматься! Спасибо за доверие, я это очень ценю! Как хорошо, что не смотря на все непростые обстоятельства внешнего мира, нам удается создавать свой круг доверия и добра.

Спросите вместо привычного «Как дела в школе?» что-то другое, человеческое. «Ты как вообще? Живой? Давай я тебе чай сделаю с бутером». Поймите одну вещь: когда у машины кончился бензин, бессмысленно пинать ее по колесам и орать, что она ленивая скотина. Ее надо заправить. Примите тот факт, что ваш ребенок просто устал. Начните уже его защищать! Нам кажется, что мы воспитываем успешных взрослых, а на самом деле мы репетируем хроническое выгорание. Когда ничего не хочется. Когда ничего не нравится. Когда ничего не интересно. Мы же этого не хотим, правда? Тогда давайте просто сядем рядом. Обнимем (если позволит). И просто побудем для него безопасным взрослым, к которому не страшно прийти со своей слабостью. #подростки #родителиидети

Хватит путать выгорание с ленью — Он ленивый. — Серьезно? А мы нет? Сердитый пост. Вот честно, так хочу достучаться до каждого родителя. Утро. Мы встали, сделали зарядку. Нет! Не просто зарядку, а комплекс упражнений: разминка плюс растяжка плюс баланс, плюс силовые. Потом душ. Нет! Не просто душ, а контрастный, не суетимся, как следует, минимум 3 подхода. Потом завтрак. Нет! Не просто завтрак, а здоровая еда, гардарская тарелка: белки-жиры-углеводы. Потом прогулка перед работой. Нет! Не одну остановку, а 5 тыщ шагов минимум. Потом на работу. Нет! Не просто работать, а по плану и на все 100. О! Про 2 литра воды не забыли? А про нужное количество белка на обед и ужин? А клетчатка в виде полезной зелени? И не курили же, да? И кофеина не употребляли? Не знаю как вы, но у меня вот так не получается. А у вас? А почему? Лень? Ну нет! Просто мы заняты, у нас много забот и ответственности. Мы просто очень заняты. Значит, это не про лень, а про занятость? А у детей точно лень? Уроки в школе с 9 до 15, репетиторы по 2 в день, домашка каждый день по каждому предмету. И если ее делать как следует, то и суток не хватит. И при этом вообще не понятно, зачем все это. Нет, не нам, а нашим детям. Зачем учить этот синус? Зачем зубрить даты русско-японской войны? Чтобы что? Чтобы мама не орала? Чтобы Снежана Денисовна похвалила? У взрослого есть четкий маркер «зачем». Мы работаем ради денег. Или ради карьеры. Или ради них, наших детей. Наша работа — это еда, ипотека, новый пуховик, поездка к морю. Наша психика понимает эту цепочку. Нам тяжело, мы устаем, но мы встаем и делаем. А у подростка какая валюта? «Светлое будущее»? Да для подростка тридцатилетие — это глубокая старость, до которой еще дожить надо! Психика триггерится только на то, что имеет смысл ПРЯМО СЕЙЧАС. А прямо сейчас у него — тотальный гормональный шторм, перестройка всего организма, жесткий дефицит дофамина и дикий стресс от неопределенности и нагрузок. И на всё это накладывается наш родительский прессинг. «Ты ничего не хочешь!» «Ты только в телефоне залипаешь!» «Посмотри на сына тети Люды!» (вот это прямо рукалицо) Да он не ленивый! Он просто истощен. Психически и физически. Телефон для него — это не лень, это единственный доступный способ дешево и быстро получить хоть каплю дофамина и спрятаться от требований мира, который ждет от него подвига каждый божий день. Мы, взрослые, приползаем с работы и ложимся на диван с сериалом и телефончиком (да-да, с ним родимым). Нам можно, мы «устали». А он приползает после 7 уроков и 2 репетиторов, ложится на диван — и он «обленился в край». Вам самим от этой двойной морали не тошно? Давайте уже снимем с детей эти ожидания титанов. Им нужна поддержка, а не очередной прокурор дома. Ну хорошо, повозмущались. А делать-то что? Неужели просто смотреть, как он лежит с этим гаджетом?! (Кстати хороший вариант) Если серьезно, то дело не в нем, а в нас. Давайте менять свое отношение. Предлагаю три простых (на первый взгляд) шага, если вы реально хотите помочь, а не просто слить на ребенка свою родительскую тревогу. 1. Объявите легальный тайм-аут Дайте ему законное время, когда ОН НЕ ДОЛЖЕН НИЧЕГО. Вообще. Час или два в день, когда вы не заглядываете в комнату, не спрашиваете про уроки и не комментируете телефон в его руках. Мозг в режиме перегрузки должен лежать на гидропонике и тупить. Это не деградация, это техобслуживание системы. Кстати, выходной у ребенка должен быть обязательно! Полный выходной! 2. Перестаньте продавать «светлое будущее» Сдайте назад со своими печальными прогнозами. 🙏 Это не работает. Переведите фокус на короткие дистанции. Что мы делаем хорошего сегодня? Давай договоримся: ты сейчас делаешь математику, а вечером мы вместе (или отдельно) заказываем пиццу и смотрим сериал. Или просто: ты делаешь это, чтобы завтра у тебя был полностью свободный вечер. Ищите смыслы в настоящем времени, а не в 2035 году. 3. Уберите из дома прокурора Ему и так транслируют со всех сторон, что он «не дотягивает» — в школе, среди сверстников, в соцсетях. Дом должен быть безопасной норкой, а не местом битвы со взрослым миром.⬇️

Очень хочу поделиться прочитанным. Это про вечный вопрос, должна ли работа обязательно быть любимой или нет? А как у вас? «Журналистом меня заставил стать отец. Папа хотел трудовую династию. А я твёрдо знал, что журналистика — это не моё призвание. Я хотел сделать своей работой то, что я действительно люблю. Я боролся как лев. Но папа победил. Но я не сдавался. При первой возможности бросал я журналистику и мчался заниматься тем, что меня действительно увлекало, — дизайном, портретной фотографией, психологией. Но вот что странно: то, что мне нравилось делать, не приносило ни денег, ни успеха. А нелюбимая работа — журналистика, наоборот, приносила деньги и успех, но зато не доставляла никакого удовольствия. Считается, что найти своё призвание — значит найти способ совместить то, что ты любишь делать, с тем, за что тебе платят, своё увлечение и свою работу, свою профессию и свою страсть. Существуют сотни коучей, готовых рассказать о том, как это сделать. Настоящий вопрос, однако, заключается не в том, как добиться такого совмещения, а в том, нужно ли вообще его добиваться? Продуктивно ли такое совмещение? У меня есть знакомый, который очень успешно работал в гостиничном бизнесе. Но нашёл своё призвание в кожгалантерее. Бросил прекрасную работу и теперь вот уже несколько лет бедствует. Он делает из кожи красивые вещи, но просто недостаточно практичные для того, чтобы их много покупали. У меня есть знакомая, которая успешно занималась рекламой, но нашла своё призвание в садоводстве. Бросила работу. И в роли садовода оказалась совершенно невостребованной. Потому что придумывала сады, которые намного больше нравились ей самой, чем её заказчикам. Я думаю, ущербна сама идея совмещения работы и увлечений, потому что такое совмещение малопродуктивно. Увлечение требует свободы выражения. Работа по определению неизбежно лишает нас свободы, поскольку работа — это всегда компромисс между твоими личными предпочтениями и потребностями тех, для кого ты работаешь. Увлечения не приносят денег, потому что деньги платят не за то, что ты любишь делать для самого себя, а за то, что ты способен делать для других. После многолетних поисков своего призвания вот что я понял. Принцип «два в одном» хорошо работает только тогда, когда речь идёт о шампуне. Ты можешь работать намного эффективнее, если тебя не ограничивают личные предпочтения. Ты можешь реализовать свои увлечения намного полнее, если тебя не ограничивает необходимость постоянно учитывать запросы тех, на кого ты работаешь. Одни из самых счастливых людей, которых я встречал, — это люди, способные реализовывать свои склонности и увлечения без попыток превратить их в работу, в оплачиваемый труд. Можно ли сделать увлечение работой? Можно, конечно, но тогда оно перестанет быть увлечением, потому что с этого момента вам будет нужно ориентироваться на запросы и вкусы других, а не свои собственные. В карьере нужно следовать тому, что у тебя получается, а не тому, что тебе нравится, — считает Cal Newport, professor MIT и специалист по организации рабочего процесса. И я думаю, он абсолютно прав. Если у тебя есть работа, которая приносит деньги и не портит карму, этого вполне достаточно. Не нужно требовать от работы большего. Любимым делом лучше всего заниматься в свободное от основной работы время.» Автор - Владимир Яковлев

Клуб анонимных родителей (КАР) pinned «Клуб Анонимных Родителей- это пространство для всех нас, родителей, которые не стремятся к идеальной картинке своего родительства. Мы понимаем, что имеем право на вопросы, разные подходы и ошибки. Мы обсуждаем вопросы, связанные с образованием, развитием…»

Ранняя профориентация: найти маячки, а не профессию в 9 лет «Озорной, весёлый, неугомонный» – так можно описать почти любого девятилетнего исследователя 🔍 Это возраст открытий, самостоятельных решений, любопытства и… да, того самого упрямства, когда родители ломают голову: «Куда бы его пристроить?» 🚩А возможна ли профориентация в этом возрасте? Не только возможна, но и нужна! Только речь не о выборе профессии навсегда, а о мягком поиске интересов, увлечений и сильных сторон. У одного ребенка это Lego и робототехника, у другого – комиксы и спорт, у третьего – алмазная мозайка и шитье. Это не просто хобби. Это маячки, за которыми стоит наблюдать уже сейчас. 🚩 Зачем это делать так рано? 1️⃣Система образования спешит. Выбирать профильный класс (гуманитарный, технический и т.д.) часто нужно уже в 10–11 лет! Как принять это решение без паники, если вы не знаете, к чему у ребенка душа? 2️⃣Море возможностей. Кружки, секции, курсы – глаза разбегаются, и хочется дать ребенку ВСЕ и СРАЗУ. Но большая ошибка пытаться объять необъятное. Перегруз ведет к потере интереса. ▶️ Здесь на помощь приходит ранняя профориентация. Если вы чувствуете, что: ❓теряетесь в кружках и не понимаете, что действительно подходит ребёнку; ❓хотите заглянуть «внутрь» его склонностей, чтобы опираться не на случай, а на факты; ❓планируете переход в профильный класс и боитесь ошибиться с выбором вы всегда можете обратиться за индивидуальной диагностикой. Это не экзамен для ребёнка, а спокойный разговор-исследование, после которого у вас появляется чёткая карта его сильных сторон и зон роста. А чем увлекаются ваши дети? Какие у них самые неожиданные или самые стойкие интересы? Как вы справляетесь с выбором кружков – интуитивно, методом проб или у вас уже есть система? 👇 #ранняяпрофориениация #дети9+

Ранняя профориентация вызывает у меня большое внутреннее сопротивление. В 9-12 лет дети должны заниматься разным, меняя интересы и увлечения, ходить в театры, в музеи и на концерты, общаться, посещать кружки и секции и прочее и прочее. Это тот самый период, когда «драмкружок, кружок по фото, мне еще и петь охота». Но жизнь диктует свое- выбирай к чему склонен чем раньше, тем лучше. Не уверена, что это лучше, но против системы не попрешь. И в этой связи мне хочется поделиться с вами точкой зрения моей коллеги. Что думаете?

Ирина, срочно нужна помощь! Такое случается каждый июнь. Время выбирать специальность, а понимания, чем заниматься, нет. Я никогда не отказываю. Но чаще всего в таких «пожарных» случаях глубоко проработать вопрос не получается. Ситуация паники во всем: - У меня нет ноутбука. - Я не хотела бы включать камеру. - У меня нет времени проходить эти тесты. - Просто скажите, какие специальности сейчас нужны. - Срочно найдите нужный колледж - В какой вуз с такими баллами можно поступить? Всё срочно, все в панике. Послушайте,- пытаюсь объяснить,- решения должны быть обоснованы, то есть иметь основания. А над ними нужно поработать! Я настаиваю, что для понимания себя и определения своего профессионального направления подростку нужно поработать. Да, мы это делаем вместе. Да, я помогаю с инструментами и приемами. Да, я поддерживаю и помогаю. Но очень важно для взрослого не подменять своими установками , опытом и взглядом на подростка его внутренний мир. Наше представление о нем и он сам в полноте своей личности - это не одно и то же. Поэтому подменять работу по самоопределению подростка своими представлениями о нем - грубейшая ошибка и так себе идея. Прежде всего, такая услуга скорей всего окажется медвежьей. На чужих, в том числе родительских, убеждениях и вдохновении подросток может продержаться какое-то время. При всем подростковом нигилизме наше мнение в стрессовой ситуации выбора снимает с них ответственность и принимается как рабочая версия. Но потом наступает момент истины. Поступив по чьему-то совету и проучившись год, два, а то и все три, студент вдруг понимает, что это «не моё». В принципе, ничего безысходного в этом нет, тоже опыт. Но стресс, безусловно, колоссальный. И выбираться из него придется. И опять придется поработать. Над чем работаем? Анализируем интересы, склонности, способности, ценности, личностные качества. И все это пропускаем через оптику рынка труда, его трендов и перспектив. Которые, кстати, весьма туманны. А, значит, ставку делаем прежде всего на себя. С появлением маршрутизации детей чуть ли не с 5 класса ( сначала вертикали, потом профили) подросток должен уметь слышать и понимать себя, чтобы на каждом из этапов принятия решения уметь выбрать. Ранняя профилизация и маршрутизация ребенка - это хорошо или плохо? Сейчас эта дискуссия бессмысленна. Мы уже в этой точке. А значит, нужно подходить к вопросу самоопределения как к неизбежному. Как может быть устроена профориентация? Я предлагаю такой алгоритм: 8 класс - определяем вектор: что интересует больше всего, что хорошо получается, что ценится превыше всего. 9 класс - определяем стратегию образования в целом: профильный класс в старшей школе или колледж. Если профиль, то какой, если колледж, то какая специальность. 10 класс - примеряем специальности: определяем круг школьных предметов, которые кажутся перспективными, пробуем пойти в них поглубже, например, поучаствовать в олимпиаде, позаниматься в профильном комьюнити - школа юного маркетолога/ филолога/ инженера, школа программирования и т.д. 11 класс - выходим на старт дальнейшего образования, определяемся со стратегией поступления: выбираем ЕГЭ или олимпиады, вузы, специальности и профили, посещаем дни открытых дверей, прорабатываем возможность получить дополнительные баллы или выходим на варианты целевого поступления. В июне-июле по результатам уже полученных баллов дорабатываем список для подачи документов, и поступаем. Если выстроить такую систему, подросток созревает естественным путем к самоопределению. Он чувствует, что решение принимает он, понимает, на основании чего он делает выбор, пробует, и действует. А главное, на мой взгляд, такая система помогает ему взять ответственность за свое решение. И никакой паники, нервотрепки и стресса. Что думаете?

Выпускные сегодня🥳 Мой выпускной прошел в год московской Олимпиады. По этому поводу все сроки поступления подвинули, уже не помню, вперед или назад) А выпускной был у меня с приключениями: 1. платье в ателье загубили, мама шила в срочном порядке праздничную юбку, приличная кофточка аля Пугачева была. 2. Туфли были чуть маловаты, буквально на полразмера, помните, были прямо половинки). Отстояли за ними очередь, остались только 36,5, тютелька в тютельку на ноге. Мама предупреждала, что маловаты же, но нет, такую красоту я была не намерена терять. Бедные мои ноги🤦‍♀️ Весь выпускной была как сестрица из Золушки, пока не плюнула, разулась и провела полночи босиком (сменка не была предусмотрена). 3. Прическу хотела сделать надежную, чтобы на всю ночь хватило. И накрутила бигуди на пиво (у мамы подсмотрела). Небось и не знаете, какой это крепкий текстурайзер. Просто, цемент! 💪И пива не пожалела, дома у нас его никто не пил, служил чисто косметическим целям. А тут такой повод! В общем, волосы склеились намертво. Пришлось голову перемывать практически находу, над газовой плитой сушить. Помните, такой небезопасный, но быстрый способ? Почему не феном? Фена не было! Только огромные колпаки в парикмахерской. В общем, плита, потом термобигуди. Даже не знаю, как бы все эти факапы пережила сегодняшняя выпускница, у которой и платье практически бальное, и репетиция прически не редкость. А я пережила и очень веселилась на выпускном со своими одноклассниками - вкусно ели в школьной столовой, втихаря пили вино в радиорубке (место не для всех, а только для тех, кто дружит с приглашенными музыкантами), танцевали до упаду. Ээх! ни одной качественной фотки с выпускного не осталось😢 А у вас? Как прошли ваши выпускные?

Получила сообщение от СДЕК, что мне посылочка пришла, вот ссылка, пройдите, ознакомьтесь. Но я информированная, умная и хитрая, поэтому сообщение удалила довольная собой полностью. Муж за бдительность похвалил. Проходит полдня, и я получаю сообщение от коллеги по Школе Карьерного Менеджмента о подарке, который мне выслали по случаю 10-летия нашей (не побоюсь этого слова) школе. И подарочки оказались замечательные! С днем рождения, ШКМ! 🥳

На прошедшей пресс-конференции, посвященной первым результатам ЕГЭ 2026 года, Рособрнадзор представил предварительные результаты Единого госэкзамена по отдельным предметам. Русский язык Средний балл ЕГЭ вырос с 60,68 в 2025 году до 63,06 - в 2026. В 2025 году баллы в диапазоне 61 – 100 получили 50,1 % сдающих, в 2026 году – 56,8%. Химия Средний балл вырос умеренно – с 58,04 в прошлом году до 58,69 в 2026 году Процент сдавших на 61 – 100 баллов: в 2025 году – 47,7%, в 2026 году – 48,9%. История Средний балл вырос с 55,8 в 2025 году до 57,85 в 2026 году. Баллы в диапазоне 61 – 100 в прошлом году получили 39,9% сдававших, в этом году – 44,5%. Литература Средний балл вырос с 61,87 до 63,49. В прошлом году на 61 – 100 баллов сдали 44,4%, в 2026 году – 49,7%. Так что в этом году стоит ожидать роста проходных баллов в вузах.

Потихоньку подходят итоги ЕГЭ

И это маркер того, что вы в жёстком контакте с «надо» и не в контакте с собой истинным. И это уже отдельная работа с собой. Упражнение стоит повторить через неделю, чтобы убедиться , что в целом результаты похожи. Если нет, то стоит сравнить первый и второй результат и найти пересечения. Почему это работает Упражнение «5 жизней» обходит внутреннего критика. Когда нет ограничений, вы не говорите «это нереально» или «это глупо». Вы просто называет то, что вам нравится. А это помогаем вернуть себе часть этого «нереального» в реальную жизнь. Попробуйте. Результат может вас удивить. Если можно, поделитесь, сработало или нет)

Знакомо ли вам ощущение, что вы живете не своей жизнью? Дело в том, что это ощущение чаще всего напрямую связано с несовпадением ваших жизненных ценностей с тем, чему вы посвящаете ежедневно много часов на своей работе. Что же делать? Предлагаю разобраться со своими истинными ценностями. Но прежде, несколько слов о связи ценностей с профессиональной деятельностью. Если не вдаваться в дебри философских рассуждений, то ценности, это то, как мы видим окружающий мир, как видим в нем себя и как мы с миром взаимодействуем. То есть, это набор взглядов, принципов и установок, сформированных из нашего психического устройства, воспитания, окружения, образования и т.д. Это уникальный и неповторимый рисунок личности. Из ценностей мы по сути выбираем всё: друзей, образ жизни, партнеров для брака, и, разумеется, профессию. Чаще всего, неудовлетворенность своей профессиональной деятельностью связано именно с несовпадением этих двух важнейших составляющих жизни. Так что же делать? Попробуйте сделать такое вот интеллектуальное упражнение. Задайте себе вопрос: Если бы я мог прожить 5 разных жизней, кем бы я был в каждой из них? И здесь важно отвечать без оглядки на действительность и ограничивающие обстоятельства. Это вопрос, который обходит защиту и показывает ваши настоящие желания. Когда ты убираешь ограничения (деньги, возраст, статус, мнение семьи), остаётся только то, что действительно откликается. Это упражнение подходит и подросткам, и взрослым. Для подростков оно снимает страх ошибки («не надо выбирать одну навсегда»). Для взрослых— достаёт из-под слоя «надо» забытые мечты. Итак… Представьте, что у вас есть 5 параллельных жизней. В каждой из них вы можете выбрать любую профессию, любое занятие, любой образ жизни. Без ограничений на деньги, образование, возраст, чужое мнение. - Какие 5 жизней вы бы прожили? - Назовите каждую одной-двумя фразами. Запишите на бумаге или в заметках в телефоне. Вы можете называть конкретные профессии («психолог», «архитектор»), а можете — образы («жить в горах и растить сад», «ездить по миру с лекциями»). Оба варианта рабочие. Важно: не критикуйте, не спрашивайте себя «а зачем мне это?», не обесценивайте «несерьёзные» варианты. Это важная часть упражнения- «фаза сбора». Вы помните, что у вас не один вариант, а целых 5?! Не скупитесь, будьте щедрыми для себя самих.) Когда 5 жизней названы, начинается анализ. Задавайте по порядку следующие вопросы: 1. Какая из этих жизней мне сейчас ближе всего? Почему? Вот здесь уже можно приблизиться в реальности - ваш опыт, образование, образ жизни и др. Запишите. 2. Что общего есть в этих 5 вариантах? Ищем паттерн. Может оказаться, что все 5 — про творчество. Или про помощь другим. Или про свободу и движение. Это и есть скрытая ценность. Запишите. 3. Какая жизнь самая «несерьёзная», «детская», которую неловко озвучить?» Обычно там и спрятано настоящее желание, которое вы подавляете привычным «надо». Запишите. 4. Какие из этих 5 жизней можно совместить? Иногда 3–4 варианта — это не альтернативы, а части одной наполненной жизни. Слава богу, наша жизнь - это не только работа. Например: программист днём, садовод в выходные, волонтёр по вечерам. Сформулируйте и запишите. 5. Что из этих жизней можно попробовать уже в ближайший месяц, хоть чуть-чуть, без обязательств? Переводим мечту в действие. Не «стать ландшафтным дизайнером», а «посмотреть 3 курса по дизайну», «сходить в ботанический сад», «посадить цветок на подоконнике». Что делать с результатами? - Если у вас получились 5 радикально разных вариантов — вы мультипотенциальны. Не пытайтесь заставить себя выбрать один. Попробуйте собрать свой карьерный портфель из компетенций этих разных вариантов. - Если варианты похожи — вы похоже давно знаете своё направление, но боитесь двигаться в эту сторону. В этом случае признайтесь, что вас пугает. И попробуйте спланировать реальный шаг в эту сторону. Этот шаг должен быть очень конкретным и сделанным в ближайшие 2-3 дня. - Но может быть и так, что у вас не получается сформулировать и 3 вариантов жизней. ⬇️

Коллеги, в июле мы в пятый раз будем проводить исследовательскую лабораторию для старшеклассников — «Балет на тротуаре». Если среди ваших учеников, детей или знакомых есть подростки 14–17 лет — расскажите им, пожалуйста! Что это такое: двухнедельная лаборатория, посвященная исследованиям города методами антропологии, социологии и искусства. Каждый год мы варьируем непосредственную тему лаборатории, и в этом году участники сфокусируются на мокьюментари – жанре, позволяющем совместить художественный подход и документальное основание. Участники смогут выбрать в ходе лаборатории одну из трех мастерских: видео, фото или аудио. Видеомастерская под управлением режиссера Федора Кудрявцева (режиссер фильма «Ровесник», 2025 г.) подготовит фрагмент эфира вымышленного районного телеканала. Аудиомастерская вместе с журналисткой и радиоведущей Елизаветой Лазерсон запишет фрагмент радиоэфира вымышленной районной станции. Фотомастерская вместе с художницей Дарьей Сеничевой и журналистом Денисом Крюковым подготовит тираж районной газеты. Итоговые проекты мастерских можно будет увидеть на временной экспозиции в классах Дома культуры «ГЭС–2». ✅6–17 июля, каждый будний день, 12:00–17:00 ✅ГЭС-2 ✅14–17 лет 💥Бесплатно Набор в лабораторию идет до 28 июня Для участия необходимо заполнить анкету и пройти небольшое собеседование. Все подробности и анкета здесь: https://ges-2.org/ballet-on-the-sidewalk-2026 Фото: Дарья Избаш

Коллеги поделились очень полезной информацией - возможность для ребят 14-17 лет БЕСПЛАТНО поучаствовать в крутом проекте.

Рейтинговая группа RAEX представила очередной ежегодный рейтинг лучших вузов России. ТОП-5 выглядит традиционно: 🔸МГУ имени М.В. Ломоносова 🔸МГТУ имени Н. Э. Баумана 🔸МФТИ 🔸СПбГУ 🔸МИФИ Состав первой двадцатки остался неизменным по сравнению с прошлым годом. В топ-100 доминируют вузы столичных агломераций: 38 представляют Москву и Подмосковье, 14 – Санкт-Петербург. Татарстан и Томская область имеют в рейтинге по 4 вуза, Башкортостан и Самарская область – по 3.